【精】科學(xué)活動教案7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的科學(xué)活動教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.通過疊高活動感知紙盒、木片、積木、插塑從低到高的變化。
2.培養(yǎng)觀察力和動手能力，萌發(fā)對科學(xué)活動的興趣。
3.初步體會到與同伴合作游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
各類大紙盒、木片、積木、插塑、記錄單、筆。
活動過程：
1.談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒活動興趣。
教師：今天我們帶來了這么多紙盒，請小朋友來做建筑師把他一個(gè)一個(gè)疊起來。請小朋友試一試，看看他們能疊多高。
2.紙盒拼拼樂。
幼兒自由探索疊高，教師指導(dǎo)孩子疊高的技能。
討論：寶寶疊了幾個(gè)紙盒呀？后來為什么就倒下了呢？怎樣才能不倒下呢？（要一個(gè)一個(gè)對齊了疊）
3.物品疊疊樂。
教師說我們除了拼紙盒，還可以怎么玩呢？（木片、積木、插塑）教師出示記錄單，引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄探索結(jié)果。
幼兒再次嘗試用各種物品疊高,體驗(yàn)活動成功的快樂。
教師巡回指導(dǎo)幼兒的.實(shí)踐和記錄。
4.幼兒說說自己疊高的記錄結(jié)果和感受。
表揚(yáng)活動中認(rèn)真探索和認(rèn)真記錄的的幼兒。
5.幼兒整理活動區(qū)域，回教室休息。
科學(xué)活動教案 篇2
一、隱身妙招
1．講故事《隱身妙招》
2．故事里有哪些小動物？
3．引導(dǎo)幼兒說說這些動物的防身妙招。
為什么老虎找不到它們？這些動物用了一種什么方法來保護(hù)自己的？
4．結(jié)合圖片觀察與比較：草叢里有誰？青蛙（原來綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢里）
二、防身絕招
1．你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法？
2．你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護(hù)的方法嗎？現(xiàn)在我們?nèi)ヂ犅犘游锏慕榻B。
變色龍——我身體的`顏色能變，敵人來了我不怕。
狐貍 ——要是我遇到敵人，我會馬上往地上一躺，裝死，誰也不會吃掉死了的狐貍。
壁虎——斷尾。
黃鼠狼——臭氣味。
三、自我保護(hù)
1．出示動物圖片，是誰？是用什么方法保護(hù)自己的？
2．動物們都有保護(hù)自己的好方法，那小朋友在活動、游戲中，是怎樣保護(hù)自己的？
科學(xué)活動教案 篇3
活動一、認(rèn)識食品清潔劑
活動目的：
1、讓幼兒知道現(xiàn)在我們使用的洗滌用品中許多化學(xué)成分有毒，經(jīng)常使用影響身體健康，而且污染環(huán)境。
2、引導(dǎo)幼兒了解食品清潔劑的含義及種類。
3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用感官感知各種物品的能力。
4、初步了解其特性。
5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的.樂趣。
活動準(zhǔn)備：
圖片四幅、娃娃一個(gè)，臟手帕、臟碗各一個(gè)。布置動物王國，飯粒一袋，可樂，面湯水，醋酸和白醋，茶葉水各一瓶，洗潔精、洗面奶、洗發(fā)水、84消毒液各一瓶，洗衣粉一袋。
活動過程：
一、談話引出話題：引導(dǎo)幼兒談?wù)劯改钙綍r(shí)在家都用哪些洗滌用品，教師就出示那種洗滌用品。
二、引導(dǎo)幼兒看圖了解洗滌用品對人們的危害：“這些洗滌用品使用起來雖然很方便，但是這些洗滌用品許多化學(xué)成分有毒，經(jīng)常使用對我們?nèi)祟愑心男┪：δ�？”請小朋友仔�?xì)看圖。
