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英語教研活動(dòng)記錄

時(shí)間:2023-07-25 12:02:48 活動(dòng)記錄 我要投稿

英語教研活動(dòng)記錄

  英語教研活動(dòng)記錄 篇1

  活動(dòng)資料:交流學(xué)習(xí)體會(huì),啟新小學(xué)課程統(tǒng)整成果

英語教研活動(dòng)記錄

  主持人:***

  活動(dòng)時(shí)光:60分鐘

  活動(dòng)地點(diǎn):辦公室

  參加人員:全體英語教師

  **:隨著二期課改的不斷深入,社會(huì)對(duì)學(xué)生攝取信息和交際本事的要求不斷提高,學(xué)生對(duì)詞匯的聽、說、讀、寫的`要求增加。為了使學(xué)生更好地掌握英語這門語言,我們要對(duì)教材進(jìn)行全面統(tǒng)整,以次激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的本事,構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略。

  **:學(xué)習(xí)了這份材料使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,統(tǒng)整不僅僅能夠適當(dāng)?shù)卦黾淤Y料,也能夠刪減或者調(diào)整資料,必要時(shí)還能夠?qū)⒔滩牡那昂箜樞蜻M(jìn)行重新組合、排列,把相關(guān)資料調(diào)整在一齊。

  **:吃透三年級(jí)英語的教學(xué)資料與目標(biāo),并作相應(yīng)的羅列,再熟悉其他年級(jí)的教學(xué)資料與目標(biāo),制作教學(xué)資料的雙向細(xì)目表,分析每一階段相似的資料與不一樣要求。平時(shí)無論看到什么英語資料,只要和自我的教學(xué)有關(guān)就記錄下來,充實(shí)到統(tǒng)整指南中。平時(shí)從四方面進(jìn)行1。單詞統(tǒng)整,2,句子統(tǒng)整3,語段統(tǒng)整4,情感統(tǒng)整。

  英語教研活動(dòng)記錄 篇2

  活動(dòng)資料: 如何提高英語閱讀理解本事

  主持人: ***

  活動(dòng)時(shí)光: 20xx年10月11課外活動(dòng)

  活動(dòng)地點(diǎn):高三英語備課室

  參加人員:全體英語教師

  活動(dòng)資料:

  1.英語教研組長李金懷教師,就唐小妮教師今年申請(qǐng)的縣級(jí)小課題,“如何提高英語閱讀理解本事的研究”,提出了一些期望,鼓勵(lì)全組成員共同研究。

  2.學(xué)生英語閱讀本事差,是每位教師頭疼的事,借助這次小課題,

  每位教師群策群力,根據(jù)自我的教學(xué),研究出如何提高英語閱讀理解本事的方法,并指導(dǎo)自我的教學(xué),應(yīng)用于平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中,幫忙學(xué)生提高閱讀本事,使學(xué)生在考試中取得好的成績。

  3.各備課組長,根據(jù)自我年級(jí)的`特點(diǎn),思考一下,為提高學(xué)生英語閱讀本事,本年級(jí)如何著手,下次提交各年級(jí)的做法,全組討論。

  活動(dòng)效果:

  各位教師認(rèn)真聽會(huì),對(duì)組長提出的課題進(jìn)行了進(jìn)取地討論,并提出自我的看法和見解,備課組長收集意見。

  英語教研活動(dòng)記錄 篇3

  主備人:c

  參加人員:英語組全體成員

  教研時(shí)間:xxxx.6.21

  教研主題:采用多種形式組織低年級(jí)課堂紀(jì)律,以保證課堂效率

  教研內(nèi)容:

  當(dāng)我開始接手低年級(jí)時(shí),最令我頭疼的就是課堂紀(jì)律難以控制,60多個(gè)學(xué)生中只要有幾個(gè)同學(xué)說話或插嘴就會(huì)擾亂整個(gè)課堂,有時(shí)任憑你喊破喉嚨去呵斥他們,還是不管用,真可謂是按下葫蘆,瓢起來啊。后來,我通過和一些老教師交流,再加上不斷地查閱相關(guān)資料,我總結(jié)了以下幾個(gè)可行的方法。

