【優(yōu)選】綜合實(shí)踐活動教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的綜合實(shí)踐活動教案，希望能夠幫助到大家。
綜合實(shí)踐活動教案1
教案目標(biāo)：
1、通過活動讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德，在活動中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識。
2、通過活動讓學(xué)生知道怎樣去尊重別人，并在生活中能主動加以運(yùn)用。
教案重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識
教案難點(diǎn)：
讓學(xué)生在生活中知道怎樣去尊重別人
教案用具：多媒體
教案過程。
一、提問導(dǎo)入。
出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學(xué)生在做什么？他的行為說明了什么？”請學(xué)生思考。
二、活動過程。
1、講故事。
講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。
教師先講列寧的衛(wèi)兵而接受檢查的故事，講完這個故事后，讓學(xué)生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。
讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事，中國古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請教，使學(xué)生體會到老年學(xué)者對知識和人的尊重。
2、議一議。
�。�1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析，其他圖在小組內(nèi)討論。
（2）教師加進(jìn)與本班、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進(jìn)行分析，在分析幾幅圖后，可以點(diǎn)明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應(yīng)該立刻改正。
3、說一說。
第1幅與第2幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生把自己的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生自己先進(jìn)行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時(shí)候、有什么人、正在干什么，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進(jìn)行歸納總結(jié)�！寣W(xué)生通過看圖，說說面對這些情況，自己會怎樣做，目的`是為學(xué)生樹立行為上的榜樣。
三、活動評價(jià)。
主要請學(xué)生談?wù)勍ㄟ^活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激勵每一個學(xué)生都去做有禮貌的人。
引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談。也可以自由談自己通過活動的收獲。
四、活動延伸。
請學(xué)生在家中與父母一起討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。
綜合實(shí)踐活動教案2
目標(biāo)：
一、知識與技能：
1.簡單了解降落傘的歷史和降落傘的降落原理。
2.猜測并探究影響降落傘下落快慢的因素。
3.了解降落傘的形狀、降落傘的結(jié)構(gòu)、降落傘的用途。
4.初步了解東風(fēng)一號MR—09型模型火箭的航天回收傘。
二、過程與方法：
1.初步學(xué)會運(yùn)用對比、篩選材料的方法；設(shè)計(jì)降落傘。
2.知道降落傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力）。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀：
1.通過學(xué)習(xí)了解降落傘的.基本知識，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。
2.認(rèn)識到降落傘對人類社會的促進(jìn)作用。
3.具有合作與參與的意識、主動進(jìn)行分享與交流的品質(zhì)。
4.產(chǎn)生對科學(xué)問題進(jìn)行反復(fù)嘗試與探索的。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用對比、篩選材料的方法，了解降落傘的基本原理和用途。
教學(xué)難點(diǎn)：在生活中尋找適合制作東風(fēng)一號MR—09型模型火箭的航天回收傘材料。
第二階段：
目標(biāo)：
一．通過制作降落傘，了解降落傘成功下降的原因。
二．通過試放降落傘驗(yàn)證影響降落傘下降速度因素的猜想。
三．學(xué)生形成分工合作的意識，培養(yǎng)動手能力及反復(fù)嘗試與探索的。
教學(xué)過程：
一．回顧與交流。
1.回顧猜想。
我們勝利一小是柳州市三模示范學(xué)校，前段時(shí)間航模組的同學(xué)給全校師生展示了火箭發(fā)射的過程。我們一起來回顧一下當(dāng)時(shí)的情景。（看錄像、照片）
2.展示設(shè)計(jì)圖。（課件展示學(xué)生作品）
二．制作降落傘。
1.明確分工與要求。
2.推出助教。提出在制作降落傘時(shí)候的要求。
3.小組合作制作降落傘。
4.匯報(bào)交流。
三．試放降落傘。（10分鐘）
1.試放降落傘。
2.觀察討論。
3.匯報(bào)交流。
4.：看來降落傘制作成功的秘密和傘面的大小、形狀、傘繩的長短、連接方式，保持受力平衡有很大的關(guān)系。
第二次試放：
1.下面我們來個降落傘PK怎么樣？
2.調(diào)查比賽結(jié)果。
3.小組交流匯報(bào)。
4.最慢的和最快的降落傘對比一下，看看大家的結(jié)論對嗎？
四．。（5分鐘）
反思：
1.這節(jié)勞技課是我們學(xué)校的特色課程，降落傘是其中的一個內(nèi)容。今天展示的這節(jié)課是第二階段的內(nèi)容。第一階段是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解降落傘的產(chǎn)生、結(jié)構(gòu)。學(xué)生還對降落傘的制作材料進(jìn)行了篩選，對影響降落傘下降的因素進(jìn)行了猜測。第二階段主要是通過制作降落傘和試放降落傘驗(yàn)證猜想，培養(yǎng)動手能力，形成合作意識。第三階段把降落傘放進(jìn)火箭艙進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，形成一定的技能技巧。
2.本課分為三個階段進(jìn)行，一是回顧引趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二是制作降落傘，探究制作的方法，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。三是通過試放體驗(yàn)成功，并在實(shí)踐中驗(yàn)證自己對影響降落傘下降因素的猜想。
3.不足：A.助教沒有充分發(fā)揮作用。
B.有些環(huán)節(jié)沒有讓學(xué)生得到充分的獨(dú)立思考制作的時(shí)間。
綜合實(shí)踐活動教案3
教學(xué)流程預(yù)設(shè)：