三、介紹食品清潔劑：今天，老師帶你們參觀動物王國，請你用眼睛看、用鼻子聞，還可以用嘴巴嘗，了解一下小動物都使用什么來做洗滌用品？（可樂、茶葉水、酸醋等）“現(xiàn)在我們來看看小動物們是怎樣使用這些用品？
�。ń處熞来问痉犊蓸纷鋈ノ蹌�，去掉雪花片上的臟物；酸醋可做消毒劑，用來消毒玩具；白醋可做洗面奶，給娃娃洗臉；茶葉水可做洗發(fā)水給娃娃洗頭；面湯水可做洗潔精，用來洗碗；飯�？勺鱿匆路郏吹粢路系奈蹪n。）
四、講解食品清潔劑的名稱及好處：“小動物使用的這些洗滌用品，既可以吃，又可以當(dāng)做清潔劑�！薄皠游锿鯂男游餅槭裁聪矚g用食品清潔劑？”（食品清潔劑對人體無害，不污染環(huán)境。）
活動二、使用食品清潔劑
活動目的：
1、讓幼兒在操作活動中進(jìn)一步鞏固對食品清潔劑的認(rèn)識。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
布置成邋遢國，各種食品清潔劑若干洗滌用品若干。
活動過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒參觀邋遢國，引起幼兒操作興趣“你覺得邋遢國怎么樣？你們想不想改它？”
二、幼兒動手操作：
1、教師講解操作要求：
（1）幼兒必須使用食品清潔劑來改變邋遢國的面貌。
�。�2）幼兒可以一人操作、也可以2~3人一組共同操作。
三、幼兒講述：你剛才做什么的？用什么做的？
如：我用面湯水做的洗潔精洗碗。
四、教師小結(jié)：
活動三、尋找食品清潔劑（延伸活動）
回家后，和爸爸媽媽一起找找還有哪些食品清潔劑，找到了告訴老師。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、能區(qū)分生命物和非生命物，初步理解生命的概念。
2、教育幼兒要珍惜生命、愛惜生命。
3、培養(yǎng)幼兒探索生命現(xiàn)象的興趣。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備：
動物植物圖片，人生長過程圖片。小蝌蚪變青蛙課件，植物生長課件。大轉(zhuǎn)盤。大耳朵圖圖動畫片段。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
1、師生觀看大耳朵圖圖片段。
2、提問：小朋友你們是不是從石頭里蹦出來的。你們是從那兒來的。
小結(jié)；我們每個(gè)小朋友都是從媽媽肚子里生出來的。
二、探索有生命的物體：
1、了解人的生長過程：
提問：我們是怎樣變成現(xiàn)在這個(gè)樣子的。出示人的成長圖片。
小結(jié)：每個(gè)小朋友都是從小慢慢長到大，在長大的過程中經(jīng)歷了不同階段。
2、了解動物的的生長過程：
提問：小動物是不是也和我們一樣呢，我一來看看這只小動物是怎樣長大的.。
出示小蝌蚪變青蛙視頻：
小結(jié)：小動物和我們?nèi)艘粯右彩菑男÷L到大。
3、了解植物生長過程：
觀看植物生長課件，了解植物生長過程。
小結(jié)；植物也是從小慢慢長到大。
4、解釋有生命的物體：
提問：看了視頻和圖片后你發(fā)現(xiàn)了什么。
小結(jié)：人、動物、植物。都能生長，都是經(jīng)歷從小慢慢長到大，一直到死亡。所以它們都是有生命物體。
三、探索無生命的物體：
提問：世界上是不是所有的物體都是有生命的。如：石頭，文具盒等。為什么。
小結(jié)：世界上的物體有的是有生命的。有的不是。像石頭等都不能生長，不會死亡，所以像他們一樣是無生命的。
四、區(qū)分有生命與無生命物體：
1、游戲大轉(zhuǎn)盤；幼兒轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止時(shí)，指針?biāo)傅奈矬w是有生命的還是無生命的。請幼兒說出。
2、出示有生命物體與物體圖片幼兒進(jìn)行分類。
五、有生命無生命的舞蹈。聽音樂幼兒表演：
結(jié)束活動：尋找生活中的有生命無生命物體。
活動反思：
