詩(shī)社活動(dòng)總結(jié)范文
詩(shī)社活動(dòng)總結(jié)篇一：
摘要：子衿詩(shī)社，是一個(gè)由生物科學(xué)系同學(xué)自發(fā)組成的共同成長(zhǎng)小組，該小組的七名同學(xué)懷揣著對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和渴望，對(duì)作詩(shī)的興趣和激情走到一起。大家以流動(dòng)詩(shī)冊(cè)的形式展露才華，盡情創(chuàng)作和交流，并且積極參加院系活動(dòng)，取得了豐碩的成果。
一、 詩(shī)社簡(jiǎn)介：
小組名稱：子衿詩(shī)社
學(xué)院：生命科學(xué)學(xué)院
小組成員：琚梓薇、趙怡璇、郭志雷、張川、
王麗婷、王曉梅、段娜
口號(hào)：青青子衿夢(mèng)，悠悠中華魂
二、 創(chuàng)社初衷：
詩(shī)是中華民族的傳統(tǒng)文化，承載了五千年文明歷史的精華。為了傳承中華文化，深刻認(rèn)識(shí)祖先的智慧并將之發(fā)揚(yáng)光大，成立了子衿詩(shī)社共同成長(zhǎng)小組。在這里，子衿詩(shī)社，小組抒懷，小組感慨，小組用詩(shī)心來(lái)表達(dá)自己，小組用詩(shī)意來(lái)理解別人，用一顆詩(shī)的情懷來(lái)奏一曲雄渾的交響。
三、 成長(zhǎng)概況：
自2011年3月成立以來(lái)，小組先從學(xué)習(xí)古人開(kāi)始，翻閱資料自學(xué)了有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng)作的基本要求和方法，并在平時(shí)加以訓(xùn)練，使寫作技巧日益成熟，不但如此，小組還積極創(chuàng)新，寫出了楚辭體、現(xiàn)代詩(shī)和首尾相接的回環(huán)詩(shī)。為了尋找靈感，組織了“子衿賞月會(huì)”，對(duì)月抒懷，暢談人生。此外，詩(shī)社不僅在詩(shī)歌興趣方面有所發(fā)展，還積極參加院系組織的“專業(yè)英語(yǔ)標(biāo)本講解大賽”、“我愛(ài)記單詞” 等活動(dòng)，并在“電影之夜”活動(dòng)中取得第二名的好成績(jī)。參加這些活動(dòng)，使小組成員間合作更加緊密，積極向上，更增強(qiáng)了小組的英語(yǔ)水平，小組每位成員與詩(shī)社共同成長(zhǎng)。
四、成長(zhǎng)規(guī)劃：
1、詩(shī)社總方針：平時(shí)抓詩(shī)作，考前抓學(xué)習(xí)。
2、詩(shī)社的知識(shí)積累：靠大家搜集資料并匯總到社長(zhǎng)處，社長(zhǎng)進(jìn)行篩選整理并將有關(guān)內(nèi)容粘貼或謄寫到《子衿集》中供大家閱讀。詩(shī)社應(yīng)整理的內(nèi)容有：詩(shī)的區(qū)別劃分，對(duì)仗的使用，平仄的使用，如何押韻以及各種活潑豐富的詩(shī)歌體裁。
3、進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作：在學(xué)好有關(guān)知識(shí)后，嘗試自己作詩(shī)，從絕句再到律詩(shī)，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步、豐富和發(fā)展，等律詩(shī)做的成熟后，可以著手其他體裁，比如賦、說(shuō)等形式，比如楚辭體、現(xiàn)代詩(shī)等。
詩(shī)社還會(huì)不定期的舉行活動(dòng)，以尋找創(chuàng)作靈感。比如集體郊游、賞月對(duì)詩(shī)等，要應(yīng)時(shí)應(yīng)景地組織活動(dòng)。
4、共同學(xué)習(xí)進(jìn)步：在考前的一個(gè)月里，集體進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)，詩(shī)社把個(gè)人的資料匯總到一起，各取所需，每周至少兩次學(xué)習(xí)聚會(huì)，每次學(xué)習(xí)時(shí)間不少于兩小時(shí)，有問(wèn)題大家共同討論。具體時(shí)間、地點(diǎn)由社長(zhǎng)決定并找一個(gè)安靜的自習(xí)室。
