中班語言活動教案

時(shí)間：2023-07-11 11:39:14 活動教案我要投稿

實(shí)用的中班語言活動教案模板錦集5篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的中班語言活動教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實(shí)用的中班語言活動教案模板錦集5篇

中班語言活動教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.懂得詩歌中運(yùn)用的比喻手法及其作用，學(xué)會理解躺白云柔軟等詞匯。學(xué)習(xí)運(yùn)用好像的句式

　　2.通過欣賞，使兒童對初次接觸的詩歌感興趣。樂意聆聽及表達(dá)。通過詩句的表達(dá)。培養(yǎng)兒童的觀察力想象力感受白云的動態(tài)美。

　　3.適當(dāng)仿編并讓幼兒學(xué)會用普通話朗誦。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《白云》配樂朗誦詩歌磁帶、錄音機(jī)。

　　2.字卡（白云、躺、棉花糖、模特等）

　　3.兒童對白云又感性認(rèn)識。

　　活動過程：

　　1.引出詩歌。

　　①戶外觀察白云：拉開窗簾，讓幼兒觀察天空中的白云。

　　②提問小朋友們："白云是什么什么樣的形狀��？他們都有哪些顏色呢？"（鼓勵(lì)小朋友們說出自己不同的看法），另外"白云姐姐是什么時(shí)候才出來和小朋友一起玩呀？，什么時(shí)候他們還會變臉？"

　　2.學(xué)習(xí)詩歌。

　�、偻ㄟ^錄音中輕柔的配樂詩朗誦，使幼兒對白云更加了解和熟悉。

　�、诔鍪咀挚�，讓幼兒字卡學(xué)習(xí)詞匯，并初步了解"…好像…"以及"有時(shí)…有時(shí)…"句型。還讓小朋友做出相應(yīng)表情。

　�、劾蠋熡斜砬榈睦收b，再讓幼兒有感情的跟讀。

　　3.創(chuàng)編詩歌。

　�、僭俅螒敉庥^察白云，并進(jìn)行適當(dāng)仿編（老師可以這樣問："白云除了像棉花糖、模特、魔術(shù)師，還像什么��？）

　　②把小朋友的`想法組合起來，編進(jìn)詩歌里朗誦。

　　活動延伸：

　　1.讓幼兒充分發(fā)揮想像，畫出自己心目中的"白云"。

　　2.結(jié)合舞蹈動作表演詩歌。

　　附錄：白云

　　白云像棉花糖，

　　看起來好柔軟，

　　躺下去一定很舒服。

　　白云像模特，

　　一天到晚都在換衣服，

　　有時(shí)穿白的，

　　有時(shí)穿黑的。

　　白云像魔術(shù)師，

　　變來變?nèi)ィ?/p>

　　把小動物都變到天上去了。

中班語言活動教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1 理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色對話

　　2 懂得同伴間要互相幫助

　　活動內(nèi)容：

　　語言故事《螞蟻報(bào)恩》

　　活動準(zhǔn)備：

　　視頻課件

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入激趣

　　師：今天老師給大家請來一位小客人，快來看這是誰�。�

　�。ǔ鍪拘∥浵亪D片一）快來看小螞蟻怎么了？

　�。ǔ鍪緢D片二）圖上畫得是什么？

　�。ㄖ鹨挥^察圖片，分析圖片內(nèi)容，幼兒大膽猜想）接下來請大家豎起自己的小耳朵仔細(xì)聽聽，看和你們想到的一樣嗎？

　　二、幼兒觀看視頻動畫，初步理解故事內(nèi)容

　　1、小螞蟻遇到什么困難了?為什么？是誰救了小螞蟻？怎么救的？

　　2、幾天后，小螞蟻散步時(shí)聽到了一陣"沙沙"聲是誰的？鴿子遇到什么困難了?這時(shí)，是誰救了鴿子？怎么救的？

　　師：鴿子得救了嗎？我們再來仔細(xì)聽一次，聽聽小螞蟻和鴿子說了些什么？他們是怎么說的？

　　三、幼兒再次觀看視頻動畫，學(xué)說故事中的角色對話

　　師：當(dāng)小螞蟻掉入水中時(shí)，著急的說什么？誰來學(xué)一學(xué)？（對學(xué)得很形象逼真的給予表揚(yáng)鼓勵(lì)）鴿子又說了什么話？誰來學(xué)一學(xué)？我們也

　　來學(xué)說吧！小螞蟻得救了感激的對鴿子說了什么話？我們一起來聽聽

　　師：當(dāng)鴿子遇難了時(shí)，小螞蟻也著急的大喊什么？誰聽出來了？我們一起說說？鴿子飛回來感激的對小螞蟻說了什么？我們一起來聽聽

　�。ㄟ吇貞涍厡W(xué)說對話邊傾聽驗(yàn)證）

　　師：這么熱心的一對好朋友，在對方遇到困難時(shí)，都上前去幫助對方你們喜歡他們嗎?平時(shí)我們應(yīng)怎樣做？現(xiàn)在老師要交給你們一件很重要的任務(wù)，挑戰(zhàn)一下自己，看誰能把這幾幅圖片上的`內(nèi)容變成自己的話講出來，講給你旁邊的小朋友。（兩人一組互相講述）看誰講的好？

　　四、幼兒自由講述，教師巡回指導(dǎo)

　　師：誰愿意給大家試著講講？（指名倆個(gè)幼兒講述）他們講的好嗎?

