綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（精選19篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 1
一、活動(dòng)主題：
四年級(jí)第四單元是學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的文章，作者用不同的寫(xiě)作手法活靈活現(xiàn)的展示在我們面前，表達(dá)作者對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。結(jié)合教材習(xí)作要求和我班學(xué)生情況，我決定搞一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課——《與動(dòng)物交朋友》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、讓學(xué)生了解動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物研究的興趣。
2、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，養(yǎng)成與人合作的品質(zhì)。
過(guò)程與方法：
3、發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
5、通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的.合作意識(shí)，融入集體，獲得實(shí)踐成果的喜悅，培養(yǎng)自信心，培養(yǎng)一絲不茍，持之以恒的品質(zhì)。
三、學(xué)習(xí)者分析：
我班學(xué)生全是農(nóng)村的孩子。他們常常和動(dòng)物親密接觸，但只顧玩耍，而沒(méi)有認(rèn)真仔細(xì)的觀察，想抓住特點(diǎn)來(lái)敘述某種動(dòng)物較難。因此，老師根據(jù)本單元的訓(xùn)練目標(biāo)，布置活動(dòng)任務(wù)——觀察一種動(dòng)物（從性格特點(diǎn)、叫聲、步態(tài)、活動(dòng)方面來(lái)觀察），作好觀察日記。他們好模仿，演一演自己和動(dòng)物之間的趣事，培養(yǎng)他們的各種能力。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，合作能力，動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
難點(diǎn)：發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備小制作材料，繪畫(huà)材料。
2、選定觀察內(nèi)容，長(zhǎng)期仔細(xì)的觀察，記好觀察日記。
3、收集有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)、兒歌、故事。
老師準(zhǔn)備：
收集各種動(dòng)物的叫聲、相關(guān)歌曲、故事、卡片。
六、活動(dòng)時(shí)間：
二周。
七、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：
1、激趣導(dǎo)入：一天，森林里的動(dòng)物們?cè)缭缙鸫擦�，它們要去參加一�?chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)。聽(tīng)！動(dòng)物們唱起歡樂(lè)的歌，猜一猜，都有哪些動(dòng)物來(lái)呢？
2、播放動(dòng)物叫聲錄音。生猜名稱(chēng)，師貼出動(dòng)物名稱(chēng)卡片。你還知道哪些動(dòng)物叫聲？說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。
3、小組合作，說(shuō)一說(shuō)。你最喜歡什么動(dòng)物？它有什么特點(diǎn)呢？交流觀察成果。
4、展示自主學(xué)習(xí)成果。
收集含有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)：九牛一毛、生龍活虎、聞雞起舞、膽小如鼠、千軍萬(wàn)馬、雞犬不寧、雞飛狗跳······
師總結(jié)：同學(xué)們真能干，收集了這么多成語(yǔ)。
5、動(dòng)物本領(lǐng)是什么，對(duì)人類(lèi)有哪些貢獻(xiàn)？組內(nèi)交流。
師：動(dòng)物世界太奇妙了！他們的本領(lǐng)非凡，對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)可真大！它們是我們生活中的一員，我們要和它怎樣相處呢？
6、班上交流：人與動(dòng)物和諧相處的趣事或故事，展示觀察成果或搜集成果。
講一講、演一演。
7、小組唱有關(guān)動(dòng)物的歌曲。
8、采訪同學(xué)，你是怎樣保護(hù)動(dòng)物的？
9、為動(dòng)物設(shè)計(jì)舒適的家園，小組合作畫(huà)一畫(huà)。
展示作品，說(shuō)收獲。
10、總結(jié)：同學(xué)們用一雙靈巧的手，為動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)舒適而溫暖的家園，可開(kāi)心啦。它們多想對(duì)你們說(shuō)聲謝謝。是啊，動(dòng)物和人類(lèi)生活息息相關(guān)，是我們的好朋友。因此，我們要熱愛(ài)大自然保護(hù)動(dòng)物，和它們和諧相處，做朋友！
八、課程反思：
這次活動(dòng)是根據(jù)第四單元的訓(xùn)練重點(diǎn)來(lái)展開(kāi)，深入的。由于本班學(xué)生都是農(nóng)村孩子，常和動(dòng)物親密接觸，能直接獲取相關(guān)信息，較好的完成觀察活動(dòng)，學(xué)一學(xué)，演一演更形象。再通過(guò)收集動(dòng)物成語(yǔ)、講演聽(tīng)故事、唱兒歌、制作動(dòng)物頭飾、畫(huà)一畫(huà)為動(dòng)物設(shè)計(jì)的家園中，充分讓學(xué)生體驗(yàn)成功，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)感情，達(dá)到教育他們要熱愛(ài)大自然，保護(hù)動(dòng)物，和它們和諧相處目的。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)
讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史、風(fēng)土人情等知識(shí)。
2、能力目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、歸納和利用資料的能力。
（2）讓學(xué)生走向社會(huì)，親近大自然，去尋找美、發(fā)現(xiàn)美，并學(xué)會(huì)拍攝，讓美化為永恒的記憶。
3、情感目標(biāo)
通過(guò)本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)光美、人文美和時(shí)代美，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，樹(shù)立為振興家鄉(xiāng)而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、組織學(xué)生通過(guò)各種方式搜集家鄉(xiāng)的歷史文化、名勝古跡、風(fēng)土人情、革命事跡、傳說(shuō)故事等材料或圖片。
2、組織學(xué)生觀看“家鄉(xiāng)文化大搜集”視頻
3、組織學(xué)生參觀等人文景觀。
4、發(fā)動(dòng)學(xué)生去家鄉(xiāng)的名勝古跡游玩，拍下美麗的畫(huà)面和美好的鏡頭。
5、引發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在展示家鄉(xiāng)美的同時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
6、舉辦“走進(jìn)家鄉(xiāng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)系列展覽。
活動(dòng)實(shí)施
與山水相約，讓學(xué)生與家鄉(xiāng)進(jìn)行零距離的接觸。
在家長(zhǎng)的允許或帶領(lǐng)下，學(xué)生利用周末時(shí)間游玩家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。在與山水相約的過(guò)程中，學(xué)生們領(lǐng)略大自然的鬼斧神工，拍下相片，去搜集風(fēng)景名勝中的資料，鼓勵(lì)學(xué)生力求學(xué)會(huì)當(dāng)家鄉(xiāng)義務(wù)小導(dǎo)游，親身體驗(yàn)當(dāng)導(dǎo)游的樂(lè)趣與艱辛。走訪家鄉(xiāng)名人，學(xué)生們還自由組合成幾個(gè)小分隊(duì)，走訪寺廟祠堂，走訪家鄉(xiāng)名人，請(qǐng)教親朋好友，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、民間故事和名人故事等，做好材料的搜集和整理。
活動(dòng)展示
在與家鄉(xiāng)的一次次接觸中，學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的了解會(huì)越來(lái)越深，對(duì)家鄉(xiāng)的情感也日漸深厚。在同學(xué)們整理編輯的基礎(chǔ)上，首先在班里進(jìn)行“家鄉(xiāng)歷史文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)交流，選出優(yōu)勝小組展示，舉辦“走進(jìn)家鄉(xiāng)”作品系列展覽�！驹O(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)承延前面在旅游、參觀、訪問(wèn)、搜集等渠道獲得的第一手材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的梳理，并整合他人信息，拓展了思維的空間，形成多層次、多方面的`立體信息交流平臺(tái)，達(dá)到資源共享。為了使學(xué)生在探知中真正成為信息加工的主體，避免被教師“牽著鼻子走”，我不包辦代替，不指手畫(huà)腳，讓學(xué)生以家鄉(xiāng)人的身份參與本次綜合實(shí)踐活動(dòng)系列展覽活動(dòng)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生自主探究、樂(lè)于合作的精神�！�
活動(dòng)延伸
課后，我給孩子們留下作業(yè)：
1.請(qǐng)你用最好的方式來(lái)宣傳家鄉(xiāng)、展示家鄉(xiāng)，構(gòu)劃家鄉(xiāng)。
2.任選一處家鄉(xiāng)的名勝古跡，介紹給你的家人。
活動(dòng)效果及反思
在活動(dòng)中，學(xué)生不僅了解到家鄉(xiāng)的歷史、名勝和傳說(shuō)，而且升華了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，進(jìn)而萌發(fā)了誓為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的美好志向。家鄉(xiāng)是每一個(gè)家鄉(xiāng)人一生的摯愛(ài)與牽掛，我愿繼續(xù)帶著我的學(xué)生一次又一次地走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生知道中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日及日期，了解人們慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的民間傳統(tǒng)習(xí)俗。
