有關(guān)科學(xué)活動教案范文匯編五篇

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的科學(xué)活動教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)活動教案 篇1

　　教材分析

　　“風(fēng)箏”藝術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)文化之一，它融科技、娛樂、文化等要素于一體，是孩子們喜歡的娛樂活動。他們對高高飄揚著的風(fēng)箏更是感到好奇。風(fēng)箏為什么會在高高的藍天上飛呢？風(fēng)箏飛得高矮與哪些因素有關(guān)？本活動給孩子們提供了探究風(fēng)箏秘密的機會，孩子們在親身體驗放風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，了解風(fēng)箏的放飛原理、風(fēng)箏的種類、風(fēng)箏的材質(zhì)等等，通過記錄表征、交流討論、梳理總結(jié)等，讓孩子們了解風(fēng)箏飛起來的秘密。

　　活動目標(biāo)

　　1.通過對放風(fēng)箏記錄卡的交流、統(tǒng)計，讓幼兒了解風(fēng)箏飛上天與風(fēng)、材料、技能的關(guān)系。

　　2.嘗試與同伴合作放風(fēng)箏，能主動與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.感受放風(fēng)箏的愉快情緒和探究風(fēng)箏飛起來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實物風(fēng)箏若干。

　　活動建議

　　一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風(fēng)箏的感受。1.幼兒介紹自己的記錄卡。

　　2.老師根據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上，成功的用紅色筆打“√”，失敗的用綠色筆打“×”。

　　二、交流討論放風(fēng)箏的三個成敗因素。

　　1.觀察大記錄卡，統(tǒng)計全班幼兒放風(fēng)箏的成功次數(shù)，了解風(fēng)箏飛起來與風(fēng)的關(guān)系。

　　（1）討論：有風(fēng)的日子里和沒有風(fēng)的`日子里放風(fēng)箏，成功和失敗有什么不同？

　�。�2）用數(shù)數(shù)方法驗證有風(fēng)時成功機會多，沒風(fēng)時成功機會少。

　　師生共同小結(jié)：有風(fēng)的時候成功的機會多，沒有風(fēng)的時候成功的機會比較少，原來風(fēng)箏飛上天與風(fēng)有關(guān)。

　　2.風(fēng)箏飛起來與風(fēng)箏構(gòu)造、材料的關(guān)系。

　�。�1）討論：沒有風(fēng)為什么風(fēng)箏也飛上天了？

　�。�2）出示兩只風(fēng)箏：觀察、比較、討論它們的構(gòu)造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

　　師生共同小結(jié)：原來風(fēng)箏飛上天還與風(fēng)箏的樣子有關(guān)，與長長的尾巴有關(guān)，與制作用的材料有關(guān)……。

　　3.放風(fēng)箏與放飛技能的關(guān)系。

　�。�1）討論：為什么有的風(fēng)箏用的材料很好，尾巴也又輕又長，風(fēng)也有，但沒有飛上天呢？

　�。�2）觀察大記錄卡：比較同樣有風(fēng)或無風(fēng)的情況下大人和小孩成功的機會多和少。（驗證大人放風(fēng)箏的技術(shù)高）

　　小結(jié)：原來想要風(fēng)箏飛上天，不僅和風(fēng)有關(guān)、和選擇的風(fēng)箏有關(guān)，還要掌握一定的放風(fēng)箏技術(shù)，這樣你的風(fēng)箏就會在天上飛得又高又好。

　　活動延伸

　　1.出示幼兒收集的有關(guān)放風(fēng)箏的資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學(xué)習(xí)并調(diào)整風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)等。

　　2.再次嘗試到室外放風(fēng)箏，并做好記錄。

科學(xué)活動教案 篇2

　　一、設(shè)計意圖：

　　秋天的時候，各個單位門前花壇里的菊花都競相開放，五顏六色，可對于菊花，孩子們的了解并不全面，為了加深對菊花的了解，我們一起設(shè)計并組織了這次活動。

　　二、活動目標(biāo)

　　1．了解菊花花瓣的顏色、形狀，知道菊花的作用。

　　2．熟悉一些關(guān)于菊花的歌曲。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　一盆菊花 菊花茶、一次性紙杯、自制PPT課件、歌曲

