教研活動記錄15篇【優(yōu)秀】
教研活動記錄1
時間：9月8題
主題：新學期伊始，傳達科學教研會會議精神。
內(nèi)容：
9月5日，縣教研室召開科學教研組長會議，趙老師主持會議，對上學期工作進行了簡單回顧，并對新學期工作進行了布署。
一、各學校匯報課題開展情況。
二、趙老師總結(jié)上學期工作量：
教學方面：教師積極性較高，教育觀念和學科理念提高較快，涌現(xiàn)一批青年教師，教學中目標定位、細節(jié)處理較好，基本體現(xiàn)新課改精神。
1、加強學科校本教研，發(fā)揮教研組的作用。
2、加強備課力度，教學準備、材料等各環(huán)節(jié)要做好。
3、期末考試抽查：校間不平衡縮小，個別班合格率低，要盡量減少學生之間的差異。教研方面：
1、課題研究現(xiàn)狀：每個學校都是實驗學校，每個教師都是實驗教師，實踐中要有獨創(chuàng)性、實用性和針對性。
注意問題；科學記錄是為教學服務的，教師可以把作業(yè)作為檔案袋，收集的資料可以粘貼，測驗題也可以帖貼。
2、積極探索新形勢下科學學科與信息技術整合。這是本學期的重點能觀察操作的讓學生觀察操作，宏觀的'摸不著的、看不到的，微觀的、不易收集到的，都可以運用信息技術。
3、加強實驗教學力度，探索方式方法，發(fā)揮科學實驗室的作用。
二、本學期工作：
1、準備好課，培養(yǎng)青年教師。預約和隨機相結(jié)合。
2、11月或12月上旬或1月，各學校推薦科學課題優(yōu)秀成果。（論文、案例、課本、課件、活動、課題報告等。）
教研活動記錄2
時間：20xx年12月12日
地點：教師會議室
人員：信息教研組所有成員
內(nèi)容：
1、突出自然科學與信息技術整合的研究，形成文字材料上報學校。
2、針對學生打字基本功不熟練如何進行化大時間練習與平時零散練習進行探討。
3、明確信息現(xiàn)代化驗收工作的緊迫性。
教研活動記錄3
活動主題：學習語文教研活動計劃
活動時間：3月13日下午
活動地點：二樓會議室
與會人員：程勇德校長全體語文教師
活動過程：
一、 教研組長張曉燕解讀本期語文教研活動計劃，并就相關工作予以布置、安排。
附：御營小學20xx春語文教研計劃
一、指導思想：
認真學習和領會區(qū)教研室關于教育工作的精神，以貫徹落實區(qū)教研室20xx春語文活動安排為重點，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本以質(zhì)量為魂，以課堂教改為中心，以校本研修為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實的提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。
二、工作要點：
1、區(qū)大型教研活動（1）年級教研室現(xiàn)場研討活動。（2）20xx春片區(qū)“集體備課活動”。（3）“涪城之夏”小學語文創(chuàng)新與實踐觀摩活動。
2、小黑板工程。
3、小學生學科學習能力展示活動。詳見a61。
4、校級集體備課活動和教師用書工程。
5、讀書活動。
三、具體措施：
1、進一步規(guī)范和落實教學教研常規(guī)管理（教研活動量化同上期）。
2、備課組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個備課組活動應以a61上區(qū)年級教研室主持下的校級集體備課活動為參照，在備課組長的帶領下做好教研工作，認真進行集體研討，集體備課，確定每單元的重難點課，認真研究教材，充分利用教師用書，找出突破重難點的方式方法，積極把本組研討的集體備課方案以跟帖的方式上傳a61。并且隨時吸收新信息，探索教學新方法，爭取創(chuàng)造佳績。
備課組長：
一年級：郭玉鳳 二年級：劉小英 三年級：何昱燕
四年級：易傳秀 五年級：胡春燕 六年級：趙雪莉
3、強化聽課。除了教導處的聽課、督課，教研組的聽課評課外，教師之間還要加強協(xié)作，互相學習，取長補短，攜手共進。
4、強化骨干教師的'指導作用，“師徒結(jié)隊”通過傳幫帶，大力幫助青年教師，使其快速成長起來，擔當重任。
5、加強與外界學校的交流，走出去，迎進來，為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。本期的外出學習還是遵循自主報名，主動真取學習機會的原則。
6、全組教師應加強業(yè)務學習，提高業(yè)務水平，勤于鉆研，勤于總結(jié)教學經(jīng)驗，踴躍參加各種教育教研評比活動，撰寫教育教學論文。
7、貫徹落實區(qū)教研室的校級教研活動安排，結(jié)合學校的讀書沙龍，每月讀書筆記積極開展好讀書活動。本期語文備課組每組一本《新課程，語文教育怎樣改革》。每次大組教研活動，安排一個備課組代表（原則上是備課組長）結(jié)合課例，跟進解讀。真正做到理論聯(lián)系實際，提升老師們的教學研究能力。
