綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(合集)
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1
游戲目的：
1通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)精神。
2感受到集體活動(dòng)的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
3通過(guò)引導(dǎo)、評(píng)議，教育學(xué)生遇事要善于動(dòng)腦，勇敢自信。
游戲人數(shù)：
12人
游戲準(zhǔn)備：
氣球若干個(gè)，磁性黑板，吸鐵石，“金蘋果”等
游戲規(guī)則：
1、探寶隊(duì)員背對(duì)背夾著行囊（氣球）出發(fā)，趕往“叢林提示牌”。如果途中行囊掉落，必須返回營(yíng)地重新出發(fā)。
2、按提示牌上的不同要求打開(kāi)行囊，你將會(huì)從行囊中獲得下一項(xiàng)行動(dòng)任務(wù)。
3、最先取下藏寶圖的小隊(duì)，按圖紙上的線路尋找寶物。
游戲過(guò)程：
一、引入：
1、師述：同學(xué)們，今天老師收到了獅子王的來(lái)信。你們看！
親愛(ài)的同學(xué)們：你們好！
歡迎你們來(lái)叢林探寶！如果你夠聰明，夠勇敢，通過(guò)各種考驗(yàn)?zāi)玫讲貙殘D，你將會(huì)得到傳說(shuō)中，能幫助你實(shí)現(xiàn)三個(gè)愿望的金蘋果！
獅子王
�。ǔ鍪径嗝襟w，學(xué)生自由讀信）
2、師述：你們想得到這只神奇的“金蘋果”？
好！大家閉上眼睛，伸出雙臂，很快我們就會(huì)到達(dá)叢林！
二、探寶游戲
1、獅子王：同學(xué)們你們是來(lái)參加叢林探寶的'吧！歡迎歡迎！
現(xiàn)在請(qǐng)你們自由組成兩個(gè)探寶小隊(duì)，到營(yíng)地集中，想好自己小隊(duì)的隊(duì)名！
學(xué)生：（報(bào)隊(duì)名：xxx小隊(duì)xxx小隊(duì)）
獅子王：出發(fā)前，你們得仔細(xì)看清，這次探寶行動(dòng)的方案！
（出示多媒體，讀游戲規(guī)則）
獅子王：這些行動(dòng)方案，都記住了嗎？祝你們好運(yùn)！let’sgo!
2、學(xué)生游戲
�。�1）各自的小隊(duì)加油助威。
�。�2）教師適時(shí)激勵(lì)游戲中的各個(gè)小動(dòng)物。
如：“背行囊，注意安全！”“趕快去找下一個(gè)任務(wù)！”
“相互配合，千萬(wàn)別急！”“不要灰心，再試一次！”
三、游戲評(píng)議：
獅子王：你們都是了不起的小勇士！我要向xxx小隊(duì)表示祝賀！
獅子王：這次探寶行動(dòng)，xxx小隊(duì)你們?yōu)槭裁茨苋〉脛倮兀?/p>
xxx小隊(duì)，你們也很努力！但失利的原因是什么呢？
四、游戲小結(jié)：
獅子王：你們想讓“金蘋果”幫助你們實(shí)現(xiàn)什么愿望呢？
學(xué)生：（討論）說(shuō)出想要實(shí)現(xiàn)的三個(gè)愿望。
獅子王：太好了！你們能把三個(gè)寶貴的愿望，留給那些需要關(guān)心，需要幫助的人們，真讓我感到高興！老師相信你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。今天的探寶行動(dòng)非常成功！同學(xué)們，再見(jiàn)！
叢林指示牌：
藏寶圖
用腳踩破氣球（2人合作完成三個(gè)仰臥起坐）用腳踩破氣球
用屁股坐破氣球（2人合作完成三次“劃小船”）用屁股坐破氣球
用膝蓋跪破氣球（2人合作完成三次“背籮筐”）用腿夾破氣球
編者的話：
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的這個(gè)情景游戲，是為了讓學(xué)生在游戲的同時(shí)，獲得情感上的體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解“集體”一詞的含義，體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
游戲需要學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，善于動(dòng)腦，具備良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，有克服困難的信心和勇氣。認(rèn)識(shí)到一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，得按規(guī)則辦事！樂(lè)意為需要幫助的人們，做些力所能及的事。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2
活動(dòng)目的：
1、了解這種玩具的構(gòu)造和功用。
2、在這動(dòng)手動(dòng)腦、探究科學(xué)奧秘的平臺(tái)上，在觀察與思考，創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂(lè)趣，收獲成功。
活動(dòng)過(guò)程：
一、揭示活動(dòng)內(nèi)容
這一課我們來(lái)玩"傷腦筋"拼板。
二、了解玩具特點(diǎn)
1、初步印象 "傷腦筋"拼板是一個(gè)古老的益智玩具，又叫"傷腦筋十二塊"。 (演示玩具) 你知道這個(gè)這個(gè)玩具有哪些特點(diǎn)嗎?
2、簡(jiǎn)單介紹 曾被漫畫(huà)師豐子愷譽(yù)為"超平玩具之上，與象棋、圍棋相頡(jié)頑"的"傷腦筋十二塊"，是一種隨心所欲、變幻無(wú)常的益智拼板游戲。"傷腦筋十二塊"是中國(guó)人取的名字，它形象地說(shuō)明了這種玩具的構(gòu)造和功用。它共十二塊，每一塊都是由五個(gè)小正立方體組成的，形狀各不一樣。它可以拼出許多有趣的平面圖形。能夠開(kāi)發(fā)你的智商，為你的大腦加油。
3、有關(guān)故事
83歲老人用玩具解開(kāi)世界數(shù)學(xué)難題
與玩具打了近半世紀(jì)交道的上海老人方不圓，奇跡般地解開(kāi)了一道塵封130多年的世界級(jí)數(shù)學(xué)難題。20xx年，當(dāng)這位83歲的老人在美國(guó)一次演說(shuō)中，首次用自己的益智玩具透露解題思路時(shí)，在美國(guó)數(shù)學(xué)界引起了興趣。20xx年上半年，方老在一本科學(xué)畫(huà)報(bào)上偶然看到一道"寇克曼15個(gè)女生問(wèn)題"：某寄宿學(xué)校的15個(gè)女生，每天都要3人一行外出散步一次，怎樣安排才能使每個(gè)學(xué)生一周7天內(nèi)和其他14個(gè)女生在3人行中散步各1次。這看似簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題難倒了世界上眾多著名數(shù)學(xué)家，成了100道數(shù)學(xué)難題之一。 方老看到后想到了他的玩具，這些排列組合用拼盤來(lái)解決不是很容易嗎?他把3人一行散步的女生分成5組，將7天分成7格，制成了一個(gè)"散步課程表"的玩具。只用幾個(gè)晚上，他就把"寇克曼15個(gè)女生問(wèn)題"從數(shù)學(xué)王國(guó)的禁苑中解放出來(lái)。方老得意地說(shuō)，按此玩法，解法還不止一種呢。
方老說(shuō)："玩具就是我的全部，魅力無(wú)窮啊!"方老的家猶如一個(gè)玩具樂(lè)園。除老人自己制作的幾十種玩具外，他還收藏了國(guó)內(nèi)外各種玩具，多得自己也數(shù)不清。從一次性玩具"6疙瘩"到可以玩一輩子的"傷腦筋12塊"。有意思的是，連方老日常生活中的擺設(shè)，也是一個(gè)個(gè)別致的玩具：門上沒(méi)鎖，一根玩具巧鏈比鎖還牢，要開(kāi)門得動(dòng)腦筋;萬(wàn)用日歷表是自己設(shè)計(jì)的'，無(wú)需動(dòng)日期，只要每月調(diào)換星期即可......老人最得意之作是"傷腦筋12塊"。這似乎是個(gè)普通益智類玩具，但在平常人手里或許幾個(gè)月都玩不出，在他的手里只需幾分鐘就能搞定。
20xx年，他帶著"傷腦筋12塊"和130只盒子到美國(guó)表演。他對(duì)觀眾說(shuō)，誰(shuí)能將"12塊"放到任何一只盒子中，就把玩具送給誰(shuí)。一個(gè)星期后，無(wú)人能解答。方老當(dāng)場(chǎng)表演了幾遍，大家看清楚了，可仍無(wú)人會(huì)玩。
玩具不僅使他感受到了快樂(lè)，也讓他體現(xiàn)了自身價(jià)值。經(jīng)過(guò)十幾年孜孜不倦的研究，他研制出十幾個(gè)玩具，并擁有5個(gè)玩具的專利權(quán)：五單元六對(duì)稱積木式智力玩具、十四砌件積木式智力玩具、非直角六砌件積木式智力玩具、非直角十砌件積木式智力玩具和十二面體盒子。
三、了解幾種玩法
1、利用我們手中材料袋中的材料(當(dāng)然也可自己利用各種材料進(jìn)行玩具制作)，自己先制作玩具，然后再玩。這樣我們隨時(shí)隨地都可以玩。
2、利用電腦來(lái)玩。
3、演示藍(lán)光傷腦筋12塊軟件的使用
在游戲中為你提供了眾多的有趣的平面圖形，每一個(gè)圖形都能讓您傷腦筋好一會(huì)。如果你覺(jué)得還不過(guò)癮，軟件還提供了完善的圖形編輯功能，可以讓您自己編輯出新的圖形。游戲的操作簡(jiǎn)潔方便，你可以隨心所欲的任意拖動(dòng)和旋轉(zhuǎn)積木。將積木拼成游戲中給出的圖形，你就順利過(guò)了一關(guān)。
四、動(dòng)手玩一玩
1、還原成一整塊長(zhǎng)方形
2、參照?qǐng)D案拼一拼
3、自己動(dòng)腦筋拼一拼
4、自己選擇圖案拼一拼 五、動(dòng)腦想一想 玩了一課，有什么收獲?
