關(guān)于書(shū)法活動(dòng)總結(jié)匯編九篇
一個(gè)熱烈的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，想必你學(xué)習(xí)了很多新知識(shí)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)了。那么好的活動(dòng)總結(jié)是什么樣的呢？以下是小編整理的書(shū)法活動(dòng)總結(jié)9篇，歡迎閱讀與收藏。
書(shū)法活動(dòng)總結(jié) 篇1
本著發(fā)展學(xué)生的個(gè)人興趣愛(ài)好、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人技藝、提高學(xué)生的個(gè)人能力的宗旨，我們認(rèn)真組織好每周兩次的硬書(shū)書(shū)法興趣小組教學(xué)，在指導(dǎo)訓(xùn)練時(shí)，我們注意到：
一、精選內(nèi)容
這學(xué)期的硬筆書(shū)法的字帖，我們選擇了教育局下發(fā)的《鋼筆精品字貼》，內(nèi)容從基本筆法到偏旁部首，再到小學(xué)生必背的一些古詩(shī)，循序漸進(jìn)，而在田字格里書(shū)寫(xiě)的楷字，在配上要點(diǎn)解讀，非常適合我們低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
二、教給方法
在書(shū)法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng)；教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過(guò)程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫(xiě)字姿勢(shì)等，通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。
三、加強(qiáng)訓(xùn)練
漢字書(shū)寫(xiě)，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢(shì)的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書(shū)寫(xiě)內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)或名言、警句之類(lèi)，一詞一語(yǔ)、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)學(xué)誰(shuí)像誰(shuí)，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠(chéng)懇、一絲不茍的品德。
書(shū)法活動(dòng)總結(jié) 篇2
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫(xiě)字基礎(chǔ)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書(shū)法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開(kāi)展書(shū)法興趣小組的教學(xué)活動(dòng)，并取得了一定的成績(jī)，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。一學(xué)年結(jié)束了，現(xiàn)在，我針對(duì)本學(xué)期書(shū)法興趣小組的工作做以下總結(jié)：
一、書(shū)法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步發(fā)展在本學(xué)期重新組建了我校的書(shū)法興趣小組，在二年級(jí)至六年級(jí)以自愿報(bào)名的形式挑選了在書(shū)法方面有特長(zhǎng)、字體美感較好的同學(xué)參加了書(shū)法小組，堅(jiān)持每周星期三進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。
二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書(shū)寫(xiě)的方法，在書(shū)法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng)；在訓(xùn)練過(guò)程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，循序漸進(jìn)學(xué)書(shū)法。為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書(shū)帖，我以名家真跡作為書(shū)法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門(mén)開(kāi)始，循序漸進(jìn)。從最初的筆畫(huà)入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡(jiǎn)單的常用漢字，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書(shū)寫(xiě)水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩(shī)等。
四、開(kāi)展各種書(shū)法活動(dòng)，為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在小組開(kāi)展書(shū)法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書(shū)法習(xí)作在校園中展示，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。幾名同學(xué)在我校慶元旦文藝匯演中還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)展示。如夏蕊、劉亞亭、吳蓓蓓等同學(xué)的書(shū)法作品受到了師生、家長(zhǎng)的好評(píng)。給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣
