科學活動教案錦集[6篇]
作為一名教師,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編整理的科學活動教案6篇,希望對大家有所幫助。
科學活動教案 篇1
活動目標
1、感受冷和暖,發(fā)展感知、分類和配對的能力。
2、能夠大膽地表達自己的想法。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
裝有冷水和熱水的瓶子各10個,熱水袋、冰塊各一份,布袋兩個,各種物品圖片大小各一份。
活動過程
一、布袋里的秘密
1、師:今天,老師帶來了兩個布袋袋,里面藏著小秘密,你們想不想知道?
請兩名幼兒來摸摸,說說摸到了什么?
2、教師出示熱水袋和冰塊,讓孩子們摸摸,說說感覺。
3、你喜歡冷冷的還是熱熱的?
4、小結:冬天到了,我們喜歡熱熱的,天氣熱了,我們就喜歡冷冷的。
二、冷冷的和熱熱的
1、請幼兒觀察各種圖片,說說什么是冷冷的,什么是熱熱的。
2、分類:誰和誰是好朋友?它們都是冷冷的(或者熱熱的)
三、瓶子寶寶找朋友。
今天,老師還帶來了許多瓶子寶寶,它們也想來找朋友,請小朋友拿一個瓶子摸一摸、抱一抱,再想一想它能和誰做朋友?請你把它的照片貼在瓶子寶寶的.身上。
活動延伸
喝熱熱的牛奶
活動反思
在教學時,我由日常生活中隨處可見的冷與熱現(xiàn)象引導幼兒發(fā)現(xiàn)自然界中的冷熱現(xiàn)象,再通過實驗判斷水的冷與熱,讓幼兒明白人們可以通過手、眼等的感覺器官來感覺物體的冷與熱,鼓勵嘗試其他方法,培養(yǎng)發(fā)散思維。再讓幼兒自己做實驗,體驗不同環(huán)境下感覺的差異,讓他們知道人們經(jīng)常憑感覺判斷物體的冷與熱,這些感覺不可靠,激發(fā)幼兒對科學研究的興趣,將日常生活中可能出現(xiàn)的問題貫穿在課堂中。
科學活動教案 篇2
活動背景
這是一次由幼兒引發(fā)生成的活動。自然角里要增添東西,王洋小朋友帶來的一只螃蟹引起了大家的關注,孩子們對螃蟹的外形特征、運動方式等紛紛發(fā)表著自己的看法,并有一定的探索螃蟹的動機。于是我設計安排了這次活動。
活動目標
1.在教師的引導下,能大膽地提出并探究自己感興趣的問題。
2.通過自主探究,初步了解螃蟹的外形特征和運動方式。
3.通過小組活動,體驗合作探究的樂趣。
活動準備
1.每組紙、筆一份,一只大盆,盆里放有一只螃蟹。
2.一只材料箱,里面放有紙條、塑料軟棒、毛線等。
活動過程
一、自由觀察
師:我發(fā)現(xiàn)小朋友一走進活動室就特別高興,能告訴我你們看見什么了嗎?那就請你們找4個好朋友為一組,一起去仔細看看小螃蟹吧!(師幼一起觀察、討論)
(評析:導入開門見山,簡明的讓幼兒一下子知道了研究的對象,親切的交談拉近了師幼間的心理距離。)
二、集體交流,引發(fā)問題
師:剛才,你們發(fā)現(xiàn)小螃蟹有什么特別的地方,誰先來說說?
幼1:我們那只是雄的。
幼2:我們那只是雌的。
幼3:我發(fā)現(xiàn)小螃蟹有兩只像鉗子一樣的腳。
師:你們觀察得真仔細,發(fā)現(xiàn)了小螃蟹這么多秘密。你們有什么問題想問問小螃蟹嗎?(老師將幼兒的問題用簡筆畫記錄下來)
幼1:小螃蟹為什么會吐泡泡?
