健康教育活動記錄

時間：2024-05-17 10:02:36 活動記錄我要投稿

健康教育活動記錄

健康教育活動記錄1

　　活動名稱 :吃早餐

健康教育活動記錄

　　活動目標(biāo)：

　　能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。 2.培養(yǎng)每日吃早餐的良好習(xí)慣。

　　活動過程：

　　1.布偶情景對話，激發(fā)幼兒興趣。丁丁：哎呀，我今天好難受呀！拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？丁丁：我今天早上吃了一塊大面包！呃……呃……（打嗝）拉拉：真是奇怪，今天我也很難受，早上因?yàn)榭爝t到了，只喝了一杯牛奶就來幼兒園了。丁丁、拉拉：這是什么原因呀？為什么會這樣？（設(shè)疑）

　　2.提問：你們會不會難受呀？（不會）那你們早上都吃了些什么呢？3.幼兒回答，教師一一出示幼兒所說的食物。

　　4.引導(dǎo)幼兒將出示的各種食物按干稀分類。通過觀察、比較、分類，發(fā)現(xiàn)食物這些可以分成“干”“稀”兩類。 5.討論解疑：為什么丁丁和拉拉會難受呢？結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解科學(xué)早餐的`基本搭配方法——干稀搭配。

　　6.欣賞活動：營養(yǎng)早餐。（1）知道早餐的食物很豐富，可以有許多種的“干稀”搭配方法，還可以在早餐后吃一點(diǎn)水果，均衡營養(yǎng)。（2）師生討論、總結(jié)：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才會身體健康。

　　7.品嘗、交流：自助餐。在柔和的音樂聲中，幼兒根據(jù)干稀搭配原則，自由選擇“自助早餐” 。 8.活動延伸：家園配合，在日常生活中，幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識，并與幼兒一起合理搭配營養(yǎng)早餐。

　　活動分析

　　在活動中，通過直觀地對各種早餐食物進(jìn)行“干稀”分類，幼兒對活與 “干” “稀”這兩個類別的概念有了較好的認(rèn)識，基本上能正確分辨、動判斷“干”與“稀”，并掌握科學(xué)早餐的基本搭配方式——“干稀搭配”。同時通過欣賞各種營養(yǎng)早餐圖片，給幼兒直觀的視覺感受，使幼兒知道，鞏固培養(yǎng)健康飲食的意 “早餐還可以吃這些食物，可以這樣搭配吃” 識。

健康教育活動記錄2

　　班會主題：做快樂的小學(xué)生

　　班會背景：快樂是一個老話題，在不同的時期，不同領(lǐng)域的人們對此都擁有自己的見解。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確、健康的快樂觀，引導(dǎo)學(xué)生明白：一個快樂的人，必然要善于感受快樂、感恩快樂和傳播快樂，并享受在這個過程中得到的快樂。班會目標(biāo)：

　　1.了解、接納自己。

　　2.適應(yīng)學(xué)校

　　班會形式：學(xué)生參與，體驗(yàn)，文本分享及感悟。

　　班會過程：

　　一、師生問好

　　師：親愛的同學(xué)們好!

　　生：親愛的老師好!(讓大家在“親愛的”的稱呼中感受到快樂。)

　　師：親愛的同學(xué)們，有一種熱身運(yùn)動既能溫暖自己，又能溫暖別人，那就是掌聲，讓我們用熱烈的掌聲歡迎所有到場參加這次主題班會的老師。

　　二、曬快樂

　　(一)曬快樂的含義

　　兩人或者兩人以上把自己認(rèn)為快樂并且能夠溫暖人心的事情說出來，讓大家能夠看到，并且讓大家感受到他們的快樂，被稱之為曬快樂。

　　師：享受是快樂，獲得是快樂，給予也是快樂……一句祝福的話語是快樂，一個理解的眼神是快樂，快樂是心靈的感覺，快樂是生命的`體驗(yàn)……只要我們學(xué)會感悟生活，感悟快樂，快樂就在我們身邊。今天，我們就一起來曬曬自己的快樂吧!在這里，老師特意為大家準(zhǔn)備了一個視頻短片。

　　(二)感受大快樂

　　播放短片。(內(nèi)容為“天安門升旗儀式、閱兵式、2008奧運(yùn)和

　　5.12大地震”，讓學(xué)生在觀看視頻當(dāng)中去感受祖國的強(qiáng)大，以作為一個中國人而感到自豪和快樂。)

　　問題：同學(xué)們，看完視頻，大家有什么樣的感受，大家會因?yàn)樽约菏且粋€中國人感到快樂嗎?