五、書(shū)法教學(xué)過(guò)程中存在的一些不足之處。在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。首先，書(shū)法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺(jué)性比較差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。其次，再有就是學(xué)生到位的情況不是很好，部分學(xué)生因班級(jí)作業(yè)沒(méi)做完等原因人員到不齊，以至于書(shū)寫(xiě)水平參差不齊，給教學(xué)帶來(lái)一定的影響。在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的更好。
六、要學(xué)會(huì)選擇字帖。歷史是最公正的，真正好的東西是能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。因此，要想找經(jīng)過(guò)權(quán)威認(rèn)定的字帖，那么去臨一本古代優(yōu)秀小楷絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)，不過(guò)，不能刻意地去修飾筆畫(huà)的頭尾，畢竟毛筆同硬筆有質(zhì)的區(qū)別，而且要有一定的文化水平和鑒別能力，古代字帖里通假字、異體字、不規(guī)范的繁體字太多，當(dāng)然最好有老師來(lái)指導(dǎo)。
如果已經(jīng)有一定的書(shū)法基礎(chǔ)，那么就得趕快找一本古代名家的小楷范本，雙管齊下，大又裨益。
這里推薦用軟鉛筆2B——5B臨寫(xiě)，用鉛筆其好處有三：一者無(wú)鋼筆運(yùn)用不當(dāng)偏鋒刮紙之病，寫(xiě)起來(lái)圓暢自如；二者鉛筆用筆細(xì)膩，避免用鋼筆過(guò)于追求點(diǎn)畫(huà)的精雕細(xì)刻，用力太大，而忽視筆畫(huà)的輕重之感；三者筆粗可寫(xiě)大字與原帖相近，既有法度又可消除拘謹(jǐn)、無(wú)束縛之感。
其次，要樹(shù)立學(xué)生信心+細(xì)心+恒心。首先樹(shù)立寫(xiě)好字的信心，相信自己能寫(xiě)出一手好字來(lái)，下筆堅(jiān)決、果斷；其次練字時(shí)要用“心”去練，不能盲目地“抄”帖，仔細(xì)觀察每一筆畫(huà)的長(zhǎng)短、粗細(xì)、方向、每一字的結(jié)構(gòu)、每一行字與字的關(guān)系、每一篇整體的面貌……長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練，堅(jiān)持下去，字定會(huì)令人刮目相看——這就需要恒心。
經(jīng)常有同學(xué)抱怨，自己練了這么久，怎么沒(méi)有進(jìn)步，反而好象退步了？這時(shí)，不能氣餒，這很可能是進(jìn)步的標(biāo)志——因?yàn)槟愕难酃獠恢挥X(jué)地起了變化，自然就越來(lái)越對(duì)自己的字不滿意了。也可能字正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，顯然有些看不順眼。
七、在學(xué)習(xí)之前必須搞清楚，什么是“寫(xiě)”？就是說(shuō)每一筆畫(huà)都應(yīng)有起筆、行筆和收筆的運(yùn)筆過(guò)程，筆畫(huà)應(yīng)該表現(xiàn)得比較細(xì)膩一些。筆在紙面上運(yùn)行，如同芭蕾舞演員在舞臺(tái)上表演，每一個(gè)動(dòng)作都是精致、細(xì)膩的。因此，我們要學(xué)會(huì)找到手感，講究每一筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)以及用筆節(jié)奏的變化。漢字書(shū)寫(xiě)與拉丁字母書(shū)寫(xiě)用筆上有一定的區(qū)別。漢字書(shū)寫(xiě)，有起有收、有粗有細(xì)、有快有慢、有重有輕、有頓有挫、有方有圓，與拉丁字母相比豐富多了，書(shū)寫(xiě)也增添了難度。
一般要把握住“準(zhǔn)”、“挺”、“狠”三個(gè)字。
準(zhǔn)，就是下筆之前先要看準(zhǔn)原帖筆畫(huà)位置，如看準(zhǔn)筆畫(huà)在格子里的位置，筆畫(huà)的方向、形態(tài)以及筆畫(huà)的長(zhǎng)短等，寫(xiě)的時(shí)候要下筆準(zhǔn)確，做到位置準(zhǔn)確、長(zhǎng)短適宜，初學(xué)者習(xí)字可借助田字格訓(xùn)練。
挺，就是將筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)得挺拔、剛勁。橫豎平直，彎弧有力，不能顫抖軟弱。
狠，是指下筆果斷，干凈利落，不要猶豫反復(fù)，但提醒你也要把握住分寸，否則，失之偏頗，走入極端。
古人云“人寫(xiě)字、字寫(xiě)人”，練字同時(shí)也是練人，只有踏踏實(shí)實(shí)、勤學(xué)苦練才可能成功。
書(shū)法活動(dòng)總結(jié) 篇3
我校書(shū)法教育的目標(biāo)是：“全面普及書(shū)法教育，從一年級(jí)抓起，從“雙姿”抓起，達(dá)到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書(shū)法，堂堂正正做人”，人人都在書(shū)法教育中受益”。圍繞這一思路開(kāi)展工作，全員參與，真抓實(shí)干，形成了學(xué)校書(shū)法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績(jī)。下面，根據(jù)本人一學(xué)期來(lái)的書(shū)法課的教學(xué)實(shí)踐，作如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練 優(yōu)化課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是開(kāi)展書(shū)法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法。