2、通過(guò)收集、整理、研究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，使學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)中華民族，增強(qiáng)民族自信心、自豪感。
活動(dòng)重點(diǎn)
知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及具體日期，了解人們慶祝節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生：
傳統(tǒng)節(jié)日的代表圖片及相關(guān)資料，排練舞蹈、繪畫(huà)、手工、收集古詩(shī)、春聯(lián)等。
老師：
1、各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的場(chǎng)面及傳說(shuō)的相關(guān)圖片的課件。
2、收集或上網(wǎng)下載與“傳統(tǒng)節(jié)日”有關(guān)的資料，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的.問(wèn)題，幫助學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。
活動(dòng)流程
一、從實(shí)際生活出發(fā)，導(dǎo)入主題。
1、欣賞兒歌《爺爺為我打月餅》。
前幾天我們剛剛過(guò)完的是什么節(jié)？（中秋節(jié)）中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，我國(guó)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？
2、提示課題——傳統(tǒng)節(jié)日。
[導(dǎo)入部分選用兒歌，并結(jié)合學(xué)生過(guò)中秋節(jié)的體驗(yàn)，使學(xué)生感受到了節(jié)日的喜慶與歡樂(lè)。引發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)日的向往，激起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的研究興趣。]
二、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日。
1、問(wèn)題：我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學(xué)生匯報(bào)課前準(zhǔn)備的調(diào)查記錄卡）
2、明確傳統(tǒng)節(jié)日的具體日期（學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷及資料匯報(bào)）
通過(guò)課前調(diào)查、收集資料，并進(jìn)行整理、記錄，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日有了較多的了解，能準(zhǔn)確說(shuō)出傳統(tǒng)節(jié)日的名稱(chēng)及日期，使學(xué)生在實(shí)踐中得到問(wèn)題的答案，提高自我學(xué)習(xí)并概括能力。
三、傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。
說(shuō)一說(shuō)你最（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 原文地址節(jié)（圖）元宵節(jié)（圖）春龍節(jié)（圖）清明節(jié)（圖）
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能通過(guò)采訪和問(wèn)卷調(diào)查的方式了解人們觀看動(dòng)畫(huà)片的情況。
2、能描述活動(dòng)結(jié)果、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，樂(lè)意與同伴合作。
3、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識(shí)的興趣，提高他們的實(shí)踐活動(dòng)能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、主題確定
動(dòng)畫(huà)片伴隨著我們少年兒童的'成長(zhǎng)，我們每位同學(xué)都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，但據(jù)我了解，有的同學(xué)看動(dòng)畫(huà)片時(shí)不太注意姿勢(shì)，看的時(shí)間不夠合理，還有的沉迷于動(dòng)畫(huà)片中以至于影響了學(xué)習(xí)。今天，我們就開(kāi)展一次《走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片》的綜合實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)具體了解一下大家觀看動(dòng)畫(huà)片的情況到底是怎樣的。
二、制定方案
1、討論確定調(diào)查途徑：交談、采訪、問(wèn)卷調(diào)查等。
2、確定調(diào)查對(duì)象：學(xué)生和家長(zhǎng)
3、學(xué)生分組：
�。�1）學(xué)生調(diào)查小組
�。�2）家長(zhǎng)調(diào)查小組
4、各小組制定活動(dòng)方案：
（1）各小組抽幾名小記者進(jìn)行采訪并作好記錄。
�。�2）各小組共同討論設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，并打印出來(lái)。
三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)
1、記者進(jìn)行采訪、記錄。
2、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，并及時(shí)回收。
3、對(duì)采訪結(jié)果和調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行匯總，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。
四、交流匯報(bào)，成果展示
（一）、導(dǎo)入主題
1、播放動(dòng)畫(huà)片片段，讓學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的名稱(chēng)，激發(fā)學(xué)生的興趣
2、談話導(dǎo)入主題
�。ǘ�、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查
1、現(xiàn)場(chǎng)采訪
2、小結(jié)調(diào)查結(jié)果
（三）、匯報(bào)交流前期調(diào)查結(jié)果
1、展播采訪短片
2、展示調(diào)查問(wèn)卷
3、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果
�。ㄋ模�、觀看評(píng)談動(dòng)畫(huà)片
�。ㄎ澹�、方法總結(jié)，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，你有哪些收獲？
五、活動(dòng)小結(jié)
六、課外延伸，生成新課題
師：如果同學(xué)們有興趣的話，還可以利用課余時(shí)間，去探尋動(dòng)畫(huà)片的奧秘，或者為動(dòng)畫(huà)配配音，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)等都可以。到時(shí)，我們看看誰(shuí)的收獲最多！
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：理解參加體育鍛煉的意義
2、能力目標(biāo)：樹(shù)立自覺(jué)積極參加體育活動(dòng)的意識(shí)
3、情感目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)調(diào)節(jié)好自己心理、情緒的重要性。
重點(diǎn)：
明確體育活動(dòng)對(duì)促進(jìn)身心健康的作用！
難點(diǎn)：
爭(zhēng)取了解自己的體能！
教學(xué)任務(wù)：
1、參加體育鍛煉的益處
2、體育鍛煉重在參與
3、了解自己的體能
教學(xué)內(nèi)容：
1、古希臘人對(duì)參加體育鍛煉的益處有的'呢地認(rèn)識(shí)：
“如果你想強(qiáng)壯，跑步吧！ 如果你想健美，跑步吧！ 如果你想聰明，跑步吧！“
我國(guó)先秦時(shí)期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運(yùn)動(dòng)”的真諦：
“流水不腐，戶(hù)樞不蠢，動(dòng)也�！�
2、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神，并積極參加體育活動(dòng)。只有殘疾阿體育鍛煉，才能體會(huì)到鍛煉的樂(lè)趣，并得到益處。應(yīng)具有積極、樂(lè)觀和奮勇拼搏的進(jìn)取精神，并把這種態(tài)度和精神滲透在自己的學(xué)和生活之中！
3、了解自己參與體育的現(xiàn)狀在課本上做出選擇題1——10題算出分?jǐn)?shù)，對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)看看自己在哪一種類(lèi)型當(dāng)中！
4、課堂常規(guī)：上好體育課的基本要求
為了完成學(xué)任務(wù)，必須認(rèn)真上好體育課。
體育課是學(xué)校體育工作的基本組織形式，是開(kāi)展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練以及競(jìng)賽活動(dòng)的基礎(chǔ)。
上好體育課，使課內(nèi)外體育活動(dòng)很好的結(jié)合起來(lái)，對(duì)搞好學(xué)校體育工作具有重要意義。上好體育課的基本要求應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）要端正學(xué)態(tài)度，既要重視上好體育基礎(chǔ)知識(shí)課，又要重視上好體育實(shí)踐課，使學(xué)科學(xué)理論知識(shí)和掌握動(dòng)作技術(shù)、技能很好的結(jié)合起來(lái)。
�。�2）上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，自己觀察老師或同學(xué)的示范，細(xì)心領(lǐng)會(huì)新學(xué)的動(dòng)作要領(lǐng)，并自覺(jué)積極的進(jìn)行學(xué)，在練中要勤于動(dòng)腦，善于思考。
�。�3）要遵守課堂紀(jì)律和學(xué)要求。不遲到、不早退、不無(wú)故曠課，因病因事不能上課時(shí)，因事先請(qǐng)假；上課前要做好準(zhǔn)備，有條件的要穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋上課（或輕便裝和軟鞋底）；要提前2—3分鐘到指定地點(diǎn)集合；課中要服從指揮，聽(tīng)從老師和小組長(zhǎng)的調(diào)動(dòng)。