　　師：看到祖國如此的強(qiáng)大，我們都為自己是一個中國人而感到自豪和快樂。那么請同學(xué)們想想，快樂還可以來自哪里呢? 生：…

　　(播放家長接送學(xué)生的圖片、同學(xué)之間互相幫助、)

　　師：是啊!國，是13億中國人的快樂，也就是我們所謂的大快樂;家，是幾個人的快樂，也就是小快樂。其實(shí)快樂無處不在，快樂就在我們身邊，因?yàn)榭鞓愤€可以來自朋友、父母甚至是陌生人。然而無論什么時候，父母總是不計回報地給予我們?nèi)康膼郏麄冇肋h(yuǎn)都支持和鼓勵著我們。那么，今天我們就一起交流一下偉大的父愛和母愛。為此，老師同樣也為大家準(zhǔn)備了一個動畫視頻。

　　播放視頻。(一個關(guān)于講述父母教會我們許多生活本能的最漫畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶關(guān)于父母給予他們快樂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。)

　　(三)曬快樂：讓你感到快樂的事情同學(xué)們，在大家的成長歷程中一定也有著許許多多讓你感受到快樂的事情吧?現(xiàn)在老師就給三分鐘時間，讓大家回憶一下父母給予我們快樂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　1.學(xué)生回憶。

　　(設(shè)想)每天早晨，媽媽為自己做早餐;生病時，爸爸媽媽帶自己看病、照顧自己……

　　2.分享你的快樂。

　　師：我想每個同學(xué)的父母都為自己做過許多讓自己感到快樂的事情，下面就請大家抓住機(jī)會說出你的快樂。好，這位同學(xué)是第一個舉手的，我們把掌聲送他。

　　生暢所欲言。

　　師：好，剛剛很多同學(xué)都分享了他們的快樂，有的同學(xué)在講述的時候聲音有些哽咽了，有的同學(xué)是飽含淚水，有的同學(xué)是滿臉的微笑…… 我想無論是淚水還是微笑，他們都代表著快樂。謝謝大家同我們分享你的快樂。

　　三、感恩快樂：心動不如行動

　　師：下面，老師跟大家一起分享一則公益廣告。(播放公益廣告視頻)我想這位媽媽一定感覺自己很快樂。同學(xué)們，我們時刻被濃濃的快樂包圍著�？赡闶欠裣肫鸶屑ぷ约旱母改改�?是否想過讓他們感受到快樂呢?

　　生：想過。

　　師：那你們想以怎樣的方式讓他們感受快樂呢?

　　生：(設(shè)想)給他們捶捶背、陪他們說說話、幫他們做做家務(wù)、幫他們洗衣服、為他們做生日卡片……

　　師小結(jié)：好，剛剛大家都暢所欲言，說了許多溫馨的話語�，F(xiàn)在請大家起立，跟老師一起大聲說：爸爸媽媽，謝謝您們!我愛您們!同學(xué)們，你們有對自己的爸爸媽媽說過這樣的話嗎?有的請舉手。好，舉手的人為數(shù)不多。我確信所有同學(xué)心里面都深愛著自己的爸爸媽媽，只是從未說出口。如果大家都親口對自己的爸爸媽媽說上這一番話，我想他們一定會覺得非�？鞓贰� 現(xiàn)在，就請大家拿起一張叫“情感”的愛心卡片，手握一支叫“感激”的筆，寫一句你最想對爸爸媽媽說的話。

　　同學(xué)們，讓自己的爸爸媽媽感受快樂其實(shí)并不難，你可以給他們倒一杯水，給他們一個微笑、一句溫馨的話語，或是一個擁抱等等。因此，從今天起，我們要做一個會感受快樂的人，一個會感恩快樂的人，一個會傳播快樂的人!

　　最后，讓我們以一首《快樂拍手歌》結(jié)束今天的班會吧。

　　四、結(jié)束

　　播放《快樂拍手歌》視頻。請大家跟著老師一起唱，唱出屬于我們的快樂!

　　班會總結(jié)：若條件允許，可邀請部分家長參與本次班會，以增強(qiáng)互動性和實(shí)效性。

健康教育活動記錄3

　　(一)由直接興趣逐漸向間接興趣轉(zhuǎn)化

　　小學(xué)生的好奇心是很強(qiáng)的，他們對于許多事物都感到新鮮、有趣，從而趨向于接觸它們、認(rèn)識它們和掌握它們。但是，他們的興趣有一個發(fā)展的過程。在低年級，由于知識的貧乏，活動的目的性差，因而，他們的興趣往往容易受當(dāng)前具體生動的形象所吸引和誘惑，總是從對事物本身的喜愛出發(fā)來認(rèn)識事物。比如，他們的學(xué)習(xí)興趣，并不完全是由于對學(xué)習(xí)活動的意義和結(jié)果的認(rèn)識而產(chǎn)生的，而是對學(xué)習(xí)過程本身產(chǎn)生的興趣。例如，教學(xué)中的游戲、教師講的動人故事、教師和藹可親的態(tài)度等，都能引起小學(xué)生的興趣。到了中高年級，他們的認(rèn)識水平提高了，對活動的目的性不但有所認(rèn)識，而且能主動去關(guān)心它。這時，他們對于事物的興趣就不完全是由于事物本身的新異、動人引起的，而是由于他們的某些目的、需要所激起的。這樣，間接興趣便得到了發(fā)展。例如，學(xué)生對某門功課或某種活動不感興趣，但能在教師的'幫助下認(rèn)識到它的意義，從而積極參加，并取得成效。