四、具體安排：
三月：
教師完成學科計劃。
召開教研組工作會，學習語文教研組20008春工作計劃。
教師積極參加班級管理研討和蔣開鍵老師作文專題研討。
各年級“教研室現(xiàn)場專題研討”（3月20日下午2：20——
四月：
1、學生讀書活動指導。
2、學帶、骨干教師掛牌示范課（陳紅、易傳秀跟進解讀）
3、開展備課組研討活動
4、六年級研討課。（閱讀教學、趙雪莉、跟進解讀）
5、信息環(huán)境下有效課堂教學比賽。
五月：
1、20xx春“集體備課”活動。（東辰、時間待定）
2、繼續(xù)開展備課組研討活動。
3、教學常規(guī)調(diào)研，各備課組“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”活動
4、集體備課展示（五年級：口語交際、胡春燕、跟進解讀）
5、優(yōu)秀教學視頻課。（一年級：郭玉鳳跟進解讀）
六月
1、集體備課展示（三年級：作文、何昱燕、跟進解讀）
2、名特優(yōu)教師視頻課，（二年級 劉小英跟進解讀））
3、繼續(xù)加強網(wǎng)絡研修。
4、專題學習：課程總目標和分段目標，明確四個學段三個維度和五大板塊之間的關系。（張曉燕跟進解讀）
七月
1、復習研討
2、備課組、教研組總結(jié)、考評、發(fā)獎
教研活動記錄4
時間：xx年5月31日
地點：教師會議室
人員：信息教研組所有成員
內(nèi)容：
1、完善學校網(wǎng)絡中心的建設。
2、落實第二個機房軟件硬件建設工程。
3、注重安全高效運行學校網(wǎng)絡。
4、爭取各部門協(xié)調(diào)，公開校務。
教研活動記錄5
時間：10月30日
主題：靈活使用新教材
內(nèi)容：
一、做好活動準備。
活動準備是一個循序漸進的過程，教師不能一開始就把活動準備完全放手給學生，而是要分步驟、有目的地讓學生進行活動準備。首先教師要指導學生做準備。其次，在學生對活動準備有一定硬性認識的基礎上，教師要激勵學生自己做準備。最后，使活動準備成為學生的良好學習習慣。
二、靈活開展探究活動。
教師要引信學生開展探究活動，并將研究到課外，包括兩個方面：一是將活動過程和自由活動中的研究活動拓展到課外，二是將拓展活動中的研究活動拓展到課外。
三、靈活處理教材內(nèi)容。
教師不僅是課程改革的為一體，同時還承擔著驗證科學課程標準實驗教材的任務，不僅遵循實事求是的原則，以懷疑的精神和研究的態(tài)度對待教材，還應該創(chuàng)造性的`使用教材。
四、靈活運用評價形式。
根據(jù)學生課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)、測驗或考試對學生進行綜合能力的評價，學生的每一次發(fā)現(xiàn)，每一個進步，每一次小小的成功，教師都要給予相應的鼓勵，讓學生每一步的付出都得到肯定，調(diào)動學生的學習科學的興趣。
五、靈活利用教學資源。
要根據(jù)自己的教學實際，充分利用本地的教學資源，讓學生有更多的機會直接感知大自然，在實踐活動中親身體驗科學探究的過程。
教研活動記錄6
主備人：c
參加人員：英語組全體成員
教研時間：xxxx.6.21
教研主題：采用多種形式組織低年級課堂紀律，以保證課堂效率
教研內(nèi)容：
當我開始接手低年級時，最令我頭疼的就是課堂紀律難以控制，60多個學生中只要有幾個同學說話或插嘴就會擾亂整個課堂，有時任憑你喊破喉嚨去呵斥他們，還是不管用，真可謂是按下葫蘆，瓢起來啊。后來，我通過和一些老教師交流，再加上不斷地查閱相關資料，我總結(jié)了以下幾個可行的方法。
1、表揚引導法
當課堂秩序混亂時，教師不必批評那些不好的學生，而是迅速選出一個認真聽講的學生加以表揚，樹立榜樣，號召其他同學向其學習，這樣便會出現(xiàn)一種“演戲效應”，受表揚的同學由于得到了滿足會更好地充當榜樣，其他同學也會為爭得老師的表揚去努力按照老師的要求去做。
2、競賽法
教師在講課前，可以向?qū)W生宣布在課堂上要開展爭奪“小紅旗”的競賽活動，然后把全班同學分成若干組，要求每組同學必須認真聽講，積極回答問題，遵守課堂紀律，下課時評出最好的小組，每人授予一枚“小紅旗”，這樣不僅調(diào)動學生的學習積極性，而且還會保持良好的課堂紀律，使課堂活動不亂。
3、情趣調(diào)節(jié)法
當老師發(fā)現(xiàn)部分學生不再注意聽老師講課，搞小動作、和同桌說話，或者是精神不振，感覺疲勞等現(xiàn)象出現(xiàn)，這時教師應及時采用富有情趣的活動加以調(diào)節(jié)，避免因過渡疲勞而降低學習效果，如我經(jīng)常讓同學們做一些英語熱身操，如“one finger, one finger, turn, turn, turn, turn a worm, climb, climb.two fingers, two fingers, turn, turn, turn, turn a rabbit,jump,jump….”