六、大膽試一試
如果2人、3人把拼板合在一起玩，那可以拼出什么呢?大膽試一試。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能：
了解自己的小書(shū)包是什么樣子的，同時(shí)會(huì)整理自己的書(shū)包。
2、過(guò)程方法：
通過(guò)觀察獲得知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)愛(ài)護(hù)自己的書(shū)包。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
觀察自己的書(shū)包,用語(yǔ)言表達(dá)自己書(shū)包的特征與外形。
三、課時(shí)計(jì)劃：
4課時(shí)
第一課時(shí)
觀察自己的小書(shū)包
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能：
了解自己的小書(shū)包是什么樣子的。
2、過(guò)程方法：
通過(guò)觀察獲得知識(shí)，感受愛(ài)護(hù)自己的書(shū)包和保持自己的書(shū)包干凈。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
觀察自己的書(shū)包。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)“你知道嗎”。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的書(shū)包。
2、觀察后填空。
3、老師評(píng)點(diǎn)。
（二）學(xué)習(xí)“大家一起說(shuō)一說(shuō)”。
1、老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書(shū)包的的作用。
2、學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)
3、老師總結(jié)
（三）畫(huà)一畫(huà)小書(shū)包
1、老師叫學(xué)生觀察自己的小書(shū)包。
2、學(xué)生描述書(shū)包的樣子。
3、畫(huà)一畫(huà)自己的'小書(shū)包。
（四）布置作業(yè)：
畫(huà)一畫(huà)自己的小書(shū)包。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
觀察自己的小書(shū)包
顏色：黃色紅色藍(lán)色藍(lán)色和紅色
形狀：長(zhǎng)方體正方體
大�。汉艽笾械群苄�
第二課時(shí)
畫(huà)書(shū)包
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能：
畫(huà)自己的小書(shū)包，并知道怎樣正確背書(shū)包。
2、過(guò)程方法：
學(xué)生通過(guò)觀察畫(huà)一畫(huà)自己的書(shū)包。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
畫(huà)書(shū)包
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰u(píng)點(diǎn)學(xué)生的作業(yè)。
�。ǘ┌旬�(huà)得好的拿到學(xué)習(xí)園地去展覽。
（三）學(xué)習(xí)“開(kāi)闊視野”。
1、老師教讀課文內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)其中的內(nèi)容。
3、學(xué)生自主思考。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)正確背書(shū)包的方法。
1、要注意調(diào)節(jié)書(shū)包帶的長(zhǎng)短。
2、背書(shū)包時(shí)注意雙肩背。
3、注意背書(shū)包的位置。
4、注意書(shū)包貼近背部。
�。ㄎ澹z查學(xué)習(xí)情況。
四、教學(xué)板書(shū)：
畫(huà)書(shū)包
第三課時(shí)
活動(dòng)一“我為我的小書(shū)包美容”
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能：
知道書(shū)包里經(jīng)常裝些什么東西。
2、過(guò)程方法：給自己的書(shū)包歸類。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生整理書(shū)包的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)觀察自己的書(shū)包。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入。
1、組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你書(shū)包里有些什么？
2、學(xué)生自主發(fā)言。
3、引導(dǎo)學(xué)生歸類。
�。ǘ┗顒�(dòng)過(guò)程。
1、給書(shū)包歸類。
（1）每天都使用的物品：文具盒、書(shū)。
�。�2）經(jīng)常使用的物品：書(shū)、本子、文具盒。
(3)不經(jīng)常使用：飯盒、水杯、顏色筆。
�。�4）與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)：玩具、糖。
2、清理小書(shū)包。
�。�1）留住自己常用的東西
�。�2）清理出自己不常用的東西。
3、給書(shū)包洗澡
（1）老師要求學(xué)生經(jīng)常洗自己的小書(shū)包。
�。�2）學(xué)生周末回家洗書(shū)包。
（3）評(píng)一評(píng)誰(shuí)做得最好。
四、教學(xué)板書(shū)：
畫(huà)書(shū)包
第四課時(shí)
整理小書(shū)包
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能：學(xué)會(huì)整理書(shū)包。
2、過(guò)程方法：
把自己的書(shū)包清理一下。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生整理書(shū)包的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)觀察自己的書(shū)包。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō)
1、老師引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣整理書(shū)包的。
2、老師講解整理書(shū)包的方法。
�。ǘ┳鲆蛔�
1、讓學(xué)生自己整理書(shū)包
2、看誰(shuí)做得好
3、表?yè)P(yáng)該學(xué)生
�。ㄈ┯螒�
1、同學(xué)們把書(shū)包整理好，放到座位上。
2、教師制定某書(shū)，學(xué)生一最快的速度拿出來(lái)。
3、看一看誰(shuí)先找到。
四、教學(xué)板書(shū)：
整理小書(shū)包
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度：懂得不能亂扔垃圾，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、行為與習(xí)慣：逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能：初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，在生活中能嘗試廢物利用。
4、過(guò)程與方法：通過(guò)調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)對(duì)垃圾進(jìn)行分類，知道變廢為寶。
2、教學(xué)難點(diǎn)：懂得垃圾為什么要分類處理。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：課件、生活垃圾圖片和實(shí)物、模擬垃圾箱、廢物利用的作品
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
�。�1）調(diào)查：在日常生活中，自己家里或班級(jí)有哪些垃圾？一般是怎么處理的？
�。�2）了解：和父母一起了解有關(guān)垃圾分類的知識(shí)。
（3）收集或制作：收集一、兩件生活中的廢舊紙制品，或者利用廢舊物品動(dòng)手制作一件小物件。
四、教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)一。垃圾要回"家"
1、觀看圖片，激發(fā)情感
師：同學(xué)們，瞧，智慧老爺爺送給我們一棵開(kāi)滿鮮花的智慧樹(shù)，咱們今天一起努力，鮮花會(huì)變成香甜的果實(shí)，就會(huì)得到智慧老爺爺?shù)亩Y物，變得更聰明。愿意和老師一起努力嗎？
生：愿意
師：那咱們先看看第一朵花里查的是什么？
�。ㄕn件：人們到處亂扔垃圾的圖像，問(wèn)：你喜歡這兒?jiǎn)�？為什么？�?/p>
生：（看圖像后，自由談感——到處是垃圾、太臟了、污染環(huán)境、傳播疾病……）
2、聯(lián)系實(shí)際，提示課題
師：是啊，到處亂扔垃圾，亂倒垃圾，垃圾無(wú)"家"可歸，你們的班級(jí)和家庭平時(shí)是怎么處理垃圾的呢？
生：（簡(jiǎn)述班級(jí)和家庭平時(shí)處理垃圾的方法——扔到垃圾桶，然后倒進(jìn)垃圾堆；先裝在垃圾袋里，然后一起扔到外面的垃圾桶里，讓清潔工拖走……）