一、導(dǎo)入
1、介紹動畫的制作
2、觀看簡易動畫的制作視頻
二、實(shí)踐
�。ㄒ唬┝私饨ㄗh動畫的制作
�。ǘ┙處煶鍪敬蛴D片制作成的簡易動畫
�。ㄈ┙處熓痉蹲鲌D并裝訂
�。ㄋ模┬〗M合作，動手制作
三、總結(jié)與交流
1、小組代表展示。
2、學(xué)生互評，教師評價(jià)
第四單元生活中的標(biāo)志
第一課時(shí)：尋找生活中的標(biāo)志
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)標(biāo)志的.設(shè)計(jì)語言、感受標(biāo)志的視覺美感，引導(dǎo)學(xué)生能用生活標(biāo)志知道自己的行為，從小樹立學(xué)生的公德意識，進(jìn)一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識標(biāo)志在生活中的作用及其特點(diǎn)。
綜合實(shí)踐活動教案4
設(shè)計(jì)思路：
禮儀是人際交往中，以一定的約定俗成的程序、方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程。涉及穿著、交往、溝通等內(nèi)容。
“為營造和諧友善的師生關(guān)系，讓每位學(xué)生成為文明禮儀的示范者，民族文化的傳播者”，我將針對校園內(nèi)普遍存在的一些不文明現(xiàn)象，例如大聲喧嘩、衣冠不整、課桌文化、廁所文學(xué)、長流水、長明燈等現(xiàn)象開展一次綜合實(shí)踐活動。力爭經(jīng)過兩個月左右時(shí)間的努力，讓學(xué)生養(yǎng)成見到老師能主動問好、公共場所輕聲交談、觀看演出比賽文明喝彩等十個文明習(xí)慣，使廣大學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)得到普遍提高�；顒訉@生活禮儀、社會禮儀、賽場禮儀、校園禮儀四個方面進(jìn)行。從九月到十月，多種形式的活動將展開：調(diào)查 “校園十大最不文明行為”，征集“文明校園格言”，并組建“不文明行為督察隊(duì)”等。
活動目的：
1、結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)說禮儀的重要，掌握一般常用的文明語言及幾點(diǎn)說話禮儀的技巧，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語言，使文明禮儀教育見成效。
2、通過本次活動，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。
3、通過親身的體驗(yàn)活動，使學(xué)生了解更多的校園禮儀。
活動重點(diǎn)：
本次活動，提出希望，希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。 活動過程：
第一部分 有關(guān)禮儀知識
一、引入話題――說話禮儀：
文明禮儀教育之所以要從說話做起，是因?yàn)樗钦Z言生命的基石，學(xué)習(xí)，生活，交往無不需要說話.就是說，不說話，或不會說話，或說不好說都要影響學(xué)習(xí)、生活、交往的質(zhì)量，影響人生的價(jià)值。 “良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒�！闭俏拿鞫Y貌語言在生活中的重要性的寫照。因此，南戴河小學(xué)非常重視文明禮貌語言的訓(xùn)練，把它當(dāng)做文明禮儀教育的第一站。
二、討論：話咋說更得體。
三、師生小結(jié)：
跟什么人說什么話
干什么事說什么話
到什么地方說什么話
最重要的是對話的前言后語，交際對象的文化素養(yǎng)和當(dāng)時(shí)的社會時(shí)尚
四、介紹一般常用的文明語言及幾點(diǎn)說話禮儀的技巧：
1、文明禮貌語言一般有：
問候語語：“老師好！”“爸爸好！” “爺爺你身體好嗎？”等。
送別語：“老師再見！”“媽媽再見！”等。
請求語：“小靜同學(xué)，這道數(shù)學(xué)題能教我一下嗎？”“請把你的.橡皮借我用一下，好嗎？”等。
安慰語：“小弟弟，別哭，我?guī)阏覌寢�！”“奶奶，您放心，您的身體會好起來的！” 贊美語：“媽媽您真漂亮！”“王剛，你真厲害，真不愧是小作家。”
提醒語：“小飛，請你把你的蘋果皮放進(jìn)垃圾箱好嗎？”
勸戒語：“洪麗，請你不要與她打架好嗎？都是同學(xué)，有理總是可以講清楚的。”
2、加法和減法：
“遇物加錢”與“逢人減歲”，是言語交際中針對人們的普遍心理，采用的兩種投其所好、討人喜歡的說話技巧。
加法――遇物加錢
遇物加錢是指在品評別人所購物品時(shí)，對其價(jià)格故意高估，從而使對方高興，求得更好的心理相容。比如，甲買了一套樣式挺不錯的西服，乙知道市場行情，這種衣服兩三百元完全可以買下。于是乙在品評時(shí)說:“這套西服不錯，恐怕得四五百元吧?”甲一聽笑了，高興地說:“老兄說錯了，我220元就買下啦!”這里乙的說法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少錢買下這套衣服的情況下故意說高衣服的價(jià)格，使對方產(chǎn)生成就感，當(dāng)然也就使得對方高興。
減法――逢人減歲
由于成年人普遍存在這種怕老心理，所以“逢人減歲”就成了討人喜歡的說話技巧了。這種技巧特征在于把對方的年齡盡量往小處說，從而使對方覺得自己顯得年輕，保養(yǎng)有方等，產(chǎn)生一種心理上的滿足。比如一個三十多歲的人，你說他看上去只有二十多歲，一個六十多歲的人，你說他看上去只有四五十歲，這種“美麗的錯誤”，對方是不會認(rèn)為你缺乏眼力，對你反感的，相反，他會對你產(chǎn)生好感，形成心理相容。
值得注意的是，“逢人減歲”這種方法只適用于成年人(特別是中老年人)，相反，對于幼兒、少年，用“逢人添歲”(年齡往大處說)的方法效果較好，因?yàn)樗麄冇幸环N渴望成年的心理。
�。ㄒ唬⿺[正位置，端正態(tài)度
交談包括兩個問題，第一個是說什么的問題，即內(nèi)容問題，語為心聲，你不能信口雌黃；第二個問題是如何說，即形式問題，同一個意思，用不同的形式表達(dá)，對聽者而言，有截然不同的感受。一般而言，交談有四忌。
�。ǘ┙徽劦慕�
1 忌打斷對方
雙方交談時(shí)，上級可以打斷下級，長輩可以打斷晚輩，平等身份的人是沒有權(quán)力打斷對方談話的。萬一你與對方同時(shí)開口說話，你應(yīng)該說“您請”，讓對方先說。
2 忌補(bǔ)充對方
有些人好為人師，總想顯得知道得比對方多，比對方技高一籌。出現(xiàn)這一問題，實(shí)際上是沒有擺正位置，因?yàn)槿藗冋驹诓煌嵌龋瑢ν粏栴}的看法會產(chǎn)生很大的差異。譬如你說北京降溫了，對方馬上告訴你哈爾濱還下大雪了。當(dāng)然如果談話雙方身份平等，彼此熟悉，有時(shí)候適當(dāng)補(bǔ)充對方的談話也并無大礙，但是在談判桌上絕不能互相補(bǔ)充。 3 忌糾正對方
“十里不同風(fēng)，百里不同俗�！辈煌瑖摇⒉煌貐^(qū)、不同文化背景的人考慮同一問題，得出的結(jié)論未必一致。一個真正有教養(yǎng)的人，是懂得尊重別人的人。尊重別人就是要尊重對方的選擇。除了大是大非的問題必須旗幟鮮明地回答外，人際交往中的一般性問題不隨便與對方論爭是或不是，不要隨便去判斷，因?yàn)閷蝈e是相對的，有些問題很難說清誰對誰錯。
舉例
美國人吃螃蟹習(xí)慣吃鉗子，其余部分都不要，而中國人習(xí)慣吃黃吃膏，此時(shí)你就不能說“你真傻，吃螃蟹應(yīng)該吃黃吃膏”。
在中國，點(diǎn)頭表示同意，搖頭表示反對，但在有些國家，如馬其頓、保加利亞、尼泊爾，則正好相反，點(diǎn)頭表示反對，搖頭表示同意。