�。�4）要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、注意自己和同伴的安全，愛(ài)護(hù)場(chǎng)地器材設(shè)備。
�。�5）要做到課內(nèi)外結(jié)合。在課外體育鍛煉時(shí)，注意復(fù)和鞏固課內(nèi)外所學(xué)的內(nèi)容，加強(qiáng)練，積極參加《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試。
�。�6）服裝體育課必須穿運(yùn)動(dòng)服運(yùn)動(dòng)鞋。
課后作業(yè)：
1、根據(jù)實(shí)際自覺(jué)積極的參加課內(nèi)外體育活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì)發(fā)展健康體能的方法！
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1 、讓學(xué)生掌握制作盛開(kāi)的花的整體步驟；
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的.習(xí)慣；
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力；
4、培養(yǎng)學(xué)生的立體美。
教學(xué)過(guò)程：
今天這節(jié)課我們來(lái)制作盛開(kāi)的花，出示課題：“盛開(kāi)的花”。
1、介紹制作盛開(kāi)的花的整個(gè)步驟
（1）~（2）剪下底板、花花蕊和葉片，將葉片和花瓣折卷。
�。�3）把葉片粘到底板上。
�。�4）再將花瓣和花蕊粘上。
�。�5）一幅鮮花盛開(kāi)的立體圖便完成了。
2 、學(xué)生動(dòng)手操作
�。�1）可以獨(dú)立完成；
�。�2）可以合作完成；
�。�3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
�。�1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
�。�2）制作盛開(kāi)的花的步驟是什么？
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1 、讓學(xué)生掌握制作小鳥(niǎo)的家的整體步驟；
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣；
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力；
4、培養(yǎng)學(xué)生的.愛(ài)心，讓他們知道動(dòng)物是我們的朋友，我們要保護(hù)它們。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入我們每位同學(xué)都有個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭，那你們想不想給你們的朋友小鳥(niǎo)建一個(gè)美麗的家呢？今天這節(jié)課我們來(lái)制作小鳥(niǎo)的家，出示課題：“小鳥(niǎo)的家”。
二、新授
1、介紹制作小鳥(niǎo)的家的整個(gè)步驟
�。�1）按符號(hào)剪切。
�。�2）粘貼樹(shù)枝。
�。�3）粘貼樹(shù)干。
�。�4）做臺(tái)階。
（5）加固門(mén)。
�。�6）粘臺(tái)階。
�。�7）用模板畫(huà)樹(shù)葉后剪下樹(shù)葉。
�。�8）貼樹(shù)枝、樹(shù)葉。
�。�9）折小鳥(niǎo)，并貼在樹(shù)枝上。
�。�10）完成圖。
2 、學(xué)生動(dòng)手操作
�。�1）可以獨(dú)立完成；
�。�2）可以合作完成；
�。�3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
�。�1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
�。�2）制作小鳥(niǎo)的家的步驟是什么？
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 8
教學(xué)內(nèi)容：
小剪刀
教學(xué)目標(biāo)：
1 、讓學(xué)生掌握制作小剪刀的整體步驟；
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣；
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力；
4、讓學(xué)生的欣賞對(duì)稱(chēng)美。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
今天這節(jié)課我們來(lái)制作小剪刀，我們可以用這美麗的小剪刀剪出美麗的圖畫(huà)。出示課題：“小剪刀”。
二、新授
1、介紹制作小剪刀的整個(gè)步驟
（1）剪下各部件，如圖分成兩組。
�。�2）將兩組各四片依次粘合成兩剪刀片。
�。�3）將兩剪刀片針孔處對(duì)齊、疊合、穿線。
�。�4）線繩兩端打結(jié)固定，剪刀便做好了。
2 、學(xué)生動(dòng)手操作
（1）可以獨(dú)立完成；
�。�2）可以合作完成；
�。�3）可以在老師的'幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
�。�1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
�。�2）制作小剪刀的步驟是什么？
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 9
活動(dòng)背景：
《尋找春天》是一個(gè)適合時(shí)宜且季節(jié)性較強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃、熱情高，但研究性學(xué)習(xí)能力較低的特點(diǎn)，所以選擇同學(xué)們感興趣、貼近孩子們的好奇心、與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，可以親自體驗(yàn)的活動(dòng)。當(dāng)春天悄悄的來(lái)到我們身邊時(shí)，我們感覺(jué)到天氣變暖了、樹(shù)綠了、花開(kāi)了，連小草也偷偷地鉆出了地面。孩子們被這種變化感染著，他們變得活潑好動(dòng)，更加喜愛(ài)大自然了。看著這些爛漫的孩子們，我萌生了這樣一個(gè)主題，帶他們一同走進(jìn)春、感受春帶給我們驚喜與享受。
活動(dòng)分析：
生活在農(nóng)村的孩子更加親近大自然，他們對(duì)大自然的了解不僅限于書(shū)本上的那一點(diǎn)介紹，更能領(lǐng)略身處大自然時(shí)的快樂(lè)。本次活動(dòng)以小組形式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在在自主探究和合作交流的過(guò)程中感受大自然的魅力，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、篩選與主題有關(guān)的材料的能力。通過(guò)春游、搜集閱讀資料、繪畫(huà)、唱歌、吟詩(shī)、成語(yǔ)接龍等方式，讓學(xué)生自由地表達(dá)春天的美麗，抒發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。并通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。 活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
通過(guò)春游、搜集閱讀資料、繪畫(huà)、唱歌、吟詩(shī)、成語(yǔ)接龍等方式，讓學(xué)生自由地表達(dá)春天的美，抒發(fā)對(duì)春的喜愛(ài)之情。
了解春是一年四季中的一個(gè)季節(jié)。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力、觀察比較的能力和與人交往能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。
2、通過(guò)走進(jìn)大自然尋找春天，讓學(xué)生感受到春天的美景，了解春的一些特征，享受成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
與春有關(guān)的資料、圖片，彩筆、紙 、課件等。
活動(dòng)過(guò)程：
一 、導(dǎo)入。
天氣變暖了，燕子飛回來(lái)了，小草從地里探出頭來(lái)，站在這瑞雪初融的大地上，感受著溫暖明媚的陽(yáng)光，一個(gè)聲音在歡快地叫著：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”。同學(xué)們?cè)谶@美好的季節(jié)，就讓我們一起走進(jìn)春天，尋找春天。
二、提出問(wèn)題并篩選。
1.你對(duì)春天有哪些方面有所了解呢？
學(xué)生匯報(bào)
�。ń處熾S機(jī)板書(shū)匯報(bào)內(nèi)容）
2.哇，同學(xué)們知道的還真不少！這么多的內(nèi)容，你想從哪些方面進(jìn)行研究呢？ 學(xué)生自由討論
學(xué)生匯報(bào)
3.師生共同確立子課題：
�。�1）賞春（春天的`景色、樹(shù)木大地等變化）
�。�2）詠春（搜集有關(guān)春天的詩(shī)歌、名篇、段等）
（3）繪春（畫(huà)一畫(huà)你眼中的春天的景色）
�。�4）唱春（唱一唱有關(guān)春天的歌，跳一跳有關(guān)春天的舞蹈等）
�。�5）話春（搜集有關(guān)春天的詞語(yǔ)，玩接龍游戲）
3.學(xué)生根據(jù)自己研究的種類(lèi)確定活動(dòng)小組
三、確定研究方案
1.我們每個(gè)小組都有想要研究的內(nèi)容了，現(xiàn)在請(qǐng)你們先討論一下，通過(guò)什么方式去研究？研究的結(jié)果怎樣保存等，然后填好活動(dòng)計(jì)劃表。
2.小組研究，填表。
3.匯報(bào)。
四、活動(dòng)實(shí)施
1.請(qǐng)各小組根據(jù)自己的計(jì)劃表進(jìn)行研究吧。
�。úシ泡p音樂(lè)）
2.小組匯報(bào)。
五、教師總結(jié)
春天是一年的開(kāi)始，是播種的季節(jié)，最后老師送大家一句話：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨�！弊屛覀儜阎鴮�(duì)春天的認(rèn)知，課后與家人或朋友一起走進(jìn)春天，感受春天帶給我們的快樂(lè)吧！
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)計(jì)議論性的或包含議論性成份的文章，能從中明事理、長(zhǎng)辯才。
2、學(xué)會(huì)擬寫(xiě)講演稿，并鍛煉自己的演講、發(fā)言能力。
3、通過(guò)辯論會(huì)，提高自己的應(yīng)變能力。
活動(dòng)范例
一、讀、寫(xiě)、說(shuō)互動(dòng)
本單元都是議論性或包含議論性成份的文章，講述了幾口才極棒的.人的故事，讀罷能使人明事理、長(zhǎng)辯才。
鄒忌、曹劌、唐且、晏子，都善于辭令。道理本來(lái)是抽象的，但他們善于具體地陳訴利害得失，使對(duì)方易于接受。之所以有這樣的效果，還有一個(gè)原因，就是他們說(shuō)得富有“理趣”。
舉例：·······
本單元文章中，你最喜歡哪一篇？誰(shuí)說(shuō)得最有趣、最讓人心悅誠(chéng)服？在小組中說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