　　(二)興趣廣度逐步擴(kuò)大、，但缺乏中心興趣

　　小學(xué)生入學(xué)后受到教育教學(xué)的影響，學(xué)習(xí)活動的興趣范圍逐步擴(kuò)大，從課內(nèi)的學(xué)習(xí)興趣擴(kuò)大到課外的學(xué)習(xí)興趣，從閱讀童話故事的興趣擴(kuò)大到閱讀文藝作品的興趣，從對玩弄小玩具的興趣擴(kuò)大到對科技活動的興趣等。小學(xué)生的興趣范圍是擴(kuò)大了，但還未形成中心興趣。教師應(yīng)注意培養(yǎng)他們的中心興趣，指導(dǎo)他們圍繞中心興趣擴(kuò)大興趣范圍，增長知識，開闊眼界。

　　(三)逐漸由不穩(wěn)定向穩(wěn)定發(fā)展

　　小學(xué)低年級學(xué)生的興趣還不夠穩(wěn)定，既可以很快地產(chǎn)生，也可以很快地消失。比如，他們可能一會兒喜歡寫字，一會兒又喜歡畫畫，一會兒喜歡閱讀，一會兒又喜歡計算。到了中高年級，小學(xué)生興趣的穩(wěn)定性稍微好一些，保持的時間也稍微長一些。

健康教育活動記錄4

　　活動時間：6月6日

　　活動地點(diǎn)：多功能演播廳

　　參加人員：健康教育教研組全體教師

　　活動形式：會議研討

　　預(yù)防考場怯場十法

　　怯場是指在考場上因情緒激動和心情緊張而造成的思考發(fā)生障礙的一種心理現(xiàn)象。一般表現(xiàn)為臨場情緒緊張、面紅耳赤、心慌、出汗、發(fā)抖等等，嚴(yán)重時會影響考生的臨場發(fā)揮。

　　考試怯場，與演出的怯場、比賽時的競技狀態(tài)“失�！币粯樱紝儆谛睦碚系K。怯場的原因是多方面的，歸納起來主要有五點(diǎn)：

　　一、準(zhǔn)備不充分；

　　二、不能正確對待考試；

　　三、缺乏自信心；

　　四、勞逸失調(diào)；

　　五、學(xué)校、社會和家庭的壓力太大。

　　那么，怎樣才能避免怯場呢？

　　一、平時多努力。只有平時努力學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)的水平，增加知識的積累，增強(qiáng)實(shí)力，才能在考場上信心十足，得心應(yīng)手。

　　二、準(zhǔn)備要充分�？忌挥谐浞终莆账鶎W(xué)內(nèi)容，才會臨場不慌。因此，考試的準(zhǔn)備工作宜早宜嚴(yán)。嚴(yán)格的基本訓(xùn)練，熟練地運(yùn)用基礎(chǔ)知識的本領(lǐng)，提高分析問題和解決問題的能力，都不是一日之功，要靠平時的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

　　三、要正確認(rèn)識考試的意義。在考場上千萬不要去想考試成敗的問題。考場如戰(zhàn)場，因此要集中精力去解題，排除一切雜念。

　　四、要勞逸適度。臨考前大腦過度疲勞，是造成怯場的重要原因。因此，考試前幾天要注意勞逸結(jié)合，適當(dāng)休息，調(diào)整好精神。古人云：“文武之道，一張一弛”，是很有科學(xué)道理的。只有保持大腦清醒，才能做出高水平的答卷。

　　五、對期望值要實(shí)事求是。

　　對自己未來的期望值不要過高。謹(jǐn)忌不切實(shí)際的目標(biāo)，容易導(dǎo)致考試上的情緒緊張。所以越怕考不好，就越考不好。如果對自己的期望值是恰當(dāng)?shù)�，考場上發(fā)生的情況就會和自己預(yù)料的差不多，也就容易泰然處之了。

　　六、要正確對待壓力。學(xué)校、社會，特別是家庭對考生都有不同程度的壓力。在這種情況下，面對壓力要冷靜，特別是復(fù)讀生，臨考前就更不要對自己施加壓力了。要知道，適度的壓力是好事而不是壞事，它可以變成動力、競爭力。對不切合實(shí)際的苛求，千萬不要介意，決不能把思想包袱背到考場上去胡思亂想。考試就是考試，不要想別的。

　　七、怯場預(yù)感。有的考生對自己過度施加壓力，產(chǎn)生了怯場預(yù)感。此時，可去做比較容易的題目，自覺減壓，情緒就會輕松些。如果還不行，要盡量想些自己平時高興、愉快的事情，此時不去想考試之事，直到平靜下來為止。