在共同學(xué)習(xí)時(shí)，小組成員互相監(jiān)督、互幫互助，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
5、詩(shī)社目標(biāo)：在創(chuàng)社最初的兩個(gè)月迅速學(xué)會(huì)作詩(shī)的方法技巧，然后進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)作，大家互相評(píng)詩(shī)，共同進(jìn)步，并不定期組織活動(dòng)，尋找靈感，增深了解。同時(shí)還應(yīng)積極參加學(xué)校的活動(dòng)，尤其以朗讀和讀書為主，增加小組文化積淀。臨考試陣前突擊，互幫互助取的好成績(jī)，爭(zhēng)取做興趣與學(xué)習(xí)全面發(fā)展的優(yōu)秀共同成長(zhǎng)小組。
五、活動(dòng)簡(jiǎn)介：
1、小組與《子衿集》共同成長(zhǎng)：
《子衿集》是在小組小組內(nèi)部傳遞的詩(shī)冊(cè)子，小組成員間的溝通交流集中體現(xiàn)在《子衿集》里。小組豐富的活動(dòng)中有許多也是以《子衿集》為載體。
�、� 古詩(shī)初采風(fēng)---學(xué)習(xí)寫詩(shī)：首先要加深對(duì)詩(shī)的了解，大家積極搜集資料并自學(xué)了有關(guān)古體詩(shī)、近體詩(shī)、對(duì)仗和韻律的有關(guān)知識(shí)，并仿照《紅樓夢(mèng)》里的海棠詩(shī)社，每個(gè)人都想了個(gè)稱心的筆名，從對(duì)仗開(kāi)始練起，慢慢寫起自己的詩(shī)。小組也學(xué)習(xí)了古體詩(shī)和近體詩(shī)的區(qū)別聯(lián)系，以及一些有關(guān)押韻的基本知識(shí)，了解了對(duì)仗的有關(guān)內(nèi)容，并且初步認(rèn)識(shí)了詩(shī)的平仄規(guī)律。這些知識(shí)為小組日后寫詩(shī)評(píng)詩(shī)打造了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
�、� 展露尖尖角---練習(xí)寫詩(shī)：學(xué)習(xí)了與詩(shī)有關(guān)的知識(shí)，小組就開(kāi)始練習(xí)自己的文筆。首先做的是訓(xùn)練對(duì)仗。小組從七言開(kāi)始對(duì)，不僅訓(xùn)練了意境詩(shī)情，還掌握了基本的平仄對(duì)仗。在訓(xùn)練了兩輪對(duì)仗之后，小組許多成員自發(fā)地交流自己喜
歡的詩(shī)作，并共同欣賞，漸漸地對(duì)駢偶句表現(xiàn)出了較好的駕馭能力。這是小組進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作的第一步。
�、� 文字吐芬芳---寫詩(shī)傳意：在掌握了詩(shī)的創(chuàng)作方法之后，小組開(kāi)始試著寫詩(shī)。開(kāi)始時(shí)小組的平仄或是韻腳多少出過(guò)一些問(wèn)題，在同伴的幫助和點(diǎn)評(píng)之下，小組慢慢改進(jìn)，寫出了較為工整的律詩(shī)和絕句。小組寫詩(shī)的形式很活潑，不僅有古體詩(shī)、律詩(shī)、絕句，還有現(xiàn)代詩(shī)和辭賦、騷體詩(shī)，甚至，小組寫出了屬于自己的“特色詩(shī)”——回環(huán)詩(shī)。小組重視創(chuàng)作和創(chuàng)新，交流匯聚在墨間紙隙，不僅寫詩(shī)抄詩(shī)，還會(huì)互相評(píng)詩(shī)；幽默詼諧的生活語(yǔ)言，不僅調(diào)動(dòng)了寫詩(shī)的積極性，而且給大家的生活帶來(lái)了很多的樂(lè)趣和情調(diào)。
子衿詩(shī)社各成員相互激勵(lì)、比拼，寫出了較為滿意的作品，使小組的《子衿集》日益充實(shí)和完善。
2、“子衿賞月會(huì)”，解決成長(zhǎng)中的困擾