教研要點：
a老師：沒有懲罰的教育是不完整的教育, 批評和表揚在教育中同樣重要，缺少了其中一面的教育是一種缺失的教育，所以在教育中面對那些屢教不改，表揚獎勵對其不生效的'頑皮小孩，我們可以適當批評懲罰，給他一些小教訓，讓他們在小教訓中反思和學會約束自身不良的行為。
b老師：承擔各門課程的老師應相互配合，多采用正面要求。
c老師：只有教師的耐心去管教，引導，經(jīng)歷一定的時間后就會養(yǎng)成良好的習慣，良好的習慣不是一天兩天就可以養(yǎng)成的。
d老師：同樣的獎勵方式用多了也會失效，所以在教學的過程中要不斷加強獎勵的效力，就要隨著孩子的年齡增長而增加獲得獎勵的難度和加大獎勵的力度。
e老師：可以借助多媒體課件來豐富自己的課堂以吸引學生的注意力。
f紅老師：要想讓同學們持久地保持學生學習英語的興趣，就要以精心的課堂設計來征服大家！
g老師：我們班使用的辦法是評“學習之星”，每節(jié)課在課堂上表現(xiàn)好的可得3-5分的加分，每個星期累計得分最高的前十名同學可以獲得一張“學習之星”小獎狀，累計獲得10張小獎狀的同學可獲得父母獎勵的一份小獎品。
h老師：我們要當一位快樂的一年級老師，如果你真的愛他們，你會發(fā)現(xiàn)經(jīng)常犯錯的他們其實也很可愛。
教研總結(jié)：
總之，低年級學生注意力的穩(wěn)定性和持續(xù)性較差，針對這一特點，教師在教學中運用多樣化的教學方式和組織形式，豐富教學情趣，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，通過合理地組織教學，讓學生始終精力充沛，活潑愉快地學習。
另外，面對低年級的小孩，作為老師要有耐心和愛心，只有這樣你才能以一顆寬容的心去包容孩子們所犯的種種錯誤，才會忍受得住那時不時失控和充滿“自由主義”的課堂，
教研活動記錄7
在校長室，教導處的領導下，以學�？傮w教學工作為指導，貫徹落實教導處工作計劃。以教學管理常規(guī)落實為基礎，以三年行動計劃為目標，扎實做好課題研究工作。在本學期的6次活動中，使年輕老師能快速成長。
常規(guī)教學中
1、杜絕上課遲到，私自調(diào)課、挪課、占課等行為，保持良好的工作狀態(tài)，關心愛護學生不體罰及變相體罰學生。
2、認真?zhèn)湔n。課前一定做到有計劃、有備課、課后有反思，能提前一周備課。本學期繼續(xù)以電子備課形式為主，老師們可以參考教學平臺，做到備教材、備學生、備教法、備練習、備作業(yè)、備考查。同時不再實行分工備課，老師們除教學進度表以外，要自己根據(jù)班級具體情況進行班級分析，制定教學計劃，準備好教案及配套的課件。我發(fā)現(xiàn)我組的幾位老教師已經(jīng)提前做了一周，甚至幾周的教案及課件，發(fā)給了同年級老師。新老師可以參考這些教案課件的形式。組內(nèi)將不定期進行檢查和學習，進一步提高老師們數(shù)學備課質(zhì)量。
3、認真上課，在“實”字上下功夫。上課要做到“提前2分鐘，少講五分鐘，不拖1分鐘”。要以飽滿的熱情、充沛的體力、高超的教學藝術、有效的教學手段，全面調(diào)動學生的學習積極性，全面關注每一位學生的成長。在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時，充分體現(xiàn)數(shù)學的文化價值，突出數(shù)學的工具性作用。做好課堂知識提升工作，要不斷發(fā)現(xiàn)有潛力的學生，提高優(yōu)秀率。同時要抓好困難生的轉(zhuǎn)化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，有針對性的全面提高教學質(zhì)量。
4、認真布置批改作業(yè)，在“細”字上下功夫。在作業(yè)嚴謹規(guī)范上做文章，在運算正確率上找突破，在作業(yè)習慣培養(yǎng)上常抓不懈，向嚴謹規(guī)范、運算正確率和作業(yè)習慣上要質(zhì)量，作業(yè)批改要及時認真，有質(zhì)量，普遍性問題和典型性問題全班講評，個別問題提倡面批和個別指導。
5、認真組織考試和測驗，本學期的4次月考均由任課老師自行出卷，出卷老師要在“嚴”字上下功夫，做到認真出卷、認真監(jiān)考、認真閱卷、認真組織考試，不泄題，做到規(guī)范有序，不出差錯。
6次教研組活動中
1、本學期我組教研活動我們要求每一位老師都要加入進來，組織教師學習優(yōu)質(zhì)課教學，教研組將安排2次集中聽教學案例，取他人之長補自身之短。
2、安排1次作業(yè)展覽，作業(yè)展覽不再抽部分老師班的學生作業(yè)，而是需要每一位任課老師都要展覽自己班級學生的作業(yè)。從展覽中我們可以“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一難度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測驗、統(tǒng)一講評”，使學生作業(yè)質(zhì)量不斷提高。
3、安排2次集體備課，備課內(nèi)容是我組上公開課的`老師自行選擇的課時。公開課的老師要提前整理出教案課件，以便大家討論修改。公開課是一個教研組的智慧，上課的老師只是把大家的智慧通過課堂教學形式傳遞給所有上課的學生，聽課的老師。所以希望上課的老師不需要有任何心里壓力。假如指派任何一位，大家都要欣然接受，這是一次讓大家了解你的好機會。
本學期各項常規(guī)及教研工作大致安排如下，如遇特殊原因可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。九月份：