二、“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽
“理趣”之淵源，可追溯到莊子下惠子的一場(chǎng)論辯。
小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，任何道理都有反方向引申的可能�！笆∈浅晒χ浮笔怯幸坏览淼�，“失敗非成功之母”也有一定的道理。愚公移山，就其毅力來(lái)說(shuō)，是有道理的，就其可行性來(lái)說(shuō)，則不如把家搬到山外。一切論題目都是可以分析的，在一定條件下可能會(huì)向反面轉(zhuǎn)化，人定勝天，慢工出細(xì)活、熟能生巧、知足常樂(lè)、開(kāi)卷有益等，莫不如此。
三、以“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”為辯題，定一篇演講稿。再分成“正方”“反方”進(jìn)行辯論，選出最佳辯手若干名，授予“莊子——惠子杯”
提示：“莊子——惠子杯獲獎(jiǎng)參考標(biāo)準(zhǔn)：
1、對(duì)辯題理解較準(zhǔn)確，注意到了“更”的念意。
2、觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)。
3、有新鮮、生動(dòng)、有趣的事例。
4、能迅速抓住對(duì)方弱點(diǎn)，進(jìn)行機(jī)智的反駁。
活動(dòng)方法
1、閱讀鄒忌、鄒忌、曹劌、唐且、晏子，都善于辭令的人的文章，從中發(fā)現(xiàn)他們的“理趣”，并使讀、寫(xiě)、說(shuō)互動(dòng)。
2、舉行“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽
以“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”為辯題，定一篇演講稿。并進(jìn)行辯論。
活動(dòng)課時(shí)
三課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容
在班級(jí)內(nèi)舉行一場(chǎng)辯論會(huì)
1、從班內(nèi)選出八名選手，四名為正方，四名為反方。
2、以“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”為辯題，正方主題為“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”；反方主題為“逆境更不利于人的成長(zhǎng)”。
3、從正方反方中選項(xiàng)出最佳辯手兩名，授予獎(jiǎng)勵(lì)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 11
活動(dòng)目的
1、能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問(wèn)題，或國(guó)內(nèi)外大事等共同關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集資料，寫(xiě)出研究報(bào)告。
2、學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)上獲取有關(guān)信息，進(jìn)行讀寫(xiě)和交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生：
�、�?gòu)木W(wǎng)絡(luò)上閱讀一些新聞。
�、趲е罱鼘W(xué)習(xí)中的問(wèn)題，訪問(wèn)一個(gè)教育網(wǎng)站。
�、鄣诫娮娱営[室去閱讀自己喜歡的書(shū)刊雜志，做好筆記。
�、艿骄W(wǎng)上搜索自己喜歡的一部名著或一個(gè)作家的資料，寫(xiě)一篇研究文章。
教師：
�、儆嗅槍�(duì)性地提供一些網(wǎng)站網(wǎng)址。
�、趯�(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的搜索方法指導(dǎo)。
�、哿私鈱W(xué)生網(wǎng)上搜集的情況。
活動(dòng)過(guò)程
�、俳處熃M織學(xué)生小組交流
②在小組內(nèi)交流從網(wǎng)絡(luò)上閱讀一些有意義的新聞。
③小組推選代表在班內(nèi)交流。
�、馨鄡�(nèi)交流就解決自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，訪問(wèn)的一個(gè)教育網(wǎng)站的學(xué)習(xí)情況。
�、菪〗M內(nèi)交流到電子閱覽室所閱讀自己喜歡的書(shū)刊雜志的相關(guān)筆記。
�、薨鄡�(nèi)交流到網(wǎng)上搜索到的自己喜歡的一部名著或一個(gè)作家的資料。
總結(jié)評(píng)價(jià)
同學(xué)們根據(jù)小組和班級(jí)交流的情況，總結(jié)這次活動(dòng)的收獲和疑問(wèn)，交流有價(jià)值的`網(wǎng)站網(wǎng)址。
課外輔助活動(dòng)：
各小組制作一期宣傳健康上網(wǎng)的手抄報(bào)。
寫(xiě)一篇消息報(bào)道這次“網(wǎng)上讀寫(xiě)與交流”活動(dòng)。
把對(duì)這次活動(dòng)的感受用電子郵件的形式與同學(xué)或老師交流。
活動(dòng)小結(jié)
教師小結(jié)：在網(wǎng)絡(luò)上，不僅可以讀到各種文章，而且還可以進(jìn)行寫(xiě)作和文字交流。但網(wǎng)上閱讀，要善于選擇。有些東西是我們青少年不適宜看的，一定要注意辨別。我們上網(wǎng)閱讀，要有正確的閱讀目的和明確的閱讀主題。同時(shí)，要提高閱讀的效率，必須學(xué)會(huì)搜索。網(wǎng)上搜集材料可以很好地為寫(xiě)作服務(wù)，極大地提高我們的寫(xiě)作效率。希望同學(xué)們合理健康地使用網(wǎng)絡(luò)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 12
活動(dòng)目的：
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用樹(shù)狀圖確立研究小主題。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)確立小主題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
3、學(xué)會(huì)分享與交流。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用樹(shù)狀圖確定研究小主題的方法。
難點(diǎn)：運(yùn)用用樹(shù)狀圖確定己的研究小主題。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：激趣引入
1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，讓我們一起去看一看。你認(rèn)識(shí)它們嗎？能不能說(shuō)出它們的名字。（播放課件）
2、同學(xué)們你們知道嗎，地球上有形形色色、各種各類(lèi)的動(dòng)物大約有150萬(wàn)種，你最喜歡哪一種？你對(duì)它哪一方面最感興趣？你研究過(guò)嗎？
3、老師這里有一段錄像資料，是文惠小學(xué)5（2）班的'郭婷婷同學(xué)做的關(guān)于小魚(yú)的研究，咱們一看，她是怎樣確定研究主題的？（1分鐘的錄像）
4、除了運(yùn)用以前所知道的方法以外，梁老師再給同學(xué)們介紹一種確定主題的方法。就是運(yùn)用樹(shù)狀圖確定研究小主題。
活動(dòng)二：介紹方法——樹(shù)狀圖
1、如果想要全面、深入的了解一種動(dòng)物，我們應(yīng)該從哪些方面去研究它呢？（隨著學(xué)生的發(fā)言，板書(shū)出示相應(yīng)詞語(yǔ)——食性、繁殖、種類(lèi)、生活習(xí)性、身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)、進(jìn)化）
2、同學(xué)們，你們知道老師想研究什么動(dòng)物嗎？我想研究鼠，因?yàn)榻衲晔鞘竽辍?/p>
動(dòng)物
食性
3、我對(duì)它的習(xí)性方面有個(gè)一疑惑，常聽(tīng)人說(shuō)，在家里下了鼠藥不能說(shuō)出來(lái)，不然鼠聽(tīng)到就不吃了。鼠能聽(tīng)得懂人說(shuō)話嗎？（板書(shū)問(wèn)題）這就是我的一個(gè)研究小主題，關(guān)于鼠的其它方面，同學(xué)們還能提出哪些具體的研究小主題？
4、看，這幅圖像什么？這就是我們今天所學(xué)習(xí)的樹(shù)狀圖，怎樣運(yùn)用樹(shù)狀圖幫助我們確定研究小主題呢？第一步，先明確我們的研究對(duì)象，是什么動(dòng)物。第二步，思考研究范圍，我們打算從哪個(gè)方面來(lái)開(kāi)展研究。第三步，確定主題，把自己感興趣或有疑惑問(wèn)題，做為研究小主題。這就是我們樹(shù)狀圖的三要素。
活動(dòng)三：學(xué)生活動(dòng)——確定主題
現(xiàn)在咱們來(lái)試一試，確定自己的小主題。
課件出示活動(dòng)要求：
�。�1）運(yùn)用樹(shù)狀圖的方法，選擇你最喜歡的動(dòng)物來(lái)確定活動(dòng)小主題。
（2）時(shí)間是8分鐘。
活動(dòng)四：匯報(bào)分享
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣確定小主題的？（讓學(xué)生用投影進(jìn)行講解）教師適時(shí)引導(dǎo)（1）突出運(yùn)用樹(shù)狀圖快速找到探究小主題的方法（2）小主題的措詞。注意在交流的時(shí)候，有師生交流，也有生生交流，滲透課堂文化，人文關(guān)懷。
2、：聽(tīng)了大家的交流，老師的心情很激動(dòng)。我覺(jué)得同學(xué)們真棒！能在短短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)運(yùn)用樹(shù)狀圖來(lái)快速確定活動(dòng)主題。真期待能快些看到你們的活動(dòng)成果�。∽詈�，讓我們來(lái)看看郭婷婷同學(xué)是怎樣完成她的探究活動(dòng)的。（課件播放錄像）
3、全課：看了錄像，想對(duì)說(shuō)些什么嗎？確立主題只是我們研究的第一步，希望同學(xué)們的小主題都能開(kāi)花結(jié)果。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 13
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解現(xiàn)代交通工具的不足之處，并了解交通工具不斷創(chuàng)新的有關(guān)信息。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)新能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)交通工具革新的`探索和團(tuán)結(jié)協(xié)作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
查找有關(guān)交通工具的信息。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗捯�
交通工具為人們的生活和生產(chǎn)帶來(lái)了許多方便，但也給人們制造了不少麻煩。怎樣才能使交通工具更好地為人類(lèi)服務(wù)呢？
�。ǘ┙煌üぞ叩牟蛔�
1、出示圖片1：交通事故，提問(wèn)：交通事故會(huì)給人們帶來(lái)怎樣的危害?
