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中班戶外活動記錄表范文
中班戶外活動記錄表范文1
幼兒姓名:
性別:女
幼兒基本狀況:不愛說話,不愛喝水.
觀察日期:20xx年9月7號
觀察環(huán)境:教室
觀察目的及由來:瑩瑩是個貪玩的小孩,每次喝水時總是拖拖拉拉,磨蹭著不愿意喝.之后更是有"心計"的把自我的水倒在別的小朋友杯子里.我就這個問題和她外婆做了溝通,其外婆反映她在家也不愛喝水,期望老師能找到解決的辦法.這次能改變這種狀況,讓她愉快的把水喝完嗎?
觀察項目:瑩瑩在課間喝水時的表現(xiàn)
觀察策略:我每次只給她接半杯水,并在喝水前給幼兒講故事做引導,如果她還是不喝,我就多多鼓勵他,讓她順利喝完水.
觀察實錄:
喝水時間到了,我先講了《亮亮愛喝水》的故事,瑩瑩聽得很認真.小朋友排隊接水時,我給她接了半杯,并在一旁鼓勵他:“你這天必須能喝完.”剛開始她還認真的捧著杯子喝,不一會兒,她就開始邊喝邊玩,我及時的鼓勵他:“快喝水呀,老師明白你喝水很快,最厲害啦!”這時,已經有小朋友喝完了.我和小朋友一齊給她喊加油,受到了小朋友的情緒感染,很快把半杯水喝完了.并高興的對我說:“我喝完了.”我又及時的在小朋友面前表揚了他,并獎勵給他一朵小花.第二次喝水時,她自我拿著水杯接了半杯水,這次她沒有貪玩,很快的把水喝完了.并跑來告訴我:“我喝完了.”我高興的`表揚了她,并在小朋友面前肯定了她的進步.她高興地回到座位上,看得出,她也為自我能這么快完成任務感到高興.
分析:
我這次沒有做過多的要求,只是降低了難度(分兩次完成,一次只喝半杯.)并在喝水前給幼兒講了關于喝水重要性的故事,透過對故事的理解,和我及時的鼓勵,還有小朋友給他加油,她很快喝完了水,比以前有了很大進步,由此能夠看出,只要孩子的用心被激發(fā),任何困難都能夠克服,關鍵是老師如何在活動之初就想好如何把幼兒的潛在激情激發(fā)出來.
措施:
1.降低難度,用故事做引導.
2.及時鼓勵,讓幼兒在小朋友面前找到信心.
3.完成后要及時給予表揚和必須獎勵,使幼兒對下一次挑戰(zhàn)充滿期盼.
中班戶外活動記錄表范文2
觀察記錄
踩高蹺活動孩子十分喜歡,經過上一節(jié)活動的練習幼兒已基本掌握了才做技法。幼兒排隊拿到高蹺開始了練習。可是突然傳來“嗚嗚”的哭泣聲,我聞聲找去。原先是趙煜博小朋友不會踩高蹺,心急的他一通亂扯,高蹺還是沒有踩住。他用渴望的眼神望著我,我走進說“我可沒玩過,你能夠請小朋友幫忙!壁w煜博下意識地兩邊看看,一旁的雨澤可是個熱心腸。他停下來給趙煜博示范,趙煜博聽得蠻認真,一會功夫自我也踩上去了。
評價分析
趙煜博身體不適很好,來園請假次數(shù)比較多,相比其他幼兒他要弱一些。今日的踩高蹺就反映出他比較脆弱的一面,遇到困難不能冷靜思考,采用尋求他人幫忙的正確方法。急躁,不能控制情緒,采用哭鼻子尋求幫忙。應對這樣的'幼兒教師采用師幼共想辦法的策略,培養(yǎng)其自信心,鼓勵他動腦筋,引導主動解決問題的方法,培養(yǎng)他的堅持的品質。其次,教師采用同伴互助的辦法,讓幼兒感受到團體的樂趣,學著想他人學習,努力經過自我的努力獲得成功的歡樂。
中班戶外活動記錄表范文3
觀察記錄
踩高蹺活動孩子十分喜歡,經過上一節(jié)活動的練習幼兒已基本掌握了才做技法。幼兒排隊拿到高蹺開始了練習。可是突然傳來“嗚嗚”的哭泣聲,我聞聲找去。原先是趙煜博小朋友不會踩高蹺,心急的他一通亂扯,高蹺還是沒有踩住。他用渴望的眼神望著我,我走進說“我可沒玩過,你能夠請小朋友幫忙!壁w煜博下意識地兩邊看看,一旁的雨澤可是個熱心腸。他停下來給趙煜博示范,趙煜博聽得蠻認真,一會功夫自我也踩上去了。
評價分析
趙煜博身體不適很好,來園請假次數(shù)比較多,相比其他幼兒他要弱一些。今日的踩高蹺就反映出他比較脆弱的一面,遇到困難不能冷靜思考,采用尋求他人幫忙的.正確方法。急躁,不能控制情緒,采用哭鼻子尋求幫忙。應對這樣的幼兒教師采用師幼共想辦法的策略,培養(yǎng)其自信心,鼓勵他動腦筋,引導主動解決問題的方法,培養(yǎng)他的堅持的品質。其次,教師采用同伴互助的辦法,讓幼兒感受到團體的樂趣,學著想他人學習,努力經過自我的努力獲得成功的歡樂。
中班戶外活動記錄表范文4
活動地點:操場
活動記錄:
孩子們喜歡的戶外活動開始了,今日我們玩的是大型玩具和塑料拼插區(qū),當我走在組合玩具區(qū)時,孩子們只是隨意的`拿起塑料玩具開始拼搭,過了一會兒二寶和張楚涵小朋友一齊過來用玩具開始拼搭,孩子們在一齊商量拼出一條“通往小兔的家”,是一條平坦的路,孩子們走的很開心,過一會兒二寶小朋友說,路上還有一些障礙物呢,這是孩子們又開始給路中間搭建障礙物,到了之后還要跳過去,在增加障礙物后張楚涵小朋友顯得有點退縮......我說怎樣不玩了,孩子說她有點害怕,我說那教師能夠幫忙你先牽著你的手來走,漸漸地孩子能夠自我去走,最終再去跳,不需要教師的幫忙。
分析措施:
孩子們對于拼搭玩具還是興趣很高,平時張楚涵小朋友還是有點膽小,這時應當多鼓勵幼兒不怕困難,同時開展豐富多用,適合幼兒年齡特點的各種身體活動,創(chuàng)造條件和機會,促進幼兒的手腳動作靈活協(xié)調,以增強幼兒的自信心,愿意去嘗試。
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