1、制定教學計劃，教學進度。
2、新教師學習周，師徒結(jié)對，部分老教師隨堂課。
3、確定組公開課、月考試卷出卷老師。
4、明確教師備課要求，學生作業(yè)格式、次數(shù)、批改要求。
5、教科研課題題目確定。
6、月考，學生作業(yè)，教師備課檢查。
7、教研活動1次
十月份：
1、部分備課作業(yè)抽查。
2、組內(nèi)集體備研討課。
3、一~三年級數(shù)學計算能力測試。
4、教研活動2次（關于期中考試質(zhì)量分析1次）。
5、看精品錄像課。
十一月份：
1、學生作業(yè)、教師備課檢查反饋。
2、作業(yè)展覽。
3、數(shù)學組級公開課。
4、組內(nèi)集體備研討課。
5、11月份月考。
6、教研活動1次。
十二月份：
1、看精品錄像課。
2、教師備課，學生作業(yè)檢查，考后分析。
3、月考，部分班級教學抽查。
4、課堂教學改進交流大會
5、教研活動1次。
教研活動記錄8
時間：12.5
主題：科學課教學中的幾點思考
內(nèi)容：
新課程實施一年來，教師的教學理念、教學方法及手段；學生的學習方式都發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。教師由以前比較注重科學知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑�、啟發(fā)、探究、幫助、評價學生的學習過程。學生也能從認真聽講，認真做實驗轉(zhuǎn)變?yōu)榧氈碌挠^察、提出問題、帶著問題去實踐與探究；在探究中相互合作，相互促進、取長補短；在合作中進行評價，在評價中提高。所以通過一年來的實踐，教師體會到用新教材教，學生的動手實踐機會多了，學生的學習興趣提高了，學生的問題也多了，特別是學生能主動向老師和學生提出質(zhì)疑，課堂教學的民主也會推進學生創(chuàng)新思維的發(fā)展和教學質(zhì)量的提高。
但通過一年來的教學實踐也發(fā)現(xiàn)了許多問題與困惑，如教材中內(nèi)容過多、教師如何正確處理好教材、教師自身素質(zhì)的提高、大班額下學生紀律的調(diào)控、教學時間的正確分配、實驗中學生對問題的選擇、學生學習的評價等一系列問題，這些問題如不能正確的處理，會給教師的教與學生的學都會帶來一定的負面影響。通過對問題的發(fā)現(xiàn)、思考、反思與實踐，可以通過以下途徑來解決教學中的一些實際問題。
一、教師怎樣挑戰(zhàn)自我
南京師范大學陳紅霞老師在《科學究竟是什么》一文中指出：“近年來隨著我國科學課程改革的深入發(fā)展，科學教育存在的深層次問題和困難逐步暴露出來。從表面上看是不少教師的科學知識不夠扎實，對學生提出的問題不能正確回答、活動的實際與走向與教學目標往往不一致等。實際上隱藏在這些背后的更深層次的問題是教師對科學的性質(zhì)、科學與其它學科的差異究竟是什么還沒有完全掌握，也就是說，對科學究竟是什么還沒有完全理解，因而導致把一些違背科學思維方式的東西推舉為精彩、成功的科學課”。在平時的教學中我們也會發(fā)現(xiàn)類似的問題，在課堂教學中的知識性錯誤還很多，如把質(zhì)量等同于重量、把空氣的對流說成是風的形成等，這些都反映出我們的教師自身的科學素養(yǎng)不夠，如不加以提高，它會影響到我們?nèi)粘５慕虒W活動。省教研員曾在新課程研討會上指出，小學科學教師必須加強學習，既要學習教學理論、更新教學觀念、改變教學方法，更要學習初、高中的文化知識，逐步提高自身的科學素養(yǎng)。
二、怎樣正確處理教材
綜觀三年級《科學》新教材，選擇的教學內(nèi)容豐富、教材中編排了大量的圖片，這些圖片既呈現(xiàn)了教學內(nèi)容，又體現(xiàn)了教師的教學方法與學生的學習方法，課本圖文并茂，以圖為主，這樣的教學設計非常適合小學中年級學生的學習。同時教材也一改以前教學內(nèi)容偏少的現(xiàn)象。但教材同時也反映出某些課時的教學內(nèi)容過多、教學內(nèi)容的教學難度較大、教學單元的學習內(nèi)容與現(xiàn)有的學生學習條件存在著一定的距離等實際情況。
新教材給教師自行處理和調(diào)整教學內(nèi)容的權(quán)利，但相當一部分教師在教材處理上還存在一些困難。如《浮和沉》一課中，教材安排了4個教學活動，由于活動過多，教師在這一節(jié)課的教學中往往顧此失彼完不成教學任務。我們可以對本節(jié)課的教學內(nèi)容作以下調(diào)整：刪除第一個觀察物體是沉還是浮的教學內(nèi)容；從第二個觀察更多的物體是沉還是浮開始；教與學的重點安排在物體和它的大小、輕重有關嗎的第三個教學活動中；第四個思考與討論可結(jié)合在第三個活動中進行，這樣將四個教學活動合并成兩個教學活動，有利于學生集中精力去解決教學中的重點與難點問題；有利于學生有更多的時間去動手操作、提出問題、思考與討論問題、直到最后解決問題。
新教材的教學內(nèi)容都比較豐富，但也有個別課時的內(nèi)容顯得偏少，只要教師能深入地鉆研教材，激活教材中的積極因素，使學生在學習中產(chǎn)生興趣，發(fā)揮想象，就能收到教材和學生思維雙贏的效果。
三、課堂教學
�、眴栴}的選擇
理想的科學課教師總能想方設法地誘導學生自己提出問題，然后讓學生自己選擇問題，討論或設計解決問題的方案，最后通過觀察與實驗解決問題。但在許多課存在著學生提的問題與教師預設的不一致。如問題的方向不一致、問題的數(shù)量不一致、問題質(zhì)量不一致，導致教師一時無法判斷該選擇什么好？如果不采納學生所提的問題，會不會是不尊重學生的意見？如按學生的意見去做，會不會偏離本節(jié)課的教學的重點與方向？