　　四、活動過程

　　1．教師端出用紗巾蓋著的盆花，請幼兒聞一聞、猜一猜老師手里拿的是什么？（花）是什么花呢？（菊花，我聞到菊花的味道了。）

　　2、請幼兒說一說，你在哪些地方看到過菊花，都有哪些顏色？

　　3．展示課件一，了解菊花的顏色、形狀。

　　教師小結(jié)：我們剛才看到了那么多漂亮的菊花，它們有各種各樣的顏色，紅、黃、藍、綠、紫、白，甚至還有黑色的菊花呢。它們的花瓣形狀也不一樣，有圓形的、橢圓形的，還有的象媽媽長長的卷發(fā)。那么，小朋友們想一想，菊花除了長的漂亮，還有什么用呢？

　　4．出示課件二，逐一了解菊花的作用。

　　白色和黃色的菊花人們在清明時節(jié)會用來祭奠逝去的'親人，表達自己的思念之情。

　　有的菊花可以用來制作菊花飲料，比如小朋友喝奶粉時用的菊花晶。

　　有些菊花還可以做藥，小朋友喝了它可以讓自己的眼睛更明亮。

　　菊花有這么多作用，所以小朋友以后可不要隨便摘哦！

　　5．在很早很早以前，我們的祖先就非常喜歡菊花，每年的重陽節(jié)他們都會登高賞菊，有的對著菊花飲酒作詩。他們寫了許多贊美菊花的詩詞呢�，F(xiàn)在也有許多關(guān)于菊花的歌曲，讓我們也一起來品茶聽歌吧。

　　6．播放歌曲《菊花臺》，教師請幼兒喝菊花茶。

　　教學(xué)反思

　　一次教學(xué)設(shè)計，也是教師的一次成長，就象在制作課件的時候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。

　　在活動設(shè)計和進行中，觀看菊花的時候，孩子們表現(xiàn)的特別興奮，但教師怕孩子們太亂影響教學(xué)的進行，主導(dǎo)的成分多了一些，應(yīng)讓孩子多一些自己的思考和探索，讓他們自己去總結(jié)收獲所得�；顒觾H僅是一個起點，任何一個活動都需要孩子們在實際生活中去發(fā)現(xiàn)尋找更多的知識點，只有這些化為自身的東西，才是真正的教育。

科學(xué)活動教案 篇3

　　這是一個科學(xué)范疇的活動，它來源于生活，也是小朋友日常生活中能見到的�；顒又猩婕傲谁h(huán)保的因素，告訴小朋友要用淘米水、檸檬片、茶葉包等廢舊的東西來清除污垢。

　　當(dāng)我拋出問題后，孩子的經(jīng)驗就是用洗潔精來清洗油膩的盆子和餐桌，而那些實用、經(jīng)濟又環(huán)保的方法他們都不知道。閱讀幼兒用書時，孩子的眼神是好奇的，如果當(dāng)場提供實物來操作驗證，對孩子來說留下的印象是抹不去的。然而，由于條件的限制，我無法為小朋友提供這些材料，只能告訴小朋友回家去試。

　　科學(xué)活動需要真實客觀的現(xiàn)象帶給孩子的`印象和經(jīng)驗，僅停留于紙上談兵的方式是行不通的。小朋友對今天的活動可能還帶著疑惑“是真的嗎？”小朋友只有做過了、看過了才不會忘記。

科學(xué)活動教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感知對稱的含義，能找出對稱的圖形。

　　2、通過畫對稱，學(xué)習(xí)驗證對稱的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、初步了解其特性。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小貓，小狗圖卡一張，一半貓臉和一半狐貍臉拼成的怪物圖卡一張

　　2、左右對稱的手掌印一張，兩個相同左手手掌印的圖卡一張。

　　3、夾克上衣一件，幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、觀察小動物的圖卡。

　　——教師把小貓的圖卡從中間折疊，那其中的一半給幼兒看，請幼兒猜一猜是什么動物。

　　——教師出示小狗正面的圖卡的一半，請幼兒猜猜是什么動物，并說說是怎么猜出來的?

　　——教師故意將一半熊貓圖卡和一半狐貍圖卡拼在一起，折疊后請幼兒一半一半的欣賞。

　　——教師：為什么你們覺得這是個怪物?它哪里比較奇怪?

　　——出示完整的小貓和小狗的圖片。

　　——介紹對稱這一名詞：我們把這樣左右兩邊的大小;形狀、顏色都一樣的`情況叫做對稱。

　　2、學(xué)習(xí)檢驗物體是否對稱的方法。

　　——教師出示一件夾克：你們覺得這件衣服是對稱的嗎?衣服上還有什么是對稱的呢?

　　——學(xué)習(xí)區(qū)分對稱與相同：

　　(1) 這倆個手印掌是對稱的嗎?為什么?

