中班語(yǔ)言活動(dòng)落葉教案（通用11篇）
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)落葉教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語(yǔ)言活動(dòng)落葉教案 1
設(shè)計(jì)意圖：
秋天，帶孩子們?cè)诓賵?chǎng)玩，一個(gè)孩子驚奇地喊道：“老師，瞧，樹葉在跳舞�！庇谑�，孩子們都跑去看落葉。這些情景與本月的教學(xué)內(nèi)容《落葉》不謀而合，“小樹葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這些句子與幼兒的生活，幼兒的想象真是緊緊相扣�！毒V要》指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品進(jìn)行體驗(yàn)�！彼晕覜Q定運(yùn)用多媒體課件學(xué)習(xí)散文《落葉》，讓幼兒通過(guò)眼、耳、口的巧妙結(jié)合，真切地感受到散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
2.愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
3.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：多媒體課件《落葉》
知識(shí)準(zhǔn)備：了解春天、夏天、秋天時(shí)樹葉不同特征。
方位準(zhǔn)備：幼兒呈半圓形坐好。
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒交流，導(dǎo)入新課。(幼兒通過(guò)觀察春、夏、秋樹葉的不同變化，了解到樹葉的季節(jié)性變化特點(diǎn)，自然引出秋天的落葉。)
出示春、夏、秋天的樹木圖，
師：小朋友，請(qǐng)仔細(xì)觀察，圖中的樹葉有什么不同？
二、完整欣賞散文，運(yùn)用動(dòng)畫引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
1.出示動(dòng)畫，有感情地配樂(lè)朗誦散文。(通過(guò)音樂(lè)、動(dòng)畫、散文的有機(jī)整合，深深地感染幼兒，使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學(xué)習(xí)起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。)
2.第二遍出示動(dòng)畫，幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達(dá)出來(lái)，真正的體現(xiàn) “幼兒自主學(xué)習(xí)在前，教師引導(dǎo)在后”。)
3.教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個(gè)個(gè)都安下了家，它們心里還惦記著大樹媽媽，盼著大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃�！币龑�(dǎo)幼兒讀出小樹葉愛(ài)媽媽的情感。
三、引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作體驗(yàn)?zāi)缸酉嘤H相愛(ài)的情感。
四、圍繞愛(ài)媽媽的話題進(jìn)行自由交談，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。
師：小樹葉是怎么愛(ài)媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣關(guān)心媽媽的？
教學(xué)延伸：
請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛(ài)媽媽的事。
教學(xué)反思：
散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。
一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，開展活動(dòng)。
孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，如果沒(méi)有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來(lái)進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽(tīng)的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜�？傊⒆邮菨M眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之源。所以，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然，興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)。
散文的.內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂(lè)朗誦中，幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過(guò)欣賞，幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸，深入感受。
為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來(lái)的優(yōu)美意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸：“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛(ài)媽媽的事�！币�?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái)，這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。
中班語(yǔ)言活動(dòng)落葉教案 2
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動(dòng)旨在通過(guò)故事感受小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞去表述。同時(shí)了解落葉與氣候之間的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)面。
2、樂(lè)意在集體面前大膽的講述，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。
3、知道秋天有些樹葉會(huì)自然地從樹上落下來(lái)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制PPT課件
2、落葉若干，籃筐、掃把簸箕各兩個(gè)，老鼠頭像6個(gè)
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，感受老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)面，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出活動(dòng)：
1、你看到了什么?
2、在大樹下有一間小房子，里面住著誰(shuí)，他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來(lái)欣賞故事《小老鼠和落葉》。
二、教師有表情講述故事一遍，提問(wèn)幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、第一段：在大樹下有一棟小房子……小老鼠說(shuō)：“瞧，這下地上可干凈啦!”
(1)小老鼠們一家住在什么地方?
(2)鼠媽媽為什么說(shuō)小老鼠們長(zhǎng)大了?
(3)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?
2、第二段：這時(shí)，一只小老鼠……吵成一片。
(1)他們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了。
(2)這多出來(lái)的樹葉是從哪里來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常的觀察發(fā)表自己的見(jiàn)解)
3、第三段：正在他們爭(zhēng)吵時(shí)……又可以做游戲了 ——老鼠媽媽是怎么說(shuō)的?