幼2:小螃蟹是怎樣交朋友的?
幼3:小螃蟹為什么橫著走?
幼4:小螃蟹吃什么?
(評析:提問通常是教師的專利,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,有利于自主探究活動的深入。有些問題教師也意想不到。探究活動的開放性,需要教師根據(jù)幼兒的實際情況創(chuàng)造性地駕馭。)
三、分組討論,確定研究的問題
師:你們提的問題真精彩,有些問題連老師也沒想到。由于時問有限,我們不可能把所有的問題都拿來研究。請你們每個組討論協(xié)商后選出一個最想知道的問題,并把它畫在紙上。
師:現(xiàn)在請各個小組說一說你們最想知道哪個問題。
組1:小螃蟹為什么橫著走?
組2:小螃蟹的鉗子有什么用?
組3:小螃蟹的眼睛為什么一會兒伸,一會兒縮?
組4:小螃蟹是怎樣交朋友的?
師:每個小組都已選好了自己要想知道的問題,今天,就請你們當一回小小科學家,通過自己的研究來尋找問題的答案好不好?
幼:好!
(評析:每個幼兒對螃蟹的觀察角度和興趣各不相同。在這種情況下,我尊重幼兒的選擇,滿足他們的好奇心和需求,這樣幼兒的探索活動會更主動、更深入、更具創(chuàng)造性。而在短時間內對每個問題都進行研究是不可能的,讓每個小組確定一個研究的問題,能促使他們學會商量和合作。)
四、小組討論,確定研究的方法和材料
師:你們需要什么工具?想怎樣來研究呢?先小組里討論一下。
師:現(xiàn)在你們都想好了吧,如果需要什么材料就到材料箱里去拿,材料箱里沒有的可以請老師幫助。
(評析:在眾多的問題中,讓幼兒通過小組討論選定一個進行研究,并且初步討論出研究的方法、所需要的工具及材料。這樣做并不是要求他們有很詳細的研究,有高層次的研究成果,而是使幼兒明確,科學實驗并非玩耍,應該有計劃有步驟地進行。)
五、小組探究實驗
這里,了足夠多的時間讓幼兒探究,孩子在活動中的專注、投入、采用的方法,使我感動。不過有的幼兒忘記了小組合作研究的問題,也有的因遇到困難而轉換了目標,這需要老師的提醒,以培養(yǎng)他們一心一意、堅持到底的科學態(tài)度。
六、小組交流探究情況
師:下面請各個小組把知道的情況告訴大家,讓我們一起分享。其他小朋友要認真聽,如果有什么新的問題、新的發(fā)現(xiàn),等會兒可以向他們提問。
組1:我們發(fā)現(xiàn)螃蟹的膝蓋不像我們人的膝蓋是向前的,而是往左右兩邊的,所以它走路的`時候是橫著的。
師:小螃蟹是橫著走的,可是剛才我看見第一組的小朋友用書夾住螃蟹的左右兩側,結果怎么樣呢?
組l:不走了。
組2:我們發(fā)現(xiàn)小螃蟹的鉗子很厲害,我們用一根小棒來逗它,小棒只要一碰到它的身體,它就張開鉗子夾住不放。
師:它為什么要這樣呢?
組2:可能是它的武器,用來保護自己的。
組3:我們發(fā)現(xiàn)小螃蟹的眼睛碰到東西就會縮進去,如果不碰它了,等一會兒就又伸出來。它一伸一縮可能是為了保護自己的眼睛,就好像我們人的眼睛碰到東西就閉起來。
,大班科學活動:螃蟹的秘密
組4:我們的是雌螃蟹,又去、捉來了一只雄螃蟹,兩只螃蟹在一起吹泡泡,還互相用鉗子打鬧,那只雄的螃蟹厲害,還爬到雌的誓身上欺負它,一會兒就走了。
幼:不是欺負,它們是表示友好。
(評析:幼兒將自己的研究成果與他人分享,成功的自豪感得到了進一步的滿足,同時在交流中.幼兒獲取了更多有關螃蟹的信息。)
七、拓展延伸
師:你們觀察得很仔細,講得:也非常精彩,大家知道了小螃蟹的許多秘密。還有許多問題沒有來得及研究怎么辦?