為了在理性的生活中找到屬于自己的詩(shī)意，獲得寫詩(shī)的靈感，小組組織了“子衿賞月會(huì)”活動(dòng)。因?yàn)槭抢砜粕栽?shī)意變得尤為珍貴——因?yàn)閺哪撤N意義上來(lái)說(shuō)，邏輯推理與形象思維是互相碰撞的，是排擠與對(duì)立；有一段時(shí)期小組面臨情思的枯竭——因?yàn)槔硇缘膶W(xué)習(xí)和生活太忙碌、小組的才思已經(jīng)悄悄收起。于是，這場(chǎng)尋找生命的感性認(rèn)識(shí)的“子衿賞月會(huì)”便顯得尤為重要。
小組選了一個(gè)農(nóng)歷十四，月亮明澈而清朗，子衿詩(shī)社的成員齊聚操場(chǎng)，坐在月下舞蹈、聊天，溝通交流，氣氛非�；钴S。待到操場(chǎng)燈火全熄，小組便開(kāi)始吟詩(shī)弄月，玩起詩(shī)詞曲大接龍的游戲，然后又賞月怡情，一直聊到很晚。
這次的賞月會(huì)非常成功，也讓子衿詩(shī)社各成員靈感泉涌。賞月會(huì)之后，小組又做了許多首記誦這次活動(dòng)的詩(shī)篇，每個(gè)人都很歡暢，真可謂乘興而來(lái)，盡興而歸。
3、積極參加校院活動(dòng)，多項(xiàng)技能共同發(fā)展：
小組不僅致力于寫詩(shī)，還積極參加校院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取多項(xiàng)能力共同發(fā)展，達(dá)到共同成長(zhǎng)的目的。
�、� “專業(yè)英語(yǔ)標(biāo)本講解大賽”活動(dòng)：在這次活動(dòng)中，小組的任務(wù)是介紹一種油松屬植物，小組有人寫出一份漢語(yǔ)介紹稿，有人用它翻譯出英文稿件，有人上臺(tái)講解，有人配合講解者展示標(biāo)本。大家積極準(zhǔn)備、團(tuán)結(jié)協(xié)作，大大提高了詩(shī)
社的凝聚力，也提高了小組的專業(yè)知識(shí)水平。
�、� 學(xué)院“電影之夜”活動(dòng)：這次活動(dòng)小組吸取了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更加認(rèn)真地準(zhǔn)備，小組表演的是電影《怪物史萊克》片段，在比賽之前，小組找來(lái)臺(tái)詞、明確角色，然后團(tuán)結(jié)互助，進(jìn)行了刻苦的排練試演，并在排練試演中尋找不足，也完善了許多細(xì)節(jié)，牢記了場(chǎng)上臺(tái)詞，并加以生動(dòng)的表情動(dòng)作和道具。通過(guò)一系列的.努力，最終獲得了第二名的好成績(jī)。
③ 學(xué)院“我愛(ài)記單詞”活動(dòng)：在活動(dòng)中小組積極備戰(zhàn)，努力記單詞，并在活動(dòng)中完成了規(guī)定的答卷。這次活動(dòng)大大提升了小組的英語(yǔ)水平，深化了關(guān)于專業(yè)英語(yǔ)的理解，對(duì)小組日后的學(xué)習(xí)有極大幫助。
�、� 年級(jí)演講比賽：從準(zhǔn)備到上場(chǎng)都經(jīng)過(guò)認(rèn)真仔細(xì)的準(zhǔn)備，為了更好地發(fā)揮小組的演講水平，小組詳盡的搜尋與演講主題有關(guān)的資料，認(rèn)真的完善小組的演講稿，并在賽前互相鼓勵(lì)，最終，小組中有一名成員獲得三等獎(jiǎng)。這次活動(dòng)增加了小組的演講經(jīng)驗(yàn)，也增長(zhǎng)了小組的演講技能。在比賽中小組也注重從其他選手身上學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)小組成長(zhǎng)中的不足。
�、� 圖書館讀者協(xié)會(huì)合作的讀書交流活動(dòng)：活動(dòng)中，小組積極準(zhǔn)備，通過(guò)去圖書館查閱書籍，上網(wǎng)搜尋相關(guān)知識(shí)等一系列的準(zhǔn)備，齊心協(xié)力闖過(guò)了交流會(huì)知識(shí)競(jìng)賽、搶答、選擇、回憶關(guān)于書的往事、好書介紹等環(huán)節(jié)，并不負(fù)眾望的拿到了第二名的好成績(jī)。通過(guò)這次活動(dòng)，小組學(xué)到了不少有用的知識(shí)，也增加了小組成員之間相互配合的默契度，也使小組成員之間更加團(tuán)結(jié)。