在問題過多的.處理上，就要看教師處理問題的策略了�？梢宰尭鱾�小組選擇自己喜歡研究的問題，并討論研究這些問題的方法、步驟和材料。這樣的學習任務分散，既尊重了學生又保護了學生學習的興趣，即使有些小組的研究可能失敗，可以從失敗中吸取經(jīng)驗，失敗后的成功更能激發(fā)起學生對科學學習的興趣。
�、布o律的調(diào)控
我們的每班人數(shù)都超過30人以上，三年級年齡段的孩子正處在好奇又好動的時期，如果不讓或少讓學生動手操作與實踐，這有悖于科學的宗旨，但太多的活動也會給班級紀律的調(diào)控帶來一定的困難，通過一年來的教學實踐，我覺得如果能做好以下兩個方面，就能較為有效地調(diào)控好學生的有效學習，提高課堂教學的質(zhì)量。
⑴控制活動的數(shù)量
三年級科學課有些內(nèi)容活動比較多，如果對活動不加控制與整合，一節(jié)課過多地讓學生觀察、討論、小組交流，將會造成課堂紀律的失控。特別是在學生養(yǎng)成良好的學習習慣初期，要更加注意控制好活動的層次性。有些教學內(nèi)容活動比較多，如果再加上學生的討論、交流、評價等，其它的教學任務肯定不能完成，這就需要教師對教學環(huán)節(jié)和問題進行組合，過多的分散活動會使教學顯得零亂，我覺得一節(jié)課一般組織2—3次活動為宜，這樣既可以保證學生的活動時間，又提高了活動的質(zhì)量，學生的創(chuàng)新思維也可得到充分釋放。
�、瓶刂撇牧系某尸F(xiàn)
有時一節(jié)課的教學內(nèi)容較多，就需要為學生準備較多的實驗材料，教學中學生實驗材料的呈現(xiàn)，對一節(jié)的學生紀律調(diào)控有著至關重要的作用。如果材料的呈現(xiàn)及時、到位，學生學習與實驗的興趣高，反之就會分散學生學習的注意力，削弱學生學習興趣。
比如《讓小燈泡亮起來》一課的教學中，需要提供給學生許多的實驗的材料，電池夾、小燈座、導線、開關等，再加上學生自備的電池、小燈泡，如把這些材料提前放置在學生的實驗桌上，勢必分散學生的注意力，而如將學生的實驗材料適時地呈現(xiàn)給學生，就能保證學生對問題探究的一致性，又能有效地控制好教學秩序，使各個實驗能得到順利的開展。
四、學習的評價
學生的學習評價是為了促進學生科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展，如何做到客觀、全面、公正、公平地評價學生的學習，對學生的后繼學習有著至關重要的作用。我們應重視對學生的課堂隨意性評價，通過一句鼓勵的話，一個贊許的眼神，一個肯定的微笑、一顆閃光的小星星，都是對學生最高的獎賞，而學校實行的激勵章，更是極大地調(diào)動了學生的積極性。
在新課程的實施中還有許多問題需要我們?nèi)ヌ骄浚覀冎挥性诮虒W的實踐中去探索，在實踐中去創(chuàng)新，不斷地改進和完善教學的管理機制，使科學教學為學生的終生學習和生活打下良好的基礎。
教研活動記錄9
時間：x年3月3日
地點：大辦公室
出席：全體教師
主題：新學期工作安排
記錄人：某某某
(一)校長講話：
1、對本組上期各項工作給予充分肯定。
2、給本組教師提出希望和要求：勤奮務實、提高自身的理論素養(yǎng)，做研究型、學者型的`教師，形成自己的教學風格。要有對工作的熱情。對學生要有愛心、耐心和信心。不要體罰和變相體罰學生。要積極勇躍參加各項教育研究活動。鼓勵老師們再接再厲，再創(chuàng)佳績。
(二)教務主任安排布置本期校本研修工作
1、教研文化建設。
2、小黑板工程，教師用書工程。
3、小學生學科學習能力展示活動安排。
4、本期教研活動安排(見教研計劃)
6、本期要準備的資料及工作要求。(特別是教學反思和教學設計的二備、三備)
(三)互動交流：老師們對本期研修工作提出建議和意見
教研活動記錄10
一、說教材：
《美麗的丹頂鶴》是蘇教版小學語文二年級上冊教材中第七單元的一篇講讀課文。課文寫了丹頂鶴的美麗外形及它們每年到黃海之濱越冬的遷徙習性。本文文字優(yōu)美，將丹頂鶴寫得栩栩如生，仿佛呼之欲出，引起讀者對丹頂鶴的喜愛，適合朗讀、欣賞。文章將保護野生動物的意識滲透于丹頂鶴的描繪介紹之中，于學生潛移默化地受到自覺保護野生動物的教育。課文沒有特別難理解的地方，只需要對文中的“嵌”“引吭高歌”“展翅飛翔”等詞稍加理解。
二、說學生：
對于二年級的孩子來說，丹頂鶴對它們并不陌生，在動畫片中，連環(huán)畫中，動物世界中見得不少，但對文字的感悟有一定難度。教學時的重點是通過形式多樣的朗讀訓練，讓學生體會丹頂鶴的美麗與人們對它的喜愛之情。
三、說目標：
基于以上對教材、學情的分析，根據(jù)新課程標準對二年級閱讀教學的要求，我從知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀這三個緯度，制定以下的教學目標。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能圖文對照來展開合理想象，感受丹頂鶴的外形美和姿態(tài)美。
2、理解“嵌”“引吭高歌”“展翅飛翔”等詞語的意思。
3、通過學習，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，使學生喜愛閱讀，在樂讀中懂得丹頂鶴是我國的一級保護動物，初步樹立保護野生動物的意識。
四、說教學重點：
本課時的教學重點為能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過形式多樣的朗讀訓練，讓學生體會丹頂鶴的美麗與人們對它的喜愛之情。