2、說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)說(shuō)或親眼目睹的交通事故。
3、教師簡(jiǎn)單介紹全國(guó)每年發(fā)生的交通事故的情況。
1、出示圖片2－4：污染環(huán)境、行駛緩慢、侵占良田。分小組討論：交通工具有哪些不足？
2、：交通工具存在許多不足，需要我們不斷改進(jìn)。
�。ㄈ┰O(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具
1、出示圖片，觀察并討論：兩位小朋友的想法好嗎？為什么？
2、思考：你有什么好辦法？
3、小組交流自己的想法。
4、小組確定一個(gè)比較好的主題，開(kāi)展討論，制訂一個(gè)新型交通工具的設(shè)計(jì)，并按設(shè)計(jì)畫(huà)一個(gè)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)圖。教師巡回指導(dǎo)，參與各組討論。
5、各小組派一名同學(xué)介紹自己小組設(shè)計(jì)的作品的優(yōu)點(diǎn)，小組內(nèi)其他同學(xué)可補(bǔ)充。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)
先自評(píng)，然后小組評(píng)議或集體評(píng)議。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
1、根據(jù)自己作品的優(yōu)點(diǎn)，再合作設(shè)計(jì)一條推銷(xiāo)的廣告語(yǔ)。
2、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的設(shè)計(jì)好，廣告語(yǔ)吸引人
3、小組合作利用廢舊物品制作一個(gè)交通工具，要體現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)意圖。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 14
教材分析：
地球上的資源是有限的，如何將可持續(xù)發(fā)展的思想潛移默化地融入教材中，是編者追求的目標(biāo)。可持續(xù)發(fā)展既是一個(gè)科學(xué)觀念，又是一種社會(huì)發(fā)展模式，更是處理人與自然關(guān)系的原則。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)揮學(xué)生的感知能力和形象思維能力。
2、從動(dòng)手制作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作精神。
3、使學(xué)生了解垃圾的危害、垃圾的分類(lèi)及處理，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道垃圾的危害，學(xué)會(huì)在生活中分類(lèi)處理垃圾。能利用現(xiàn)有的廢舊材料資源利用，制作手工品。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，做到資源再利用樹(shù)立學(xué)生初步的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、小制作、服裝、制作所需材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景（出示圖片）
教師分別向?qū)W生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片，一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎拖敕�。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到那么多生活垃圾有什么想法？（圖片的差別帶動(dòng)了學(xué)生心理上的強(qiáng)烈對(duì)比，美好干凈的環(huán)境令人愉悅，而渾濁骯臟的環(huán)境令人作嘔，學(xué)生在情緒的對(duì)比中更能深刻明白保護(hù)環(huán)境的重要性，也為此次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。）
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道，在現(xiàn)實(shí)生活中，垃圾已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。城市垃圾大部分運(yùn)往郊區(qū)露天堆放。需要城市陷入垃圾的包圍中。大家要愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境。
師:這么多垃圾，如果都隨地亂倒的話，會(huì)怎么樣呢？
生:污染大氣，污染土壤，污染水體。
師:（圖片：垃圾滿(mǎn)地的屋子角落）這是我們生活中的一個(gè)角落，如果讓你生活在這樣的`環(huán)境里，你的心情如何為什么？
生：（略）
�。�1）、先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這里有哪些生活垃圾。
�。�2）、怎樣把它們分類(lèi)？（小組合作探究完成分類(lèi)表）
師：看來(lái),垃圾的危害可真不小，但又是我們生活中少不了的，今天我們就來(lái)研究怎樣才能讓這些廢品來(lái)美化我們的生活。（課題:資源再利用）師：在日常生活中，人們每天都要丟棄很多垃圾，數(shù)量觸目驚人。這些垃圾，處理不當(dāng)，很容易造成環(huán)境污染，影響人們的正常生活，嚴(yán)重的還會(huì)引發(fā)疾病，危害人們的健康。我們?cè)撊绾螠p少危害，并做到資源利用呢？
師：（出示小制作圖片）請(qǐng)同學(xué)們看看今天老師帶來(lái)的這些小制作有什么特點(diǎn)？
生：這些小制作都是利用各種廢舊物品，自己動(dòng)手做的。
師：這些作品都是利用廢舊物品制作的，是獨(dú)一無(wú)二的，在我們現(xiàn)實(shí)生活中，許多廢舊物品都潛藏著被再塑造的條件，通過(guò)你的慧思巧手，發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，讓平凡的材料“變身”成既好看又好玩的裝飾品或玩具等，做個(gè)創(chuàng)意十足的手工達(dá)人。今天，我們就一起來(lái)“資源再利田"
出示板書(shū)：資源再利用
二、資源利用時(shí)裝秀
讓學(xué)生觀看利用廢舊材料制作成環(huán)保衣服的視頻，現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生秀一把時(shí)裝癮，讓同學(xué)上臺(tái)展示成果。
三、指導(dǎo)制作過(guò)程和制作方法
師：我們欣賞了那么多精致的小制作及衣服，也秀了一把時(shí)裝癮，你們想知道它的制作過(guò)程是怎樣的？請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下。（提示：先做什么？再做什么？然后做什么？組織小組討論）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（指名講講。）
生：（例如）首先要進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，然后選擇所需要的材料，再進(jìn)行制作......