4、小組成員一起學(xué)習(xí)，攜手并肩共同進(jìn)步：
為了在期末考試中取得好成績(jī)，小組也會(huì)抽出時(shí)間聚在一起共同學(xué)習(xí)。 首先由社長(zhǎng)找好自習(xí)室，然后大家?guī)?lái)參考資料資源共享，各取所需，按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃按部就班。最重要的是這種半強(qiáng)制半提醒的學(xué)習(xí)活動(dòng)給了小組自由學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，遇到不會(huì)的問(wèn)題小組可以共同討論解決，極大地加強(qiáng)了小組對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握。
六、成長(zhǎng)感言：
在子衿詩(shī)社，大家收獲了很多。子衿詩(shī)社成立近一年了，在這個(gè)過(guò)程中各成員吟詩(shī)、賞詩(shī)也交流感想，不僅增深了對(duì)詩(shī)的了解，學(xué)會(huì)了如何作詩(shī)；也增深了對(duì)詩(shī)社其他成員的認(rèn)識(shí)，建立了深厚的友誼，收獲了豐富的成長(zhǎng)經(jīng)歷。在一步步的成長(zhǎng)中，小組每人都有不同的感受：
一年以來(lái)，無(wú)論寒冬還是酷暑，無(wú)論悲歡還是離合，有子衿的歲月里，生命不再孤單，靈魂不再貧寒。在這里有很多收獲：事在人為；興趣是需要激發(fā)和培養(yǎng)的；有靈魂的組織才有生命；家庭的氣氛可以營(yíng)造出來(lái)；任何一個(gè)組織都有無(wú)限的可能。
——醇
詩(shī)社通過(guò)筆記本流傳的形式，記錄社友最新作品和品鑒的優(yōu)秀作品。開(kāi)始，我認(rèn)為自己沒(méi)有寫詩(shī)的本領(lǐng)，只是摘抄大家作品和朗讀其他人的作品�？粗麄儤銓�(shí)的作品，我情不自禁的揮動(dòng)筆桿，抒寫自己的所想所感。當(dāng)看到他人對(duì)自己詩(shī)作的評(píng)價(jià)時(shí)，我更是興奮，再接再厲的寫出更棒的詩(shī)。
——寫意
在詩(shī)社的時(shí)光里，總有無(wú)數(shù)的情愫在心里徘徊，有不盡的牢騷找到了宣泄口，有綿綿的相思在紙上相慰；君不見(jiàn)，醇（為了方便，這里以筆名相稱）的一首小情詩(shī)道出人間情仇愛(ài)恨，君不見(jiàn)，流連古風(fēng)的曦有紛擾的憂愁感傷；君不見(jiàn)，湘妃玥氣勢(shì)磅礴的詩(shī)詞滲出了她浩大的心志；君不見(jiàn)，讀冰的幾首陳詞小令展示了一個(gè)傷感的自我??非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。在子衿的歲月里，我感到非常安寧，心的安寧！而這也正是我收獲最大的！在這喧囂的世界里，心的安寧，總是最好的。
——讀冰
在加入子衿詩(shī)社的這段日子里，小組與詩(shī)相知相伴相隨。在詩(shī)的世界里，小組或彰顯張揚(yáng)肆意的青春，或抒發(fā)千回百轉(zhuǎn)的柔情，或揮灑直爽干練的豪氣；在詩(shī)的世界里，小組體驗(yàn)世界的美好，感悟著中華傳統(tǒng)文化精粹的深?yuàn)W奇妙。詩(shī)，可以使人在意志消沉?xí)r豪氣沖天，也可以使人在心煩意亂時(shí)寧?kù)o心安�？傊�(shī)帶給我的奇妙體驗(yàn)有好多好多，多到我恐怕這輩子都放不下它。希望在接下來(lái)的歲月里小組詩(shī)社越辦越好，也期盼著在接下來(lái)的歲月里詩(shī)所帶給我的奇妙體驗(yàn)。
——墨羽
是的，有一種雀躍叫在一起；有一種慰藉叫把心情說(shuō)給你；有一種幸福叫共同成長(zhǎng)，而這一切的一切，都是子衿帶來(lái)的，因?yàn)闊釔?ài)詩(shī)，所以聚到了一起；這是個(gè)余韻無(wú)窮的集體，它不是別的，它就是子衿詩(shī)社。
�。砀健蹲玉萍纷髌氛故荆�
詩(shī)社活動(dòng)總結(jié)篇二：