師：很高興，同學(xué)們?cè)谏钪袥](méi)有亂扔亂倒垃圾，你知道垃圾的"家"在哪里嗎？
生：（垃圾桶、垃圾箱、垃圾盒、垃圾袋等）
師；那今天我們一起來(lái)"讓垃圾回'家'"（板書(shū)課題）
3、主動(dòng)質(zhì)疑，明確目標(biāo)師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本P19，看看從書(shū)中你已經(jīng)知道什么了？還想知道些什么呢？
生：垃圾有不同的"家"生：垃圾為什么會(huì)有不同的"家"呢？
生：垃圾怎么才能回不同的"家"？
師：同學(xué)們很會(huì)學(xué)習(xí)，不僅看書(shū)很認(rèn)真，還善于思考，會(huì)提問(wèn)題。瞧，第一朵花在我們共同的努力下結(jié)出了第一個(gè)香噴噴的果實(shí)（點(diǎn)擊課件）。來(lái)，用掌聲祝賀一下我們自己。
�。ǘ┗顒�(dòng)二。不同的垃圾不同的"家"1、觀看短片1、2：（垃圾為什么要回不同的"家"？怎樣才能回不同的"家"？）
師：（點(diǎn)擊第二朵花）下面我們繼續(xù)共同研究——垃圾為什么要回不同的"家"嗎？怎樣才能回到不同的"家"？有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？
生：（無(wú)人應(yīng)答）
師：沒(méi)關(guān)系，我們一起來(lái)請(qǐng)智慧姐姐講一講。
生：（看知識(shí)短片1）
師：聽(tīng)了智慧姐姐的介紹，你知道什么啦？
生：人們繼續(xù)亂扔亂倒，地球會(huì)成垃圾星球啦！
師：是啊，怎么辦呢？
生；進(jìn)行垃圾分類。
師；是的，處理垃圾最簡(jiǎn)單最有效的方法就是垃圾分類。（板書(shū)：垃圾分類）
生：我還知道，進(jìn)行垃圾分類可以減少污染。（板書(shū)：減少污染）
生：垃圾回不同的"家"可以節(jié)約資源。（板書(shū)：節(jié)約資源）
師：同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，收獲真不�。≌劦嚼诸惪梢怨�(jié)約資源，我們一起看一段新聞短片。（短片2：中央電視臺(tái)播放的萬(wàn)婕委員兩會(huì)提案）
師：聽(tīng)了新聞后你又知道些什么了？
生：1噸廢紙就可以少17棵砍樹(shù)，再造700公斤紙。
生：易拉罐等金屬回收后可以再次制造同樣多的金屬制品。
師：的確，垃圾是放錯(cuò)地方的資源，是明天的黃金。讓垃圾回不同的"家"，既可減少污染，又可節(jié)約資源。掌聲祝賀一下自己，第二朵花很快也結(jié)出了果實(shí)。
2、合作探究：不同的垃圾該回哪個(gè)"家"？
師：請(qǐng)看課本P19頁(yè)，小組研討：生活中人們一般把垃圾分為哪幾類？試著用線連一連。
生：（小組內(nèi)研討）
師：生活中人們一般是怎樣給垃圾分類的？
生：一般垃圾可以分為可回收和不可回收兩種。（張貼兩種標(biāo)志圖）
師：你認(rèn)為哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的.垃圾呢？（生說(shuō)，師張貼相應(yīng)實(shí)物圖卡）
生：廢紙是可回收垃圾生：廢塑料是可回收垃圾
生：水果皮是不可回收垃圾……
師：咱們一起來(lái)看看大屏幕，聽(tīng)聽(tīng)智慧姐姐這次又給我們講講。
生：（看短片3）
師：聽(tīng)了智慧姐姐的介紹，你又明白些什么了？
生：（補(bǔ)充回答，師張貼相應(yīng)實(shí)物圖卡）
師：現(xiàn)在再看看垃圾回到哪個(gè)家了？
（師生對(duì)照大屏幕，共同驗(yàn)證P19的答案）
師：同學(xué)們，老師這有廢舊電池，該投到哪個(gè)垃圾箱呢？
生：不可回收生：可回收師：說(shuō)說(shuō)你們的理由
生：（說(shuō)電池不同分類的理由）
師：（補(bǔ)充小結(jié)電池是有害垃圾，張貼標(biāo)志圖，并列舉其他常見(jiàn)的有害，如廢舊燈管、過(guò)期藥品、盛農(nóng)藥的瓶子等）
師：同學(xué)們真厲害，第三朵花也結(jié)果了！
（三）活動(dòng)三。送垃圾回不同的"家"
1、模擬游戲：你能讓垃圾回到不同的"家"嗎？
師：同學(xué)們這么出色的表現(xiàn)，下面老師和大家一起來(lái)玩一人游戲。（點(diǎn)擊第四朵花：你能讓垃圾回到不同的"家"嗎？
生：（游戲——以小組為單位，組長(zhǎng)發(fā)給每人一張實(shí)物圖卡，相互討論，再帶著大家分別投入到相應(yīng)的垃圾箱。其中師扮：環(huán)保局局長(zhǎng)，選聘三名環(huán)保小衛(wèi)士，先帶頭試投實(shí)物圖卡，然后分別負(fù)責(zé)三個(gè)不同的垃圾箱，檢測(cè)同學(xué)們是否把垃圾送回了它們自己的"家"。）
2、情境表演（師扮導(dǎo)演，現(xiàn)場(chǎng)選擇分別一名男、女演員）
師：我現(xiàn)在是一名導(dǎo)演，要為一部環(huán)保專題片選一名女主角和一名男主角，你能試著演演下面的情節(jié)嗎？
�。ㄇ榫骋唬号畠悍艑W(xué)剛進(jìn)家門，見(jiàn)媽媽正拎著一袋混裝的垃圾準(zhǔn)備倒。如果你是女兒準(zhǔn)備怎么辦？
情境二：星期天，兒子和爸爸去公園玩，爸爸正準(zhǔn)備把喝完的礦泉水瓶隨手扔到不可回收箱。如果你是兒子，準(zhǔn)備怎樣做？）（生相互試演——師生共演——師生評(píng)價(jià)）
（四）活動(dòng)四。變廢為寶
師：第四個(gè)香噴噴的果實(shí)成熟啦！有信心讓第五朵也結(jié)出果實(shí)嗎？
生：有！
師：好，那我們到最后一朵花里去看看！（點(diǎn)擊花5：你能奇思妙想，變廢為寶嗎？）
1、欣賞作品師：生活中的有些廢舊物品不僅可以回收變成資源，還可以通過(guò)我們靈巧的雙手變成實(shí)用、美觀的小物件呢！請(qǐng)看！
生：（看視頻，欣賞他人的作品））
師：這兒還有小朋友們做的（展示實(shí)物）
2、奇思妙想師：你可以把廢舊物品也變一變嗎？可以說(shuō)說(shuō)你以前曾經(jīng)做過(guò)的，也可以說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備做的？
生：這是我用肥皂盒做的小枕頭生：這是我用牙膏盒做的沙必
生：我準(zhǔn)備用易拉罐做玩具車……
師：一聽(tīng)同學(xué)們這么多的好想法，第五朵花也結(jié)出果實(shí)了！
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)延伸
我們一起來(lái)環(huán)保
1、師生總結(jié)師：智慧樹(shù)上結(jié)滿了果實(shí)，我想同學(xué)們今天的收獲也不少。這節(jié)課你最大的收獲是什么？或者你最想說(shuō)的是什么？
生：我知道了要分類倒垃圾生：垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾。
生：我們保護(hù)地球，不亂倒垃圾……
師：（總結(jié)略）
2、課外拓展師：這節(jié)課通過(guò)我們一起努力，智慧老爺爺要送給我們禮物了。
（課件笑臉圖：課后環(huán)保實(shí)踐行——我和爸媽一起做宣傳（寫(xiě)一寫(xiě)：垃圾分類的宣傳廣告語(yǔ)）我和爸媽一起來(lái)節(jié)能（做一做：用廢品給地球媽媽準(zhǔn)備一份小禮物）
3、欣賞歌曲：《我們一起來(lái)環(huán)�！�
師：最后讓我們同唱一首歌《我們一起來(lái)環(huán)�！贰�
�。◣熒诟杪曋薪Y(jié)束本課）
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)"講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)"的知識(shí)和本領(lǐng)。
2. 增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難，處理突發(fā)事件的能力，從而快快樂(lè)樂(lè)的健康生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道胃的作用。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)自己的胃，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：投影片
教學(xué)過(guò)程：
一，芝麻開(kāi)門
1.今天給大家?guī)?lái)了一位好朋友，它的名字叫胃。它是你肚子里用來(lái)盛裝食物，并對(duì)食物進(jìn)行消化的柔軟肌肉"口袋"
2.胃每天都在認(rèn)真，勤勞地工作著，有時(shí)還很累呢。
二，觀察在線
1.食物進(jìn)入胃后，胃的肌肉開(kāi)始收縮引起胃蠕動(dòng)。
2.胃不停地蠕動(dòng)，食物和胃液充分混合成糊狀。
3.胃經(jīng)過(guò)緊張收縮，幽門打開(kāi)，容易消化地食物依次被送入十二指腸。
4.糊狀食物被不斷地向下推。
5.胃的作用是什么呢?
三，點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)
1 ，聽(tīng)聽(tīng)胃的'對(duì)話，想一想 。
2 ，出示對(duì)話：
⑴我的小主人每天最愛(ài)吃零食，沒(méi)有正常的飲食規(guī)律，讓我從早忙到晚，我好難受啊!
�、莆业男≈魅颂刎澇�，見(jiàn)到好吃的，就不顧一切地大吃大喝，快把我撐破了。
�、俏业男≈魅烁鼌柡�，為了玩，他吃飯時(shí)總是狼吞虎咽，從不細(xì)細(xì)咀嚼，讓我負(fù)擔(dān)很重，都消化不良了。
�、任业男≈魅丝珊昧�，他不吃零食，不偏食挑食，吃飯時(shí)還細(xì)細(xì)咀嚼，你們看，我多舒服啊!