出示板書(shū)：設(shè)計(jì)、選材、制作
師：小結(jié)：你們講得真好。是啊，今天我們可以利用現(xiàn)有材料進(jìn)行設(shè)計(jì)，再去選擇材料進(jìn)行搭配裝飾，制作過(guò)程中我們可以用到已經(jīng)學(xué)過(guò)的哪些制作方法？（提示：如：剪）
出示板書(shū)：剪、貼、劃、刻、編、雕、割、扎、繞、卷、折、拼、插接
四、學(xué)生操作實(shí)踐：
1、提出要求：（大約2分鐘）
師：（過(guò)渡）接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊物品創(chuàng)造出更多漂亮精致的作品。下面就進(jìn)行小組合作，動(dòng)手實(shí)踐。（出示小組制作要求）
2、分組活動(dòng)：
（1）、教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
�。�2）、老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。
五、點(diǎn)評(píng)作品，評(píng)獎(jiǎng)：
師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。
組織學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)
師：接下來(lái)，我們請(qǐng)每組選一件你們認(rèn)為最好的作品上來(lái)介紹，介紹時(shí)要把組品名稱(chēng)、材料、用途和制作過(guò)程講清楚。
師：（指名上去介紹作品或按小組上去介紹）你們組先來(lái)。
生：（小組的代表上去介紹）
師：老師這里設(shè)立了兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，你們覺(jué)得著件作品可以得什么獎(jiǎng)呢？能說(shuō)出理由嗎？
生：我認(rèn)為這件作品做得很精致，設(shè)計(jì)很巧妙應(yīng)給他一個(gè)創(chuàng)意獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)；
相機(jī)鼓勵(lì)：不錯(cuò)！你們的作品很有創(chuàng)意，也非常精致！你們合作得非常完美！相信下一次你們會(huì)有更好的作品展現(xiàn)給大家。
六、活動(dòng)延伸。
本次活動(dòng)雖然結(jié)束了，但不意味著我們保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)也宣告結(jié)束。相反，我們應(yīng)該通過(guò)此次活動(dòng)，更加積極地加入到愛(ài)護(hù)地球的行動(dòng)中去。從我做起，從身邊的小事做起，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要愛(ài)護(hù)環(huán)境，并落實(shí)到日常的生活中去。
宣傳標(biāo)語(yǔ)：垃圾回收、舉手之勞、
節(jié)約能源、資源利用。
保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)、
七、課堂小結(jié)
請(qǐng)同學(xué)們思考、總結(jié)“資源再利用”給我們帶來(lái)了哪些好處？環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號(hào)、一種觀念，而應(yīng)該是一種生活方式。大家應(yīng)該把環(huán)境保護(hù)意識(shí)付諸每個(gè)小小的行動(dòng)，少一分破壞，多一分建設(shè)，珍惜任何可以再利用的資源，通過(guò)我們的眼睛觀察，我們的頭腦思考，我們的心靈體會(huì)，把廢棄物中可以再利用的豐富資源，用我們的聰明智慧與靈巧雙手，賦予它們新的藝術(shù)生命力！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
資源利用
垃圾的分類(lèi)：可回收、
不可回收
變廢為寶：設(shè)計(jì)、選材、制作（剪、貼、編、插、折、卷、粘等）
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 15
一、主題活動(dòng)目標(biāo)
l．學(xué)習(xí)本單元知識(shí)的基礎(chǔ)之上，激發(fā)學(xué)生自行組織活動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的積極性。
2．學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、篩選、發(fā)布信息的能力，能夠通過(guò)多種方式表達(dá)探究和學(xué)習(xí)的感受。
3．活動(dòng)中建立合作意識(shí)，發(fā)展交往交流的能力、口語(yǔ)表達(dá)的能力。
4．了解名人的同時(shí)，走近名人，拓展了視野，了解名人背后付出的艱辛與汗水，體會(huì)他們崇高的精神、頑強(qiáng)的毅力和幽默感，引發(fā)學(xué)生心靈深處的震撼，進(jìn)而再促進(jìn)、加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文文本的學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
三、激發(fā)學(xué)生了解名人的興趣
1．查找有關(guān)名人的書(shū)籍、網(wǎng)站和相關(guān)的查找路徑，并制作成目錄，供學(xué)生查找。
2．展板、錄音機(jī)等。
四、活動(dòng)過(guò)程
第一階段：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，討論分組，引導(dǎo)學(xué)生搜集資料（班級(jí)）
活動(dòng)1：
在語(yǔ)文教學(xué)中，引發(fā)學(xué)生對(duì)更多名人的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起探究學(xué)習(xí)的意識(shí)。
�。�1）回顧第六單元《李時(shí)珍》、《畢升》、《愛(ài)迪生》的課文內(nèi)容，談感受。
（2）討論什么樣的人是名人，匯報(bào)自己最想了解的名人。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
對(duì)名人的概念有所界定，通過(guò)匯報(bào)自己最想了解的名人，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)名人進(jìn)行分類(lèi)。（如：科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家等等）
活動(dòng)2：
學(xué)生按照自己的研究興趣，按照所要研究的名人的類(lèi)別討論分組，自成小組。
�。�1）學(xué)生按照自己所要研究的名人的類(lèi)別分組。（如：科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家組等等）
（2）小組內(nèi)討論建立研究計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括：研究主題，人員分配情況，研究方法、注意事項(xiàng)等方面。
（3）匯報(bào)小組的研究計(jì)劃。小組間相互交流。
�。�4）再修改組內(nèi)研究計(jì)劃。
指導(dǎo)要點(diǎn)．
（l）制定研究計(jì)劃是組員間的合作學(xué)習(xí)的熱身。在教師與學(xué)生的共同討論中，學(xué)生了解計(jì)劃應(yīng)該怎樣寫(xiě)。
�。�2）小組間公開(kāi)交流時(shí)，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的計(jì)劃給與指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生容易忽略的策略、方法給與補(bǔ)充（如：在研究方法上要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作、群策群力；在研究方法上要注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)以及更多人的指導(dǎo)；在活動(dòng)中要注意安全等）。讓學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮的同時(shí)，在交流中共同提高。
活動(dòng)3：
�。�1）分組活動(dòng)。（活動(dòng)畫(huà)面）
�。�2）活動(dòng)中學(xué)生充分利用各種途徑搜集資料（如：上網(wǎng)、圖書(shū)館、電視、影片、向別人咨詢(xún)等等。）
（3）教師從指導(dǎo)者幫助者的角度出發(fā)為學(xué)生提供更為具體的可選擇的資料來(lái)源供學(xué)生參考（如：圖書(shū)館的有關(guān)名人的書(shū)籍的.目錄、三辰影庫(kù)關(guān)于名人的電影名稱(chēng)目錄等）
指導(dǎo)要點(diǎn)：
教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況提供一些資料的來(lái)源，拓寬學(xué)生的涉獵的范圍，為學(xué)生更好、更充分的展開(kāi)研究提供更多的機(jī)和借鑒。
第二階段：分組活動(dòng)，交流整理（教室）
活動(dòng)1：
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行資料的搜集、整理。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
在收集資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將資料有目的的篩選、整理。
活動(dòng)2：
研究中良好的策略、經(jīng)驗(yàn)的交流
�。╨）匯報(bào)交流小組研究的進(jìn)展情況
（2）展示有思想有創(chuàng)意的小組研究，推廣經(jīng)驗(yàn)，供全班借鑒
指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。╨）可以用某些語(yǔ)文課剩余的時(shí)間進(jìn)行，教師的及時(shí)點(diǎn)撥有利于學(xué)生研究情況的及時(shí)反饋。
�。�2）對(duì)研究中取得的成績(jī)要及時(shí)給與肯定，并幫助學(xué)生對(duì)其他組優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，并有所借鑒。
活動(dòng)3：
研究中出現(xiàn)的問(wèn)題及困難的交流
（1）研究中，學(xué)生可能出現(xiàn)資料搜集不充分，或者搜集的途徑不明確等種種困難，對(duì)于研究中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)提出
�。�2）師生共同參與解決問(wèn)題
指導(dǎo)要點(diǎn)．
及時(shí)的把研究中遇到的困難加以解決，既不會(huì)挫傷學(xué)生研究的熱情與信。又可以為新下來(lái)的研究掃清障礙，有分散、有集中、互學(xué)共促，共同提高。
第三階段：《走近名人》學(xué)習(xí)發(fā)表會(huì)
活動(dòng)l：
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)成果交流。
�。╨）圍繞各個(gè)小組的主題，結(jié)合組負(fù)的學(xué)習(xí)情況確定自己小組的匯報(bào)展隊(duì)示的方式，用自己最喜歡的方式來(lái)展示自己的學(xué)習(xí)成果。（如有繪畫(huà)特長(zhǎng)的學(xué)生可以通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)展示，增長(zhǎng)演講的同學(xué)可以講故事，計(jì)算機(jī)精通的同學(xué)可以把學(xué)習(xí)到的制作成電子幻燈片等等）
�。�2）小組內(nèi)的同學(xué)制作要匯報(bào)展示的作品，或?qū)W(xué)習(xí)的成果作最后的整理與準(zhǔn)備。
指導(dǎo)要點(diǎn)．
鼓勵(lì)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果方式的多樣性。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合組員的特點(diǎn)，采取多樣性匯報(bào)方式，這樣既激發(fā)學(xué)生對(duì)搜集知識(shí)的再加工與再創(chuàng)造的積極欲望，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性又得以發(fā)揮。