《風(fēng)帆》詩(shī)社以“讓文學(xué)之筆自由舞蹈，讓青春之夢(mèng)盡情揚(yáng)帆”為宗旨，在生活中提煉真正的文學(xué)，從文學(xué)中體味人生的真諦。讓社員感受生活之豐，引發(fā)人生之思，體悟文學(xué)之美。給靈魂一雙騰飛的翅膀，給思緒一方翱翔的晴空，讓青春之夢(mèng)揚(yáng)帆起航！
主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
一、強(qiáng)化詩(shī)社制度，創(chuàng)建魅力詩(shī)社
詩(shī)社成立伊始，我們就把詩(shī)社組織建設(shè)擺在了首位，建立健全了詩(shī)社組織結(jié)構(gòu)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑?shī)社規(guī)章制度與相關(guān)人員的職責(zé)條款，并在實(shí)際運(yùn)作中不斷加以完善，為適應(yīng)詩(shī)社發(fā)展的需要，動(dòng)員有寫作功底的教師參入，并廣泛寫作。積極號(hào)召有興趣的同學(xué)加入。
二、活動(dòng)多彩多樣，喜獲良好效果
詩(shī)社成立后，在抓好組織建設(shè)，力促詩(shī)歌創(chuàng)作的同時(shí)，廣泛開(kāi)展與外界詩(shī)歌界的聯(lián)誼活動(dòng)，與詩(shī)歌界朋友溝通交流，極大地拓寬了詩(shī)社成員的視野。
詩(shī)社采取走出去的辦法取經(jīng)交友，聯(lián)合外界詩(shī)人采風(fēng)，并借此機(jī)會(huì)組織詩(shī)社成員進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作學(xué)習(xí)與交流，收到了較好的效果，進(jìn)而增強(qiáng)了地域間的詩(shī)歌創(chuàng)作信息成果的交流，增進(jìn)了相互間的了解和友誼，拓展了詩(shī)社成員的視野，擴(kuò)大了詩(shī)社的知名度和對(duì)外交往能力。
我們還自行舉辦了原唱詩(shī)歌比賽，詩(shī)歌朗誦比賽，促進(jìn)了詩(shī)社成員詩(shī)歌創(chuàng)作水平的提高，增強(qiáng)了成員對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)之情！
三、抓好詩(shī)歌創(chuàng)作，師生齊參與
為了提高詩(shī)社成員的創(chuàng)作水平，詩(shī)社千方百計(jì)為社員創(chuàng)造條件，為詩(shī)社全體成員創(chuàng)造有利的寫作環(huán)境和發(fā)表?xiàng)l件，積極爭(zhēng)得各方面的支持與幫助，增強(qiáng)詩(shī)社成員的創(chuàng)作信心與激情。采取同題詩(shī)創(chuàng)作、創(chuàng)作骨干引領(lǐng)帶頭、新人積極練筆、小型研討、進(jìn)行競(jìng)賽、相互點(diǎn)評(píng)等方式，使詩(shī)社的詩(shī)歌創(chuàng)造欣欣向榮，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭，教師.學(xué)生積極活躍的加入，為詩(shī)社的發(fā)展注入了新鮮的血液，他們愛(ài)詩(shī)歌，懂詩(shī)歌，憑著一腔熱情參與詩(shī)歌的創(chuàng)作！
四、詩(shī)中有生活，生活在詩(shī)中
每個(gè)人生命的深處都蟄伏著詩(shī)意，或許人的年歲越長(zhǎng)越需要這樣一種溫暖， 需要我們生命年華中的浪漫，讓我們從現(xiàn)實(shí)的糾葛中保持悠然的寄托。詩(shī)歌不僅是一種形式，也是一種生活，我們或許可以試著放開(kāi)心胸，賞一賞花，吟一吟月，把生活中的酸甜苦辣當(dāng)成一首詩(shī)，保持悠然的心境，看淡名利，像詩(shī)一樣的生活。詩(shī)社定期組織品茗會(huì)，賞花節(jié)，賞月會(huì)，即興詩(shī)歌創(chuàng)作，把詩(shī)意帶入生活，讓我們?cè)娭杏猩�，生活在�?shī)中！
詩(shī)社活動(dòng)總結(jié)篇三：