3，怎么對(duì)待自己的胃的?學(xué)生交流。
4，吃飯要定時(shí)定量進(jìn)餐要細(xì)嚼慢咽，且心情要放松，飯后略作休息再開(kāi)始工作。少量多餐━可以避免胃漲或胃酸過(guò)多，胃酸過(guò)多可能會(huì)逆留至食道，刺激食道黏膜。除三餐外并於上、下午、睡前各加一次點(diǎn)心。食用溫和飲食━每餐由六大類食物中廣泛的攝取各種食物，以獲得均衡的營(yíng)養(yǎng)，不要純吃淀粉含量高的食物。飯后不要躺下休息。
四，攜手共享
1，書(shū)上24頁(yè)，面對(duì)下面幾個(gè)小伙伴，你想對(duì)他們說(shuō)什么?評(píng)判他們的做法對(duì)不對(duì)。 狼吞虎咽( ) 零食不斷( ) 細(xì)嚼慢咽( ) 暴飲暴食( ) 冷飲過(guò)度( ) 挑食偏食( )
2，向他們提出建議嗎?補(bǔ)充養(yǎng)胃食物 一、小米：暖胃，安神 二、南瓜：南瓜性溫，味甘。
保護(hù)胃粘膜，幫助消化：南瓜所含果膠還可以保護(hù)胃腸道粘膜，免受粗糙食品刺激，促進(jìn)潰瘍面愈合，適宜于胃病患者。南瓜所含成分能促進(jìn)膽汁分泌，加強(qiáng)胃腸蠕動(dòng).幫助食物消化。 消除致癌物質(zhì)：南瓜能消除致癌物質(zhì)亞硝胺的突變作用，有防癌功效，并能幫助肝、腎功能的恢復(fù)，增強(qiáng)肝、腎細(xì)胞的再生能力。
三、菠菜、胡蘿卜、洋蔥、大蒜
五.巧手作坊
⑴查閱圖書(shū)或借助網(wǎng)絡(luò)，全面了解胃的作用，胃的保養(yǎng)等的知識(shí)。
相關(guān)介紹：胃病飲食：得了胃病飲食上要注意以下11條原則：
1.少吃油炸食物：因?yàn)檫@類食物不容易消化，會(huì)加重消化道負(fù)擔(dān)，多吃會(huì)引起消化不良，還會(huì)使血脂增高，對(duì)健康不利。
2.少吃腌制食物：這些食物中含有較多的鹽分及某些可致癌物，不宜多吃。
3.少吃生冷食物刺激性食物：生冷和刺激性強(qiáng)的食物對(duì)消化道黏膜具有較強(qiáng)的刺激作用，容易引起腹瀉或消化道炎癥。
4.規(guī)律飲食：研究表明，有規(guī)律地進(jìn)餐，定時(shí)定量，可形成條件反射，有助于消化腺的分泌，更利于消化。
5.定時(shí)定量：要做到每餐食量適度，每日3餐定時(shí)，到了規(guī)定時(shí)間，不管肚子餓不餓，都應(yīng)主動(dòng)進(jìn)食，避免過(guò)饑或過(guò)飽。
6.溫度適宜：飲食的溫度應(yīng)以"不燙不涼"為度。
7.細(xì)嚼慢咽：以減輕胃腸負(fù)擔(dān)。對(duì)食物充分咀嚼次數(shù)愈多，隨之分泌的唾液也愈多，對(duì)胃黏膜有保護(hù)作用。
8.飲水擇時(shí)：最佳的飲水時(shí)間是晨起空腹時(shí)及每次進(jìn)餐前1小時(shí)，餐后立即飲水會(huì)稀釋胃液，用湯泡飯也會(huì)影響食物的消化。
9.注意防寒：胃部受涼后會(huì)使胃的功能受損，故要注意胃部保暖不要受寒。
10.避免刺激：不吸煙，因?yàn)槲鼰熓刮覆垦苁湛s，影響胃壁細(xì)胞的血液供應(yīng)，使胃黏膜抵抗力降低而誘發(fā)胃病。應(yīng)少飲酒，少吃辣椒、胡椒等辛辣食物。
11.補(bǔ)充維生素C：維生素C對(duì)胃有保護(hù)作用，胃液中保持正常的維生C的含量，保護(hù)胃部和增強(qiáng)胃的抗病能力。因此，要多吃富含維生素C的蔬菜和水果。
�、�.學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1．在學(xué)文明理后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共同的生活環(huán)境——地球，使學(xué)生懂得保護(hù)生活環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保實(shí)踐能力，激發(fā)熱愛(ài)家園的情感，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。
2．了解校園、家庭、社區(qū)周圍的環(huán)境情況，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境刻不容緩，
“我盡我力，愛(ài)我家園”，要從小事做起，從我做起，從家庭做起，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
3．通過(guò)調(diào)查、搜集資料，觀察討論，合作交流，匯報(bào)展示等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、師生共同研究討論，確定主題、范圍
結(jié)合本學(xué)期“綠色學(xué)校”的創(chuàng)建目標(biāo)，結(jié)合要在課程教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)的教學(xué)理念，我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們充分發(fā)表意見(jiàn)，同時(shí)也本著體驗(yàn)教學(xué)的，又考慮到實(shí)施的可能性，因此確定以“我盡我力，愛(ài)我家園”這一主題作為實(shí)踐活動(dòng)的方向。
二、學(xué)生自由組成小組，確定各小組研究的方向和手段
1．個(gè)人衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，主要以問(wèn)卷方式進(jìn)行調(diào)查。
2．家庭衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解每個(gè)家庭處理家庭垃圾的習(xí)慣，要以問(wèn)卷、上門調(diào)查的方式進(jìn)行。
3．村鎮(zhèn)衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解每個(gè)村鎮(zhèn)設(shè)有幾個(gè)垃圾投放站點(diǎn)，投放情況怎
么樣，主要是實(shí)地點(diǎn)數(shù)，及問(wèn)卷調(diào)查。
4．道路衛(wèi)生小組：重點(diǎn)是了解主要臟亂地帶，辦法是實(shí)地考察，拍照等。
5．河道衛(wèi)生小組：重點(diǎn)是了解河道內(nèi)污物聚集地段，及主要來(lái)源，辦法是
實(shí)地考察，上門采訪等。
三、各小組開(kāi)始分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)
1．以小組為單位，根據(jù)自己小組的研究方向，充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)和團(tuán)結(jié)合作，具體分工，進(jìn)行調(diào)查、記錄。
2．各小組將搜集到的資料匯總小組長(zhǎng)那里，再共同。
3．各小組之間由小組長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，隨時(shí)調(diào)整方法和手段，確保材料準(zhǔn)確及時(shí)，豐富詳盡。
4．教師做好全面輔導(dǎo)，及時(shí)給出建議。
四、利用一堂班會(huì)課，對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行匯報(bào)交流
過(guò)程：
1．情景創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造氛圍。
播放“美麗的大草原”景色，學(xué)生有感而發(fā)：如此美麗的景色應(yīng)永遠(yuǎn)存留下去。樹(shù)立保護(hù)的意識(shí)。
播放“受污染的河道”“臟亂的街道”錄像片段，學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的反應(yīng)：我應(yīng)盡我力，我要愛(ài)我家園。
2．各小組分別展示三個(gè)星期以來(lái)，認(rèn)真調(diào)查的'結(jié)果：
A．問(wèn)卷綜合分析情況。
B．照片展示。
C．圖畫(huà)展示。
D．以小品表演展示。
E．采訪筆記展示。
師生共同評(píng)選出：最佳合作獎(jiǎng)（小組獎(jiǎng)），最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（個(gè)人獎(jiǎng)），最佳
家庭獎(jiǎng)（父母獎(jiǎng)）各2名。
3．結(jié)合以上情況，各位同學(xué)談?wù)勼w會(huì)，說(shuō)說(shuō)想法。認(rèn)識(shí)到：家鄉(xiāng)的環(huán)境有
待于大家的努力，真實(shí)應(yīng)該“我盡我力，愛(ài)我家園”！由全體同學(xué)討論決定，向全區(qū)公民寫(xiě)一份環(huán)抱倡議書(shū)。
4．播放歌曲《太湖美，美就美在太湖水》，學(xué)生上前，師生共同。
5．全體同學(xué)朗誦詩(shī)歌《地球萬(wàn)歲》。
6．教師：
同學(xué)們，地球是人類的母親。我們只有一個(gè)地球，保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)環(huán)境是
我們義不容辭的義務(wù)。通過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真調(diào)查，我們更清楚地認(rèn)識(shí)到：我們有義務(wù)，也有責(zé)任向父母、同學(xué)宣傳環(huán)保知識(shí)，共同從身邊事做起，從家庭做起，愛(ài)家，愛(ài)家園，愛(ài)地球媽媽。讓我們共同努力吧！
五、作業(yè)：
同學(xué)自愿組成“假日環(huán)保小衛(wèi)士隊(duì)”，定期為家鄉(xiāng)環(huán)境整潔貢獻(xiàn)一份力量，真正做到“我盡我力，愛(ài)我家園”！期末，師生共同根據(jù)各小隊(duì)的實(shí)際操作情況進(jìn)行評(píng)比。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案7
一、活動(dòng)背景分析:
眼睛是每個(gè)人的“心靈之窗”，孩子的視力直接影響他們的生活、學(xué)習(xí)以及未來(lái)的工作，所以保護(hù)眼睛一直是家長(zhǎng)、教師乃至全社會(huì)非常關(guān)注的問(wèn)題。我們班的學(xué)生不時(shí)就有家長(zhǎng)向我提出換座位的要求，理由都不約而同是孩子的視力下降了。想想自己上一節(jié)課，學(xué)生近視率逐年上升，著實(shí)令人擔(dān)憂。
其實(shí)，學(xué)生們都清楚視力不良的危害，但為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？究其原因是孩子們對(duì)視力為什么會(huì)下降？近視眼該怎樣預(yù)防？
眼保健操為什么能起到保護(hù)眼睛的作用等問(wèn)題的了解十分膚淺，知其然卻不知其所以然。進(jìn)行《近視與我們的生活》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)，可以給學(xué)生**近視提供了**空間，讓學(xué)生可以了解近視的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步意識(shí)到近視的危害，加強(qiáng)保護(hù)視力的意識(shí)，并通過(guò)多種途徑預(yù)防近視。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1查閱相關(guān)資料，了解近視眼的成因、危害及預(yù)防，感受眼睛的重要性，愛(ài)護(hù)眼睛。
2調(diào)查大學(xué)生近視率，分析大學(xué)生近視現(xiàn)狀，了解近視嚴(yán)重程度；樹(shù)立保護(hù)視力的意識(shí)；
3．知道有效預(yù)防和**近視的方法，學(xué)習(xí)正確做好眼保健操，多種途徑保護(hù)視力，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，開(kāi)展宣傳活動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
【教師準(zhǔn)備】了解近視知識(shí)，在課堂上調(diào)查近視情況，捕捉近視學(xué)生在課堂上的活動(dòng)，制作作品。
【學(xué)生準(zhǔn)備】查看近視相關(guān)信息。
四、活動(dòng)過(guò)程
第一課時(shí)近視與我們的生活開(kāi)題課
活動(dòng)內(nèi)容:
確定《近視與我們的生活》的研究課題、進(jìn)行分組以及組內(nèi)分工。
活動(dòng)目標(biāo):
1讓學(xué)生了解眼睛的重要性，了解眼睛與我們生活的關(guān)系，以及近視眼給我們生活帶來(lái)的不便。
2培養(yǎng)學(xué)生的自主性、合作性、溝通性和共同解決問(wèn)題的能力。
三。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防近視的意識(shí)，養(yǎng)成良好的'眼習(xí)慣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)眼睛的重要性和近視的危害。
難點(diǎn)：確定研究的課題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
【教師準(zhǔn)備】了解近視相關(guān)知識(shí)，調(diào)查班上近視學(xué)生的情況，捕捉班上近視學(xué)生的情況，并制作制作。
【學(xué)生準(zhǔn)備】查看近視相關(guān)信息。
活動(dòng)過(guò)程
第一課時(shí)：綜合實(shí)踐活動(dòng)選題課
1、游戲?qū)�，感受眼睛的重要性�?/p>
今天，老師和大家玩了一個(gè)游戲-粘鼻子。
出示畫(huà)好的兩個(gè)小女孩頭像。教師講解游戲規(guī)則。
選擇兩個(gè)同學(xué)參加鼻子游戲，提示：下面的同學(xué)不能提示哦。
學(xué)生們參加了游戲，老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)貼情況進(jìn)行了評(píng)價(jià)
