電腦制造活動總結
一、利用網(wǎng)絡上豐富的教學內(nèi)容，學生的自主學習能力得到了提高
為培養(yǎng)學生的個性和自主學習能力，我在我的教學網(wǎng)絡空間中放置了豐富的photoshop的教學內(nèi)容，供學生自學探究。學生在教師制作的教學內(nèi)容，供學生自覺探究。學生在教學制作中的photoshop的網(wǎng)絡空間中，通過“教學指導、自主學習、作業(yè)上傳、作業(yè)互評、素材倉庫、佳作欣賞”等欄目，憑著興趣，自己能掌握相關的內(nèi)容知識。另外，我還提供一些關于學習電腦繪畫的網(wǎng)站，供他們參與。一段時間以后，學生們都能制作出簡單的電腦繪畫作品了，學生的自主學習能力得到了提高。
二、養(yǎng)成了良好的習慣，學生學會了觀察與主動探索
在我的電腦制作興趣班里，學生們形成了畫日記畫的習慣，即用繪畫的方式寫日記，用線條來記錄自己的所見所聞，并附以簡短的文字。這種日記法，讓學生的觀察力、想象力、記憶力均得到了發(fā)展，并為創(chuàng)作積累了豐富的素材。
學生學會了深入觀察與了解生活，主動地從生活中及自己的`身邊探索并獲得感性經(jīng)驗，從書本上獲得科學文化知識。學生的思維能力得到開發(fā)。我指導學生積極參加各科科技、文藝、體育活動，用觀察的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的趣事，學生的幻想和想象力得到了發(fā)展，從而打開了創(chuàng)造力的大門。
三、通過參加活動，學生的實踐能力得到了加強
1. 學會了構思。
一幅好的電腦繪畫作品要求主題明確，作品的構思、構圖、色彩和電腦技術等因素能經(jīng)得起推敲。主題創(chuàng)意和畫面構思是關鍵因素。創(chuàng)意是創(chuàng)作的源泉，是作品的靈魂所在，單靠模仿別人是不可能創(chuàng)作出真正的好作品來的。好的作品應該是作者心靈的表達。好的創(chuàng)意又是來源于對生活的觀察、積累和在此積累之上的靈感閃現(xiàn)。因此，要想最終完成一幅好的電腦作品，除了要有良好的繪畫基本功和熟練的電腦技術以外，還要在生活中處處留心，多觀察，多積累，做到有感而發(fā)。三者合一，才能最終創(chuàng)作出優(yōu)秀的電腦繪畫作品。為此，我專門從主題立意和畫面構思等方面對學生進行了一系列的訓練，讓學生學會了構思。
2. 掌握了繪畫基本功
有些學生構思很好，卻不能將構思用繪畫的形式表現(xiàn)出來。這就需要加強對學生基本功的訓練，如讓學生多積累素材，多畫卡通人物、動物、花草樹木，并能熟練運用。通過訓練，學生便能用繪畫語言將他們的繪畫語言將他們的構思表現(xiàn)出來了，做到心想“畫”成。
3.學會了色彩搭配。
有了好的構思和構圖，并不等于能順利完成作品。好的作品不僅要有好的構思，還要有畫面的整體效果。如，色彩搭配方面要協(xié)調(diào)美觀、冷暖協(xié)調(diào)、主體突出。為此，我給學生專門講解了色彩的一些基本知識，如：三原色、冷暖色、對比色如何運用，對比色如何搭配以及如何運用色彩突出主體物等。通過讓他們從理論上初步了解色彩的搭配技巧，并讓學生在實踐中理解色彩理論知識，并能很好地掌握色彩搭配，大膽用色，以色達意，為電腦繪畫的學習插上騰飛的翅膀。
四、通過能參加活動，學生的獨立思考及交際能力得到加強
通過參加這次比賽，培養(yǎng)了學生獨立思考的能力和與人交際的能力，改變了學生完全依賴教師及家長、不愿獨立思考的習慣，改變了學生完全服從教師和課本、不敢獨立思考的習慣，改變了學生只知照抄照搬、不會獨立思考的習慣。例如：在上課時，我讓學生自己安裝軟件或安裝一些驅(qū)動程序。這樣一來，學生的積極性調(diào)動起來了，學得就非�？臁Ｓ辛诉@次經(jīng)驗后，學生覺得只要自己敢于嘗試，問題就可能獨立解決。同時，他們也有信心面對老師和同學的提問，敢于同別人交流，交際能力得到了加強。
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