五、教學難點：對課文形象、思想、情感的自我感受、體驗，是本課教學的難點。
六、說教法：
一、創(chuàng)設情境。根據(jù)兒童的認知規(guī)律，結(jié)合教材特點，用圖畫再現(xiàn)情境，用音樂渲染情境，用語言描繪情境，喚起學生對丹頂鶴美麗的色彩、體形、姿態(tài)的感悟，與課文內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，從而使他們?nèi)缗R其境，極大地激起學生學習課文的興趣，以至其能聯(lián)系生活，入情入境，盡情發(fā)揮想象，釋放自己的情感。
二、自主探究�！墩Z文課程標準》指出：“學生是學習和發(fā)展的主體，語文教學必須根據(jù)學生的身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的主體差異和不同的學習需要，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式�！币虼�，在朗讀中教給學生學習方法，如：抓重點詞感悟，邊讀邊想象畫面等。讓學生自讀自悟，使學生自主獲取知識、發(fā)現(xiàn)問題、體悟感情，從而真正成為學習的主人。
三、朗讀感悟。朗讀是語文學習的重要手段，它能幫助學生理解課文內(nèi)容，領悟課文情感，積累語言詞匯，陶冶情操。《語文課程標準》中指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以老師的分析來代替學生的閱讀實踐�！北疚恼Z言優(yōu)美生動，適合朗讀欣賞，因此在教學中應用較多的時間對學生進行朗讀訓練，通過多種形式的讀，讓學生感悟體驗，再通過讀來表達自己所體驗到的情感。同時對學生的朗讀要進行適時合理的評價，激發(fā)學生向更高的朗讀目標努力。
四、以自主創(chuàng)新教學為理念，巧妙運用鮮活有趣的多媒體課件，引導學生開展自主學習，體現(xiàn)學生主體在閱讀實踐中自讀、精思、感悟、吸納的過程，從而引導學生體會丹頂鶴的美麗，初步認識保護野生動物的意義。
七、說學法：
讀，是語文教學中最基本的元素，特別是低年級的課堂，學生的情緒很容易被調(diào)動起來。在整個讀的過程中注意引導學生圍繞學習目標來讀、來感悟。每一個讀的環(huán)節(jié)都是先啟發(fā)學生自讀匯報，教師點撥激勵后再讀，個別讀后再引導齊讀，并注意調(diào)動全體學生讀書的積極性。從自讀體會，到齊讀感悟、從感知到理解到內(nèi)化，指導學生由讀懂到讀出感情，一步一步實施目標，教師主導作用在訓練過程中都得到了較好的發(fā)揮。
八、說教學過程：
一、激趣導入
同學們，老師給你們帶來了一個新朋友，你們認識它嗎？（出示丹頂鶴圖）
今天，我們繼續(xù)來學習第20課，美麗的丹頂鶴。（出示課題，板書課題,指導寫丹字）
�。詭赢嫷男Ч�，能大大調(diào)動學生學習的興趣。）
二、復習生字、詞。
上午，我們初讀了課文、學習了生字，小朋友還認識我們的生字朋友嗎？（出示生字、詞）
齊讀一遍。
三、復習第一段導入
上午我們還學習了第一自然段，小朋友們能有感情地把第一自然段朗讀出來嗎？
想不想看看它們飛來時的情景？瞧，它們來了。
播放丹頂鶴飛來的視頻。
�。ㄉ鷦拥亩嗝襟w課件形象地再現(xiàn)了丹頂鶴飛來時的情景，從而豐富和拓展了學生學習的“心境”，激發(fā)了學生的求知欲望和學習興趣。）
四、學習第二自然段
1、丹頂鶴到底長什么樣呢？剛才我們只看到了它們飛翔時的樣子，看得不太清楚，想不想看得更清楚一些？閉上眼睛，來聽老師范讀課文，邊聽邊想象丹頂鶴的樣子。
2、師讀課文，學生想象。
3、誰來說說你看到的丹頂鶴什么樣子？
4、請小朋友快速默讀課文的第二小節(jié)，畫出表示丹頂鶴顏色的詞語。
5、交流。（潔白、黑、紅、鮮紅鮮紅、丹）板書：顏色美
6、能用自己的聲音讀出丹頂鶴的美嗎？
（看課件讀第一句）指名讀、同桌一起讀。
（看課件讀第二句）指名讀。
孩子們，現(xiàn)在你知道人們?yōu)槭裁唇兴ろ旡Q了嗎？
理解：嵌。（看課件、師讀生閉眼想象）
7、誰能讀好這句話？（指名讀、男女生比賽讀）
8、讓我們有感情地朗讀這一自然段，把丹頂鶴那美麗的外形深深地印在腦子里吧！（齊讀）
五、學習第三自然段
1、丹頂鶴不但顏色美，還非常逗人喜愛呢？（點擊課件）
2、請小朋友讀一讀第三自然段，找一找，從哪些地方可以看出丹頂鶴很逗人喜愛？
3、生自讀。
4、交流。
�。ㄍ乳L、脖子長、嘴巴也長）
怎樣用聲音讀出丹頂鶴的腿長、脖子長、嘴巴長呢？哪個小朋友愿意來試一試？（指名讀）從你的讀書聲中我感受到了丹頂鶴的形體美。板書：形體美。
你還從哪兒感受到丹頂鶴的逗人喜愛呢？
�。ㄒ愿吒琛⒄钩犸w翔、高雅）做動作理解引吭高歌、展翅飛翔的意思�？凑n件理解高雅的意思。
你能讀出丹頂鶴的高雅嗎？（指名讀，其余學生做動作）
小結(jié)：剛才我們感受了丹頂鶴的`姿態(tài)美。板書：姿態(tài)美
關于丹頂鶴還有一個美麗的傳說呢�。ǔ鍪咀詈笠痪�，齊讀）
師介紹：傳說神仙太乙真人騎的就是丹頂鶴，他總是乘鶴而來，乘鶴而去。另外仙鶴還是一種長壽鳥，它能活50-60年呢！所以人們經(jīng)常把松樹和仙鶴放在一起，表示健康長壽的意思。
5、讓我們跟著音樂有感情地朗讀這一自然段，把丹頂鶴那逗人喜愛的模樣、高雅的姿態(tài)深深地印在腦海中吧。（齊讀）
�。ǖ诙�、三小自然段設計說明：第二、三自然段是全文的重點段落，教學設計時堅持以“學生為本”的教學原則，在教學中教師“導”而不“牽”，沒有過多地提問和講述，而是巧妙地引導學生抓住蘊涵豐富形象的重點詞語，同時借助生動的課件，