你覺(jué)得自己貼的鼻子怎樣？為什么？如果老師把紅領(lǐng)巾摘下來(lái)，你會(huì)把它貼得這么歪嗎？
游戲小結(jié)：是啊，眼睛是我們的“心靈之窗”。我們用眼睛觀察美好的世界；我們用我們的眼睛讀有趣的書(shū)眼睛對(duì)我們是如此重要！
二、感受近視的危害
�。�1）可是你們看——出示班級(jí)中戴眼鏡的同學(xué)**。你有什么發(fā)現(xiàn)？
出示資料，指名朗讀：據(jù)衛(wèi)生部，教育部調(diào)查顯示，中國(guó)小學(xué)生近視發(fā)病率達(dá)28%，居世界第二，人數(shù)居世界之首，而且有不斷攀升的趨勢(shì)。
近視眼給我們的生活帶來(lái)了什么樣的不便？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)
�。�2）近視不僅給我們帶來(lái)了很多不便，也帶來(lái)了很多危害！指名朗讀資料。
高度近視會(huì)導(dǎo)致眼球突出和眼瞼松弛。
近視的遺傳力很大，尤其是中高度近視，遺傳概率在80%以上。
◆升學(xué)、參軍和找工作受限。
近視眼患者白內(nèi)障和青光眼的發(fā)生率高于正常人。
中高度近視，尤其是高度近視，易引起玻璃體混濁、視網(wǎng)膜出血、脫離，導(dǎo)致失明。
看了這些材料你最想說(shuō)什么？
三、引出研究的主題。
看來(lái)，研究近視的問(wèn)題真是刻不容緩。今天，我們就圍繞“近視與我們的生活”這個(gè)主題，開(kāi)展一次**活動(dòng)。
四、確定研究小課題.
1關(guān)于近視你想學(xué)什么？全班交流
預(yù)設(shè)：近視是如何形成的？
近視有哪些危害？
怎樣預(yù)防近視？
怎樣**假性近視？
近視有什么癥狀？我們學(xué)校有多少人近視？
近視對(duì)我們的生活有什么影響？ 近視分為哪些種類？
…………
2分**文，填寫(xiě)小組最想學(xué)習(xí)的兩個(gè)問(wèn)題。張貼在黑板上。
三。同學(xué)們，讓我們看看這么多值得我們研究的問(wèn)題。哪些問(wèn)題的內(nèi)容相似或相似，可以一起研究？對(duì)研究的問(wèn)題進(jìn)行歸類，板書(shū)小主題。
近視的**、癥狀及分型
◆近視的現(xiàn)狀近視的防治
◆眼鏡的選擇和佩戴
4請(qǐng)思考您的小組希望參與哪個(gè)主題？各小組選出小組長(zhǎng)，并對(duì)組內(nèi)成員進(jìn)行分工。
5、填寫(xiě)**
6.課堂小結(jié)
今天，同學(xué)們?cè)诖_定課題時(shí)都表現(xiàn)的非常積極，思維也很活躍，個(gè)個(gè)開(kāi)動(dòng)了腦子。課后，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，根據(jù)自己的研究課題，查閱資料，**。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案8
一、學(xué)情分析
學(xué)生普遍對(duì)沙溪服裝產(chǎn)業(yè)有著一定的了解，但對(duì)沙溪服裝產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和服博會(huì)的了解不太清楚，因?yàn)楸菊n時(shí)專門給學(xué)生介紹沙溪服裝產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生對(duì)沙溪的本土文化有一定的認(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解沙溪鎮(zhèn)服裝產(chǎn)業(yè)
2、利用網(wǎng)上資料搜集相關(guān)資訊
3、學(xué)會(huì)做好參觀前的`準(zhǔn)備工作。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
沙溪服裝產(chǎn)業(yè)對(duì)我們的影響
四、教學(xué)方法
講解法、觀察法
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入：
1、提問(wèn)學(xué)生家長(zhǎng)的職業(yè)。
2、調(diào)查學(xué)生家長(zhǎng)是做相關(guān)服裝產(chǎn)業(yè)的人數(shù)。
3、板書(shū)：《我與沙溪服裝產(chǎn)業(yè)》
�。ǘ�、主題教學(xué)
1、讓學(xué)生談對(duì)沙溪服裝產(chǎn)業(yè)的認(rèn)識(shí)。
2、介紹沙溪服裝產(chǎn)業(yè)：
（1）、沙溪鎮(zhèn)制衣工廠資料
（2）、沙溪鎮(zhèn)服裝產(chǎn)業(yè)在國(guó)內(nèi)的影響
（3）、休閑服裝產(chǎn)業(yè)的自身特色
�。�4）、地理區(qū)位優(yōu)勢(shì)
�。�5）、休閑服裝博覽會(huì)介紹
（6）、著名服裝企業(yè)介紹（埃古服飾、柏仙多格服飾、三番服飾等）
3、指導(dǎo)學(xué)生做好參觀訪問(wèn)的準(zhǔn)備工作
（三）、小結(jié)
六、教學(xué)資源
請(qǐng)看“精品課程資源包”—“資料素材”，七、課時(shí)相片
說(shuō)見(jiàn)“精品課程資源包”——“教案”——“第1課時(shí)”內(nèi)相片
九、練習(xí)與作業(yè)
詢問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)沙溪服裝產(chǎn)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，各小組準(zhǔn)備一份參觀問(wèn)題提綱，第2課時(shí)中參觀訪問(wèn)中提問(wèn)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案9
活動(dòng)目的：
4、 在實(shí)際動(dòng)手操作的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到廢品處理的方法及重要性。
5、 了解在日常生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來(lái)試一試
二、 取出一些廢棄物：
舊報(bào)紙、冰棍棍、 樹(shù)葉、 易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等（學(xué)生可以組為單位帶來(lái)材料）
三、 請(qǐng)你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？
（組內(nèi)討論，自己思考）
四、活動(dòng)后展示作品
學(xué)生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用樹(shù)葉制作粘貼畫(huà)；用廢布、乒乓球制作小娃娃；用藥盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用舊報(bào)紙制作各種小制作
五、 總結(jié)
學(xué)們的手真巧，原來(lái)我們可以用我們的`雙手變廢為寶。
請(qǐng)大家在自己的作品上寫(xiě)上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語(yǔ)，把它送給同學(xué)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案10
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒參觀過(guò)小學(xué)。
2、自帶書(shū)包、學(xué)習(xí)用品。
3、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片，相應(yīng)的字卡。
4、音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》；課件；禮物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶參觀情景，比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。
師：上次我們小朋友去參觀了小學(xué)，你看到了什么？你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？
幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
評(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。
2、翻圖講述，知道怎樣做個(gè)小學(xué)生。
（1）老師：小朋友觀察的可真仔細(xì)，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應(yīng)該做到哪些事呢？請(qǐng)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）個(gè)別提問(wèn)。
老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。
（3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來(lái)看看。（補(bǔ)充沒(méi)講到的）
（4）老師完整的小結(jié)一次。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到；愛(ài)學(xué)習(xí)、勤動(dòng)腦；愛(ài)勞動(dòng)、講禮貌；團(tuán)結(jié)友愛(ài)不忘掉；小書(shū)包、整理好，高高興興上學(xué)校。）
評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)先讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣做個(gè)小學(xué)生，再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于
幼兒的理解智力的發(fā)展。對(duì)于一個(gè)人的知識(shí)，是以理解為準(zhǔn)，理解了的才算認(rèn)識(shí)，才成為有用的知識(shí)，才是開(kāi)發(fā)智力的基礎(chǔ)知識(shí)。不同的幼兒對(duì)與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的理解，主要是提高知識(shí)水平，提高思維能力。
3、認(rèn)識(shí)書(shū)包，了解書(shū)包的'結(jié)構(gòu)。
�。�1）相互介紹書(shū)包，認(rèn)識(shí)書(shū)包的結(jié)構(gòu)。
師：書(shū)包可是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書(shū)包，那你們的書(shū)包是怎樣的呢？請(qǐng)你拿出來(lái)向你的好朋友介紹一下。
�。�2）請(qǐng)1-2個(gè)幼兒介紹自己的書(shū)包。認(rèn)識(shí)書(shū)包的各個(gè)部分、顏色、圖案。
評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過(guò)讓幼兒自由、大膽地講述自己書(shū)包的特點(diǎn)，給幼兒開(kāi)創(chuàng)了一定的思維與語(yǔ)言空間，提高了幼兒的語(yǔ)言智力。
4、操作探索，學(xué)會(huì)整理書(shū)包。
�。�1）師：書(shū)包有什么用？（放書(shū)和本子、一些學(xué)習(xí)用品）那你們會(huì)自己整理書(shū)包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
幼兒自由整理書(shū)包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書(shū)包的不同方法。
�。�2）請(qǐng)兩位用不同方法整理書(shū)包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
�。�3）然后討論：你覺(jué)得誰(shuí)整理書(shū)包的方法好？為什么？
�。�4）老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書(shū)包里，拉好拉練，這樣不會(huì)弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時(shí)候一下子就能找到了；把練習(xí)本疊整齊后再放入書(shū)包的外層，而書(shū)疊整齊了放在書(shū)包的里層，大小分開(kāi)來(lái)放找起來(lái)就更方便了，而且也不會(huì)把書(shū)本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。
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（5）再次練習(xí)整理書(shū)包。
師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)整理一次，看看誰(shuí)會(huì)用剛才的好方法又輕又快地整理。
表?yè)P(yáng)整理快的幼兒，鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒。
評(píng)析：幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來(lái)，真正成為活動(dòng)的主人。在讓幼兒自由整理書(shū)包的過(guò)程中，為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理，雖然在活動(dòng)中幼兒整理書(shū)包的方法都不同，但也有利于幼兒自學(xué)智力的發(fā)展。再讓
幼兒比較不同整理書(shū)包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過(guò)程，提高了幼兒的運(yùn)用智力。
5、贈(zèng)送禮物，表達(dá)師幼互愛(ài)之情。