  1、表揚(yáng)引導(dǎo)法

  當(dāng)課堂秩序混亂時(shí),教師不必批評(píng)那些不好的學(xué)生,而是迅速選出一個(gè)認(rèn)真聽講的學(xué)生加以表揚(yáng),樹立榜樣,號(hào)召其他同學(xué)向其學(xué)習(xí),這樣便會(huì)出現(xiàn)一種“演戲效應(yīng)”,受表揚(yáng)的同學(xué)由于得到了滿足會(huì)更好地充當(dāng)榜樣,其他同學(xué)也會(huì)為爭得老師的表揚(yáng)去努力按照老師的要求去做。

  2、競賽法

  教師在講課前,可以向?qū)W生宣布在課堂上要開展?fàn)帄Z“小紅旗”的競賽活動(dòng),然后把全班同學(xué)分成若干組,要求每組同學(xué)必須認(rèn)真聽講,積極回答問題,遵守課堂紀(jì)律,下課時(shí)評(píng)出最好的小組,每人授予一枚“小紅旗”,這樣不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而且還會(huì)保持良好的課堂紀(jì)律,使課堂活動(dòng)不亂。

  3、情趣調(diào)節(jié)法

  當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不再注意聽老師講課,搞小動(dòng)作、和同桌說話,或者是精神不振,感覺疲勞等現(xiàn)象出現(xiàn),這時(shí)教師應(yīng)及時(shí)采用富有情趣的活動(dòng)加以調(diào)節(jié),避免因過渡疲勞而降低學(xué)習(xí)效果,如我經(jīng)常讓同學(xué)們做一些英語熱身操,如“one finger, one finger, turn, turn, turn, turn a worm, climb, climb.two fingers, two fingers, turn, turn, turn, turn a rabbit,jump,jump….”

  教研要點(diǎn):

  a老師:沒有懲罰的教育是不完整的教育, 批評(píng)和表揚(yáng)在教育中同樣重要,缺少了其中一面的教育是一種缺失的教育,所以在教育中面對(duì)那些屢教不改,表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)其不生效的頑皮小孩,我們可以適當(dāng)批評(píng)懲罰,給他一些小教訓(xùn),讓他們?cè)谛〗逃?xùn)中反思和學(xué)會(huì)約束自身不良的行為。

  b老師:承擔(dān)各門課程的老師應(yīng)相互配合,多采用正面要求。

  c老師:只有教師的耐心去管教,引導(dǎo),經(jīng)歷一定的時(shí)間后就會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,良好的習(xí)慣不是一天兩天就可以養(yǎng)成的。

  d老師:同樣的獎(jiǎng)勵(lì)方式用多了也會(huì)失效,所以在教學(xué)的過程中要不斷加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)的.效力,就要隨著孩子的年齡增長而增加獲得獎(jiǎng)勵(lì)的難度和加大獎(jiǎng)勵(lì)的力度。

  e老師:可以借助多媒體課件來豐富自己的課堂以吸引學(xué)生的注意力。

  f紅老師:要想讓同學(xué)們持久地保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,就要以精心的課堂設(shè)計(jì)來征服大家!

  g老師:我們班使用的辦法是評(píng)“學(xué)習(xí)之星”,每節(jié)課在課堂上表現(xiàn)好的可得3-5分的加分,每個(gè)星期累計(jì)得分最高的前十名同學(xué)可以獲得一張“學(xué)習(xí)之星”小獎(jiǎng)狀,累計(jì)獲得10張小獎(jiǎng)狀的同學(xué)可獲得父母獎(jiǎng)勵(lì)的一份小獎(jiǎng)品。

  h老師:我們要當(dāng)一位快樂的一年級(jí)老師,如果你真的愛他們,你會(huì)發(fā)現(xiàn)經(jīng)常犯錯(cuò)的他們其實(shí)也很可愛。

  教研總結(jié):

  總之,低年級(jí)學(xué)生注意力的穩(wěn)定性和持續(xù)性較差,針對(duì)這一特點(diǎn),教師在教學(xué)中運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式和組織形式,豐富教學(xué)情趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,通過合理地組織教學(xué),讓學(xué)生始終精力充沛,活潑愉快地學(xué)習(xí)。

  另外,面對(duì)低年級(jí)的小孩,作為老師要有耐心和愛心,只有這樣你才能以一顆寬容的心去包容孩子們所犯的種種錯(cuò)誤,才會(huì)忍受得住那時(shí)不時(shí)失控和充滿“自由主義”的課堂,

 

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