三、結(jié)合課件，欣賞重點(diǎn)片段，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見(jiàn)解。
1、播放ppt。
(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察，鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”、“拾”、“運(yùn)”、“頂”并進(jìn)行集體模仿)
�、賿撸河脪甙寻训厣系穆淙~清除掉。(請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)模仿老鼠掃落葉。)
②拾：用手撿起來(lái)。(請(qǐng)幼兒集體模仿“拾”的'動(dòng)作。)
�、厶В簝扇嘶騼扇艘陨虾献靼鸦@筐從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。(請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)模仿老鼠合作運(yùn)落葉的動(dòng)作。)
�、茼敚喊褬淙~放在頭頂上。(請(qǐng)幼兒集體模仿。)
(2)打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說(shuō)了一句什么話?
四、播放課件，完整欣賞故事。
五、延伸：
1、帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室門口以各種方式打掃落葉。
2、鼓勵(lì)幼兒了解幼兒園內(nèi)外的落葉樹與常青樹。
中班語(yǔ)言活動(dòng)落葉教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞并感受散文詩(shī)中樹葉飄落的情趣。
2.初步嘗試用固定句式續(xù)編詩(shī)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)樹葉已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。
2.課件準(zhǔn)備：《落葉》大背景圖、詩(shī)歌音頻、詩(shī)歌配樂(lè)音頻；詩(shī)句中的地點(diǎn)、角色圖等
3.紙面教具：打印紙質(zhì)大樹葉一張，毛毛蟲、螞蟻、小魚、燕子的頭飾各一。
活動(dòng)過(guò)程
教師出示大背景圖,播放詩(shī)歌音頻，讓幼兒初步熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
1.引導(dǎo)幼兒觀察并大膽說(shuō)出圖片的內(nèi)容。
——看一看這幅圖上有什么？你覺(jué)得這些樹葉會(huì)落在哪里？
2.根據(jù)內(nèi)容同步點(diǎn)擊出示對(duì)相應(yīng)的地點(diǎn)、動(dòng)物、事件圖。
——認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，樹葉都落在了哪里？
再次播放散文詩(shī)音頻，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
——誰(shuí)過(guò)來(lái)了？它們把樹葉當(dāng)作什么？
——樹葉落到院子里，小燕子怎么說(shuō)？它為什么這么說(shuō)？
教師播放散文詩(shī)配樂(lè)，根據(jù)圖片的提示，引導(dǎo)幼兒跟著師朗讀散文詩(shī)，熟知內(nèi)容。
教師使用紙面教具頭飾+樹葉進(jìn)行角色表演
1.教師邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒角色扮演模仿小動(dòng)物，其他幼兒學(xué)說(shuō)散文詩(shī)的重點(diǎn)句式（例如一名幼兒扮小蟲，其他幼兒念小蟲的這一句）。
——這里有一片這么大的樹葉落下來(lái)，誰(shuí)愿意來(lái)扮演成小動(dòng)物演一演？
教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)編后面的故事。
1.鼓勵(lì)幼兒相互討論，再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答；
——想一想樹葉還會(huì)落在哪里？還會(huì)被什么動(dòng)物看到？這些小動(dòng)物會(huì)把樹葉當(dāng)作什么？（如“被小老鼠當(dāng)作扇子”“被小猴當(dāng)作口哨”“被小雞當(dāng)作玩具”等）
2.幼兒說(shuō)出的內(nèi)容，教師根據(jù)自己的能力，酌情配以現(xiàn)場(chǎng)即興繪畫，或用文字的方式進(jìn)行記錄。
3.教師與幼兒朗讀課堂上續(xù)編的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)幼兒的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)延伸
日常活動(dòng)
幼兒用繪畫的形式把自己創(chuàng)編的內(nèi)容記錄在畫紙上。
區(qū)域活動(dòng)
把大樹葉投放在表演角，供幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編和表演。
活動(dòng)提示
教師要通過(guò)朗誦、圖示、表演等方式，幫助幼兒充分調(diào)動(dòng)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與情感體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒間的'經(jīng)驗(yàn)分享與情感共鳴，擴(kuò)展想象空間。教師可以幫助幼兒把仿編的詩(shī)句片段完整連綴起來(lái)。在此過(guò)程中，根據(jù)幼兒的水平，教師要對(duì)幼兒的作品進(jìn)行詩(shī)意的潤(rùn)色。
本活動(dòng)具有向各領(lǐng)域拓展的空間，如動(dòng)物與環(huán)境的依存關(guān)系，因此，值得我們?nèi)ネ趽?jù)其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵，有機(jī)整合科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容，讓幼兒多維度地去感受美、體會(huì)美、欣賞美與表現(xiàn)美。
中班語(yǔ)言活動(dòng)落葉教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解散文詩(shī)傳遞的秋天的信息，感受散文詩(shī)句的優(yōu)美。
2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。
3.懂得愛(ài)護(hù)樹木。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.散文詩(shī)掛圖、散文詩(shī)的課件ppt
2.音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話討論，引入主題
現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的`?樹葉會(huì)怎樣?氣漸漸地涼了，秋風(fēng)一吹樹葉就從樹上落了下來(lái)，這些樹葉飄呀飄呀，它會(huì)飄到哪里呢?