　　哪里好?（幼兒評價(jià)學(xué)習(xí)）

中班語言活動教案篇3

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　有家長打電話說：“孩子學(xué)會說謊了”…。為了讓孩子理解誠實(shí)的含義，幫助3至4歲的孩子學(xué)會什么是假裝的，什么是真實(shí)的，這很重要。通過本活動的設(shè)計(jì)，可以讓幼兒在朗讀兒歌的同時(shí)懂得待人誠實(shí)，才能博得他人的信任，才能在與他人交往中結(jié)下友誼，成為真正的朋友。

　　活動目標(biāo)

　　1、教會幼兒學(xué)會有感情地朗讀兒歌。

　　2、教育幼兒要誠實(shí)，養(yǎng)成知錯(cuò)能改的好習(xí)慣。

　　3、學(xué)會生字：“不”、“對”，注意發(fā)音準(zhǔn)確。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、幼兒有感情地朗讀并能背誦兒歌。

　　2、理解兒歌內(nèi)容

　　3、懂得不要撒謊，做一個(gè)誠實(shí)的好孩子的道理。

　　活動準(zhǔn)備

　　識字卡片，錄音機(jī)和磁帶

　　活動過程：

　　1、老師播放錄音，有感情地朗讀兒歌：

　　冬冬打碎一個(gè)杯，

　　他往小貓身上推。

　　小貓氣得喵喵叫：

　　“你撒謊你不對”！

　　今晚不再和你睡。

　　2、讓幼兒認(rèn)真傾聽兒歌，通過回答問題理解兒歌的內(nèi)容。

　　冬冬打碎了什么？他是怎么做的？小貓生氣嗎？他為什么生氣？小貓是怎么說的`？

　　3、引導(dǎo)幼兒討論：冬冬這樣做對嗎？為什么？如果是你，你怎么做？做錯(cuò)事情了能不能撒謊，應(yīng)該做一個(gè)什么樣的孩子？（誠實(shí)）

　　4、小結(jié)：兒歌告訴我們一個(gè)道理，就是不要撒謊，做錯(cuò)事情了就應(yīng)該勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤并改正，做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。

　　5、出示“不”“對”的識字卡片，教幼兒認(rèn)讀，注意發(fā)音準(zhǔn)確。

　　6、教幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌

　　（1）教師有感情地朗讀兒歌。

　�。�2）教幼兒朗讀。（集體讀、個(gè)別讀、分角色讀）

　�。�3）告訴幼兒這是一首很好聽的兒歌，回去后可以讀給家人或朋友聽，順便說說兒歌的內(nèi)容和道理好嗎？

中班語言活動教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1.能大膽嘗試，在探索中找到讓物體站起來的方法

　　2.能樂于交流物體如何站起來的探索結(jié)果，增強(qiáng)對科學(xué)探索的興趣。

　　活動過程

　　（一）直接出示活動材料，引起幼兒興趣。

　　1.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分物品能否站起來

　　師：小朋友們，今天楊老師帶來了許多東西，你們來幫他們分一分類，哪些東西能站起來，哪些東西不能站起來？

　　2，幼兒猜測

　　師：誰來說一說你覺得哪些東西能站起來，哪些不能站起來，為什么？

　�。ǘ┯變悍纸M嘗試，看物品能否站起來

　　1.師：楊老師給每組都準(zhǔn)備了材料，請你們?nèi)ピ囈辉�，看看和你們剛才的猜想一樣嗎�?/p>

　　2.幼兒分組實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)

　　3.集中交流

　�。�1）師：誰來告訴我，你們這次操作的結(jié)果和剛才猜想的一樣嗎？哪些物體可以站起來的，你是怎么樣讓它站起來的？（請個(gè)別幼兒上臺演示）

　　（2）提問：為什么有的東西一站就站住了，而有的東西不容易站住呢？

　�。�3）小結(jié)：站得住的物體底部面積較大，可以通過增加物體底部的面積幫助物體站起來

　�。ㄈ┏鍪据o助材料，嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來。

　　1.師：小朋友們，我們現(xiàn)在還剩下哪些東西不能自己站起來呢？有什么辦法可以幫助那些不能站起來的東西站起來呢？老師準(zhǔn)備了橡皮泥、膠帶、毛根、皮筋、夾子等等很多材料，看看你有哪些好辦法，讓他們站起來呢？想的越多越好哦！

　　2.幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)

　　3.陳列展覽，相互交流。

　　（四）在沒有輔助物的`幫助下，嘗試讓紙站起來。

　　1.要使紙站起來有多少種辦法呢？

　　2．引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的辦法使紙站住，并進(jìn)行記錄。

　　3．陳列展覽，相互交流。

　　師：誰來說一說，你幫助哪些物品站起來了？是怎么讓他站起來的？

　　4.師：我們小朋友的方法都很棒，都幫助他們站起來了！

　　活動反思

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“幼兒科學(xué)教育是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動，使他們感受到科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣�！痹谶@個(gè)科學(xué)探究活動中，孩子們的參與性十分積極，思維也很活躍，他們想到了用一些輔助材料幫助一些不能站起來的物體站起來，如將吸管插在橡皮泥上，用夾子夾住吸管等等，還知道可以通過改變物體的形狀來讓物體站起來，由于在第一環(huán)節(jié)沒有說清楚讓物品自己站起來，有些孩子已經(jīng)開始使用輔助物來讓物體站起來。與第二次操作有些重復(fù)。