誦讀古詩(shī)文對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認(rèn)識(shí)到開(kāi)展古詩(shī)文誦讀影響深遠(yuǎn)。我們學(xué)校也積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召, 積極開(kāi)展一系列的“書香溢校園 古詩(shī)伴我行”經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)深入開(kāi)展了古詩(shī)文誦讀活動(dòng)。使得古詩(shī)文誦讀在學(xué)生中逐步掀起高潮。
一、創(chuàng)設(shè)誦讀氛圍
為了使學(xué)生收獲頗豐，我們利用校園廣播、黑板報(bào)、專欄，營(yíng)造一個(gè)良好的誦讀氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉唐詩(shī)、了解唐詩(shī)，為誦讀古詩(shī)文創(chuàng)設(shè)了氛圍。
二、時(shí)間與形式
1、每周三、利用晨讀課時(shí)間誦讀經(jīng)典，內(nèi)容選擇經(jīng)典唐詩(shī)。形式可多樣化，如采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量。
2、為減輕學(xué)生背誦經(jīng)典的負(fù)擔(dān)，我校采取見(jiàn)縫插針“課前一吟，熟讀成誦”的活動(dòng)。這種積少成多加鞏固的誦讀方法，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)悟，多種形成展示對(duì)古詩(shī)文誦讀意境。使學(xué)生能用多種形式表現(xiàn)對(duì)經(jīng)典古詩(shī)文的理解、并通過(guò)背、寫、畫、唱、演、手抄報(bào)等多種形式展示出來(lái)。
三、讓學(xué)生在誦讀活動(dòng)中得到提升。
“唐風(fēng)”古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。我們?cè)陂_(kāi)展誦讀活動(dòng)中就精心設(shè)計(jì)了唐詩(shī)誦讀比賽活動(dòng)，生動(dòng)展示了學(xué)生對(duì)唐詩(shī)、唐史的掌握情況，同時(shí)結(jié)合學(xué)生中有幾位書法寫的特別好，畫畫得好，也把他們?nèi)谌牖顒?dòng)中，給有這樣特長(zhǎng)的學(xué)生
一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。同時(shí)我們選擇有氣勢(shì)的一首歌，讓誦讀與歌曲相融合，很好地展示了我社學(xué)生的誦讀水平。
四、收獲和體會(huì)
1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。
通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。使學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。同事鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
古詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。 誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了德育內(nèi)涵，推動(dòng)了未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過(guò)大量誦讀唐詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”、，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。
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