�。�1）邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。
老師：小朋友都學(xué)會(huì)了整理書(shū)包，真棒！老師相信你們一定會(huì)成為又聰明、又能干的小學(xué)生，雖然你們即將離開(kāi)幼兒園，老師不會(huì)忘記你們，你們會(huì)忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開(kāi)幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請(qǐng)大家一起來(lái)看。
�。�2）找禮物。
老師的禮物喜歡嗎？現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來(lái)吧，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）
�。�3）老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現(xiàn)在就背上我們的書(shū)包，排好隊(duì)回到教室去做一做吧。
評(píng)析：最后這一環(huán)節(jié)通過(guò)贈(zèng)送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛(ài)之情，提高幼兒的愛(ài)心智力。
活動(dòng)延伸：
制作禮物，互相贈(zèng)送禮物。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構(gòu)思智力、想象慧力等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己將要成為小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。
2、認(rèn)識(shí)書(shū)包，學(xué)會(huì)整理書(shū)包，知道整理書(shū)包的重要性。
3、積極向往小學(xué)生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。
4、增強(qiáng)理解智力、分析能力、愛(ài)心智力等。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案11
1、剪紙
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學(xué)生的審美情趣。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙技巧，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。
3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。
課前準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入新課
1、 出示剪紙圖案，引導(dǎo)欣賞。
2、 上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)剪紙。
二、 學(xué)習(xí)新課
�。ㄒ唬�、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。
�。ǘ�、引導(dǎo)探究剪紙的基本過(guò)程。
1、 出示背景圖，聯(lián)系生活體會(huì)、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點(diǎn)。
2、 教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對(duì)祖國(guó)燦爛文化和悠久歷史的熱愛(ài)。
3、 回憶已接觸過(guò)的一些簡(jiǎn)單的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。
�。ㄈ⒆灾髟O(shè)計(jì)剪紙圖案
1、 引導(dǎo)思考：打算什么場(chǎng)合、什么情況下使用剪紙。
2、 設(shè)計(jì)創(chuàng)造。
�。ㄋ模�、“做一做”、“議一議”練習(xí)
�。ㄎ澹⒄故咀髌�，自評(píng)、互評(píng)
�。�、我的收獲
我學(xué)會(huì)了（ ）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。
2、臉譜
活動(dòng)目的：
1、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國(guó)民族藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)臉譜的興趣，陶冶美的情操。
2、 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫(huà)及創(chuàng)新能力。
3、 讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用。認(rèn)識(shí)幾種具有代表性的臉譜。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解特點(diǎn)、動(dòng)手操作。
課前準(zhǔn)備：各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫(huà)棒、臉譜樣品
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
錄像播放京劇導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課
（一）、什么是臉譜
1、簡(jiǎn)單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。
2、臉譜在戲曲表演中的作用。
�。ǘ⑾胍幌耄喊涯闶占哪樧V介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
1、小組進(jìn)行討論。
2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。
我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（ ）的性格。
黑色代表（ ）的性格。
白色代表（ ）的性格。
金色、銀色代表（ ）。
�。ㄈ�、試一試：你想親手畫(huà)一個(gè)臉譜嗎？
1、介紹畫(huà)臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫(huà)臉譜的過(guò)程。
2、構(gòu)思或觀賞例樣，說(shuō)說(shuō)打算畫(huà)一張什么樣的臉譜。
（四）、說(shuō)一說(shuō)：你畫(huà)的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？
�。ㄎ澹�、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（ ）、（ ）。
我自己設(shè)計(jì)制作了（ ）個(gè)臉譜。
三、活動(dòng)延伸。
1、畫(huà)一畫(huà)。
2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？
3、中國(guó)結(jié)
活動(dòng)目的：
1、欣賞過(guò)程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、使學(xué)生了解中國(guó)結(jié)及其類型。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
欣賞品位、激發(fā)興趣。
課前準(zhǔn)備：圖片、樣本、繩
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣
1、（出示圖片）你見(jiàn)過(guò)這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國(guó)的一種傳統(tǒng)工藝品——中國(guó)結(jié)。
2、介紹小知識(shí)。
�。�1）、什么是中國(guó)結(jié)？
�。�2）、中國(guó)結(jié)的發(fā)展歷史。
（3）、中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)。
二、說(shuō)一說(shuō)：
1、播放音樂(lè)，欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些中國(guó)結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說(shuō)一說(shuō)嗎？
三、做一做：
1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）
2、展示作品。
3、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。
引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國(guó)結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應(yīng)如何設(shè)計(jì)？
四、我的收獲
我對(duì)自己的作品（ ），因?yàn)椋?）。
五、活動(dòng)延伸
“試一試”：我的得意之作。
4、樹(shù)對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響
活動(dòng)目的：
1、 通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹(shù)木對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹(shù)木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)，提高植樹(shù)造林的自覺(jué)性。
2、 通過(guò)戶外測(cè)試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)直接測(cè)試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認(rèn)識(shí)。
課前準(zhǔn)備：風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、觀察圖畫(huà)，設(shè)疑激趣
1、觀察兩幅背景資料圖，說(shuō)說(shuō)圖中的樹(shù)木起到了什么作用。
2、設(shè)疑：樹(shù)木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？
二、想一想：測(cè)試需要哪些工具？
1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。
3、動(dòng)手制作“小風(fēng)車”等工具。
三、測(cè)一測(cè)
1、師：讓我們測(cè)量一下有樹(shù)木和沒(méi)有樹(shù)木的地方，在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒(méi)有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
2、樹(shù)對(duì)風(fēng)速有影響嗎？
將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
三、 說(shuō)一說(shuō)：
1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！
2、我的收獲：今天的活動(dòng)使我了解了……
活動(dòng)中我對(duì)自己最滿意的是……
四、活動(dòng)延伸：
1、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹(shù)木變化情況及對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的.樹(shù)木在自然環(huán)境中的作用，寫(xiě)成一份調(diào)查報(bào)告。
5、破壞森林的后果
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過(guò)程。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
課前準(zhǔn)備：表格、圖片、筆、資料、錄像
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、引導(dǎo)觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動(dòng)物失去棲息地……
2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？
二、讀一讀
1、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、簡(jiǎn)介有關(guān)古巴比倫王國(guó)的一些情況。
3、這座世界文明古國(guó)最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？
三、做一做
1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開(kāi)討論。
2、推選“”，在班級(jí)內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。
3、比一比，評(píng)出“最佳”。
4、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。
四、寫(xiě)一寫(xiě)
把你收集到的資料整理后填入表格中。
五、議一議
1、四人小組，大膽設(shè)想沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象。
2、匯報(bào)結(jié)果