本節(jié)活動有二十五名幼兒參與，大部分幼兒表現(xiàn)很好，課堂氣氛活躍，目標(biāo)完成很好。
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、通過操作，感知物體與物體之間是有間隙的。
2、探索科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間。
重點(diǎn)：通過操作，感知物體與物體之間是有間隙的。
難點(diǎn)：探索科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間。
活動準(zhǔn)備：
若干個(gè)：（盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、沙子、玻璃瓶子）、記錄表。
活動過程：
一、導(dǎo)入
教師：鄭老師，昨天答應(yīng)你們要給你們帶來好玩的玩具。瞧：看看是什么玩具呢？好，我們現(xiàn)在要上課，我們先把它收起來吧！
教師：噢，剛剛我們的箱子是蓋得緊緊的，而現(xiàn)在蓋不緊了，為什么呢？（幼兒說一說）
教師：好，你們每個(gè)人都有自己的方法。為了解決這個(gè)問題，老師請你們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
二、觀察實(shí)驗(yàn)用品，說說乒乓球、玻璃球和沙子有什么不同？
1、教師：“小朋友你們看，老師這里有什么呀？”“誰愿意來說一說，乒乓球、玻璃球和沙子有什么不一樣呢？”
2、教師小結(jié)：乒乓球大大的、圓圓的，玻璃球小小的，圓圓的，而沙子又細(xì)又小，當(dāng)我們把沙子抓起來時(shí)，沙子會從我們的指縫里流下來。
三、幼兒探索、嘗試把沙子、乒乓球和小玻璃球都裝到一個(gè)瓶子里。
1、教師：“今天老師要請小朋友們，把這三個(gè)杯子里的乒乓球、玻璃球和沙子都裝到這一個(gè)玻璃瓶里，還要把蓋子蓋緊，小朋友，你會裝嗎？好，那我們現(xiàn)在開始實(shí)驗(yàn)吧，看看哪位小朋友最愛動腦筋，能把它們都裝進(jìn)去！”
2、教師說明記錄表的使用，并讓孩子們自己選出記錄人，指導(dǎo)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同時(shí)讓孩子注意操作規(guī)則：a、要把一種材料放完，再放第二種材料，而且要把它們都放完哦。b、操作時(shí)我們要輕拿輕放，不要把沙子撒到外面。
四、說一說我的發(fā)現(xiàn)。
1、教師：“有的小朋友已經(jīng)裝完了，請你拿著記錄表坐到前面來�！薄皼]有成功也不要緊，把你怎樣裝的.記下來，我們一起來看一看�！�
2、教師：“誰愿意來說一說，你是怎么裝的？你成功了嗎？”（記錄表板書）
五、引導(dǎo)幼兒把瓶子里的材料放回各自的杯子里，再進(jìn)一步探索成功的裝瓶方法。
六、交流和討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師提問：這一次你們都成功了嗎？
討論：“為什么先裝乒乓球，再裝玻璃球，最后裝沙子的方法比較容易成功呢？”
七、引導(dǎo)幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的，要學(xué)會合理安排物體的空間。
教師：“先裝乒乓球，因?yàn)槠古仪蛘嫉牡胤酱�，然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最后我們再放上沙子，這樣沙子又把更小的縫隙也給填上了，所以最后它們都被裝了進(jìn)去�！�
八、拓展幼兒對物體間間隙的理解，引導(dǎo)幼兒再次嘗試：裝滿的瓶子里，還能再裝上半杯水嗎？為什么？
教師：“小朋友我們一起來見證，成功了嗎？（成功）為什么這么滿滿的一瓶子玻璃球和沙子，還能裝上這一小杯水呢？”（因?yàn)樗迅〉目p也給填上了）
教師：好了，今天的實(shí)驗(yàn)做完了，你們還記得老師之前帶來的那箱玩具為什么拿出來后又裝不進(jìn)去呢？小朋友想到了嗎？（應(yīng)該是先放大的到中的，最后放小的玩具）