書(shū)法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出許多問(wèn)題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書(shū)法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫(xiě)好字，促發(fā)展”的口號(hào)，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來(lái)抓，書(shū)法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專(zhuān)注、耐心細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在教學(xué)中我們常常遇到一些小問(wèn)題，比如學(xué)生不愛(ài)護(hù)筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫(xiě)字過(guò)程中震動(dòng)同學(xué)的桌子……一、二年級(jí)學(xué)生年齡較小，可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問(wèn)題。這表明在寫(xiě)字的時(shí)候，學(xué)生沒(méi)有完全沒(méi)有把心放進(jìn)去，如果用心投入了，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題?唐代書(shū)法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，問(wèn)題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)該在書(shū)法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字時(shí)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣后，他們的字都會(huì)有進(jìn)步。
在書(shū)法藝術(shù)教育課題研究過(guò)程中，我們要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)前，平心靜氣;書(shū)寫(xiě)時(shí)，意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書(shū)寫(xiě)工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識(shí)內(nèi)化;將寧?kù)o致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬(wàn)象的書(shū)法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈怠、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)書(shū)法認(rèn)真.端正的學(xué)生，無(wú)論是在校、在家里、在社會(huì)上，大都處事認(rèn)真，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì)。
三、直觀教學(xué) 情感體驗(yàn)
在小學(xué)低年級(jí)書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，我無(wú)論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書(shū)法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué)，特別是書(shū)法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀。因?yàn)�，�?qiáng)烈的書(shū)法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識(shí)只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固，而生動(dòng)、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)
學(xué)習(xí)書(shū)法，要把字寫(xiě)好是一個(gè)長(zhǎng)期工程，不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢?當(dāng)然也是可以在書(shū)法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書(shū)法史上有許多膾炙人口的學(xué)書(shū)故事，比如“墨池”、“筆�！�，這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí)，教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事，既有知識(shí)性，也有趣味性，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二年級(jí)原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫，卻總不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)，他們自己也有些泄氣了，見(jiàn)此情景，我沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說(shuō)教，而是通過(guò)講述書(shū)法家學(xué)書(shū)的故事和瀏覽《中國(guó)書(shū)法博物館》，讓他們自己尋找答案，果然，他們進(jìn)步很大。在書(shū)法教學(xué)中，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。
書(shū)法是一門(mén)綜合課程。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫(huà)的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書(shū)法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫(xiě)得一手好字的同時(shí)能了解和掌握更多的知識(shí)，增加審美趣味，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。