豐富學生的感性認識，增加知識的容量和密度，開闊學生的視野，以“感知、感受、感悟”三個層次逐層推進，促使學生積極思維，主動地去探究知識。在指導朗讀上，方法多樣，始終引導學生抓住課文的重點詞句，以誦讀為主線，讓學生在反復讀，仔細品，認真想中獲得新知。）
六、學習第四自然段
1、你們喜歡丹頂鶴嗎？黃海之濱的人們也很喜歡，他們創(chuàng)建了江蘇省鹽城自然保護區(qū)，這兒成了丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)。（出示課件）
2、想知道丹頂鶴在這兒生活得怎么樣嗎？趕快讀一讀最后一個自然段吧。
3、你覺得丹頂鶴在這兒生活得怎么樣？指名說。理解：三五成群、無憂無慮
4、想不想看一看丹頂鶴在黃海之濱生活的錄像？
5、播放錄像。
6、丹頂鶴在這兒的生活可真是無憂無慮呀！讓我們再次通過讀書聲讀出他們的無憂無慮吧。
（通過丹頂鶴活動的場面的演示使表象再現(xiàn)，讓學生對丹頂鶴的生活情況有所感受。在此基礎上，因勢利導，學生自然地理解了“三五成群、無憂無慮”的含義，并且豐富了說話的內(nèi)容。這種把語言訓練與思維訓練巧妙地結(jié)合在一起的方法，對于低年級的學生是非常適宜的。同時，可以加深學生印象，讓學生在讀、看、說中領悟課文主題。）
七、全文總結(jié)，升華感情
1、同學們，學了這一課，你覺得丹頂鶴美嗎？（美）你喜歡丹頂鶴嗎？
2、是啊，丹頂鶴顏色美、形體美、姿態(tài)美，真是美麗的丹頂鶴，真是讓人喜愛的丹頂鶴呀！（看板書總結(jié)）
�。ū经h(huán)節(jié)是對本課知識的一個系統(tǒng)回歸，通過看板書總結(jié)達到升華感情的目的。）
八、拓展延伸，提高認識
1、可是，你們知道嗎？現(xiàn)在全世界野生的丹頂鶴僅剩20xx多只了，我國也只有1000余只，國家雖然把它列為了一級珍稀動物加以保護，可是，還是有一些不法分子偷偷地去獵殺、捕捉他們，你想對這些人說什么？我們今后該怎么做呢？（生自由說）
2、同學們，讓我們都來爭當“動物小衛(wèi)士”，保護丹頂鶴，還有好多其它的動物，好嗎？
3、講到這兒，李老師情不自禁地想到了一個真實的故事，我們一起來分享一下吧。（播放課件）
4、讓我們永遠記住這美麗的丹頂鶴、美麗的女孩兒、美麗的故事吧!
�。ā墩Z文課程標準》中指出：應拓展語文學習和運用的領域，開闊視野，讓學生感受到語言文字的美。所以通過給學生列舉丹頂鶴的具體數(shù)量，創(chuàng)設情景練習說話，激起學生保護動物的自覺性。如果有時間，和學生分享“一個真實的故事”，蘊思想教育于其中，達到潤物細無聲的效果。）
教研活動記錄11
時間：9月16日
主題：教材培訓談收獲
內(nèi)容：
教師們大受裨益，暢談收獲。
1、還要繼續(xù)積極參加教材培訓，真正領會教材的編寫體例及意圖，這樣對我們的教學工作具有很強的指導作用。
2、教師要都好科學課、自然課，首先要多學習，自覺提高自身的科學素養(yǎng)，豐富自身的專業(yè)知識，掌握現(xiàn)代教育理念，自身素質(zhì)提高了，才能正確地把握和處理教材，才能教好學生，才能受到學生的喜愛。
3、教師在教學中，一定要深入挖掘教材，了解教材的設計意圖和目的，對教材的知識點一定要做到心中有數(shù)，對教材中的實驗設計要做到有的放矢，由于教材的開放性比較大，對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的`要求。
4、了解教材的基本思路和設計意圖，完成了基本任務后，還要注意加強學生的課堂練習及課后的拓展，進一步鞏固學生應該掌握的知識點，同時培養(yǎng)學生從事科學研究的興趣和欲望。
教研活動記錄12
時間：11.6
主題：“用教材教”的危機
內(nèi)容：
《科學課程標準》提出了“用教材教，而不是教教材”以來，大家確實不習慣了一陣子，現(xiàn)在似乎沒有什么聲音了。但是沒有什么聲音不等于總是的解決，可能還潛伏著仍然“教教材”的危機。因為真正做好“用教材教”，是以對所用教材有較深刻的認識為基礎的，而現(xiàn)在對大多數(shù)教師作這樣的要求，恐怕是不太實際的。
現(xiàn)在的實際情況是，絕大多數(shù)科學課教師都是兼職，而且科學課又不是主要教學任務，只是“搭頭”�？茖W都是流動性很大，少數(shù)的專職教師，課時也偏多，一些技術性的活兒一般都會落到他們身上，也就騰不出時間來深入研究教材了。在這種狀況下，“用教材教”的危機就顯露出來了。因此，教材都在呼喚一套“好教”的教材。
有了“好教”的教材，是不是就可以“教教材”呢？還是不行，由“教教材”到“用教材教”的改變，不是具體方法的簡單變化，而是為達到我們的教育教學目標更新教學理念的要求�！敖探滩摹北旧砭褪悄康�.，而在“用教材教”中，“教”是目的，“用教材教”是手段。教師的外部環(huán)境，看起來不是短時間所能改變的，對此，我們可以爭取，但卻無能為力，而我們的教育教學理念的更新卻是可以自己做主的，而且一定要改變的。上海著名特級教師錢夢龍先生在10年前說過這樣的話：當時進行教學改革好像是“戴著鐐銬跳舞”。我們現(xiàn)在也要鼓起勇氣“戴著鐐銬跳舞”。如果老是背著外部環(huán)境的包袱而不敢跳，那就永遠不可能有突破。錢夢龍先生就是放下這個包袱跳出壯美的舞來的。開始不必求精、求細，只要大方向?qū)α司托�。大方向�(qū)α�，做到精和細只是時間問題，倘若方向不對，那就是南轅北轍，自以為精了細了，仍然和科學課的基本教育教學目標不相干。至于外部條件問題，總值會逐步改善的，問題是我們不能等它改善，先把改革的舞跳起來，“用教材教”的危機也就消解了。
教研活動記錄13
活動資料:如何提高英語閱讀理解本事