活動(dòng)2：
以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)成果的發(fā)布與交流。
例如：
�。╨）研究偉人小組：
可以出示小組研究學(xué)習(xí)的幻燈片圖表，表明研究的內(nèi)容并配有相關(guān)人物的圖片和影片�？梢灾v故事，還可以把學(xué)習(xí)的成果編輯成一本小書(shū)。
�。�2）研究科學(xué)家小組：
可以將小組的同學(xué)搜集的科學(xué)名人的資料進(jìn)行編輯，組織一場(chǎng)有關(guān)科學(xué)名人的《科學(xué)家知多少iq大比拼》知識(shí)競(jìng)賽，以小組為單位進(jìn)行答題。
（3）研究藝術(shù)家小組：
可以將藝術(shù)家再分成幾類(lèi)，如舞蹈家、美術(shù)家、書(shū)法家等，結(jié)合個(gè)人特長(zhǎng)，可以將學(xué)習(xí)成果，或自己的感受講一講，演一演，跳一跳，畫(huà)一畫(huà)等等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
（l）匯報(bào)中，學(xué)生匯報(bào)的形式要活潑，不要太死板，怎樣設(shè)計(jì)的就怎樣匯報(bào)。
�。�2）教師要引導(dǎo)小組間相互學(xué)習(xí)，并交流匯報(bào)的感受。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)不要只看匯報(bào)時(shí)的知識(shí)和技能，重要的是學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)策略與方法，是否有創(chuàng)新。
活動(dòng)3：
師生共同進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)的評(píng)價(jià)
指導(dǎo)要點(diǎn)．
（1）指導(dǎo)評(píng)價(jià)可以是多種手段的，如：學(xué)生間，小組間互相填寫(xiě)反饋調(diào)查表；教師與學(xué)生間對(duì)匯報(bào)展示的各個(gè)方面進(jìn)行意見(jiàn)的交流等等。
�。�2）但重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生怎樣向別人學(xué)，應(yīng)該學(xué)點(diǎn)什么，敢于肯定別人，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，互啟互發(fā)，進(jìn)一步完善自己的學(xué)習(xí)成果，不斷推動(dòng)學(xué)生繼續(xù)研究的興趣與欲望。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)樹(shù)葉的知識(shí)，認(rèn)識(shí)更多的樹(shù)葉，制作出美麗的樹(shù)葉畫(huà)。
2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，在創(chuàng)造中提高審美能力。
3、通過(guò)講樹(shù)葉畫(huà)的故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力創(chuàng)造力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)過(guò)程：
談話，音樂(lè)導(dǎo)入
小朋友，秋娃娃像一位調(diào)皮可愛(ài)的魔術(shù)師，她來(lái)到農(nóng)田上，稻子低下了頭；她來(lái)到果園里，果樹(shù)笑彎了腰；她來(lái)到樹(shù)林里，梧桐葉子黃了，楓樹(shù)葉子紅了，只有那松柏還是那么蒼翠。秋天多美��！請(qǐng)欣賞歌曲《秋天多么美》。
音樂(lè)伴唱：《秋天多么美》
辨認(rèn)樹(shù)葉，了解關(guān)于樹(shù)葉的知識(shí)。
秋天的樹(shù)葉像五顏六色的蝴蝶，長(zhǎng)在樹(shù)上，落到地上。小朋友們，你們都收集了哪些樹(shù)葉呢？請(qǐng)你用“（）葉是（）”的，形狀像“（）”的句子，介紹自己收集的葉子。
這些美麗的樹(shù)葉中還藏著豐富的自然科學(xué)知識(shí)呢！你知道嗎？
�。�1）一片完整的樹(shù)葉包括以下三個(gè)部分：葉片、葉柄和托葉
（2）布滿(mǎn)在葉片上的粗細(xì)不等的脈絡(luò)，叫做葉脈。葉脈分兩種：網(wǎng)狀脈和平行脈。
�。�3）根據(jù)葉柄上長(zhǎng)有葉片的數(shù)目，葉可分為兩種：?jiǎn)稳~和復(fù)葉。
�。�4）樹(shù)葉的`形態(tài)有橢圓形、心形、扇形、披針形、卵形、三角形、鱗形、圓形。
�。�5）樹(shù)葉是植物進(jìn)行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。為人類(lèi)釋放氧氣，提供食物，擋風(fēng)遮陽(yáng)。
（6）樹(shù)葉變紅是因?yàn)榛ㄇ嗨卦龆�，酸性的葉子就會(huì)變紅。樹(shù)葉變黃是因?yàn)槿~綠素被破壞，只剩下葉黃素。
師：這一片片樹(shù)葉還可以做成美麗的樹(shù)葉畫(huà)，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《美麗的樹(shù)葉畫(huà)》。（板書(shū)課題）
（教師示范—自由說(shuō)—指名說(shuō)，教師相機(jī)加以指導(dǎo)）
制作樹(shù)葉畫(huà)
出示制作好的樹(shù)葉畫(huà)，討論命名，并觀察辨認(rèn)它們分別由哪些樹(shù)葉組成。
教給方法，動(dòng)手制作樹(shù)葉畫(huà)：
根據(jù)收集的樹(shù)葉，確定樹(shù)葉畫(huà)的圖形。
將收集的樹(shù)葉在卡紙上拼一拼。
完成構(gòu)圖后，用膠水把樹(shù)葉貼在卡紙上，粘貼時(shí)，先貼最下面樹(shù)葉，在葉子反面涂上一點(diǎn)膠水即可，不必全部涂滿(mǎn)。
貼好葉片，根據(jù)需要做小范圍調(diào)整，認(rèn)為滿(mǎn)意時(shí)，由手掌輕輕地壓一壓。
介紹樹(shù)葉畫(huà)
各自介紹樹(shù)葉畫(huà)的名稱(chēng)。
介紹樹(shù)葉畫(huà)的每一部分分別由什么樹(shù)葉拼成？
�。ㄗ杂烧f(shuō)—上臺(tái)介紹—評(píng)議）
平常小朋友最喜歡聽(tīng)故事，請(qǐng)你給自己的樹(shù)葉畫(huà)編一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事。（同桌討論，互講故事）
把制作好的樹(shù)葉畫(huà)展示在磁性黑板上，老師表?yè)P(yáng)構(gòu)思奇特和制作精美的作品。
請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)介紹自己的《樹(shù)葉畫(huà)的故事》，交流評(píng)議，（注意故事內(nèi)容盡量不要重復(fù)）
講評(píng)：
訂正缺點(diǎn)，鼓勵(lì)改進(jìn)。
選擇情節(jié)曲折，故事具體生動(dòng)的故事，讀給小朋友聽(tīng)。
附：《葉子動(dòng)物園》
今天，我用葉子做了許多動(dòng)物，就像一個(gè)葉子動(dòng)物園。
葉子動(dòng)物園里有一只高大的長(zhǎng)頸鹿，它的身子是黃色的，頸部的毛是綠色的，正伸著脖子四處張望呢！動(dòng)物園里還有兩只金魚(yú)在河里玩，一只是金魚(yú)媽媽?zhuān)恢皇切〗痿~(yú)，她們倆在河里游來(lái)游去，真高興��！另外，豬媽媽和小豬也一塊兒在快樂(lè)地吃著東西。葉子動(dòng)物園真有趣！我愛(ài)我的葉子動(dòng)物園。
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)學(xué)生喜歡繪畫(huà)、手工、講故事、科學(xué)探索等實(shí)際，結(jié)合季節(jié)的特點(diǎn)，以制作樹(shù)葉畫(huà)的形式將語(yǔ)文和綜合知識(shí)融為一體。
人人參與，培養(yǎng)觀察能力
秋天的樹(shù)葉雖然千姿百態(tài)，五顏六色，但學(xué)生很可能會(huì)熟視無(wú)睹。讓每位學(xué)生參與收集樹(shù)葉，說(shuō)出樹(shù)葉的顏色和形狀，制作樹(shù)葉畫(huà)，能喚醒學(xué)生對(duì)生活的記憶，從而培養(yǎng)他們觀察事物的積極性。
人人動(dòng)手，提高創(chuàng)造能力
根據(jù)學(xué)生自己的能力和需要來(lái)收集樹(shù)葉；根據(jù)收集的樹(shù)葉，制作并介紹樹(shù)葉畫(huà)；根據(jù)樹(shù)葉畫(huà)，展開(kāi)豐富的想象，編成生動(dòng)有趣的故事。
人人動(dòng)口，提高口語(yǔ)能力
能提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，激勵(lì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的愿望。如介紹樹(shù)葉畫(huà)的名稱(chēng)、顏色、形狀；介紹樹(shù)葉畫(huà)的名稱(chēng)及各部分的組成；講述樹(shù)葉畫(huà)的故事等。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 17
教學(xué)內(nèi)容：
面具
教學(xué)目標(biāo)：
1 、讓學(xué)生掌握制作面具的整體步驟；
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣；
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力；
4、培養(yǎng)學(xué)生的.繪圖能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
今天這節(jié)課我們來(lái)制作面具，出示課題：“面具”。
二、新授
1、介紹制作面具的整個(gè)步驟
�。�1）剪切，挖空眼部，并涂上喜歡的顏色。
�。�2）~（3）折疊鼻部、頭頂部，粘貼。
�。�4）耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上。
�。�5）~（8）按照自己的想法，用彩色卡紙進(jìn)行裝飾。
2 、學(xué)生動(dòng)手操作
�。�1）可以獨(dú)立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
�。�1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
�。�2）制作面具的步驟是什么？
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 18
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)"講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)"的知識(shí)和本領(lǐng)。
2. 增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難，處理突發(fā)事件的能力，從而快快樂(lè)樂(lè)的健康生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道胃的作用。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)自己的胃，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：投影片
教學(xué)過(guò)程：
一，芝麻開(kāi)門(mén)
1.今天給大家?guī)?lái)了一位好朋友，它的名字叫胃。它是你肚子里用來(lái)盛裝食物，并對(duì)食物進(jìn)行消化的柔軟肌肉"口袋"
2.胃每天都在認(rèn)真，勤勞地工作著，有時(shí)還很累呢。
二，觀察在線
1.食物進(jìn)入胃后，胃的肌肉開(kāi)始收縮引起胃蠕動(dòng)。
2.胃不停地蠕動(dòng)，食物和胃液充分混合成糊狀。
3.胃經(jīng)過(guò)緊張收縮，幽門(mén)打開(kāi)，容易消化地食物依次被送入十二指腸。
4.糊狀食物被不斷地向下推。
5.胃的作用是什么呢?