　　八、要學(xué)會興奮轉(zhuǎn)移法。如果怯場現(xiàn)象一旦發(fā)生，應(yīng)立即轉(zhuǎn)移興奮點(diǎn)和注意力。如抬頭向窗外遠(yuǎn)望，觀賞大自然的美景；或用自我暗示法令自己冷靜不緊張；或閑目養(yǎng)神，甚至伏案休息片刻等，都是行之有效的可取方法。

　　九、要堅定必勝的信心�？荚囶}無非是課本上的`有關(guān)知識。即使難題，也不會超本超綱。要大膽地去迎考，樹立必勝的信心，相信自己能夠考出好成績。

　　十、考完不要去對答案�？纪暌豢�，千萬不要去對答案，以免影響下一科的考試情緒�？纪暌豢坪�，應(yīng)立即把注意力轉(zhuǎn)移到下一科的考試準(zhǔn)備上來，解脫上一場的煩惱或喜悅。

　　另外，需要注意的是，千萬不要把考試時必要的緊張也看成怯場�？紙鲇悬c(diǎn)緊張是必然的。反過來講，這對調(diào)動人的潛力、啟發(fā)智力、集中注意力，提高思維效率還是有一定意義的怯場是指在考場上因情緒激動和心情緊張而造成的思考發(fā)生障礙的一種心理現(xiàn)象。一般表現(xiàn)為臨場情緒緊張、面紅耳赤、心慌、出汗、發(fā)抖等等，嚴(yán)重時會影響考生的臨場發(fā)揮。

健康教育活動記錄5

　　一、活動時間

　　20xx.9

　　地址：校門口

　　二、活動出席人員

　　六年級部分少先隊員

　　三、主講

　　四、中心議題

　　“愛綠、護(hù)綠、保護(hù)環(huán)境”宣傳

　　五、活動的主題內(nèi)容：

　　1、在學(xué)校門口擺一個關(guān)于宣傳環(huán)境保護(hù)的.圖片展

　　2、繪制展板，傳發(fā)“倡議書”傳單

　　3、在“保護(hù)環(huán)境，從我們做起，共建和諧社會”的橫幅簽名

健康教育活動記錄6

　　活動名稱: 該不該洗小手

　　活動目標(biāo)：

　　知道周圍的許多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見的，吃東西之前愿意洗手。2.引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物。

　　活動過程：

　　1.情景設(shè)置：大班哥哥姐姐送來好吃的食物 2.老師：你是哪個班德小朋友？到我們班有什么事？ 3.大班幼兒：我是大班的小朋友，給弟弟妹妹送點(diǎn)心來了。 4.請幼兒園聞一聞晚點(diǎn)的味道，激發(fā)幼兒想吃好吃的愿望。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。

　　提問：哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃？請幼兒將桌上的物品收到架子上；這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點(diǎn)吃到呢？小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎？為什么？誰不愿意去洗手？為什么？

　　5.小實(shí)驗(yàn)：它們干凈嗎？

　　用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品，如：圖書、桌椅、玩具等，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。

　　結(jié)論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就補(bǔ)干凈了。

　　提問：毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來的？剛才小朋友為什么說它們是干凈的？小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎？現(xiàn)在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物。

　　6.小朋友洗手，品嘗食物，引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。

　　活動分析

　　通過活動的開展，幼兒知道周圍的.許多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見的，他們真正理解了“臟”概念，從原來的各種理由不想去洗手，到轉(zhuǎn)化為自己的愿望，轉(zhuǎn)變自己的行為，為今后養(yǎng)成愛洗手的良好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

健康教育活動記錄7

　　活動地點(diǎn)：前進(jìn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站

　　活動形式：健康講座

　　活動主題：老年人保健

　　組織者：前進(jìn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站

　　活動內(nèi)容：

　　為了增強(qiáng)老年人的健康意識，提高老年人的生活質(zhì)量，減少影響健康的危險因素，從而達(dá)到減少疾病發(fā)生的作用，我社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站與xxx年6月10日下午三點(diǎn)在前進(jìn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站內(nèi)進(jìn)行了老年人保健健康知識講座。

　　活動內(nèi)容： 1、在**家苑小區(qū)、法庭家屬院、糧店家屬院、理工學(xué)校家屬院粘貼健康宣教通知。

　　2、對老年人的基本健康知識、老年人的生理特征、心理特征、老年人的飲食、老年人的運(yùn)動與休息進(jìn)行了講解。

　　3、記錄、總結(jié)

　　活動總結(jié)評價：

　　此次健康講座活動準(zhǔn)備充分，對老年人的.生活起居帶來了很大的幫助，得到了居民的好評，也達(dá)到了預(yù)期的效果。

健康教育活動記錄8

　　活動名稱 :快快逃出污染區(qū)

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感。 2、知道水被污染了，生物就不能生存。 3、練習(xí)鉆過 70 厘米高的障礙物。