幼兒討論并回答。
二、 欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息
(一)依次出示圖片，分段欣賞散文詩(shī)，回答問(wèn)題。
1.秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來(lái)?(飄落下來(lái)。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動(dòng)作。)
2.散文詩(shī)中的小動(dòng)物把落葉當(dāng)作了什么?
(二)音樂(lè)下完整欣賞，感受散文詩(shī)的優(yōu)美。
提問(wèn)：
小樹葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過(guò)來(lái)，站在下面，把它當(dāng)作屋子。)小樹葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?小樹葉落在水里，誰(shuí)游過(guò)來(lái)?把它當(dāng)做什么?樹葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么?為什么這樣說(shuō)樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來(lái)的時(shí)候，會(huì)落下來(lái)，說(shuō)明冬天要來(lái)了，小燕子燕去南方過(guò)冬，樹葉雖然沒(méi)有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰(shuí)在冬天來(lái)的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)
三、仿編散文詩(shī)
(一)教師示范仿編。
樹葉落在院子里，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，來(lái)信了，催我們到南方去呢”。
(二)鼓勵(lì)幼兒仿編。
師：小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信，還可以當(dāng)什么?誰(shuí)能和別人想的不一樣?
示范：
1.樹葉落到草地上，小兔看見(jiàn)了，跳過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作發(fā)夾。
2.樹葉落在院子里，小鳥看見(jiàn)把它當(dāng)作降落傘。
3.樹葉落到森林里，小猴看見(jiàn)了，把它當(dāng)作口哨。
4.樹葉落在院子里，小豬看見(jiàn)了，把它當(dāng)作扇子。
四、教育幼兒愛(ài)護(hù)樹木
師：小朋友這些樹葉來(lái)自大樹，如果沒(méi)有大樹，我們?cè)趺磽斓綐淙~呀，所以，我們要保護(hù)樹木。那么請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，怎樣保護(hù)小樹呢?
給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。
教師小結(jié)：我要愛(ài)護(hù)樹、保護(hù)樹，不掰樹枝，給樹澆水，多種樹，不讓別人破壞樹木。做一個(gè)愛(ài)護(hù)樹木的好寶寶。
活動(dòng)延伸：參觀幼兒園種植園，尋找秋天的落葉，繼續(xù)仿編。
中班語(yǔ)言活動(dòng)落葉教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)散文詩(shī)，發(fā)展幼兒思維的連動(dòng)性、靈活性。
2.發(fā)展幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3.發(fā)展幼兒口語(yǔ)，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.依據(jù)散文詩(shī)內(nèi)容畫一幅圖畫。
2.活動(dòng)前帶小朋友到戶外觀察落葉，拾落葉。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處熀托∨笥颜勗挘呵锾斓搅�，樹上的葉子有什么變化？引出散文詩(shī)的名稱。
�。ǘ┙處熡斜砬榈乩收b散文，要求小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)，感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和內(nèi)容。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒觀察圖畫，經(jīng)提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容。
1.秋風(fēng)起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來(lái)的？
2.樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？
（四）豐富詞匯，找出散文詩(shī)的動(dòng)詞，并通過(guò)做動(dòng)作理解動(dòng)詞。
�。ㄎ澹﹩l(fā)幼兒想像，鼓勵(lì)想出各種各樣的可能。
1.樹葉還落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)幼兒模仿散文詩(shī)的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。
2.小朋友想用落葉做什么？
�。┙绦∨笥褜W(xué)習(xí)有感情地朗誦。
四、各領(lǐng)域滲透
健康：讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。
藝術(shù)：配合美工活動(dòng)，讓幼兒用拾回的'落葉貼出美麗的圖畫。
科學(xué)：讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，知道秋天是收獲的季節(jié)。
五、生活中滲透通過(guò)打掃落葉，培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
六、環(huán)境中滲透布置活動(dòng)室墻面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶外拾來(lái)的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天的美麗景色。
七、家庭中滲透家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友到公園玩時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種樹木、落葉，了解秋天的變化。
中班語(yǔ)言活動(dòng)落葉教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解散文詩(shī)傳遞的秋天的信息，感受散文詩(shī)句的優(yōu)美。
2、嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。
3、懂得愛(ài)護(hù)樹木。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、散文詩(shī)掛圖、散文詩(shī)的課件ppt
2、音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話討論，引入主題
現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?樹葉會(huì)怎樣?氣漸漸地涼了，秋風(fēng)一吹樹葉就從樹上落了下來(lái)，這些樹葉飄呀飄呀，它會(huì)飄到哪里呢?