所以請大家記住一個社交的原則：從心理上接受別人。每個人的受教育程度不一樣，職業(yè)背景不一樣，考慮的問題也不相同，所謂做人必須寬容，不要把自己的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)隨便強(qiáng)加于人。
4 忌質(zhì)疑對方
對別人說的話不隨便表示懷疑。所謂防人之心不可無，質(zhì)疑對方并非不行，但是不能寫在臉上，這點(diǎn)很重要。如果不注意，就容易帶來麻煩。質(zhì)疑對方，實(shí)際是對其尊嚴(yán)的挑釁，是一種不理智的行為。人際交往中，這樣的問題值得高度關(guān)注。
1 使用稱呼就高不就低
在商務(wù)交往中，尤其應(yīng)注意使用稱呼就高不就低。例如某人在介紹一位教授時(shí)會說：“這是??大學(xué)的??老師”。學(xué)生尊稱自己的導(dǎo)師為老師，同行之間也可以互稱老師，所以有這方面經(jīng)驗(yàn)的人在介紹他人時(shí)往往會用受人尊敬的銜稱，這就是“就高不就低”。 2 入鄉(xiāng)隨俗
一般情況，也許你會習(xí)慣性地問：“是青島人還是濟(jì)南人？”但是，當(dāng)你人在濟(jì)南時(shí)，就應(yīng)該問：“濟(jì)南人還是青島人？”這也是你對當(dāng)?shù)厝说淖鹬�；�?dāng)你到其他公司拜訪時(shí)，不能說主人的東西不好，所謂客不責(zé)主，這也是常識。
3 擺正位置
在人際交往中，要擺正自己和別人的位置。很多人之所以在人際交往中出現(xiàn)問題，關(guān)鍵一點(diǎn)就是沒有擺正自己的位置，也就是說，在人際交往中下級要像下級，上級要像上級，同事要像同事，客戶要像客戶。擺正位置才有端正態(tài)度可言，這是交往時(shí)的基本命題。
4 以對方為中心
在商務(wù)交往過程中，務(wù)必要記住以對方為中心，放棄自我中心論。例如，當(dāng)你請客戶吃飯的時(shí)候，應(yīng)該首先征求客戶的意見，他愛吃什么，不愛吃什么，不能憑自己的喜好，主觀地為客人訂餐，這就叫擺正位置。如果你的客戶善于表達(dá)，你可以夸他說話生動形象、很幽默，或者又有理論又有實(shí)踐，但你不能說“你真貧，我們都被你吹暈了”！ 交往以對方為中心，商務(wù)交往強(qiáng)調(diào)客戶是上帝，客戶感覺好才是真好。尊重自己尊重別人，恰到好處地表現(xiàn)出來，就能妥善地處理好人際關(guān)系。
言之有禮，談吐文雅，主要有以下幾層含意。
一、是態(tài)度誠懇、親切。說話本身是用來向人傳遞思想感情的，所以，說話時(shí)的神態(tài)、表情都很重要。例如，當(dāng)你向別人表示祝賀時(shí)，如果嘴上說得十分動聽，而表情卻是冷冰冰的，那對方一定認(rèn)為你只是在敷衍而已。所以，說話必須做到態(tài)度誠懇和親切，才能使對方對你的說話產(chǎn)生表里一致的印象。
二、是用語謙遜、文雅。如稱呼對方為"您"、"先生"、"小姐"等；用"貴姓"代替"你姓什么"，用"不新鮮"、"有異味"代替"發(fā)霉"、"發(fā)臭"。如你在一位陌生人家里做客需要用廁所時(shí)，則應(yīng)說："我可以使用這里的洗手間嗎？"或者說："請問，哪里可以方便？"等。多用敬語、謙語和雅語，能體現(xiàn)出一個人的文化素養(yǎng)以及尊重他人的良好品德。
三、是聲音大小要適當(dāng)，語調(diào)應(yīng)平和沉穩(wěn)。無論是普通話、外語、方言，咬字要清晰，音量要適度，以對方聽清楚為準(zhǔn)，切忌大聲說話；語調(diào)要平穩(wěn)，盡量不用或少用語氣詞，使聽者感到親切自然。
總之，語言文明看似簡單，但要真正做到并非易事。這就需要我們平時(shí)多加學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，使我們中華民族"禮儀之邦"的優(yōu)良傳統(tǒng)，能得到進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)光大。 文明禮貌的五句話和十字用語指的是什么？
文明禮貌五句話的具體內(nèi)容是：
文明禮貌，使你添風(fēng)采；進(jìn)步成績，使你增自信；
周到服務(wù)，使你受尊敬；熱情助人，使你更快樂；
綜合實(shí)踐活動教案5
活動目的：
1、激發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
2、培養(yǎng)學(xué)生搜索、審美與語言表達(dá)能力，感受文學(xué)的魅力。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、互助合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
�。�、小小手抄報(bào)的創(chuàng)作
２、小小手抄報(bào)的評比
課前準(zhǔn)備：
1、指導(dǎo)學(xué)生分小組（４人／組）創(chuàng)作小小文學(xué)手抄報(bào)。
2、將學(xué)生創(chuàng)作好的手抄報(bào)張貼到教室內(nèi)，供學(xué)生品評。
教具準(zhǔn)備：多媒體、投影儀
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入活動
同學(xué)們，上節(jié)課老師指導(dǎo)大家分小組動手編輯小小文學(xué)手抄報(bào)，各小組都能按時(shí)完成，并張貼到教室后黑板報(bào)上，要求各位同品評，這個任務(wù)完成了嗎？
�。▽W(xué)生自豪地齊說：完成了�。�
二、進(jìn)行活動
�。�、看一看
老師指導(dǎo)學(xué)生使用投影儀按小組序號分別展示手抄報(bào)。
�。病⒄f一說
�、龠@樣吧，我們請每小組推選一個代表，把你們組創(chuàng)辦的手抄報(bào)給大家介紹一下，好嗎？可以從手抄報(bào)命名的含義、創(chuàng)作的設(shè)想、欄目的安排與組員的分工等方面進(jìn)行介紹。
多媒體（呈現(xiàn)）：命名的含義、創(chuàng)作的設(shè)想、欄目的安排、組員的分工
投影儀：依次呈現(xiàn)各小組編輯的小小文學(xué)手抄報(bào)
�、诎葱〗M的順序，學(xué)生代表依次到講臺前介紹（掌聲不斷響起）
�、劢處熜〗Y(jié)：同學(xué)們創(chuàng)辦的手抄報(bào)內(nèi)容豐富多樣，有古文賞析、成語小故事、名人名言、讀后感、自創(chuàng)詩歌、散文、名家簡介、英語小幽默、趣味數(shù)學(xué)等。每一位代表不僅向大家介紹了手抄報(bào)命名的含義、創(chuàng)作的設(shè)想、欄目的安排、組員的分工，有的還著重介紹了他們這一小組認(rèn)為創(chuàng)辦最好的欄目，使同學(xué)們又獲得了一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會。
�。�、評一評
�、俅蠹蚁嗷ラg評一評，看看哪一小組的手抄報(bào)能獲得：最佳報(bào)名命名獎、最佳欄目組織獎、最佳排版合理獎、最佳書寫整潔獎、最佳圖案設(shè)計(jì)獎與綜合最優(yōu)獎
多媒體（呈現(xiàn)）：最佳報(bào)名命名獎、最佳欄目組織獎、最佳排版合理獎、最佳書寫整潔獎、最佳圖案設(shè)計(jì)獎與綜合最優(yōu)獎
�、诟餍〗M代表到講臺前展示，其余同學(xué)口頭評比。
４、決一決
①俗話說：“仁者見仁，智者見智�！备魑煌瑢W(xué)評比的審美觀可能不盡一致，這樣老師為每個同學(xué)準(zhǔn)備了一份決賽表格，請?jiān)谧恼J(rèn)真填寫，作為決賽的依據(jù)，希望大家客觀如實(shí)的填寫。
獎項(xiàng)
最佳報(bào)名命名獎
最佳欄目組織獎
最佳欄目組織獎
最佳書寫整潔獎
最佳圖案設(shè)計(jì)獎
綜合
最優(yōu)獎
組別