　　(2) 請比一比兩幅圖有什么區(qū)別?

　　——教師：我們?nèi)绾闻袛辔锲肥遣皇菍ΨQ呢?

　　3、找一找還有什么是對稱的?

　　——引導(dǎo)幼兒找找自己身上還有什么是對稱的?

　　——引導(dǎo)幼兒找找教室里有什么物品是對稱的?

　　4、打開幼兒用書，找一找，畫一畫。

　　——引導(dǎo)幼兒找找圖中兩個小朋友的身上有哪些對稱的地方。

　　——引導(dǎo)幼兒把對稱的部分畫出來。

　　活動反思：

　　幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

科學(xué)活動教案 篇5

　　設(shè)計思路：

　　幼兒雖然對幾何形體有了基本的感知能力，在實際生活中，幼兒對一些現(xiàn)實物體容易混淆，特別是圓柱體的物體，孩子往往和圓形和球體分不清楚。為了讓幼兒進一步認識圓柱體，感知圓柱體的基本特征，特設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo):

　　1、通過實踐體驗，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性，培養(yǎng)主動的探索精神。

　　2、能辨別認識圓柱體，感知其基本特征在動手嘗試的基礎(chǔ)上，會自己說出、找出與圓柱體相似的物體。

　　活動準(zhǔn)備：

　　用各種圓柱體制成的機器人一個。胡蘿卜、粉筆、小刀。人手十枚一樣大小的硬幣。漿糊、長方形紙8張、水筆8盒廢衛(wèi)生紙筒8個、各色臘光紙若干、吸管一籃、薯片筒若干、各種空心小形體。

　　活動過程：

　　1、通過機器人柱柱激發(fā)參觀圓柱世界的興致。

　　2、聽音樂開火車帶領(lǐng)幼兒到《柱柱世界》，通過反復(fù)嘗試初步認識圓柱體，引導(dǎo)幼兒體驗圓柱世界的秘密。

　　（1）玩一玩、想一想引導(dǎo)幼兒第一次游戲嘗試，知道圓柱體的名稱。

　　讓幼兒任意挑選一種玩具，自由感知圓柱世界的秘密。

　　啟發(fā)提問:你玩的是什么？它像什么形狀？你還發(fā)現(xiàn)了圓柱世界的什么秘密？鼓勵幼兒完整表述自己的經(jīng)驗，重點能說出它像什么形狀？

　　以機器人口吻小結(jié)：《柱柱世界》里的每樣?xùn)|西都像柱子一樣，這種形體就叫圓柱體。

　　（2）量一量說一說引導(dǎo)幼兒第二次測量嘗試，感知圓柱體的特征。

　　啟發(fā)嘗試：你發(fā)現(xiàn)圓柱體是什么樣的？它跟圓形一樣嗎？請你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？每個圓柱體摸上去都是什么感覺？能用手，繩子，尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣？引導(dǎo)幼兒用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　小結(jié)：圓柱體的兩端是兩個一樣大的圓形，中間部分一樣粗，放倒了還會滾動。

　　3、通過動手操作和觀察比較，鞏固認識圓柱體，提高幼兒對圓柱世界的.辨別能力。

　　疊一疊，變一變，讓幼兒在比較嘗試中加深對圓柱體的印象。啟發(fā)提問:你知道硬幣是什么形狀的？你能不能用許多硬幣變一個圓柱體？幼兒操作，你是怎么變的？一個一個一樣大的圓形疊起來像什么？

　　小結(jié)：一個一個一樣大的圓形疊起來像圓柱體。

　　4、讓幼兒想辦法，把粉筆、胡蘿卜變成圓柱體。

　　活動延伸：

　　1、讓幼兒導(dǎo)生活中找出圓柱體的物體，并畫出來。

　　2、體育角內(nèi)放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒等，進一步感知圓柱體的基本特征。

　　3、在美工區(qū)各種圓柱材料，讓幼兒通過小制作延伸幼兒對圓柱世界的想象創(chuàng)造能力。

　　效果分析：

　　本次活動教師提供了豐富的操作材料，讓幼兒再看看、玩玩、想想、量量、做做過程中，充分感知圓柱體的基本特征。

　　教師始終以一個引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒通過兩次探索嘗試基本掌握了圓柱體的特征，又通過變一變、削一削進行鞏固。幼兒始終是活動的主體，積極探索的精神得到了充分的發(fā)揮。

　　削一削，把粉筆、胡蘿卜變成圓柱體，孩子們在操作時難度較大。

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