幼兒討論并回答。
二、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的`優(yōu)美和傳遞的春天的氣息
(一)依次出示圖片，分段欣賞散文詩(shī)，回答問(wèn)題。
1、秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來(lái)?(飄落下來(lái)。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動(dòng)作。)
2、散文詩(shī)中的小動(dòng)物把落葉當(dāng)作了什么?
(二)音樂(lè)下完整欣賞，感受散文詩(shī)的優(yōu)美。
提問(wèn)：
小樹葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過(guò)來(lái)，站在下面，把它當(dāng)作屋子。)小樹葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?小樹葉落在水里，誰(shuí)游過(guò)來(lái)?把它當(dāng)做什么?樹葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么?為什么這樣說(shuō)樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來(lái)的時(shí)候，會(huì)落下來(lái)，說(shuō)明冬天要來(lái)了，小燕子燕去南方過(guò)冬，樹葉雖然沒(méi)有字而向小燕子傳達(dá)的`是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰(shuí)在冬天來(lái)的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)
三、仿編散文詩(shī)
(一)教師示范仿編。
樹葉落在院子里，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，來(lái)信了，催我們到南方去呢”。
(二)鼓勵(lì)幼兒仿編。
師：小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信，還可以當(dāng)什么?誰(shuí)能和別人想的不一樣?
示范：
1、樹葉落到草地上，小兔看見(jiàn)了，跳過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作發(fā)夾。
2、樹葉落在院子里，小鳥看見(jiàn)把它當(dāng)作降落傘。
3、樹葉落到森林里，小猴看見(jiàn)了，把它當(dāng)作口哨。
4、樹葉落在院子里，小豬看見(jiàn)了，把它當(dāng)作扇子。
四、教育幼兒愛(ài)護(hù)樹木
師：小朋友這些樹葉來(lái)自大樹，如果沒(méi)有大樹，我們?cè)趺磽斓綐淙~呀，所以，我們要保護(hù)樹木。那么請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，怎樣保護(hù)小樹呢?
給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。
教師小結(jié)：
我要愛(ài)護(hù)樹、保護(hù)樹，不掰樹枝，給樹澆水，多種樹，不讓別人破壞樹木。做一個(gè)愛(ài)護(hù)樹木的好寶寶。
中班語(yǔ)言活動(dòng)落葉教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解散文詩(shī)內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2.能參照原文進(jìn)行聯(lián)想，仿編。用動(dòng)作繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的'感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書，投影。
活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來(lái)。樹葉都飄到哪兒去了呢?
2.幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂(lè)散文詩(shī)，初步理解作品的內(nèi)容。
(1)文詩(shī)的題目叫什么?
(2)落葉都飄到哪里去了?
3.教師出示圖片，有感情的朗誦配樂(lè)詩(shī)，幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句。
(1)樹葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹葉當(dāng)成了什么?
(2)樹葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹葉當(dāng)成了什么?
(3)樹葉落在河里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹葉當(dāng)成了什么?
(4)樹葉落在院子里，誰(shuí)看見(jiàn)了，它是怎么說(shuō)的?
4.幼兒分角色邊欣賞散文詩(shī)邊表演。
5.啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想.仿編。
樹葉還會(huì)落在哪里呢?誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)，它會(huì)把樹葉當(dāng)成什么?