②安排學(xué)生統(tǒng)計(jì)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果宣布相關(guān)獎項(xiàng)，并授予各項(xiàng)獎的獎品（軟面抄）。
�、劢處熜〗Y(jié)：剛才大家的評論都有一定的道理，老師覺得我們每一小組的'報(bào)紙辦得都不錯，各有特色。從每一份手抄報(bào)中，老師看得出大家通力合作的精神。當(dāng)然，我也希望大家能夠從這次展示活動中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，在今后的學(xué)習(xí)中，更加精誠團(tuán)結(jié)，創(chuàng)作出更多更好的作品來。大家有這個信心嗎？
（學(xué)生高呼：有�。�
三、總結(jié)活動
在這節(jié)活動課上，同學(xué)們展示的各具匠心的“小小文學(xué)手抄報(bào)”，是各小組成員團(tuán)結(jié)合作的成果，從大家熱情的笑臉上，老師看出了同學(xué)們對文學(xué)的熱愛。那么，在今后的學(xué)習(xí)中，讓我們一起在文學(xué)的海洋中暢游吧！
讓我們由衷的喊出我們今天這節(jié)課的主題——“我愛文學(xué)”（多媒體呈現(xiàn)，學(xué)生齊聲讀）。
四、布置作業(yè)
學(xué)習(xí)其他小組手抄報(bào)的優(yōu)點(diǎn)，完善本組的作品，下周再次評比。
綜合實(shí)踐活動教案6
教學(xué)內(nèi)容：
排氣扇
教學(xué)目標(biāo)：
1 、讓學(xué)生掌握制作排氣扇的整體步驟；
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣；
3、培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐操作的能力；
教學(xué)過程：
今天這節(jié)課我們來制作排氣扇，出示課題：“排氣扇”。
1、介紹制作排氣扇的'整個步驟
（1）剪下各部件。
（2）劃線后切刻。
�。�3）粘合。
�。�4）將風(fēng)葉放入箱體，并以竹棒代軸插入。（5）粘上箱蓋，完成
2、學(xué)生動手操作
�。�1）可以獨(dú)立完成；
�。�2）可以合作完成；
�。�3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
�。�2）制作排氣扇的步驟是什么？
綜合實(shí)踐活動教案7
[教學(xué)目標(biāo)]
1.知識與技能：發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作、實(shí)驗(yàn)、推理的能力及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際生活中的簡單問題的能力，充分讓學(xué)生動手操作，在合作中發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在實(shí)踐活動中感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，獲得良好的情感體驗(yàn)和活動經(jīng)驗(yàn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
在獨(dú)立操作、實(shí)驗(yàn)和推理活動中得到一堆黃豆大約有多少粒。
[教學(xué)難點(diǎn)]
選擇合適的方法得到一堆黃豆的數(shù)目是多少。
[教學(xué)過程]
一、揭示實(shí)踐活動內(nèi)容
今天我們一起玩數(shù)黃豆的游戲。老師為每個活動小組準(zhǔn)備了1堆的黃豆，請你們運(yùn)用自己掌握的數(shù)學(xué)知識數(shù)一數(shù)這一堆黃豆大約有多少粒。
二、猜一猜
想一想這堆黃豆大約有多少粒，你準(zhǔn)備用什么方法來數(shù)呢？
1、學(xué)生猜測黃豆的數(shù)目。
2、獨(dú)立思考后在全班交流自己數(shù)黃豆的初步的設(shè)想。
三、實(shí)踐活動
1、宣布實(shí)踐活動要求：
�。�1）以4人學(xué)習(xí)小組為單位數(shù)黃豆
（2）紀(jì)錄本小組的'實(shí)踐方法，每小組至少有兩種方法。
（3）需要什么工具可以向老師借用，也可以自己想辦法解決。
（4）討論交流要求聲音要輕，本小組組員能聽見就行。
2、學(xué)生以4人為單位開始實(shí)踐活動。
四、交流與匯報(bào)
1、以小組為單位匯報(bào)本組數(shù)黃豆的方法。老師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)對每一小組進(jìn)行獎勵——一種方法一顆五星，對于能清晰敘述本組活動過程并說明是運(yùn)用什么數(shù)字方法來解決碰到的問題的小組給予特別獎勵——多加一顆星。
2、交流與比較。全班交流完畢后，引導(dǎo)學(xué)生對所有方法進(jìn)行比較交流，說一說自己喜歡其中的哪些方法，為什么。
學(xué)生的方法除了書上的分、抓、量、稱集中外，還可能會有○1先數(shù)出50�；�100粒堆成一小堆，再把整數(shù)堆黃豆分成這樣的一小堆、一小堆的方法，最后用每小堆的黃豆粒數(shù)乘堆數(shù)黃豆的粒數(shù)；○2將全部黃豆平攤在桌上，將其分為若干等份，數(shù)出其中一份有多少粒，再與份數(shù)相乘；○3一粒一粒地?cái)?shù)，不管學(xué)生的方法是簡是繁，得出的結(jié)論是否精確，教師都應(yīng)肯定學(xué)生的探究精神，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和比較，進(jìn)一步完善自己的方法。
五、活動總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合今天的實(shí)踐活動過程進(jìn)行總結(jié)與回顧：
1、通過今天的活動自己有哪些收獲？
2、通過今天的活動想到了什么？
六、布置作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)
綜合實(shí)踐活動教案8
活動背景：
數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本，通過本次實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力及理財(cái)意識，做個節(jié)約型的小公民。
活動目標(biāo)：知識與技能
1、通過記錄家里一周的開支，進(jìn)一步熟悉用小數(shù)表示錢的方法，鞏固小數(shù)點(diǎn)加減法。
2、進(jìn)一步認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，熟悉用折線表示數(shù)據(jù)的方法。過程與方法經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集整理、操作幾交流的過程，提高應(yīng)用知識解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、學(xué)生準(zhǔn)備課前調(diào)查家中一周的開支情況記錄下來，并完成如下統(tǒng)計(jì)表。
2、教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀 [設(shè)計(jì)意圖]人人參與收集整理數(shù)據(jù)，使所有的參與者都能平等參與，積極主動參與，在參與中構(gòu)建新的知識形成能力。
活動過程
一、引出課題教師：
同學(xué)們，人們在生活中每天都要消費(fèi)，一個家庭也是一樣，每天都有不同的開支，不同的家庭開支情況也不相同，這節(jié)課我們就來交流一下我們班每個同學(xué)家里的一周開支情況。探討開支的規(guī)律，學(xué)會做小管家。出示課題《小管家》