主持人: ***
活動時光； 20xx年10月18課外活動
活動地點： 高三英語備課室
參加人員： 全體英語教師
活動資料：
本次會議，三個備課組經(jīng)過和組員的商議，根據(jù)本年級的教學特點，確立了各年級的教學方向。
高一英語備課組：高效記憶詞匯的方法
高二英語備課組：長難句子的`分析
高三英語備課組：提高英語閱讀的幾種方法
三個備課組都提交了自我的具體做法，每位教師都積極參與，
在自我的教學實踐中，滲透本年級具體做法。
活動效果：
各位教師認真聽會，對各備課組提出的做法，進行了進取地討論，
提出自我的看法和見解，一致經(jīng)過。
教研活動記錄14
校本教研對于教師專業(yè)的成長起著極為重要的推動作用，怎么寫校本教研活動記錄和反思呢?以下是為你整理的校本教研活動記錄與反思，希望能幫到你。
校本教研活動記錄與反思活動主題：培智中學教育教學要求之作業(yè)書寫規(guī)范性
活動時間：20xx年10月21日
活動地點：會議室
主持人：李x
參與人員：全體教師活動記錄
一、交流實踐過程語文組組長：老師的書寫示范非常重要。
在教學時提醒學生觀察字的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生一次把字寫規(guī)范的習慣，不依賴改正工具。 教學生字時，示范完之后讓學生直接去寫，且讓學生進行互評，效果明顯。 數(shù)學組組長：在教學時，培養(yǎng)學生注意觀察的好習慣，老師時刻提醒。 作業(yè)不宜過多，時間充分才能寫好每個字。
讓寫字差的同學照著書寫好的同學的作業(yè)去摹寫，有一定幫助。
理綜組組長：教師注意自己的`書寫習慣，必須認真做好學生的書寫榜樣，身教重于言傳。 對學生的書寫教育從思想上入手，“字乃人之臉面，字如其人，讓其明白寫規(guī)范字的重要性。
英語組組長：讓學生牢記字母，書寫好的同學做示范，老師提醒，在班級展示優(yōu)秀的作業(yè)。
二、活動心得李老師：
扎實去做，嘗試過后才知道這樣做的意義。 盧老師：書寫規(guī)范在于多練陳老師：身教重于言傳。
加強老師的規(guī)范性示范教學反思：老師們都在思考我們該如何讓學生的書寫更加規(guī)范，但我們還只是停留在思考階層，因為我們大都談的是我們該怎樣做，我們該做什么，而很少有人談及自己是如何去做的，做的效果如何，活動完了之后，給人一種很空的感覺，說了一大堆，似乎什么也收獲，只因我們的實踐少得可憐，沒有總結(jié)出我們的實際做法，沒有得出我們自己的策略。
所以教研重在去行動，孔子說過：“學而不思則罔，思而不學則怠，就是告訴我們要真正把思與做結(jié)合起來，我們才會有真正的提高!在這里我倡儀我們每個老師做學生的好榜樣，從一筆一畫給學生寫好評語開始,寫規(guī)范字從我們自己開始!
教研活動記錄15
活動時間：
地點：會議室
主題：解讀吳亞萍老師的《小學數(shù)學教學類結(jié)構(gòu)的基本課型》
人員：全體數(shù)學教師
會議資料：
一、解讀吳亞萍的《小學數(shù)學教學類結(jié)構(gòu)的基本課型》，相關資料如下：
教學類結(jié)構(gòu)：簡單地說，指不同的教學資料，根據(jù)其內(nèi)在結(jié)構(gòu)和特點，能夠構(gòu)成不同的教學課型。小學數(shù)學教學中主要涉及數(shù)的認識、數(shù)運算、規(guī)律探索、圖形測量、概念構(gòu)成、知識的整理與復習等教學資料。
數(shù)運算的.教學結(jié)構(gòu)：對數(shù)運算教育價值的理解，對數(shù)運算教學長段遞進式目標設計的理解，注重結(jié)構(gòu)學習的整體性。
數(shù)運算的總目標：學生要明白各種運算的好處、基本法則及各種運算之間的關系；能根據(jù)具體情境進行決定，并選取恰當?shù)姆椒ㄟM行靈活計算；能根據(jù)情境靈活運用估算方法對計算結(jié)果的范圍進行準確決定；能有序地排列算式并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；建立基本的數(shù)學敏感。
數(shù)運算教育價值取向的轉(zhuǎn)變。新基礎教育認為：數(shù)運算除了能夠使學生掌握各種運算方法，構(gòu)成相關的實際運用潛力以外，還能夠使學生學會有序、結(jié)構(gòu)性地思考，養(yǎng)成有條理的思維習慣，并在此基礎上，學會用獨特的眼光去發(fā)現(xiàn)數(shù)學算式以及運算中的一般規(guī)律，從而了解數(shù)學發(fā)現(xiàn)的方法和基本的思想，學會根據(jù)具體情境，選取恰當?shù)姆椒�，進行靈活計算，從而建立決定與選取的自覺意識，構(gòu)成靈活和敏捷的思維品質(zhì)。
二、教師討論。老師們對吳老師的見解感覺有點高深，理解難度有點大，需要更多的案例來配合理解。
數(shù)運算教育價值取向的轉(zhuǎn)變。新基礎教育認為：數(shù)運算除了能夠使學生掌握各種運算方法，構(gòu)成相關的實際運用潛力以外，還能夠使學生學會有序、結(jié)構(gòu)性地思考，養(yǎng)成有條理的思維習慣，并在此基礎上，學會用獨特的眼光去發(fā)現(xiàn)數(shù)學算式以及運算中的一般規(guī)律，從而了解數(shù)學發(fā)現(xiàn)的方法和基本的思想，學會根據(jù)具體情境，選取恰當?shù)姆椒ǎM行靈活計算，從而建立決定與選取的自覺意識，構(gòu)成靈活和敏捷的思維品質(zhì)。
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