6.朗誦自己仿編的新詩(shī)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)落葉教案 8
一、設(shè)計(jì)意圖：
如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能，讓幼兒在環(huán)境中接受數(shù)教育，同時(shí)得到潛移默化的情感熏陶，從而產(chǎn)生親近自然、關(guān)愛(ài)自然的情感是本活動(dòng)的宗旨。本次活動(dòng)把課堂搬進(jìn)了大自然，把隨處可見(jiàn)的落葉這一自然物作為幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的工具，既節(jié)省了教師制作教具的時(shí)間，又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能。通過(guò)撿落葉和數(shù)落葉的游戲情節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一次親近自然的絕好機(jī)會(huì)，讓幼兒在與環(huán)境的交互過(guò)程中既獲取知識(shí)，又得到情感的熏陶。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、親近自然，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)自然的情感
2、練習(xí)目測(cè)數(shù)群，嘗試先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)數(shù)
3、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)目測(cè)一部分，接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)
4、方法難點(diǎn)：能較快地目測(cè)5以內(nèi)的數(shù)群
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能目測(cè)簡(jiǎn)單數(shù)群
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：學(xué)具：標(biāo)有5、6、7、8點(diǎn)子卡片的.布條若干，點(diǎn)子排列如圖1;標(biāo)有5、6、7、8朵花的紙袋若干，如圖2。場(chǎng)地：帶幼兒到園內(nèi)落葉較多的大樹下
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、練習(xí)按點(diǎn)子數(shù)撿落葉
1、老師："小樹葉離開大樹媽媽，落了一地，好美啊。我們來(lái)玩一個(gè)撿落葉的游戲吧。(出示帶點(diǎn)子卡片的布條)請(qǐng)小朋廢看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆。"
2、幼兒自選點(diǎn)卡，目測(cè)卡片上的數(shù)群，聽(tīng)音樂(lè)撿落葉。
(二)、檢查點(diǎn)卡和樹葉的匹配情況討論：你們?cè)趺粗揽ㄆ嫌袔讉�(gè)點(diǎn)子的?你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)"接數(shù)"的方法，即先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部的方法)
(三)、再次練習(xí)按接著數(shù)的方法撿落葉鼓勵(lì)幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹葉，比一比誰(shuí)撿得又對(duì)又快。
(四)、給落葉裝袋。
1、出示4只貼花紙袋，請(qǐng)幼兒給紙袋編號(hào)(如圖2)。
2、請(qǐng)幼兒將剛才捆扎的樹葉，放入與其對(duì)應(yīng)數(shù)字的紙袋中。
(五)、延伸活動(dòng)：請(qǐng)孩子們把落葉帶回教室，放在區(qū)角繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)，也可進(jìn)行手工粘貼等活動(dòng)。
五、活動(dòng)反思：
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)，教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進(jìn)行了數(shù)數(shù)練習(xí)，自然地滲透了環(huán)境教育。整個(gè)活動(dòng)以"撿落葉"的游戲形式貫穿始終，趣味性極強(qiáng)。最后的"裝袋"游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力，也讓幼兒再次練習(xí)了目測(cè)數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子門邊聽(tīng)音樂(lè)邊撿落葉，學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無(wú)問(wèn)的情感。
中班語(yǔ)言活動(dòng)落葉教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件、落葉。
2、教師樹葉粘貼畫若干幅。
3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。
4、畫紙、剪刀、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
(一)觀察落葉
帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉的變化，感受秋天快要過(guò)去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來(lái)的情景，并讓幼兒來(lái)揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來(lái)拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。
(幼兒在揀落葉過(guò)程中，來(lái)分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來(lái)分類。)
(二)欣賞落葉.
