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小學(xué)感恩周主題活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2021-02-10 10:37:59 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

小學(xué)感恩周主題活動(dòng)總結(jié)

  在美國,每年11月的最后一個(gè)星期四便是“感德節(jié)”。在感德節(jié)那天,人們歡聚一堂,舉行各類慶祝運(yùn)動(dòng),感謝在曩昔一年里贊助過本身的人。在中國,“受人滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào)”一度傳為千古名句。但如今許多學(xué)生感覺別人的關(guān)心是理所當(dāng)然的,不懂得感德,只知道索;甚至對太過關(guān)切本身的家人產(chǎn)生逆反、厭煩情緒。為此,沈家村子小借助“感德節(jié)”這個(gè)特殊的日子舉行了一系列的感德運(yùn)動(dòng)。

小學(xué)感恩周主題活動(dòng)總結(jié)

  國旗桿下的學(xué)生演講以《讓感德不光是感德節(jié)》為題,以學(xué)生的口吻對同學(xué)們進(jìn)行思想教導(dǎo)。同一周,每個(gè)年級的繪本課以《感謝的味道》為上課內(nèi)容,對學(xué)生的感德教導(dǎo)有了進(jìn)一步的引導(dǎo),陳先生還要求四年級的'學(xué)生寫下50字感德隨筆,達(dá)到學(xué)以致用的后果。

  四年級出版了《居心感德,用愛回報(bào)》的主題黑板報(bào),并讓學(xué)生寫下本身想要感德的人事物貼上黑板,以時(shí)刻銘記。感德節(jié)當(dāng)天,應(yīng)用午休光陰舉行了制作“感德賀卡”的運(yùn)動(dòng),讓學(xué)生去送給本身想要感謝的人。而前一天,陳先生給各班主任分配卡紙、剪刀、膠水等。運(yùn)動(dòng)當(dāng)天午飯后,先到各班級幫忙班主任引導(dǎo)學(xué)生如何制作,并走巡各班的環(huán)境,拍攝部分照片留念。在運(yùn)動(dòng)停止之際,將之前親自制作四份感德賀卡送給每班讓我認(rèn)為最驚喜的一名學(xué)生,整體氣氛異常溫馨。

  在整個(gè)感德周運(yùn)動(dòng)中,尤感德節(jié)當(dāng)天制作“感德賀卡”的運(yùn)動(dòng)達(dá)到了感德節(jié)的熱潮。學(xué)生運(yùn)用本身的想象力制作感德賀卡,有的感謝先生、有的感謝家人、有的感謝朋友,有些想要感謝先生的學(xué)生一做完就不由得跑去送給本身的先生,雙手交贈(zèng),有禮貌地鞠躬說“先生謝謝您!” “先生送給您!” “先生費(fèi)力了!”等等。沈家村子小的先生們都收到學(xué)生親手制作的感德賀卡,不管賀卡做得是否精致,但在沈家先生們的心里,這些都是學(xué)生的愛、學(xué)生的當(dāng)心意,對身處異鄉(xiāng)的沈家先生們來說是一種欣慰與沖動(dòng),整個(gè)運(yùn)動(dòng)排場十分溫馨,運(yùn)動(dòng)都達(dá)到了抱負(fù)的后果。

  一年級劉劍鋒先生有話說:感德節(jié)上,孩子們玩的很高興。除了一個(gè)孩子,只能用一塌糊涂來形容外(兩個(gè)膠水瓶子,每個(gè)都被他用了半瓶),其他孩子的成果都不錯(cuò)。奉告了他們要感德的工具是家人先生和朋友,籌備了三個(gè)也許圖案:三葉草、郁金香和小花,讓他們本身選擇顏色和圖案,教他們用膠水粘貼的措施,就開始制作了。孩子們的想象力和創(chuàng)造力超出了我的預(yù)想。因?yàn)闆]過一會(huì),孩子們就不滿足了。一個(gè)說,先生我想要蝴蝶,一個(gè)說,先生,我想放上小魚,還有的說,我想要云彩,更過分的是有一個(gè)居然要恐龍!原來是勉勵(lì)他們本身畫上這些圖案的,可是卡紙?zhí)r艷了,彩筆顯不出色彩,只好幫他們剪了蝴蝶小魚和云朵,果斷回絕了恐龍!明智!最終的結(jié)果便是我喜歡的清雅的圖案釀成了孩子們喜歡的繽紛圖案。

  孩子們玩的高興,卻掩蓋不了在某些方面的淡漠和悲傷。一個(gè)孩子靜靜的做完后,悄悄的放在抽斗里,我要給他拍照,才觀見他的圖案不完整,內(nèi)頁是空缺的,他其實(shí)是個(gè)聰明懂事的孩子啊,按他平時(shí)的表現(xiàn)應(yīng)該是興奮的奉告我他做得好觀才對呀!另一個(gè)孩子說,先生,這個(gè)是給你做的。我問他怎么不給爺爺呢?他做出揉紙的動(dòng)作,說爺爺不要,他會(huì)這樣扔失落!還有一個(gè)孩子的卡片內(nèi)頁寫著,媽媽我愛你,可是你別再打我了。還有。還有。兩個(gè)多月了,隨著對孩子們賡續(xù)深入的了解,我經(jīng)常想哭:當(dāng)我察覺到孩子們心如荒蕪時(shí),當(dāng)我奉告孩子要感德,孩子從最初的辯駁“不想”到現(xiàn)在的緘默沉靜時(shí),當(dāng)我扯著嗓子像晚娘一樣怒吼想讓他們多學(xué)點(diǎn)器械時(shí)。

  想讓他們長得慢點(diǎn)再慢點(diǎn),想讓他們長得快點(diǎn)再快點(diǎn)。

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