　　活動過程：

　　一、開始部分老師當(dāng)鴨媽媽，小朋友當(dāng)小鴨，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽音樂鍛煉身體。復(fù)習(xí)游戲“長高了，變矮了”

　　二、基本部分 1．學(xué)習(xí)新動作 ①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說說在玩時遇到的問題。②啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論：怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過 ③得出動作要領(lǐng)： “雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”進(jìn)行兩次；④幼兒邊念兒歌邊自由來回練習(xí)鉆； ⑤請個別幼兒示范，并講解重點(diǎn)：鉆時低頭彎腰，盡量不碰到松緊帶； ⑥幼兒繼續(xù)練習(xí)后，請幼兒成四列縱隊站在起跑線后； 2．游戲“快快逃出污染區(qū)” 容 ①講解游戲玩法 ②幼兒游戲，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：小鴨必須從原線路返回，要求不能碰到松緊帶；逃離時不推不擠，不和同伴碰撞。

　　三、結(jié)束部分 1．師： “能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不及時逃離，會發(fā)生哪些后果呢為什么會有污染區(qū)” 2．幼兒自由討論。 3．教師小結(jié)： “小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運(yùn)，所以我們大家應(yīng)該攜起手來保護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的`水里快樂地長大。一起跳個舞慶祝一下，好嗎” 4．放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跳歡慶舞。

　　活動分析

　　活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性和主動性，自始至終孩子們都保持高漲的活動興趣，尤其是游戲“快快逃出污染區(qū)”的順利進(jìn)行，既讓幼兒快樂地練習(xí)鉆的動作，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理。

健康教育活動記錄9

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程 2.學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法 3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣

　　活動準(zhǔn)備：

　�。�1）課件：小豆子的旅行

　　（2）健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋

　　活動過程：

　　一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發(fā)生什么事呢？請小豆子來告訴我們。

　　（1）放第一段食物從口腔到食管的動畫。提問：小豆子從哪里進(jìn)去？看到了什么？

　�。�2）放第二段，了解胃的功能。提問：胃有什么作用？小豆子在胃里還看見了什么？我們怎樣來保護(hù)我們的胃呢？動小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

　　（3）放第三段錄音。提問：小豆子到哪里去？小腸有什么用呢？小豆子在小腸里看到些什么呢？小豆子為什么沒有從小門里出去呢？

　�。�4）第四段錄音。提問：小豆子又到了哪里呢？大腸里都是些什么呢？什么叫殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內(nèi)呢？小結(jié)：我們小朋友要定時大便。

　　二、分組找順序排圖，在觀察圖片基礎(chǔ)上討論如何保護(hù)各消化器官例：

　　（1）如何保護(hù)牙齒，保持牙齒的鋒利。

　　（2）食管旁邊有一把小鎖，平時是關(guān)閉。如邊吃飯邊講，就會把食物嗆入氣管。

　　（3）大腸里的`殘渣都是些臟的東西，所以大便以后要洗手。

　　三、進(jìn)行健康知識有獎?chuàng)尨鸹顒樱延變悍殖伤年牎?圖片上面有的行為是對的，有的是錯的，當(dāng)教師出示圖片時馬上搶答對還是錯？為什么？回答得又多又對者為優(yōu)勝。

　　本活動選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。整個活動運(yùn)用了多種形式做到動靜交替，充分調(diào)動了幼兒的多種感官，幼兒主動性強(qiáng)、同時也體了教師的主導(dǎo)作用，使活動傳遞給幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。

健康教育活動記錄10

　　(一)在活動中發(fā)展小學(xué)生的興趣

　　成功的經(jīng)驗(yàn)是發(fā)展小學(xué)生興趣的重要途徑，教師應(yīng)該在活動中使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。學(xué)校和教師要為小學(xué)生創(chuàng)造多種活動的機(jī)會，讓他們在活動中形成和發(fā)展興趣。在教學(xué)中，教師應(yīng)調(diào)動一切積極手段，讓小學(xué)生在課堂上充分活動，開動腦筋，手腦并用，使他們生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。最大限度地利用小學(xué)生對學(xué)習(xí)的直接興趣是提高低年級小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果的有效措施，也是將他們的直接興趣逐步轉(zhuǎn)化為間接興趣的必要途徑。如果教師在課堂上限制甚至剝奪學(xué)生的活動，他們很快就會對學(xué)習(xí)感到厭倦、乏味，從而降低學(xué)習(xí)積極性。對中高年級小學(xué)生，也同樣要注意組織生動的活動，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，學(xué)校還要充分利用課外活動和少先隊活動，組織各種有趣的游戲、參觀、比賽、游覽、訪問、公益活動等，把校內(nèi)活動與校外活動結(jié)合起來，為小學(xué)生開辟一個廣闊的活動天地，在活動中發(fā)展小學(xué)生的興趣。