欣賞手中的落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。
(通過(guò)觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來(lái)一樣。)
(三)展開幼兒想象
1、引起幼兒討論，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的'落葉，說(shuō)一說(shuō)它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。
2、觀看課件，教師準(zhǔn)備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。
(通過(guò)想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來(lái)到了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來(lái)，這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。)
(四)落葉的利用
1、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。
(通過(guò)編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)
2、利用落葉來(lái)粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來(lái)粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。
(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來(lái)動(dòng)手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過(guò)程中。)
(五)作品欣賞、評(píng)價(jià)
欣賞
1、欣賞教師作品，教師說(shuō)出自己的作品創(chuàng)意，并說(shuō)出用的是什么樹的落葉。
2、欣賞幼兒作品，要求幼兒說(shuō)出自己的作品創(chuàng)意，說(shuō)出用的是什么樹的落葉。
(將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒與小朋友之間互相交流作品內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)自己在活動(dòng)中的感受，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)
評(píng)價(jià)
1、幼兒來(lái)評(píng)價(jià)教師的作品，并提出建議。
(因?yàn)橛變阂宰约旱耐ぃ岢龊侠淼慕ㄗh，教師要虛心接受。)
2、幼兒和教師共同來(lái)評(píng)價(jià)幼兒作品，并提出合理建議。
(通過(guò)評(píng)價(jià)，幼兒從中得到啟發(fā)，應(yīng)該怎樣做會(huì)更好，為下次努力打好基礎(chǔ)。)
(六)親情活動(dòng)
1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們只所以有這樣好的作品，應(yīng)該感謝樹媽媽。讓幼兒自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣感謝樹媽媽?有的幼兒說(shuō)：“我給樹媽媽送禮物”有的說(shuō)：“我給樹媽媽澆澆水”還有的說(shuō)：“我是樹媽媽的小衛(wèi)士，我來(lái)保護(hù)它，”等。
2、教師對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木教育，知道樹木對(duì)人類的重要性。
3、進(jìn)行幼兒給樹媽媽送禮物活動(dòng)，并對(duì)樹媽媽說(shuō)一句悄悄話。
(通過(guò)活動(dòng)，幼兒興趣很高，表達(dá)了對(duì)數(shù)媽媽的親情感，知道了落葉是樹媽媽的孩子，幼兒將自己的編制品送給樹媽媽，讓樹媽媽在冬季里不在寂寞，并對(duì)樹媽媽說(shuō)一句話，表達(dá)內(nèi)心感情。)
(七)歌曲：《小樹葉》
幼兒圍繞大樹手拉手來(lái)唱《小樹葉》的歌曲，加深對(duì)大樹媽媽的親情感。
(八)游戲：勒樹葉
玩法
1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對(duì)方的葉柄相互交叉。
2、兩人要同時(shí)用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者為優(yōu)勝。
規(guī)則
1、幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。
2、兩人要同時(shí)用力勒樹葉。
(九)活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒找一找有哪一些樹落葉，有那一些樹不落葉，為什么?
加深幼兒對(duì)科學(xué)自然的探索與求知欲望。
中班語(yǔ)言活動(dòng)落葉教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，知道秋天有許多樹葉會(huì)飄落。
2.會(huì)朗誦兒歌，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋天落葉飄落的自然美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.配套磁帶。
2.已帶領(lǐng)幼兒去戶外觀察秋天落葉的情境。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
會(huì)朗誦兒歌，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋天落葉飄落的自然美。
教學(xué)方法與手段：
經(jīng)驗(yàn)遷移法、談話法、提問(wèn)法。
教學(xué)過(guò)程：
開始部分
談話導(dǎo)入活動(dòng)。
提問(wèn)：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天來(lái)到了，你看到了些什么？
基本部分
1.回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)看落葉、撿落葉的情境。