3、小結(jié)：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會(huì)受到嚴(yán)重影響。
4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見(jiàn)解。
六、想一想
1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？
2、假如森林從地球上消失了，沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象？
3、我能為保護(hù)森林做些什么呢？
4、我的收獲：
在今天的活動(dòng)中，我有（ ）點(diǎn)收獲。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹(shù)表示，畫(huà)在下面的荒山上吧。
七、活動(dòng)延伸
1、做一做：讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報(bào)吧！
2、評(píng)一評(píng)：你們的小報(bào)制作好了嗎？快拿出來(lái)，給大家看看吧！
案例3生活中的廣告
6、廣告知多少
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。
2、通過(guò)調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣告對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告研究的興趣。
3、通過(guò)廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)新精神。
課前準(zhǔn)備：收集廣告材料
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
小朋友， 你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動(dòng)畫(huà)片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請(qǐng)你注意廣告。廣告會(huì)通過(guò)多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
二、交流
1、看圖：說(shuō)說(shuō)每幅圖上畫(huà)的是什么？它們是什么形式的廣告，你見(jiàn)過(guò)這些廣告嗎？學(xué)生回憶
2、仔細(xì)觀察每種形式的廣告有什么特點(diǎn)，你還知道哪些廣告形式，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
3、小組討論。
4、代表匯報(bào)討論結(jié)果
5、小結(jié)
三、查一查
1、交流收集的廣告材料，把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對(duì)廣告研究的興趣。
四、匯報(bào)交流
1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫(xiě)在表格中：
廣告形式名稱
特點(diǎn)
適合宣傳的內(nèi)容舉例
2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞，互相說(shuō)說(shuō)。
3、寫(xiě)下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認(rèn)識(shí)。
4、師生小結(jié)。
五、總結(jié)延伸
�。�1） 做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。
�。�2） 征集廣告詞：
為你們班的綠色小報(bào)設(shè)計(jì)一條廣告詞，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得最精彩。
7、小小廣告設(shè)計(jì)師
活動(dòng)目的：
1、 了解廣告的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握設(shè)計(jì)廣告的基本要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。
課前準(zhǔn)備：
收集不同類型的廣告材料、水彩筆。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
1、觀察背景資料中五幅廣告圖
小組討論：看了這些廣告圖，你能體會(huì)出它們要表達(dá)的意思嗎？
二、 交流
1、 互相說(shuō)說(shuō)知道的廣告類型。
2、再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內(nèi)容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說(shuō)明
3、分組調(diào)查
引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組，設(shè)計(jì)調(diào)查表，討論每個(gè)小組的調(diào)查內(nèi)容，了解廣告的類型。
4、各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
5、小結(jié)：
想到的廣告類型記錄下來(lái)：
類有
類有
類有
三、 設(shè)計(jì)廣告
寫(xiě)一寫(xiě)：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個(gè)廣告設(shè)計(jì)師了，請(qǐng)你為節(jié)約用水設(shè)計(jì)一幅宣傳廣告。
1、出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。
2、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)
3、小組交流，互相評(píng)價(jià)。
4、展示學(xué)生作品，評(píng)出最佳廣告設(shè)計(jì)師。鼓勵(lì)學(xué)生多親自動(dòng)手實(shí)踐。
四、 活動(dòng)延伸
做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的廣告，并說(shuō)明你的想法。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案12
【教學(xué)目標(biāo)】
讓學(xué)生通過(guò)觀察介紹自己的書(shū)包的外形、重量等，指導(dǎo)關(guān)注自己的書(shū)包，引發(fā)對(duì)書(shū)包的問(wèn)題思考。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解書(shū)包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度、使用上的優(yōu)點(diǎn)等
【教學(xué)難點(diǎn)】
整理書(shū)包的方法：按科目把書(shū)分類裝還是按書(shū)本的大小分類裝等。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生的書(shū)包。
【教學(xué)過(guò)程】
一、教師活動(dòng)與提問(wèn)――認(rèn)識(shí)你們的書(shū)包
1、書(shū)包里的東西該如何擺放？這個(gè)看似淺顯的問(wèn)題卻是學(xué)生經(jīng)常忽視的，所以要提示學(xué)生明確一個(gè)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功要靠平時(shí)積累�？梢宰屚瑢W(xué)們找找看看誰(shuí)在這方面做得比較好，請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。
2、書(shū)包的結(jié)構(gòu)怎樣？比如：是斜挎式還是背包式；挎著或背著是否舒服；書(shū)包有多少格；你的書(shū)包能否裝下自己大小不同的書(shū)；外觀是否漂亮等。
3、你對(duì)自己的書(shū)包的顏色有什么看法？比如：是否喜歡自己書(shū)包的顏色、這樣的顏色由什么好處等。
二、學(xué)生活動(dòng)與體驗(yàn)――認(rèn)識(shí)我們的書(shū)包
1、小組合作：擬定認(rèn)識(shí)書(shū)包的`方法和步驟-----計(jì)劃。
2、匯報(bào)擬定的步驟。每組選一個(gè)同學(xué)匯報(bào)擬定的計(jì)劃，再師生共同分析討論計(jì)劃是否行得通，哪些地方需要改進(jìn)，怎樣改進(jìn)。
3、共同討論研究每項(xiàng)活動(dòng)的具體措施：
怎樣調(diào)查書(shū)包的重量：自己稱、請(qǐng)別人幫忙稱。
怎樣調(diào)查書(shū)包的品牌：?jiǎn)枴⒖礃?biāo)簽、查資料。
�。�、制作調(diào)查表：
�。怠⒎中〗M進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)
讓學(xué)生敞開(kāi)思路，細(xì)心觀察，親自實(shí)踐，養(yǎng)成習(xí)慣。通過(guò)認(rèn)識(shí)我們的書(shū)包的相關(guān)活動(dòng)來(lái)調(diào)查了解同學(xué)們書(shū)包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度等。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，從不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的環(huán)節(jié)，通過(guò)稱重量來(lái)體會(huì)書(shū)包重量與良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系，從觀察書(shū)包的擺放、書(shū)包的整潔度，審視自身的生活習(xí)慣等，目的是引導(dǎo)學(xué)生由表及里、深入探討書(shū)包與健康的關(guān)系；讓學(xué)生親歷活動(dòng)的過(guò)程，增強(qiáng)其生活體驗(yàn)，促其感悟升華。并由此引發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)包的進(jìn)一步研究，繼續(xù)研究書(shū)包的學(xué)問(wèn)。
三、教師指導(dǎo)
1、介紹書(shū)包的環(huán)節(jié)中，為了讓每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，一定先在小組內(nèi)交流，讓學(xué)生有一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)的過(guò)程。
2、小探究活動(dòng)的開(kāi)展要注意給學(xué)生充分的活動(dòng)余地，提倡學(xué)生利用各種途徑、各種方法占有資料，可以先交流一下搜集資料的途徑和方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表。先明確要調(diào)查的項(xiàng)目、再更具需要設(shè)計(jì)表格。
�。础⒎治鲅芯拷Y(jié)果。分析了解書(shū)包與健康的關(guān)系的基本常識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步深入研究的興趣。
�。怠⒅笇�(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究報(bào)告，教師可以提供案例，也可以通過(guò)交流互相借鑒。
四、整理調(diào)查結(jié)果
�。薄⒎中〗M匯報(bào)調(diào)查的結(jié)果。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各小組的結(jié)果寫(xiě)出關(guān)于“我的書(shū)包”的調(diào)查的整體結(jié)果。
�。场⒄故菊{(diào)查結(jié)果。
【教學(xué)反思】
1、小學(xué)生書(shū)包為什么越來(lái)越大？
2、小學(xué)生書(shū)包為什么越來(lái)越重？
3、怎樣解決小學(xué)生書(shū)包為什么越來(lái)越大、越來(lái)越重問(wèn)題？
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案13
飲食與健康活動(dòng)由來(lái)：一日三餐是人們生活中的大事，俗話說(shuō)：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長(zhǎng)、生存所需要的基本營(yíng)養(yǎng)，讓人們擁有強(qiáng)健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對(duì)于處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)就尤為重要。但是，生活中不少學(xué)生沒(méi)有良好的飲食習(xí)慣，不衛(wèi)生、不合理、不科學(xué)的飲食現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在。因此，展開(kāi)這次活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既比較實(shí)用又非常有價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，關(guān)注自己與他人的健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、提出活動(dòng)主題
不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學(xué)？飲食是否均衡？我們的.身體健康嗎？哪些食物對(duì)我們的生長(zhǎng)有好處？哪些食物給我們的身體帶來(lái)傷害？根據(jù)你的實(shí)際情況，確定一個(gè)感興趣的活動(dòng)主題，在班里交流一下，看看哪些同學(xué)與你的共同的想法？哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個(gè)活動(dòng)小組，明確小組的活動(dòng)主題。