幼:我們可以繼續(xù)研究。
師:很好!我們把小螃蟹養(yǎng)起來繼續(xù)觀察它、研究它,把新的發(fā)現(xiàn)記錄下來。(后來發(fā)現(xiàn)小螃蟹即將死亡,我和幼兒一起將它進行了解剖。)如果碰到不懂的問題,可以請教爸爸、媽媽和老師,還可以和大人一起到書上或者電腦里找答案。
(評析:探究是無止境的,在短短的一次活動中,或許并不能讓幼兒的探究能力有很大的提高,也不可能獲取有關螃蟹的所。有知識,但如果能讓幼兒體驗到科學探究的樂趣,并且想繼續(xù)探究下去,這就達到了科學教育的主要目的。)
科學活動教案 篇3
活動目標:
1.制作飛行玩具,樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。
2.探究不同紙質和折疊方法對自制飛機飛行的影響,初步嘗試探究解決建構、制作和試飛的問題。
活動準備:
2-3中不同紙質的、大小相同的長方形紙。
活動過程:
一、猜謎導入。
一只大鳥真稀奇,只喝油來不吃米。銀光閃閃飛上天,展翅能飛千萬里。--飛機
二、探索活動。
1.教師師范折疊飛機的關鍵步驟,引導幼兒認真觀察。
2.提出折疊飛機的`要求。
先學習第一種折法,比較不同質地的紙飛機哪種飛得更平穩(wěn)、飛得更遠。
再學習第二種折法,比較不同質地的紙飛機哪種飛得更平穩(wěn)、飛得更遠。
再用同一種質地的長方形紙按不同折法進行折疊,比較哪種折的飛機飛得更平穩(wěn)、飛得更遠。
3.幼兒折疊飛機后,自由試飛,教師引導幼兒進行比較探究,做好觀察記錄。
4.幼兒試飛后,教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問題,鼓勵幼兒通過調整紙張摸出的折疊來解決問題,使飛機飛得更平穩(wěn)、更遠。
三、小結。
1.小朋友在探究過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題,你是怎么解決的?
2.以小組為單位開展自制小飛機風飛行比賽。
科學活動教案 篇4
一、活動目標:
1、初步了解腳及其用途,并且知道保護腳。
2、學習用腳趾撕報紙,知道腳步鍛煉有益健康。
3、培養(yǎng)幼兒探索身體奧秘的興趣。
二、活動準備:
舊報紙、塑料瓶,盤子。
三、活動過程:
1、律動:小兔跳。
2、認識腳——請幼兒脫鞋襪,坐在地毯上。
l 仔細看一看,我們的'小腳丫都有什么呀? 腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動一動)。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。
l 教師介紹腳弓。
l 把小腳丫伸出來,撓一撓腳心有什么感覺?(癢)幼兒互相撓一撓,抓一抓,用腳趾互相撓一撓,看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸,小腳趾勾一勾。
l 小腳有什么用?
l 教師小結。
3、 想一 想我們的小腳丫還有哪些本領?
4、學習用腳趾撕報紙。
l 幼兒自由探索各種腳撕報紙的方法。
l 相互交流。
l 比賽,看誰撕得多、撕得碎。
l 評價:為什么撕得又多又碎?
5、小腳丫的本領這樣大,我們怎樣保護小腳丫?