二、交流各家一周開支情況：
1、先在小組內(nèi)交流
2、各小組選派代表匯報(bào)其家里一周開支情況并回答問題：（課件出示）
（1）你是怎樣得到記錄單上的數(shù)據(jù)的。
（2）表中的“項(xiàng)目”、“金額”、“小計(jì)”、“總計(jì)”分別表示什么？你是怎樣算的？
�。▽W(xué)生匯報(bào)）
[設(shè)計(jì)意圖]
進(jìn)一步熟悉用小數(shù)表示錢數(shù)的方法，鞏固小數(shù)加減法，以及數(shù)據(jù)的收集整理、統(tǒng)計(jì)表的制作。提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。通過小組內(nèi)交流，讓學(xué)生感受到，不同的家庭開支情況也會不同，體會統(tǒng)計(jì)源于現(xiàn)實(shí)生活的需要，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，為后面談意見和建議奠定基礎(chǔ)。
三、用折線統(tǒng)計(jì)圖表示一周的開支情況教師：
如果用折線統(tǒng)計(jì)圖表示出你家一周的開支情況。你打算怎樣設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖。
1、用折線統(tǒng)計(jì)圖表示出你家一周的開支情況。
（對有困難的學(xué)生可以參考老師提供的統(tǒng)計(jì)圖表樣，也可向小組內(nèi)同學(xué)學(xué)習(xí)繪制方法。）
課件出示：（ ）家庭一周開支統(tǒng)計(jì)圖
2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。
[設(shè)計(jì)意圖]進(jìn)一步認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，熟悉用折線表示數(shù)據(jù)的方法。利用折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用發(fā)現(xiàn)家里一周開支情況的周期性。發(fā)揮小組內(nèi)成員相互學(xué)習(xí)，降低差異，共同提高的作用。
四、展示、交流、匯報(bào)：
1、同學(xué)們先在小組內(nèi)交流制作好的'統(tǒng)計(jì)圖，比比看誰的作品最美觀，選出來作為優(yōu)秀作品展示。
2、對選出的優(yōu)秀作品在全班進(jìn)行展示交流，（利用實(shí)物投影儀進(jìn)行展示）同時(shí)說說你家的開支有什么變化規(guī)律？交流后由學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。（從制作的美觀程度，及開支的大小，開支的項(xiàng)目上進(jìn)行評價(jià)）
3、根據(jù)自己家一周的開支情況估算本月的開支，估算結(jié)束后進(jìn)行全班交流，并說說具體的估算方法。（教師對學(xué)生的探索結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評）
4、對各家的開支情況你有什么感受？你家的開支和理嗎？你有什么建議？
生1：每個家庭周末的開支都比較大，原因周末休息，人們有時(shí)間采購、游玩。
生2：生活開支如米面油鹽菜，需求最多，但花去的錢不是很多；
生3：應(yīng)酬、禮尚往來、朋友聚會雖次數(shù)不多，但占用的金額卻不少；
生4：買衣服、看病也占去了相當(dāng)大的開支；
生5：水電暖、物業(yè)管理每月都有一定開支，不過比較固定；有的家里這方面開支就大，有的家就比較少。
生6：我家買彩電花去了五千多元錢。有同學(xué)家還買了電動自行車。
生7：我認(rèn)為有的家里開支還有不合理的地方。
教師：不合理的地方有哪些？你有合理的建議嗎？
生1：水電費(fèi)如果我們節(jié)約用的話，可以節(jié)省一定的費(fèi)用；我們要養(yǎng)成隨手關(guān)燈，關(guān)水龍頭的習(xí)慣，洗菜洗衣服的水可以用來沖馬桶。
生2：用于應(yīng)酬，禮尚往來的資金多，禮尚往來可以進(jìn)行改革，變一種方式，比如婚事簡辦，送鮮花等方式。節(jié)省下來的錢可以買一些書籍，還可以捐贈給有困難的人。
生3：我覺得生活開支必不可少，但衣服上的開支可以適當(dāng)減少，不必追求過高檔次。
生4：我覺得父母掙錢很不容易，我們不應(yīng)該亂花錢。 …… [設(shè)計(jì)意圖]在交流中，深化對知識的理解，從身邊熟悉的事物出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，獲得自信的體驗(yàn)，獲得發(fā)展，并體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，樹立節(jié)約意識，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，提高分析問題解決問題的能力。
五、 活動小結(jié)：
大家都談得很好，要想日子過得好，就要合理開支，計(jì)劃支出，只有這樣才能收支平衡，日子才能越過越紅火。我們從小就應(yīng)該懂得勤儉節(jié)約，不亂花一分錢。不浪費(fèi)水電等地球資源，學(xué)會為全人類著想。
六、布置作業(yè)
把自己估算的本月開支向父母匯報(bào)，并針對如何節(jié)約開支這個問題向父母提出自己的合理化建議。
開展一次實(shí)踐活動：做一次家庭小主人，到超市購物一次，學(xué)會購物，學(xué)會理財(cái)。
[設(shè)計(jì)意圖]
參與實(shí)踐，增加社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會勤儉節(jié)約，學(xué)會理財(cái)，學(xué)會管理。
綜合實(shí)踐活動教案9
［設(shè)計(jì)意圖］制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺燈（或制作可調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速的小風(fēng)扇）的實(shí)踐活動是一項(xiàng)集電路、電流、電壓、電阻（甚至涉及到電功率）于一體的綜合性制作活動。通過這項(xiàng)制作活動，可以使學(xué)生知道滑動變阻的原理和應(yīng)用；進(jìn)一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系，也為后面電功率知識的學(xué)習(xí)積累了直接經(jīng)驗(yàn)。制作中所用到的材料也是比較易得的，關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動效果是這一制作中的難點(diǎn)。由于這項(xiàng)制作的成品形式是多種多樣的，外觀形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，給出了較大的創(chuàng)造空間，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣，愛好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的作品，可以使學(xué)生初步形成在知識轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時(shí)，要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識。
［教學(xué)目標(biāo)］