九、結(jié)束活動：
科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.觀察并且了解動物與人一樣也有家，有自己的生存環(huán)境。
2.知道不同小動物有不同的居住地，能初步學(xué)習(xí)按動物的居住場所進(jìn)行分類。
3.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物，愛護(hù)大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
1.多媒體課件《動物的家》
2.山林，土壤、草叢、水的大掛圖。
3.各種小動物的'頭飾。
活動過程：
1.觀看課件，并思考：
�。�1）課件中有哪些小動物？說出動物的名稱
�。�2）這些小動物有家嗎？它們的家都在什么地方？
2.再次播放交互式白板課件，呈現(xiàn)不同動物居住場所的圖片，請幼兒說說這是誰的家？并把相應(yīng)的小動物送回家。
3.學(xué)習(xí)按動物的居住場所進(jìn)行分類。
如：山林——獅子，老虎，熊貓等。
土壤——蝸牛，蜈蚣等
水——鯊魚，魚，蝦等
4.請幼兒戴上頭飾，扮演小動物回自己的家，再次加深幼兒對不同動物的不同居住環(huán)境的印象。
5.再次播放課件，請幼兒觀看環(huán)境污染，小動物的家遭到破壞的情境，請幼兒討論：
“如果小動物們失去了家，會怎么樣？”
——?jiǎng)游锸鏊�，會面臨死亡。
——所以要保護(hù)大自然，保護(hù)小動物們的家，讓小動物們生活得開開心心的。
6.參與操作課件中的交互式游戲，指出哪些做法是正確的，送給他們小紅花，哪些是錯(cuò)誤的，及時(shí)進(jìn)行制止。
科學(xué)活動教案 篇7
一、活動目標(biāo)：
1、通過觀察、了解及動手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途。
2、學(xué)習(xí)詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、人手一塊海綿和2—3根細(xì)橡皮筋
2、海綿變化圖示兩張
3、彩色顏料水每組一盤
三、活動過程
�。ㄒ唬┙處煶鍪竞＞d，幼兒交流經(jīng)驗(yàn)
1、你們是怎么玩海綿的？幼兒相互交談議論。
2、請幼兒講講：玩起來與別的積木有什么不同?
3、請位幼兒說一說見聞：你在哪些地方見過海綿。
（二）操作游戲，感受海綿的特性
1、海綿寶寶變成小青蟲游戲
教師出示毛毛蟲圖示和細(xì)橡皮筋，引導(dǎo)孩子用橡皮筋把海綿分若干節(jié)，并與原形比較。請幼兒思考：可以讓海綿變回原來的樣子嗎？幼兒再動手做一做。
：我們能把海綿變成各種形狀（引導(dǎo)孩子捏成一團(tuán)），馬上松開，它又能恢復(fù)原樣，說明海綿有彈性。
2、海綿寶寶喝水游戲
1）教師顏料水分組活動，提示幼兒思考：海綿寶寶能干什么？
2）待幼兒活動幾分鐘后，請幼兒說一說你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么?如：“我把海綿放在顏色碗里，碗里的顏色水少了，而海綿變顏色了”。
教師肯定幼兒的做法和語言表述，表揚(yáng)做的好的幼兒。
教師：海綿能把顏料水變少，說明海綿能吸水，具有吸水的功能。
三、聯(lián)系生活，活動
在我們的`日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺時(shí)鋪的海綿墊等。引導(dǎo)幼兒把吸水的海綿拿到陽光下曬一曬，桌面的操作材料。
四、活動延伸
1、讓幼兒仔細(xì)觀察社會上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。
2、數(shù)小時(shí)后，教師帶領(lǐng)幼兒一起去收海綿。
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