二、制定活動(dòng)方案
師：活動(dòng)主題出不了，那還是第一步喲！要使活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，可一定要有明確的活動(dòng)計(jì)劃，與小組同學(xué)一起，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中主要研究什么，怎樣活動(dòng)、人員分工等方面進(jìn)行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒?dòng)方案。小組在書(shū)上填寫(xiě)小組活動(dòng)方案。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、利用課余時(shí)間，收集、整理飲食與健康方面的資料。
2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營(yíng)養(yǎng)搭配技巧。
3、編制調(diào)查表。
4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調(diào)查對(duì)象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流、整理資料
1、你找到了哪些有價(jià)值的資料？與同學(xué)們分享吧！
2、通過(guò)資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？
二、調(diào)查與分析
1、同學(xué)們，你平時(shí)的飲食衛(wèi)生嗎？有沒(méi)有做到飯前便后洗手？有沒(méi)有吃過(guò)期、變質(zhì)的食品？你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內(nèi)容展開(kāi)一次調(diào)查，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。
2、分小組設(shè)計(jì)調(diào)查表。
3、學(xué)生調(diào)查。師：在我們周圍的同學(xué)中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時(shí)吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎？請(qǐng)你作一個(gè)小調(diào)查，現(xiàn)試著分析一下原因�；顒�(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校、家庭、小區(qū)�；顒�(dòng)時(shí)間：一周。分散在平時(shí)。
4、調(diào)查匯報(bào)：你是用什么方法進(jìn)行調(diào)查的？觀察分析小組成員的調(diào)查結(jié)果，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？
師介紹方法：《學(xué)會(huì)分析事物之間的關(guān)系》
5、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告通過(guò)以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析，前后聯(lián)系起來(lái)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫(xiě)小組的調(diào)查報(bào)告。三、實(shí)踐活動(dòng)針對(duì)學(xué)校菜肴的實(shí)際情況，結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣，開(kāi)展一次科學(xué)飲食宣傳活動(dòng)，可自由組合進(jìn)行設(shè)計(jì)，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學(xué)生的均衡營(yíng)養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。
1、分組討論，動(dòng)手設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)或擬寫(xiě)一份倡議書(shū)。
2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。
3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場(chǎng)所進(jìn)行宣傳。
四、拓展性活動(dòng)。
以小組為單位，開(kāi)展一次“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)活動(dòng)，比比哪組的設(shè)計(jì)棒！
五、活動(dòng)總結(jié)
1、匯報(bào)與展示
（1）組內(nèi)交流收集的資料，調(diào)查的內(nèi)容，分析的結(jié)果，展示活動(dòng)方案和活動(dòng)資料，整理活動(dòng)所得、改進(jìn)之處。
�。�2）班級(jí)匯報(bào)，互相學(xué)習(xí)，共同分享。
�。�3）交流典型的事例、倡議書(shū)等材料，展示“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)成果。
2、收獲與體會(huì)。通過(guò)參與本次主題活動(dòng)，我們親身體驗(yàn)到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計(jì)宣傳等活動(dòng)，一定有許多收獲與體會(huì)，把它們寫(xiě)下來(lái)吧！學(xué)生寫(xiě)“我的收獲”并交流�；顒�(dòng)評(píng)價(jià)：
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案14
1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生交際能力。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鄰居的重要性，知道"遠(yuǎn)親不如近鄰"的道理。
3、能跟鄰居和睦相處，對(duì)鄰居有禮貌。能幫助鄰居做力所能及的事。
(一)小品引入：
1、小品表演：深夜，爺爺生病了，子女們都不再身邊，奶奶急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。趕緊打電話給我的爸爸媽媽，爸爸媽媽聽(tīng)了趕緊王奶奶家趕，可是路比較遠(yuǎn)，爸爸媽媽要乘車，需要一小時(shí)。奶奶看爺爺病情越來(lái)越嚴(yán)重，心想拖下去不是辦法，于是敲開(kāi)了鄰居的門。鄰居一聽(tīng)，趕緊叫了救護(hù)車，又叫了幾個(gè)別的鄰居，把爺爺背下了樓。有一個(gè)鄰居跟著救護(hù)車到了醫(yī)院，陪著奶奶在醫(yī)院里辦了各種手續(xù)，又安慰奶奶。等爸爸媽媽趕到的時(shí)候，爺爺?shù)牟∏橐呀?jīng)得到了控制。
2、討論：看了這個(gè)小品，你有什么想說(shuō)的嗎?
3、小結(jié)：是啊，緊要關(guān)頭，還是鄰居好。中國(guó)有句老話："遠(yuǎn)親不如近鄰"就說(shuō)出了這個(gè)道理。你能說(shuō)說(shuō)發(fā)生在你家和鄰居間互相幫助的事嗎?(生說(shuō))。
(二)說(shuō)說(shuō)鄰居。
1、剛才好多小朋友都說(shuō)了鄰居的事，老師知道，你們肯定互相了解得比較多。但是，也有許多小朋友不知道自己的鄰居是干什么的，也不知道他家有幾口人，連最基本的情況都不了解，平時(shí)也從不串門�，F(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，你對(duì)鄰居了解多少。
2、說(shuō)說(shuō)鄰居。
3、表?yè)P(yáng)做得較好的小朋友。
(三)討論鄰居間應(yīng)該怎么做。
1、小朋友，你認(rèn)為鄰居之間應(yīng)該怎樣相處呢?
2、看小品表演。
小明早上上學(xué)去，出了家門，碰到了鄰居叔叔正要去上班，小明連忙說(shuō)："叔叔早！"叔叔問(wèn)小明："小明，你去上學(xué)嗎?我上班要經(jīng)過(guò)你們的.學(xué)校，你坐我的自行車去吧！"小明高興地說(shuō)："謝謝叔叔！"放學(xué)了，小明回到家，爸爸媽媽都不在，忽然下起了雨，鄰居家的衣服還晾在院子里的曬衣竿上，小明連忙跑下去幫鄰居收衣服。等叔叔阿姨下班回來(lái)，再把衣服還給他們。
星期天到了，叔叔邀請(qǐng)小明到他家玩。小明很高興，他一進(jìn)門就跟鄰居的小弟弟玩了起來(lái)，聲音吵得要命。叔叔皺了皺眉頭，但沒(méi)說(shuō)什么。
3、看完小品討論：剛才小明哪些地方值得我們學(xué)習(xí)，哪些地方做得不夠好?
4、你認(rèn)為鄰居之間怎樣相處呢?(自由發(fā)表意見(jiàn))。
1、這一次的活動(dòng)，就是拜訪鄰居。出示板書(shū)：拜訪鄰居。
2、什么叫"拜訪"?
3、怎樣去"拜訪"?討論后板書(shū)：有禮貌。
說(shuō)話要得體。
第一次可叫父母陪同前往。
4、拜訪時(shí)了解些什么?討論后板書(shū)：家庭成員。
大概年齡。
工作情況。
有什么愛(ài)好。
生活習(xí)慣。
5、設(shè)計(jì)表格。
請(qǐng)同學(xué)們自己。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解生活中的一些外出活動(dòng)的安全常識(shí)，知道每個(gè)人都應(yīng)該珍惜生命，懂得安全的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。
2、掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，養(yǎng)成在突發(fā)事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和應(yīng)急避險(xiǎn)能力，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的搜集整理信息的能力，做一個(gè)生活的有心人。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
當(dāng)外出考察、游玩或參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，大家一定非常高興。但外出活動(dòng)，稍不留意也可能造成人身傷害。怎么樣遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)呢？讓我們一起來(lái)研究吧！
二、準(zhǔn)備研究的問(wèn)題
1、針對(duì)各種外出活動(dòng)，同學(xué)們準(zhǔn)備研究哪些方面的安全問(wèn)題？把自己的想法和同學(xué)們一起交流。
2、小組交流想法。
3、開(kāi)闊思路——外出活動(dòng)保安全
如：
到野外游玩需注意的安全問(wèn)題
旅游安全與防范措施
參加實(shí)踐活動(dòng)需注意的安全問(wèn)題與自我保護(hù)
乘車應(yīng)注意的安全問(wèn)題
公共場(chǎng)所怎樣保平安
……
把大家提出的問(wèn)題進(jìn)行分類，從中選擇自己感興趣且有條件研究的'問(wèn)題進(jìn)行研究。
4、確定主題
我們小組確定的主題是：
三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：了解外出活動(dòng)的安全問(wèn)題
1、調(diào)查
①同學(xué)們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)，遇到過(guò)哪些安全問(wèn)題？大家的安全意識(shí)如何？讓我們進(jìn)行一次調(diào)查吧。
�、诳梢栽诮處煹膸椭�，把需要調(diào)查的問(wèn)題編制成問(wèn)卷，這樣便于對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
我想了解的問(wèn)題
1、你在外出活動(dòng)時(shí)遇到過(guò)哪些安全問(wèn)題？
2、這些安全問(wèn)題發(fā)生的原因是什么？
3、你覺(jué)得外出活動(dòng)會(huì)存在哪些安全問(wèn)題？
4、進(jìn)行戶外實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，你會(huì)先考慮安全問(wèn)題嗎？
5、到公共場(chǎng)所活動(dòng)，你會(huì)先了解安全出口嗎？
6、在公園、游樂(lè)園游玩時(shí)……
③整理調(diào)查結(jié)果，然后和小組的同學(xué)共同進(jìn)行分析。
如：很多同學(xué)在外出活動(dòng)時(shí)遇到過(guò)摔傷、劃傷、扭傷等安全問(wèn)題
同學(xué)們的安全意識(shí)還不強(qiáng)
有些地方的安全措施不到位
2、采訪
到相關(guān)部門采訪，了解本地區(qū)近幾年小學(xué)生外出活動(dòng)發(fā)生安全事故的案例和原因，并作好記錄。（有條件的組織學(xué)生課外活動(dòng)或電話采訪校的綜治副校長(zhǎng)）
�、儆懻�，確定采訪對(duì)象時(shí)，要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如：
我們學(xué)校的情況可以到校長(zhǎng)那兒去了解
這些問(wèn)題教育主管部門應(yīng)該最清楚
我們可以到醫(yī)院去體采訪
�、谛〗M交流確定采訪的內(nèi)容：
事故情況
事故地點(diǎn)
事故原因
3、交流
通過(guò)前面的調(diào)查和采訪，同學(xué)們有哪些感觸？把自己的想法和大家進(jìn)行交流。
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