1．會用滑動變阻器改變電流大小的原理制作一個亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。
2．初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能，選擇器材、材料并將有機(jī)的結(jié)合起來的能力和在制作中將各種技能、技術(shù)運(yùn)用在產(chǎn)品制作中的能力。
3．通過設(shè)計(jì)、制作產(chǎn)品，體驗(yàn)成功喜悅，享受創(chuàng)造的快樂。
能夠體現(xiàn)三維目標(biāo)
［教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)］
1．電阻絲材料的選擇和滑動變阻器的結(jié)構(gòu)、長度以及滑片滑動效果、接觸性等。
2．電源電壓的選擇及起保護(hù)作用的定值電阻大小的確定。
3．模型外觀、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)及內(nèi)部電路的布局。
［教具和學(xué)具］
教具：實(shí)物投影儀。學(xué)具：小燈泡（2。5V0。3A）學(xué)生用電流表和電壓表、開關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。
［課前準(zhǔn)備］為為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準(zhǔn)備自己所需要的材料。
［教學(xué)過程］
教學(xué)階段與時(shí)間分配
一、引入
�。�5分鐘）
教師主導(dǎo)：我們知道在生活中，我們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié)的.調(diào)光燈，我們能不能用所學(xué)到的知識和技能來制作一個調(diào)光燈呢？出示幾張以往學(xué)生制作的調(diào)光燈照片（或模型）
大家看出這些圖片有什么感想，如果我們制作調(diào)光燈，有什么創(chuàng)意，大家談?wù)劇?/p>
學(xué)生主體：可以將兩個亮度可調(diào)
節(jié)小燈泡當(dāng)作貓頭鷹的眼睛，使它有時(shí)暗，有時(shí)亮。
可以制作一個小屋，將調(diào)光燈當(dāng)作屋頂?shù)牡鯚�，�?/p>
屋內(nèi)的景物時(shí)明時(shí)暗。
可以制作一個小臺燈，
放在小桌上。
點(diǎn)評：學(xué)生能通過圖片和模型受到啟發(fā)，激起創(chuàng)造欲，無意間將調(diào)光燈應(yīng)用在他們在生活中見到或喜歡的模型上，符合學(xué)生的心理及經(jīng)驗(yàn)。
二、設(shè)計(jì)與制作（30分鐘）
教師主導(dǎo)：剛才同學(xué)們在談的時(shí)候已經(jīng)無意間說明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現(xiàn)在請大同學(xué)們將模型的名稱和具有的功能決定下來。
你是用什么方法來調(diào)節(jié)電流大小的？
你準(zhǔn)備用什么材料來制作滑動變阻器？
設(shè)計(jì)你的電路圖。
對照學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖，請相關(guān)每組學(xué)生答辨：
答辯一：如果滑片移到了阻值最小處，造成電流過大，燒壞燈怎么辦？你的設(shè)計(jì)中并沒在這方面的安全措施。
這個阻值的大小你如何確定？
此時(shí)你的電路經(jīng)過修改后，其電路圖又是如何？
答辯二：在你的設(shè)計(jì)中，用了兩個小燈泡，那么電路中的滑動變阻器應(yīng)接在什么地方？
答辯三：在實(shí)際制作中，往往滑片不太好滑，與鉛筆芯的接觸也不是太好，你們組準(zhǔn)備如何解決這個問題？
提供學(xué)生一些器材，讓學(xué)生根據(jù)需要自由選擇。
巡視指導(dǎo)。
學(xué)生主體：決定產(chǎn)品名稱和應(yīng)具有的功能。
用滑動變阻器來調(diào)節(jié)電流大小。
用鉛筆芯。
設(shè)計(jì)電路圖。
綜合實(shí)踐活動教案10
教學(xué)內(nèi)容：
小剪刀
教學(xué)目標(biāo)：
1 、讓學(xué)生掌握制作小剪刀的整體步驟；
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣；
3、培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐操作的能力；
4、讓學(xué)生的欣賞對稱美。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
今天這節(jié)課我們來制作小剪刀，我們可以用這美麗的小剪刀剪出美麗的`圖畫。出示課題：“小剪刀”。
二、新授
1、介紹制作小剪刀的整個步驟
�。�1）剪下各部件，如圖分成兩組。
�。�2）將兩組各四片依次粘合成兩剪刀片。
（3）將兩剪刀片針孔處對齊、疊合、穿線。
�。�4）線繩兩端打結(jié)固定，剪刀便做好了。
2 、學(xué)生動手操作
�。�1）可以獨(dú)立完成；
（2）可以合作完成；
�。�3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
�。�1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（2）制作小剪刀的步驟是什么？
綜合實(shí)踐活動教案11
一、課型設(shè)計(jì)說明：
乒乓球特色學(xué)校的開展，唱響了我�！耙云古仪蚧顒訛樘厣鎸�(shí)施教育育人”的主旋律。設(shè)計(jì)本節(jié)綜合實(shí)踐的開題課，能調(diào)動學(xué)生想要**的濃烈興趣，并讓學(xué)生理解為什么要**，怎么**，在**的過程中提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、搜集問題、整理問題、小組合作等各方面的能力，從而使學(xué)生愛上綜合實(shí)踐課，更深入地了解乒乓球運(yùn)動，愛上我們的國球，提高身體素質(zhì)。
二、學(xué)情分析：
我區(qū)開始組織了第一屆中小學(xué)乒乓球賽，從此，我校乒乓球工作進(jìn)入了一個良性循環(huán)發(fā)展新階段。而學(xué)生對于乒乓球運(yùn)動的了解很少，很多學(xué)生覺得訓(xùn)練枯燥無味，通過這次綜合實(shí)踐活動，能夠提高學(xué)生觀察生活，提出問題解決問題的能力，也讓學(xué)生正確認(rèn)識乒乓球運(yùn)動，養(yǎng)成良好的.體育鍛煉習(xí)慣。
三、活動目標(biāo)：
1培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、提煉話題的能力。
2培養(yǎng)學(xué)生比較、分類和改進(jìn)研究問題的能力。
三。培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，熱愛國家籃球運(yùn)動。
4通過自主和小組合作，學(xué)生可以獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題，開展**，提高合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
四、活動重點(diǎn)：
1培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、提煉話題的能力。
2培養(yǎng)學(xué)生比較、分類和改進(jìn)研究問題的能力。
五、活動年級：
三年級六、活動準(zhǔn)備：
1、課件。
2、板書條，磁鐵。