活動延伸:
脫掉鞋子,去小區(qū)里的鵝軟石路上走走。
科學活動教案 篇5
活動目標:通過觀察牽;ǖ纳L過程,讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽牛花的變化,以及影響其變化的因素。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對種植活動的興趣。
活動準備:種植園地、塑料杯、牽;ǚN子、工具等。
活動過程:
活動(一)育苗
1、請幼兒觀察牽;ǖ姆N子。討論種植牽;ǖ姆椒ā
2、發(fā)給每個幼兒2~3粒種子,讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽;ā
并將自己的名字標簽插在杯子里。然后將杯子放到陽光下或背陰處(暫不要糾正幼兒的錯誤,通過實踐,檢驗自己行為對否)。
3、教師要引導幼兒觀察種子發(fā)芽的過程。討論:為什么有的種子發(fā)了芽,有的.種子不發(fā)芽?
活動(二)移植
1、請幼兒挑選較壯的小苗,移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標簽。
2、教師在適當時幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論:為什么要這么做?
活動(三)管理
1、幼兒自己給牽;菜⑹┓,并做好觀察記錄。
2、在整個過程中,教師要注意引導幼兒觀察牽;ǖ淖兓。
討論:
牽;ǖ纳眢w是什么樣子的?它能直立起來嗎?
牽;ǖ娜~子是什么樣子的?它的花像什么?
牽;ǘ荚谑裁磿r候開花?早晨、中午和晚上牽;ㄓ惺裁床煌?
牽;ǖ蛑x以后變成什么了?花籽是什么樣子的?
活動(四)自然角
1、將收獲的牽;ǚN子保存在玻璃瓶中,瓶上貼好畫有牽;ǖ臉撕灒诺阶匀唤。
2、讓幼兒把觀察日記畫冊,放到自然角展覽。
活動建議:1、教師要創(chuàng)設條件,鼓勵幼兒主動觀察,積極探索。
2、要結合當?shù)氐奈锖驐l件,擴展種植活動的內容。
科學活動教案 篇6
活動目標:
1、對比較觀察勺子上凹凸面的活動感興趣,有探究的欲望。
2、探索、發(fā)現(xiàn)凹面鏡和凸面鏡的成像特點,初步學習仔細觀察與記錄。
3、樂意傾聽別人的發(fā)言,能用語言大膽表達自己的探索與發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒有照鏡子的經(jīng)驗,了解平面鏡成像的特點。玩過乒乓球花旋轉的游戲,對半球的凹面、凸面有初步的認識。
2、物質準備:幼兒人手一份不銹鋼勺子、幼兒記錄表(附后)、水筆、教師記錄紙、不繡鋼餐具等。
活動過程:
一、出示勺子導入活動,引發(fā)幼兒探究的興趣。
引導幼兒動手摸一摸、玩一玩、照一照、看一看勺子里有什么秘密,再把自己的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的朋友。
二、幼兒初次探究,發(fā)現(xiàn)勺子上的凹面、凸面和勺柄都會成像的秘密。
1、幼兒自由玩勺子,教師重點觀察幼兒的發(fā)現(xiàn)。
2、集中分享交流,教師根據(jù)幼兒的交流出示相應的`圖示。
3、結合圖示,師幼共同梳理勺子上的凹面、凸面和勺柄都會成像的秘密。
三、幼兒再次探究,比較發(fā)現(xiàn)凹面鏡和凸面鏡成像的特點。
1、介紹記錄表。
2、幼兒探究并記錄凹面鏡和凸面鏡成像的特點。
3、分享與交流:
用勺子照鏡子,你們有什么新發(fā)現(xiàn)?
4、記錄與梳理。
四、遷移經(jīng)驗,幼兒進一步驗證凹面鏡和凸面鏡成像的不同。
教師出示碗、盤子、杯子、大勺子等,請幼兒用它們的凹面和凸面的地方照一照自己,把自己的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友或者客人老師。
活動延伸:
1、在科學區(qū)中,引導幼兒繼續(xù)探究凹面鏡和凸面鏡的成像特點。
2、鼓勵幼兒觀察、尋找凹面鏡和凸面鏡在日常生活運用,并進行記錄和交流。
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