三，點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)
1 ，聽(tīng)聽(tīng)胃的對(duì)話，想一想 。
2 ，出示對(duì)話：
�、盼业男≈魅嗣刻熳�?lèi)?ài)吃零食，沒(méi)有正常的飲食規(guī)律，讓我從早忙到晚，我好難受啊!
⑵我的小主人特貪吃，見(jiàn)到好吃的，就不顧一切地大吃大喝，快把我撐破了。
�、俏业男≈魅烁鼌柡Γ瑸榱送�，他吃飯時(shí)總是狼吞虎咽，從不細(xì)細(xì)咀嚼，讓我負(fù)擔(dān)很重，都消化不良了。
⑷我的小主人可好了，他不吃零食，不偏食挑食，吃飯時(shí)還細(xì)細(xì)咀嚼，你們看，我多舒服啊!
3，怎么對(duì)待自己的胃的?學(xué)生交流。
4，吃飯要定時(shí)定量進(jìn)餐要細(xì)嚼慢咽，且心情要放松，飯后略作休息再開(kāi)始工作。少量多餐━可以避免胃漲或胃酸過(guò)多，胃酸過(guò)多可能會(huì)逆留至食道，刺激食道黏膜。除三餐外并於上、下午、睡前各加一次點(diǎn)心。食用溫和飲食━每餐由六大類(lèi)食物中廣泛的攝取各種食物，以獲得均衡的營(yíng)養(yǎng)，不要純吃淀粉含量高的食物。飯后不要躺下休息。
四，攜手共享
1，書(shū)上24頁(yè)，面對(duì)下面幾個(gè)小伙伴，你想對(duì)他們說(shuō)什么?評(píng)判他們的做法對(duì)不對(duì)。 狼吞虎咽( ) 零食不斷( ) 細(xì)嚼慢咽( ) 暴飲暴食( ) 冷飲過(guò)度( ) 挑食偏食( )
2，向他們提出建議嗎?補(bǔ)充養(yǎng)胃食物 一、小米：暖胃，安神 二、南瓜：南瓜性溫，味甘。
保護(hù)胃粘膜，幫助消化：南瓜所含果膠還可以保護(hù)胃腸道粘膜，免受粗糙食品刺激，促進(jìn)潰瘍面愈合，適宜于胃病患者。南瓜所含成分能促進(jìn)膽汁分泌，加強(qiáng)胃腸蠕動(dòng).幫助食物消化。 消除致癌物質(zhì)：南瓜能消除致癌物質(zhì)亞硝胺的突變作用，有防癌功效，并能幫助肝、腎功能的恢復(fù)，增強(qiáng)肝、腎細(xì)胞的再生能力。
三、菠菜、胡蘿卜、洋蔥、大蒜
五.巧手作坊
⑴查閱圖書(shū)或借助網(wǎng)絡(luò)，全面了解胃的作用，胃的保養(yǎng)等的`知識(shí)。
相關(guān)介紹：胃病飲食：得了胃病飲食上要注意以下11條原則：
1.少吃油炸食物：因?yàn)檫@類(lèi)食物不容易消化，會(huì)加重消化道負(fù)擔(dān)，多吃會(huì)引起消化不良，還會(huì)使血脂增高，對(duì)健康不利。
2.少吃腌制食物：這些食物中含有較多的鹽分及某些可致癌物，不宜多吃。
3.少吃生冷食物刺激性食物：生冷和刺激性強(qiáng)的食物對(duì)消化道黏膜具有較強(qiáng)的刺激作用，容易引起腹瀉或消化道炎癥。
4.規(guī)律飲食：研究表明，有規(guī)律地進(jìn)餐，定時(shí)定量，可形成條件反射，有助于消化腺的分泌，更利于消化。
5.定時(shí)定量：要做到每餐食量適度，每日3餐定時(shí)，到了規(guī)定時(shí)間，不管肚子餓不餓，都應(yīng)主動(dòng)進(jìn)食，避免過(guò)饑或過(guò)飽。
6.溫度適宜：飲食的溫度應(yīng)以"不燙不涼"為度。
7.細(xì)嚼慢咽：以減輕胃腸負(fù)擔(dān)。對(duì)食物充分咀嚼次數(shù)愈多，隨之分泌的唾液也愈多，對(duì)胃黏膜有保護(hù)作用。
8.飲水擇時(shí)：最佳的飲水時(shí)間是晨起空腹時(shí)及每次進(jìn)餐前1小時(shí)，餐后立即飲水會(huì)稀釋胃液，用湯泡飯也會(huì)影響食物的消化。
9.注意防寒：胃部受涼后會(huì)使胃的功能受損，故要注意胃部保暖不要受寒。
10.避免刺激：不吸煙，因?yàn)槲鼰熓刮覆垦苁湛s，影響胃壁細(xì)胞的血液供應(yīng)，使胃黏膜抵抗力降低而誘發(fā)胃病。應(yīng)少飲酒，少吃辣椒、胡椒等辛辣食物。
11.補(bǔ)充維生素C：維生素C對(duì)胃有保護(hù)作用，胃液中保持正常的維生C的含量，保護(hù)胃部和增強(qiáng)胃的抗病能力。因此，要多吃富含維生素C的蔬菜和水果。
�、�.學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 19
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)調(diào)查使學(xué)生了解到零用錢(qián)來(lái)之不易，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零用錢(qián)的意識(shí)，了解該怎樣合理使用零用錢(qián)。
2、在活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用零用錢(qián)的教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢(qián)、合理用錢(qián)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
增強(qiáng)學(xué)生合理使用零用錢(qián)的意識(shí)，了解該怎樣合理使用零用錢(qián)。
教學(xué)難點(diǎn)
規(guī)范學(xué)生的`消費(fèi)行為，讓孩子學(xué)會(huì)有計(jì)劃使用零用錢(qián)，讓零用錢(qián)起到其應(yīng)有的作用，促進(jìn)孩子們健康 。
課前準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)反思
一、了解調(diào)查
1、小組先交流，有了零用錢(qián)你怎么用？
2、集體交流。
二、評(píng)議悟理
小組討論：零用錢(qián)的使用方案，推薦幾種合理使用零用錢(qián)的方案。
三、情境啟發(fā)
學(xué)生說(shuō)說(shuō)父母的工作，引導(dǎo)他們感受勞動(dòng)的艱辛。
四、導(dǎo)行強(qiáng)化
評(píng)論同學(xué)使用零用錢(qián)的合理性，強(qiáng)化合理使用零用錢(qián)的意識(shí)。
五、活動(dòng)延伸
了解家庭消費(fèi)的情況。
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