3、調(diào)查**。
七、教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
1、各小隊(duì)展示
上課之前，我們都找到了志趣相投的學(xué)生并成立了一個小組。讓我們向您介紹小組！
�。▽W(xué)生說出自己小組的名字，并向其他學(xué)生問好）
很高興看到大家都這么自信！上課！
2、介紹乒乓球運(yùn)動員
你一定有很多運(yùn)動，你能告訴我你喜歡什么樣的球類運(yùn)動嗎？
（學(xué)生們互相交流自己喜歡的球類運(yùn)動，為乒乓球的引進(jìn)鋪平道路。）
這么多啊，真厲害！聽著，你一提到乒乓球精神，我就介紹一下國家乒乓球隊(duì)的一些隊(duì)員--
課件：**乒乓歌
看了這段**，你想說點(diǎn)什么？
�。▽W(xué)生交流，體會自豪感。）
綜合實(shí)踐活動教案12
活動目標(biāo)：
1、了解春天來了，植物發(fā)生了什么變化。
2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進(jìn)一步感知感知各種植物在春季的不同狀態(tài)。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛護(hù)植物的情感。
活動準(zhǔn)備：
硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干
活動過程：
一、通過提問，引出話題。
1、師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？氣候有什么變化？
2、師：春天來了，你知道植物發(fā)生了什么變化嗎？下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫"春天的植物"
二、引導(dǎo)小學(xué)生到戶外觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。
1、師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化？大樹上有什么變化？小草是什么樣子的？
2、師：請小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。
3、教師引導(dǎo)小學(xué)生有重點(diǎn)地觀察個別植物，幫助小學(xué)生進(jìn)一步感知植物的變化，
①觀察大樹：請小朋友仔細(xì)觀察春天的樹是什么樣子？想一想，它們發(fā)生了什么變化？（引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。）
�、趲煟赫埿∨笥延^察樹皮？猜一猜，樹皮有什么作用？
�、塾^察小草：請小朋友在草地上觀察，看看春天的`小草怎么樣了？小草是什么顏色的？
4、師：請小朋友仔細(xì)觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。
三、回活動室后組織交流。
師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看春天來了，植物們發(fā)生了哪些變化？
綜合實(shí)踐活動教案13
【活動背景】
姓名是每個人的文字符號，它伴隨著我們的一生，凝聚著父母深情厚意和殷切的期望，通過姓氏變遷這個窗口，初步了解中華民族五千年來的姓氏起源與演化，縱覽我們民族瑰麗神奇的文化發(fā)展史�；谝陨纤伎迹浴靶帐衔幕ぬ健睘檠芯恐黝}，邁開探索姓氏文化的步伐。
【活動目標(biāo)】
知識與技能目標(biāo)：
了解自己姓名的來歷和含義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的問題；探求中國姓氏蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。
過程與方法：
讓學(xué)生在實(shí)踐中建立新的學(xué)習(xí)方式。通過調(diào)查訪問，收集整理資料，相互交流探討，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的查閱、收集、處理信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
讓學(xué)生感受探究實(shí)踐帶來的愉悅和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛中華文化的情懷，弘揚(yáng)中華民族文化。
【活動課型】：選題指導(dǎo)課
【活動對象】：四年級1班學(xué)生
【備課團(tuán)隊(duì)】：鐘艷楊俊文鄧永軍黃園華潘晶梁麗
【活動準(zhǔn)備】
1、查字典弄清楚自己名字中的每個字在字典里的意思
2、詢問父母為自己取名字的寓意
3、查找或詢問與自己同姓氏的古今名人及與姓氏相關(guān)的文化背景與資料
【活動過程】
一、情境導(dǎo)入
1、視頻
師：中華文化歷史悠久，博大精深。而姓氏作為中國傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也是一門科學(xué)。姓氏淵源道盡千古滄桑，龍脈傳承鑄就泱泱華夏。形形色色的姓氏，每一個都可以衍生出一個故事，韻味無窮！
課件：姓氏文化探趣
2、姓名趣話
師：每個人都有自己的姓名。看，這是全班同學(xué)的姓名（課件：全班姓名），
師：不同的姓名有不同的含義。比如象我，我叫梁麗。梁是我的姓，麗是我的名。父母給我取這個名字是希望我像花一樣美麗大方。你們的姓名背后有著怎樣的故事呢，跟大家說說。
二、百家姓探趣
1、引入百家姓
（1）從剛才的介紹中我知道有姓王、姓張、姓劉的。你姓什么…
�。�2）（課件:全班的姓泛紅）你們看，僅僅在我們班就有這么多的姓。中華民族的姓氏就更多了。宋朝時(shí)候有人把中國的姓氏做了統(tǒng)計(jì)并寫成一本書流傳至今——（課件：百家姓封面）
�。�3）、“趙錢孫李，周吳鄭王”只要起個頭，許多中國人都能把這些看似沒有實(shí)際意義的語句像歌謠一樣背誦出來。因?yàn)榇蠹颐靼自谥袊说挠洃浿刑N(yùn)含著流芳百世的中華根基文化。（課件：百家姓視頻）
2、百家姓
（1）師：怎么樣，想不想一塊來讀一讀�。ㄕn件：百家姓一覽表）看，這就是百家姓的姓氏內(nèi)容。（課件：前兩列姓氏）請大家跟隨電腦文字自由誦讀前兩列，初略感受其中的文化韻味（生自讀）
�。�2）師：同學(xué)們在誦讀過程中，要像童謠那樣把節(jié)奏帶出來。跟著老師再次去感受吧！趙錢孫李讀……（師生同讀）
（3）課件：百？
師：百家姓，這個“百”是指剛好100個姓嗎？（生答）
課件：百——言其多也，編寫于宋朝的`百家姓收集有442個單姓，61個復(fù)姓，凡503姓。由于百家姓流傳了很久，期間有經(jīng)歷的多次的填補(bǔ)修繕，不同時(shí)期的姓氏數(shù)目也都不一樣。究竟現(xiàn)在的百家姓記錄有多少個姓氏？大家課后去了解吧！
【板書：數(shù)目】
�。�4）師：剛才讀了百家姓，誰還記得排第一位的是哪個姓？（趙）
課件：趙？
師：為什么趙排第一？（生答）
【板書：排列】
師：我給你們些提示：百家姓是在宋朝編寫的，宋朝的皇帝姓什么？（趙）
師：百家姓最早是在宋朝編寫的，當(dāng)時(shí)的皇帝就姓趙，為了表示對皇帝的尊敬，理所當(dāng)然就趙排在第一位。
�。�5）師：一個趙字告訴我們百家姓編寫的年代，現(xiàn)在我們把歷史車輪往前推進(jìn)到唐朝。誰知道唐朝的皇帝姓什么？（李）
師：我們班上有姓李的同學(xué)嗎？
師：你知道的李氏名人有哪些？誰再說？
我們跟隨短片一起去看看吧。
�。ㄕn件：播李氏名人短片）
【板書：名人】
師：（請李同學(xué)），當(dāng)知道與你同姓的名人有這么多時(shí)，你有什么感受？
說不定五百年前你們還是一家人呢！
師：其他同學(xué)還想了解什么？