我們既重視在書(shū)法教學(xué)中嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，又重視各學(xué)科教學(xué)齊抓共管，形成合力，使學(xué)生在書(shū)法教學(xué)中學(xué)到的技能、養(yǎng)成的習(xí)慣得到鞏固發(fā)展。各學(xué)科教學(xué)從指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作業(yè)入手，對(duì)學(xué)生的“雙姿”和“書(shū)寫(xiě)”嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成一種“動(dòng)筆必規(guī)范，逢寫(xiě)就不拘”的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。正確處理書(shū)法與各學(xué)科教學(xué)的關(guān)系、正確處理普及與提高的關(guān)系、正確處理書(shū)法與素質(zhì)教育的關(guān)系是學(xué)生綜合素質(zhì)形成的基礎(chǔ)，是推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展的有效途徑。實(shí)踐表明，我們走出了一條以書(shū)法教學(xué)為平臺(tái)，全面實(shí)施素質(zhì)教育的成功之路。
書(shū)法活動(dòng)總結(jié) 篇4
一學(xué)期的書(shū)法培訓(xùn)活動(dòng)接近尾聲，我們?cè)诩ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好書(shū)法習(xí)慣，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熏陶，增進(jìn)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的了解和熱愛(ài)等方面，花費(fèi)了一定的心血，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的的重視和關(guān)懷，語(yǔ)文學(xué)科的老師也給予了很多支持，尤其是班主任老師非常擁護(hù)。為了更好的把書(shū)法興趣小組做得更好，特將這一學(xué)年的工作作以總結(jié)：
1、方案切實(shí)可行，指導(dǎo)循序漸進(jìn)。
學(xué)年初，根據(jù)摸底調(diào)查由我負(fù)責(zé)成立了書(shū)法興趣小組，制定了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃方案對(duì)興趣小組學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法興趣培養(yǎng)和基本功訓(xùn)練。激發(fā)興趣主要通過(guò)觀賞書(shū)法視頻、聽(tīng)講書(shū)法奇聞?shì)W事、邀請(qǐng)我校書(shū)法精湛的老師現(xiàn)場(chǎng)獻(xiàn)藝的形式進(jìn)行，基本功訓(xùn)練從坐姿握筆訓(xùn)練開(kāi)始，先是講解要領(lǐng)，其次臨帖模仿，最后脫貼練習(xí)。剛開(kāi)始學(xué)生信心不足，總覺(jué)得技不如人。于是我鼓勵(lì)同學(xué)增強(qiáng)自信心，加強(qiáng)三練：一練眼，二練筆，三練悟。一個(gè)筆畫(huà)，開(kāi)始可少寫(xiě)兩三次，但要一氣呵成，不得重復(fù)，書(shū)寫(xiě)完成可與字帖比較，最后，提交老師評(píng)品。這一關(guān)最重要，既要指出優(yōu)缺點(diǎn)，還要鼓勵(lì)繼續(xù)努力。
2、家校緊密聯(lián)系，取得家長(zhǎng)支持。
在書(shū)法活動(dòng)小組里，要充分發(fā)揮好尖子的示范作用，我們開(kāi)辟了書(shū)法活動(dòng)專(zhuān)欄，定期把書(shū)法作業(yè)好的向組員展示。另外，可讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，在小組里談感受，談體會(huì)，這樣，既啟迪了學(xué)生的思維，又調(diào)動(dòng)了他們的積極性，使書(shū)法小組活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。每次放學(xué)鈴聲響了，他們還都不愿離去。同時(shí)積極和家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)支持，每次培訓(xùn)練習(xí)，要求同學(xué)周末把自己的練習(xí)作品拿回家，讓家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)品，看進(jìn)步，品質(zhì)量。有很多學(xué)生家長(zhǎng)，看了自己的孩子書(shū)法作業(yè)后，給我打電話，說(shuō)自己的孩子每次寫(xiě)字都有長(zhǎng)進(jìn)，說(shuō)這是花錢(qián)也辦不到的事，希望學(xué)校把書(shū)法培訓(xùn)活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)辦下去。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也多次巡視督查，給予了財(cái)力和物力方面的支持。家長(zhǎng)的點(diǎn)贊，領(lǐng)導(dǎo)的重視就是給我們最大的褒獎(jiǎng)。
3、練習(xí)堅(jiān)持不懈，活動(dòng)開(kāi)展順利。
學(xué)生的時(shí)間非常寶貴，書(shū)法培訓(xùn)活動(dòng)一個(gè)周僅有一次，我們非常珍惜周三活動(dòng)課的時(shí)間，嚴(yán)格的訓(xùn)練、精心的輔導(dǎo)、熱誠(chéng)的激勵(lì)便是我們深入開(kāi)展活動(dòng)，堅(jiān)持開(kāi)展活動(dòng)的方法和措施。書(shū)法指導(dǎo)老教師做到了腿勤嘴勤手更勤，點(diǎn)燃了同學(xué)們的書(shū)法激情。老師們熱情指導(dǎo)，同學(xué)們的積極參與，使得教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
4、開(kāi)展書(shū)法展評(píng)，活動(dòng)成效顯著。