�。�1）提問(wèn)：秋天，你見(jiàn)過(guò)哪些顏色的樹葉？這些樹葉都是什么形狀的？像什么？你知道這些都是什么樹的樹葉嗎？
�。�2）師：這些樹葉都是怎么從樹上落下來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2.欣賞兒歌。
�。�1）教師有感情地朗誦兒歌。
師：秋天的落葉可真美，老師這里也有一首好聽(tīng)的兒歌寫的就是秋天的落葉，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（2）聽(tīng)兒歌錄音，再次欣賞兒歌。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？聽(tīng)了這首兒歌你有什么感覺(jué)？
3.練習(xí)朗誦兒歌。
（1）教師念一句，幼兒跟著念一句。
�。�2）幼兒跟隨教師有感情的.念兒歌。
結(jié)束部分
表演兒歌。
鼓勵(lì)幼兒大膽為兒歌內(nèi)容配動(dòng)作，練習(xí)邊念兒歌邊創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)反思：
這是一首意境優(yōu)美、短小精悍的兒歌，它生動(dòng)的描繪了秋天樹葉掉落的情景，但它過(guò)于抽象，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不易理解。因此根據(jù)語(yǔ)言綱要和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我制作了課件，通過(guò)課件與錄音兒歌巧妙的`結(jié)合幫助幼兒更好的理解兒歌。在最后我請(qǐng)幼兒模仿落葉們的肢體形態(tài)慢慢飄落，孩子們很感興趣，一起嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)展示兒歌，讓幼兒在動(dòng)一動(dòng)中進(jìn)一步感受兒歌。本次活動(dòng)的不足之處是孩子們雖然對(duì)表現(xiàn)兒歌內(nèi)容很感興趣，但是真正對(duì)于兒歌內(nèi)的一些優(yōu)美的詞匯還是理解不了。
中班語(yǔ)言活動(dòng)落葉教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀察和游戲中學(xué)習(xí)辨認(rèn)幾種常見(jiàn)的落葉樹的樹葉。
2.通過(guò)活動(dòng)感受秋天落葉的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.開展過(guò)撿落葉活動(dòng)。
2.各種樹葉若干；楓葉、梧桐葉、銀杏葉頭飾。
3.多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒介紹，感知多種落葉
師：雙休日老師請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起去干什么？秋天到了，一些樹上的葉子落下來(lái)，我們叫它落葉。
2．你們喜歡落葉嗎？請(qǐng)你們和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你撿到了什么落葉，它是什么樣子的.？
3.小組介紹后，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。（名字、樣子）
二、看課件，感知秋天落葉的美
1.看課件，問(wèn)：這棵樹漂亮嗎？秋天來(lái)了，一陣風(fēng)吹來(lái)，樹葉離開了媽媽的懷抱，輕輕地飄到地上。
2.樹葉是怎樣落下來(lái)的，象什么？誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)樹葉落下的樣子。請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿，集體學(xué)學(xué)。
三、認(rèn)識(shí)區(qū)分幾種常見(jiàn)的落葉
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)、區(qū)分楓葉和梧桐葉
1．這么漂亮的樹叫什么名字呢？（楓樹）她的樹葉寶寶叫楓葉，楓葉長(zhǎng)得什么樣呢？我們仔細(xì)來(lái)看看。
2．看課件，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)（紅紅的，象雞抓等）。
3．楓葉在地上飄啊飄，它想去找好朋友一起玩，看，它找到了誰(shuí)？（多媒體出現(xiàn)一片梧桐葉）。
4．梧桐葉長(zhǎng)得什么樣？（黃黃的，象手掌、扇子）。
5．楓葉和梧桐葉長(zhǎng)得一樣嗎？什么地方不同？（顏色、形狀、大�。�。
6．老師這里有許多樹葉，請(qǐng)你來(lái)找一找楓葉、梧桐葉。
7.分組找后，集體檢驗(yàn)。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)銀杏葉
1．繼續(xù)看課件，問(wèn)：聽(tīng)，是誰(shuí)在喊？我是銀杏樹媽媽，我的樹葉孩子不見(jiàn)了，誰(shuí)能幫我找找嗎？
2．小朋友你們?cè)敢鈳豌y杏樹媽媽找她的孩子嗎？銀杏樹的樹葉叫什么名字？（銀杏葉）那我們一起來(lái)找找銀杏葉。請(qǐng)個(gè)別幼兒在筐里尋找銀杏葉。（集體檢驗(yàn)）。
3．銀杏葉長(zhǎng)得象什么？（黃黃的、象扇子等）。
四、玩游戲，感受學(xué)習(xí)詩(shī)歌《落葉》
1.小朋友真棒，幫銀杏樹媽媽找到了銀杏葉寶寶，看！它和楓葉、梧桐葉一起玩得多開心啊�。ǘ嗝襟w畫面）
2.看課件，感受兒歌。秋天的落葉真美啊，一片樹葉飄呀飄，象什么呀？（好象飛來(lái)一只鳥）。幾片樹葉飄呀飄，象什么？（好象蝴蝶在舞蹈）片片樹葉飄呀飄，秋天的落葉真美麗。
3.集體有表情地朗誦兒歌。
4.介紹游戲的玩法：你們想變成樹葉，從樹上飄落下來(lái)嗎？老師這里有許多樹葉頭飾，請(qǐng)你來(lái)選一個(gè)戴上，我們來(lái)做《落葉》的游戲。老師做秋風(fēng)，摸到一片樹葉，一片樹葉就象小鳥飄下來(lái)；摸到幾片樹葉，幾片樹葉就象蝴蝶飄下來(lái)，我一轉(zhuǎn)身表示大風(fēng)來(lái)了，所有的樹葉都飄下來(lái)，然后一起說(shuō)：秋天的落葉真美麗。
5．師生一起邊朗誦兒歌邊游戲。
五、小結(jié)
剛才我們一起認(rèn)識(shí)了三種落葉，還和落葉玩了游戲，真開心。小樹葉們我們到外面去玩吧。（樹葉飄出活動(dòng)室）。
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