三、姓氏的起源
師：讓我們把歷史車輪向更早以前推進(jìn)，去了解中
國各個姓氏是怎樣產(chǎn)生的，背后有什么起源故事？
課件：姓氏的起源
師：剛才說到了李姓，李姓是怎么來的？咱們?nèi)ヂ牰喂适�。注意邊聽邊想，從故事中你了解到什么�?/p>
課件：播視頻李姓的起源
【板書：起源】
師：說說看，你了解到什么？
師：這就是姓氏起源奇妙的地方！想不想知道其他姓氏是怎樣起源的呀？
課件：秦漢之前，姓和氏是有區(qū)別的，哪些人有姓，哪些人用氏有嚴(yán)格規(guī)定，漢代以后，姓氏不再區(qū)分，姓氏合一，統(tǒng)稱為姓。推究中國姓氏的起源或者說最初確定它為姓氏的緣由，可分許多方面：
以職業(yè)為姓陶、屠、匠等
以（方位）為姓西門、東方、南郭等
以動植物為姓熊、馬、柏、楊等
…………
師：職業(yè)、方位、就連動植物都能產(chǎn)生姓氏。真奇妙！你們猜猜看，姓氏還可能是由什么起源的呢？
師：大家猜的對不對，究竟姓氏還有多少種起源？一切就隱藏在省略號中，等著你們?nèi)ヌ骄堪l(fā)現(xiàn)。
四、討論選題（相機(jī)指導(dǎo)）
課件：活動要求：
1、以四人小組為單位，商量選定你們最感興趣的姓氏話題；
2、由組長把本組選定的姓氏話題寫在紙片上，然后分類貼上黑板。
五、龍的傳人
師：世界上最早使用姓氏的國家是中國，迄今已有幾千年的歷史。歐洲姓氏的歷史只有400年，美洲的姓氏歷史也只有200多年，日本的文化一直受到中國文化的影響直到100多年前才有了自己的姓氏……這是中華民族的驕傲！身為龍的傳人，我們?yōu)槊褡宓臓N爛文化而自豪！（課件：龍的傳人）
六、小結(jié)
師：下次課我們就圍繞大家感興趣的話題，進(jìn)行分組，制定活動方案，開展后續(xù)的調(diào)查研究。相信通過這次活動，能讓大家對中華文化有更深地了解！
姓氏文化探趣教學(xué)反思
中華文化歷史悠久，博大精深。姓氏作為中國傳統(tǒng)文化，也是一門科學(xué)。一個姓就是一部史，一個姓續(xù)寫千年情。透過姓氏這個窗口，初步了解中華民族五千年來的姓氏起源與演化，縱覽我們民族瑰麗神奇的文化發(fā)展史，產(chǎn)生民族自豪感。基于以上思考，此次，我們以姓氏為經(jīng)，以文化為緯，延續(xù)去年的說姓氏寫姓氏的活動，邁開了深入探索姓氏文化的步伐。
亮點(diǎn)一：時(shí)間線索
本次課從現(xiàn)在的姓氏追溯到姓氏起源，將博大厚重的姓氏文化由近及遠(yuǎn)逐次推移。讓學(xué)生聯(lián)系了現(xiàn)實(shí)，又追尋一下生命的過往。
亮點(diǎn)二：文化線索
通過開課視頻、音效、加上一段吟誦，渲染濃厚的文化氣息；話姓名含義；解百字，探數(shù)目；明趙姓，探排列；李入手，探名人；自由談，引話題，逐層抽絲剝繭，將姓氏背后厚重的文化逐一展示在學(xué)生面前，從而引發(fā)學(xué)生的探究興趣及思考，拉近了學(xué)生與文化的距離。
亮點(diǎn)三：趣味探究
通過“說”姓名含義；“解”百字?jǐn)?shù)目；“猜”趙字排列；“探”姓氏起源……增加話題趣味。同時(shí)注意關(guān)注學(xué)生，傾聽學(xué)生，鼓勵學(xué)生，運(yùn)用語言神態(tài)拉近師生距離，趣味性、神秘感、自豪情無處不在，激起學(xué)生的情感共鳴，調(diào)動學(xué)生探究興趣。
本課活動過程完整，較好的實(shí)現(xiàn)了預(yù)定目標(biāo)。學(xué)生在本課中，各方面能力的得到了鍛煉提升與展示交流，所達(dá)成的目標(biāo)對于下一步探究姓氏文化活動的深入順利開展起到了決定性的促進(jìn)作用。
姓氏文化博大精深，每一個人的姓氏，就是追溯那生命記憶的源頭的一條線索。越探越有趣，越能感受到民族文化的燦爛瑰麗。
綜合實(shí)踐活動教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學(xué)展示。
2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)日記。
教材分析：
重點(diǎn)難點(diǎn)
每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)日記。
課前準(zhǔn)備：
課前一個星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)日記。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天，我們將在班上開一個“交流展示會”，你們都做好準(zhǔn)備了嗎？
二、教學(xué)過程
1、師宣布：四甲班“交流展示會”現(xiàn)在開始。
A、讓學(xué)生把搜集到的`贊美母親的詩詞、成語在四人小組內(nèi)向同學(xué)展示、交流。 B、四人小組組長匯總各組員意見后，面向全班匯報(bào)。 C、師小結(jié)。
2、討論區(qū)：
你是怎樣看待媽媽對自己的批評的？
3、體驗(yàn)大行動：
A、把課前一個星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗(yàn)日記在四人小組內(nèi)匯報(bào)。 B、四人小組中推選寫得最好的同學(xué)向全班匯報(bào)。 C、師小結(jié)。
三、師總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準(zhǔn)備。
四、布置作業(yè)：
讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。
綜合實(shí)踐活動教案15
教案目標(biāo)：
1、了解注意力訓(xùn)練得好處。
2、做一些注意力訓(xùn)練的游戲，學(xué)習(xí)注意力訓(xùn)練的方法。
3、養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣。
教案重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)注意力訓(xùn)練的方法。
教案難點(diǎn)：
養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣。
教案輔助：
多媒體
教案過程：
一、談話引入。
小朋友你們知道集中注意力對我們學(xué)習(xí)、生活的好處嗎？
注意力訓(xùn)練可以讓我們的.右腦發(fā)揮得更好，效率更高。
今天我們一起來做一些注意力訓(xùn)練的游戲吧。
二、游戲活動。
1、數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字。
⑴比賽1
從數(shù)字2開始數(shù)，每次增加2，一直數(shù)到300，看誰數(shù)得快。
☆
�、票荣�2
從300開始倒數(shù)，每次遞減2，倒數(shù)至0，看誰數(shù)得快。
�、潜荣�3
寫數(shù)字，從數(shù)字2開始寫，每次增加2，一直寫到300，看誰寫得快。
2、傳話比賽。
�、艑⑷喾殖�5組，每組6人，剩下的5人為裁判。
�、评蠋煾嬖V裁判一個詞，有裁判到各個組傳這個詞，各組開始快速向后傳話。
�、亲钕葌髟捊Y(jié)束，而且不傳錯的組為優(yōu)勝組。
�、扔猛瑯拥姆椒ㄟM(jìn)行傳句比賽。
3、接詞擴(kuò)句比賽。
讓學(xué)生進(jìn)行接詞擴(kuò)句比賽，每人接一詞。
三、想辦法。
每人想一種訓(xùn)練集中注意力的辦法，看誰的辦法最受歡迎。
板書設(shè)計(jì)：
集中注意力
數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字
傳話比賽
接詞擴(kuò)句比賽
學(xué)生對這些游戲很感興趣。
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