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小班藝術(shù)活動(dòng)教案《小手爬》
作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的小班藝術(shù)活動(dòng)教案《小手爬》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案《小手爬》1
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作,進(jìn)一步了解身體不同的部位。
2.借助小手的上下爬動(dòng),感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行,創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。
3.感受韻律活動(dòng)的樂趣,懂得勤洗手、勤剪指甲,愛護(hù)自己的小手。
活動(dòng)重點(diǎn):
能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作,進(jìn)一步了解身體不同的部位。
活動(dòng)難點(diǎn):
借助小手的上下爬動(dòng),感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行,創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂:歌曲《小手爬》
2.音樂課件:《講衛(wèi)生愛護(hù)小手》
3.幼兒課前熟悉《小手爬》歌曲
活動(dòng)過程:
一、教師和幼兒一起玩手指游戲“點(diǎn)鼻子”、“爬山”,引起興趣,了解鞏固對(duì)身體部位的認(rèn)知。
1.教師用手和幼兒親切打招呼,然后帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。師:我們一起來點(diǎn)點(diǎn)身體上的部位,老師說什么,小朋友就點(diǎn)什么,準(zhǔn)備好了嗎?
2.師:現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準(zhǔn)確,小耳朵豎起來,聽仔細(xì)了。
3.師小結(jié):小朋友真是聰明,都能認(rèn)識(shí)自己身體的部位了。
4.師繼續(xù)“爬山”游戲:“大拇哥,二拇弟,三姐姐,四小弟,五妞妞,來爬山,爬呀爬呀爬上山”。聽,小手要去干什么?(爬山)你爬過山嗎?從山的哪里爬?爬到哪里?然后呢?引導(dǎo)幼兒說出爬山從山腳爬爬到山頂再下來回到山腳,向上爬 越來越高,向下爬 越來越低。
二、學(xué)習(xí)律動(dòng),感受和表現(xiàn)旋律的.上行和下行,創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。
。ㄒ唬┯變簩W(xué)做律動(dòng)。
1.教師示范一邊念兒歌一邊做動(dòng)作,以較慢的速度邊念邊示范!芭姥脚姥脚姥脚,一爬爬到頭頂上;爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到腳背上”。讓幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?引導(dǎo)幼兒說出頭頂上和腳背上。
2.教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊做動(dòng)作,學(xué)習(xí)小手爬。
3.師:小手說他喜歡一邊唱歌一邊跟我們做游戲,我們來聽聽看看,它是怎么唱的和玩的。幼兒聽音樂看課件,教師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作。教師完整示范表演,突出在每句結(jié)束時(shí)小手爬到頭頂上或小腳上,引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)作與音樂的關(guān)系。
4.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲一邊唱歌一邊做小手爬的動(dòng)作。師:小手說爬的太慢了,要快快爬呢!可以嗎?鼓勵(lì)幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作。
5.師:這首歌里的小手真可愛,爬來爬去到處走,在小手向上爬和向下爬的時(shí)候,音樂有什么不一樣呢?教師借助琴聲和肢體手勢動(dòng)作來讓幼兒理解:小手爬到頭頂上的時(shí)候,音樂慢慢高起來,小手爬到腳背上的時(shí)候音樂是慢慢低下來的。
6.聽音樂師幼共同做律動(dòng),進(jìn)一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。
。ǘ┨鎿Q歌詞和動(dòng)作,幼兒仿編。
1.師:小手除了可以爬到頭頂上、小腳上,還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引導(dǎo)幼兒一起來唱一唱,做一做。
2.師:小手除了用爬的動(dòng)作,還會(huì)用哪些動(dòng)作來爬山呀?引導(dǎo)幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動(dòng)作。教師幫助幼兒整理、替換歌詞,如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀,……一滑滑到…引導(dǎo)幼兒一起唱唱、做做。
三、觀看音樂動(dòng)畫片,提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
1.師:小手除了會(huì)爬山,還能做什么?(洗臉?biāo)⒀莱燥埖龋┬∈朱`不靈巧?本領(lǐng)多不多?對(duì)我們重不重要?那我們應(yīng)該怎么對(duì)待它?