　　(二)激發(fā)和保護(hù)小學(xué)生的有益興趣

　　在興趣的發(fā)展過程中，有些興趣能促使他們從事正當(dāng)?shù)�、有益于身心健康的活動，也有些興趣導(dǎo)致小學(xué)生從事不正當(dāng)?shù)�、不利于身心健康的活動。教師要善于激發(fā)和保護(hù)兒童的有益興趣，把他們的'興趣納入培養(yǎng)目標(biāo)、道德紀(jì)律和身心健康允許的范圍內(nèi)加以發(fā)揮和引導(dǎo)。對于小學(xué)生從事的一些不利于身心健康的活動，教師要曉之以利害，并用正當(dāng)?shù)幕顒犹娲@些無益的興趣。另外，教師本人的興趣對學(xué)生的興趣也有直接的影響，為了培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的興趣，教師自己也應(yīng)該發(fā)展多方面的健康有益的興趣。

　　(三)利用原有興趣遷移

　　興趣的遷移是指將已有的興趣延伸到相關(guān)的事物上，對它也產(chǎn)生興趣。例如，將小學(xué)生對活動的興趣遷移到學(xué)習(xí)上，使他們形成對學(xué)習(xí)的興趣，是教師做好教育工作的責(zé)任和技巧之一。興趣遷移主要有三個條件：其一是要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生感興趣的事物或活動是什么；其二是要善于尋找新的事物或活動與原有興趣之間的相同點(diǎn)；其三是要在實(shí)際活動中循循善誘，促使學(xué)生產(chǎn)生新的認(rèn)識需要，并指導(dǎo)他們克服困難。在小學(xué)教育實(shí)踐中，造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的主要原因往往是缺乏學(xué)習(xí)的興趣。教師要努力用遷移的方法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，這是從根本上解決他們學(xué)習(xí)困難的有效措施。

　　(四)適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵

　　適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵是強(qiáng)化小學(xué)生興趣的有效手段。每當(dāng)學(xué)生取得成功時，教師的表揚(yáng)和鼓勵能使學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的成功體驗(yàn)，使他們認(rèn)識到自己的能力及價值，從而進(jìn)一步增強(qiáng)原有的興趣。表揚(yáng)和鼓勵體現(xiàn)的是一種社會評價，這種評價能為學(xué)生提供反饋信息，讓他們對自己的行為有一個正確的認(rèn)識。因此，表揚(yáng)和鼓勵的要點(diǎn)是“適當(dāng)”，既要充分，又不要過分，不充分和過分都不能達(dá)到激發(fā)興趣的目的。

健康教育活動記錄11

　　活動時間：20xx年4月12日活動地點(diǎn)：電教室

　　參加人員：各班老師、各班學(xué)生代表8名教育內(nèi)容：

　　一、少年兒童對衣服有什么特殊要求。

　　少年兒童正是長身體的大好時期，此階段對衣服的選擇，應(yīng)適應(yīng)其生長發(fā)育的年齡特點(diǎn)。

　�。�1）衣服要寬松、柔軟。在購買或自做衣服時，要想到孩子生長發(fā)育的生理特點(diǎn)，服裝要寬松些，柔軟些。

　　（2）衣服要透氣、保暖。生長發(fā)育時期，身體不僅需要的熱量增多，而且也要散發(fā)出大量的熱量，此時的衣服需透氣性能好；但冬天又在注意衣服的保暖性，以防止柔嫩的皮膚發(fā)生凍傷。

　�。�3）衣服要美觀、大方。少年兒童正在成長發(fā)育，性格多表現(xiàn)活潑、開朗，穿著應(yīng)美觀、整齊、大方。

　　（4）要預(yù)防衣服導(dǎo)致的皮炎。新買回的衣服，一定要放在清水里浸泡、清洗，使殘留在衣服上的`化學(xué)物質(zhì)清除掉。平時衣服要常洗常曬，以保持清潔整齊及衣料的良好性能。

　　二、少年兒童怎樣穿著打扮。

　�。�1）合于少年兒童的身份和年齡特征。少年兒童的穿著不在于質(zhì)地昂貴、做工考究、式樣奇異，而在于能否顯示時代的風(fēng)貌和少年兒童的活潑、健美的年齡、性格特點(diǎn)。因此，服裝以簡潔、明快的線條和豐富、和諧的色彩為宜，打扮則以樸實(shí)、大方為美。

　�。�2）合于舒適、和諧的原則。穿著打扮不能只跟著“流行”轉(zhuǎn)，而忽略了自己的體型、腳型、膚色等具體情況。

　�。�3）合于自然、健美的原則。少年兒童動作靈敏、體型健美、皮膚光滑紅潤，是一生中最充滿朝氣的黃金時期，具有得天獨(dú)厚的自然美和健康美，一般元須多加打扮。

健康教育活動記錄12

　　活動時間：20xx年10月10日活動地點(diǎn)：電教室

　　參加人員：各班老師、各班學(xué)生代表8名教育內(nèi)容：

　　一、骨折后怎樣急救

　　骨折可分為兩類：單純骨折（即閉合性骨折），指骨折處皮膚沒有損害，折斷的骨頭不外露；復(fù)雜性骨折（即開放性骨折），指斷骨刺傷了局部肌肉、皮膚、斷骨露在處面，容易感染并發(fā)骨髓炎。根據(jù)骨損傷程度又可分為不完全骨折和完全骨折。

