道德課堂教學活動總結(jié)
在本學期的教學中,努力學習新課標及課改精神,并根據(jù)學期初制訂的教學計劃,采用相應的措施,積極進行探索實踐,取得了一定的成效,但仍有許多不足,為了進一步搞好今后的教學工作,揚長避短,我校進行了第一輪道德課堂展示,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、轉(zhuǎn)變教學觀念,讓每個學生獲得必要的知識。
教育應面向全體學生,學生要成為教學過程活動中真正的主人,這是現(xiàn)在教學改革的基本出發(fā)點,。作為教師要相信每個學生,他們都是特殊的個體,都需要尊重、信任,也都有自我發(fā)展的需要因此,在教學中,我主要從課堂教師語言,教學方法方式入手,嘗試放手,鼓勵學生積極參與、主動發(fā)言等,多使用激勵性語言。如:“你是怎么想的?”、“你的見解呢?”、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等,營造一種寬松的環(huán)境,消除學生的膽怯心理,尤其是后進生,更需要關(guān)心和指導,課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機會,這樣才能增進學生對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心,從而讓每個學生在原有的基礎上都有所發(fā)展,以實現(xiàn)教學目標,通過這一學期以來師生的共同努力,學生課堂上的自主學習情緒有了很大的扭轉(zhuǎn)。課堂上,學生獲得學習的主動權(quán),大部分學生都能積極探索,質(zhì)疑問難,踴躍發(fā)言。
二、更新教學手段,讓學生自主創(chuàng)新地學習。
現(xiàn)代創(chuàng)新教學觀認為:知識的學習不再是唯一的目的,而是認識科學本質(zhì),訓練思維能力、掌握學習方法。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學活動,動手實踐,自主探索與合作交流要成為學生學習數(shù)學的重要形式。
1、創(chuàng)設情境,激發(fā)學習興趣。
“學習的最好興趣是對所學材料發(fā)生興趣!迸d趣愈濃求知欲愈強,參與意識就愈高。因此,高占森老師在引導學生學習新知識時,常常借助學生的生活背景,把握學生的心理特點,創(chuàng)設問題情境,激發(fā)學生的求知欲望.
2、加強操作實踐,引導學生自主學習。
有位教育家曾說過:“人的智慧來自手指尖”,有益的操作與實踐包含和孕育著學生的天真和創(chuàng)造的幼芽,因此在教學中要注重動手操作,讓學生自制學具、操作教具等。請保留此標記過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用,積極參與學習,發(fā)展空間觀念。例如:高占森老師在教學圓的認識、圓的周長、面積計算時,引導學生動手操作,自制圓片,通過用繩子繞圓周一圈,將圓的`周長曲線轉(zhuǎn)化成直線,通過將圓剪拼成近似長方形等,化抽象為具體,發(fā)展學生的思維,同時也滲透了轉(zhuǎn)換思想。因此我們在教學中要精心設計教學過程,加強操作,以及一些簡單的實踐活動,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、緊密聯(lián)系生活實際,盡量從學生身邊熟悉的事物引入數(shù)學知識,使學生感受道數(shù)學與顯示生活的密切關(guān)系。讓學生明白數(shù)學生活化的道理,知道數(shù)學來源于生活又應用于生活,并應用所學知識解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生的應用能力和實踐能力。
三、優(yōu)化教學過程,提高教學質(zhì)量。
教學時,注重學生自學能力的培養(yǎng),張文標老師說:“尤其是口算,由于本班學生大部分同學基礎較差,口算速度很慢,對此,我堅持利用每節(jié)課前3分鐘時間對學生進行口算訓練,經(jīng)過一學期的努力,學生的口算能力又明顯的提高,但仍不夠理想,在期末復習考試中,全班有80﹪的同學能達到要求,在四則計算方面,通過課堂的算理講解以及平時的加強練習,全班學生的計算能力有很大的提高,期末考試全班同學平均錯誤率在13﹪左右!
在應用題方面,針對本班學生的實際情況,學生對應用題的掌握限于比較簡單的,只有極少數(shù)同學應用題基本功較扎實, 面對這樣的學生,教學應用題有一定的困難,為此,教學時為了顧全大局,應用題從較簡單的復習起,同時也為學習分數(shù)、百分數(shù)應用題做了鋪墊,同時,在教學中,注重指導學生畫線段圖幫助分析理解題意,高學超老師充分利用遷移原理:把整數(shù)、小數(shù)四則應用題的解法應用道分數(shù)應用題上來,并加強方程解法的教學,使學生雜貨能夠外數(shù)量間的相對應關(guān)系,并與算術(shù)解法緊密聯(lián)系起來,靈活選擇解題方法,以促進思維發(fā)展,在分數(shù)教學中,尤其注重一題多解,在講解練習題時,鼓勵學生用不同的方法解答,激發(fā)學生的學習興趣和積極性
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