2.播放音樂動(dòng)畫片課件,提問幼兒如何愛護(hù)和保護(hù)好自己的小手,引導(dǎo)幼兒做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
四、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒課后和小伙伴一起合作來玩這個(gè)韻律活動(dòng)。
(三)課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.引導(dǎo)幼兒嘗試兩兩合作創(chuàng)編韻律活動(dòng),繼續(xù)感受隨音樂旋律的上行和下行小手在身體上爬上爬下的樂趣。
2.鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己和同伴的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案《小手爬》2
教材分析:
《小手爬》是小班上學(xué)期主題活動(dòng)三《我自己》次主題二《小手和小腳》中的一節(jié)活動(dòng)。歌曲活潑、富有兒童情趣,旋律簡單優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)有趣,速度為中速,非常適合小班幼兒邊唱邊做動(dòng)作的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。簡短的的兩句歌詞描述了小手爬上爬下的動(dòng)作。通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化,進(jìn)一步了解身體的不同部位。并借助小手的上下爬動(dòng),感受音樂的上行和下行,進(jìn)一步發(fā)展其精細(xì)動(dòng)作,進(jìn)而產(chǎn)生愉快的情緒。在活動(dòng)中還滲透了語言、健康的有關(guān)內(nèi)容。
幼兒分析:
幼兒從出生幾個(gè)月開始,就對(duì)小手產(chǎn)生了濃厚的興趣。從最初的吃手、玩手到用小手做游戲,小手都給幼兒帶來了無盡的樂趣。小班幼兒通過本主題前面幾個(gè)活動(dòng)的實(shí)施對(duì)自己的五官有了初步的了解,但用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂還具有一定的挑戰(zhàn)性。同時(shí)他們對(duì)游戲非常感興趣,通過本活動(dòng),可以讓幼兒知道小手能跳舞、做游戲,用處非常大,從而也能加深幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力,并發(fā)展其精細(xì)動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作,感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,進(jìn)一步了解身體不同的部位。
2、借助小手的上下爬動(dòng),感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行,發(fā)展精細(xì)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物若干。
活動(dòng)重點(diǎn):
能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作,感受小手在身體上爬上爬下的'樂趣,進(jìn)一步了解身體不同的部位。
活動(dòng)難點(diǎn):
借助小手的上下爬動(dòng),感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行,發(fā)展精細(xì)動(dòng)作。
教法:
整體教學(xué)法、完整示范法
學(xué)法:
游戲法、體驗(yàn)法、表演法
活動(dòng)流程:
玩手指游戲“爬山”——學(xué)習(xí)律動(dòng),感受和表現(xiàn)旋律的上行、下行——替換歌詞和動(dòng)作——情感教育。
活動(dòng)過程:
一、教師和幼兒一起玩手指游戲“爬山”.(4分鐘)
大拇哥,二拇弟,中鼓樓,四兄弟,小妞妞,來爬山,爬呀爬呀爬上山。(感受小手爬動(dòng)的樂趣。)
1、能干的小手還能爬到哪里?
2、小朋友用小手互相爬一爬。
分析:興趣是最好的老師,興趣可以吸引幼兒去參加各種活動(dòng),積極學(xué)習(xí)各種知識(shí),從而發(fā)展各種能力。小班孩子在活動(dòng)前情緒容易不穩(wěn)定,運(yùn)用做手指游戲的方式吸引幼兒的注意力,引發(fā)他們的興趣,為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)律動(dòng),感受和表現(xiàn)旋律的上行、下行。(13分鐘)
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上;爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小腳上”。讓幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?
2、教師完整示范表演,突出在每句結(jié)束時(shí)小手爬到頭頂上或小腳上,關(guān)注動(dòng)作與音樂的關(guān)系。
3、教師與幼兒共同聽音樂做上行、下行的動(dòng)作。
4、這首歌里的小手真可愛,爬來爬去到處走,在小手向上爬和向下爬的時(shí)候,音樂有什么不一樣呢?
小結(jié):小手爬到頭頂上的時(shí)候音樂慢慢高起來,小手向爬到腳背上的時(shí)候音樂是慢慢低下來的!
5、聽音樂師幼共同做律動(dòng),進(jìn)一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。
6、替換歌詞和動(dòng)作。
小手除了可以爬到頭頂上和小腳上,還想爬到哪里?
。ń處煄椭變赫怼⑻鎿Q歌詞,引導(dǎo)幼兒一起唱唱、做做。)
7、鼓勵(lì)幼兒改變小手爬的動(dòng)作,如:跳呀跳呀……一跳跳到……滑呀滑呀,……一滑滑到……
活動(dòng)延伸:(3分鐘)
教育幼兒要勤剪指甲、勤洗手,保護(hù)好我們的小手,做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
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