　　骨折的主要癥狀：（1）疼痛：先輕后重，以致可出現(xiàn)痛性休克。骨折處壓痛明顯。（2）功能喪失：如下肢骨折不能走路等。（3）肢體畸形：骨折處原來附著的肌肉失去了平衡，加上組織腫脹，局部出現(xiàn)成角、變短等。（4）骨摩擦音（5）骨傳導(dǎo)音減弱。

　　骨折的急救處理：送醫(yī)院前急救的.重點(diǎn)是及時正確地止痛、止血、固定，防治休克。要認(rèn)真檢查有否其它嚴(yán)重?fù)p傷。要限制患處活動，以免骨折殘損的尖端刺傷周圍神經(jīng)、血管、組織等。限制活動的方法是用夾板固定。如果沒有夾板，可就地取材，選用木棒、硬紙板等物代用夾板。夾板固定后，急送醫(yī)院救治。

　　二、異物阻塞氣管怎么辦

　　氣管異物多發(fā)生于幼兒和少年，當(dāng)孩子邊吃邊玩時，突然停止活動，出現(xiàn)陣發(fā)性高聲嗆咳、陣發(fā)生喘鳴等現(xiàn)象應(yīng)懷疑為氣管異物。其救治措施如下：

　�。�1）立即將一個牙墊或類似牙墊的代用品塞進(jìn)患者口里，使嘴張開，以便從口腔中排出異物。

　�。�2）向病人口腔內(nèi)伸進(jìn)食指或牙刷柄，直達(dá)咽部，刺激患者作防御性深呼吸。

　�。�3）設(shè)法使病人增加上腹部的腹壓，以便排除氣管異物。如是小兒，可讓其趴在救護(hù)者的膝蓋上，頭朝下，捶其背部。

　　上述方法，若不成功，應(yīng)立即送往醫(yī)院搶救。

健康教育活動記錄13

　　活動名稱:能干的小手

　　活動目標(biāo):

　　認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。 2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。 3.簡單了解保護(hù)手的方法。

　　活動過程:

　　一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的”

　　二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么。提問: 1.剛才你做了什么是用什么做的活 2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么

　　三、觀察認(rèn)識手 1.幼兒觀察手提問: 你的手上有什么 2.認(rèn)識手指名稱。 1介紹手指名稱。 2鞏固認(rèn)識手指。 3.認(rèn)識手的其它部分。 1手指長在哪里？ 2手還可以怎樣分？

　　四、幼兒討論: 如果沒有手會怎樣怎樣保護(hù)手

　　五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。提問: 怎樣使自己的小手更能干啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

　　活動分析

　　活動以“幼兒的`小手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等，充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性�；顒娱_始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探求、去體驗(yàn)，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。在經(jīng)驗(yàn)交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。

健康教育活動記錄14

　　教學(xué)內(nèi)容和目的：對學(xué)生進(jìn)行清潔衛(wèi)生知識的宣傳教育，養(yǎng)成講清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。通過本次活動，讓學(xué)生了解不講衛(wèi)生的危害性，從而懂得講衛(wèi)生的重要性。教學(xué)過程：

　　一、談話引入：

　　師：同學(xué)們，你們好！我們147班“人人講衛(wèi)生”主題班會現(xiàn)在開始。

　　春天來了，天氣將越來越溫暖了。而那些我們?nèi)庋劭床灰姷�、空氣中到處飄浮著的病毒細(xì)菌可因?yàn)樘鞖鉁嘏偪裨龆啵@時如果你不注意講衛(wèi)生，病毒細(xì)菌就會來危害我們的身體健康，那么我們應(yīng)該怎樣做呢？（講衛(wèi)生）對了，今天我們就來一起講一講關(guān)于清潔衛(wèi)生和保持環(huán)境衛(wèi)生的一些知識。同時為我們爭得一片干凈的校園。

　　二、組織討論：

　　1、細(xì)菌最喜歡躲藏在哪里？

　　學(xué)生暢所欲言。（可以3人或4人一個小組討論）

　　而后教師歸納小結(jié)。

　　2、那么，我們作為一個中學(xué)生，要從哪些方面來注意清潔衛(wèi)生呢？ ⑴個人衛(wèi)生

　　生1：每天洗兩次臉、飯前便后要洗手。

　　生2：拿了臟東西要洗手。

　　生3：每天要刷兩次牙。

　　生4、每兩個星期要洗澡一次.

　　師：很多細(xì)菌都通過手來傳播到我們的身體，那你們知道怎樣預(yù)防嗎？學(xué)生：經(jīng)常洗手。

　　師：那你們知道怎樣洗手呢，才叫真正的'洗手呢？

　　學(xué)生茫然。

　　老師講解洗手方法：

　�、瓢嗉壭l(wèi)生和校園衛(wèi)生

　　師：剛才我們都是從個人的方面來講了要從哪些方面來注意清潔衛(wèi)生。那么我們的第2個家——147班這個大集體也要從哪些方面來注意呢？

　　①不能隨地吐痰。如果要吐，必須用紙包起來后仍到垃圾桶里。

　�、诮淌乙⒁馔L(fēng)。

　�、勖刻於家凉耖T和窗臺。

　�、茈S時關(guān)注教室衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)附近有垃圾及時把它清理干凈。

　�、莶浑S手亂拋紙片，不隨處亂扔垃圾，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫、不損壞公物。不在教學(xué)區(qū)內(nèi)吃零食，不在餐桌上倒剩飯、剩菜、剩湯，不向樓下拋雜物等。

　　三、講解衛(wèi)生知識：

　　據(jù)了解，流感病毒通過病人噴出的飛沫散播到空氣中，可以黏附在物體上，存活時間較長，而傳播這些病菌的重要媒介就是人的手。醫(yī)生建議，最好每天幾次用肥皂和溫水清洗雙手，以減少病毒的侵害。

　　因?yàn)椴≡w、細(xì)菌、病毒在一定常溫下是可以存活一段時間的，如果我們的手接觸了那些帶病原體的東西，我們要常洗手，減少病毒（侵害），因?yàn)椴目谌氚　?/p>

　　每天由值日生巡視教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生情況，及時反饋提醒。保證同學(xué)們在一個整潔的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)。

　　四、活動結(jié)束

　　師：剛才老師和大家一起學(xué)習(xí)了一些衛(wèi)生常識，每個人只有重視講衛(wèi)生，懂得一些如何自我預(yù)防，才能健康茁長的成長，才能擁有燦爛的明天！讓我們一起行動起來，做個講衛(wèi)生的好孩子。也為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個文明干凈的環(huán)境。

　　20xx年3月

健康教育活動記錄15

　　活動名稱:消化的秘密

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒有參加科學(xué)活動的興趣，愿意和同伴一起在活動中探索各種消化的奧秘，體驗(yàn)獲得知識的快樂。 2.認(rèn)識人體的基本消化系統(tǒng)，知道各消化器官的位置及功能，有初步保護(hù)自己消化系統(tǒng)的意識。 3.有良好的觀察、傾聽、合作習(xí)慣，大膽與同伴交流，共享探索的方法，能同伴小組協(xié)商解決問題。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幻燈片

　　活動過程：

　　一、觀看幻燈片：你知道人體身上的哪些器官？他們在哪個部位？能不能用手摸到？

　　二、觀看動畫片，了解消化道的各器官名稱，初步了解其作用。活提問：人體有哪些消化器官？他們有什么作用？

　　三、幼兒分組觀察人體模型、掛圖，了解消化系統(tǒng)在人體的位置、順序動及作用。動手摸一摸，告訴你的同伴口腔、食道、胃、小腸、大腸是什么形狀的？有什么作用？

　　四、出示幻燈片，幼兒介紹消化系統(tǒng)的各器官圖，并較準(zhǔn)確地說出它們容的作用。 1.口腔內(nèi)有什么？它們的作用？ 2.食道像什么？有什么作用？ 3.胃是什么形狀的？里面有什么？有什么作用？ 4.小腸和大腸的區(qū)別？作用？耐心傾聽個別幼兒在觀察活動后得到獲得的認(rèn)識。

　　五、討論：怎樣保護(hù)自己的消化器官？出示消化系統(tǒng)受損傷的圖片，萌發(fā)幼兒保護(hù)消化器官的意識。 “小小宣傳員” 幼兒把自己和家長設(shè)計的保護(hù)消化器官圖介紹給別人。

　　六、你們以怎樣的'方法告訴別人，要愛惜自己的消化器官？鼓勵幼兒大膽的向別人介紹自己的宣傳圖。

　　活動分析

　　本次活動來源于幼兒的實(shí)際生活，以幼兒為中心，充分利用了“家庭教育” 這一優(yōu)勢，調(diào)動了幼兒和家長共同參與活動的積極性。在活動中，教師變“指導(dǎo)者”為“參與者”，和幼兒共同進(jìn)行認(rèn)識活動，并盡可能多地讓幼兒自由探討；鼓勵幼兒積極思考，處處把幼兒放在主體地位，發(fā)揮他們的主動性；培養(yǎng)了幼兒良好的觀察、傾聽、合作習(xí)慣；促進(jìn)了生生互動、師幼互動。

【健康教育活動記錄】相關(guān)文章：