為了體現(xiàn)書(shū)法興趣小組同學(xué)們一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，鼓勵(lì)同學(xué)積極參加學(xué)校舉辦的書(shū)法展評(píng)活動(dòng)和小組開(kāi)辟的書(shū)法比武專(zhuān)欄，給學(xué)生提供鍛煉提高的空間，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)比武的平臺(tái)。本學(xué)年學(xué)校組織了兩次大型的書(shū)法展評(píng)：一次是“五四”前；一次是元旦前。小組也舉辦了多期“比進(jìn)步，賽技能”習(xí)作曬晾專(zhuān)欄。使一些書(shū)法興趣濃，書(shū)法素質(zhì)好，書(shū)寫(xiě)水平高的同學(xué)展現(xiàn)了他們的才能。我們相信，只要我們堅(jiān)定信心，堅(jiān)持不懈的高效訓(xùn)練，我們的學(xué)生作品將來(lái)定能夠在全縣中小學(xué)生書(shū)法大賽中取得驕人的成績(jī)，贏得更多的榮譽(yù)。
5、發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，需要研究解決。
在開(kāi)展書(shū)法指導(dǎo)訓(xùn)練活動(dòng)中，部分學(xué)生意志薄弱，興趣時(shí)濃時(shí)淡，缺乏持之以恒的毅力；有時(shí)人員不齊，有的借故學(xué)科作業(yè)多，忙著做作業(yè)不按時(shí)參加；還有少數(shù)同學(xué)買(mǎi)字帖不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工具不合要求，鋼筆質(zhì)量較差，影響書(shū)寫(xiě)質(zhì)量；書(shū)法教程和書(shū)法教材資料還不夠精細(xì);有些困難只有匯報(bào)班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)求他們協(xié)調(diào)解決。
總之通過(guò)這一學(xué)年的指導(dǎo)與訓(xùn)練，總體上，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力得到很大的提升，學(xué)習(xí)習(xí)慣同時(shí)也得到了強(qiáng)化，認(rèn)真耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度得到了較好的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上我們還需不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，把我們學(xué)校的書(shū)法興趣小組持久健康的開(kāi)辦下去，在求新、求精、求快方面再定新目標(biāo)，再添新舉措，在創(chuàng)新業(yè)績(jī)。
書(shū)法活動(dòng)總結(jié) 篇5
本學(xué)期書(shū)法興趣小組以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，按照學(xué)生的特長(zhǎng)出發(fā),重點(diǎn)培訓(xùn)書(shū)法的尖子生，平時(shí)讓他們進(jìn)行課后的練習(xí)工作,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)各文化知識(shí)的.過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).以生為本.著重發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)。通過(guò)這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚。下面就這學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)：
一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)書(shū)法的興趣：
有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前學(xué)書(shū)法只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過(guò)學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組
二、定期組織學(xué)生進(jìn)行書(shū)法訓(xùn)練。
為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的課外文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái)。本學(xué)期一開(kāi)始，每周二下午第
三、四節(jié)課是書(shū)法興趣小組活動(dòng)課，所以有了固定的時(shí)間訓(xùn)練。每節(jié)課進(jìn)行軟筆練習(xí)，從結(jié)構(gòu)開(kāi)始，對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。通過(guò)這學(xué)期結(jié)構(gòu)的強(qiáng)化訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，全體學(xué)員的書(shū)法水平有了進(jìn)一步的提高。而且讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)軟筆并不難。
三、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面：
在書(shū)法小組中不但培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法技能，還引導(dǎo)學(xué)生掌握了許多書(shū)法的基本知識(shí)，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。
四、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)：
由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手及展示才華的機(jī)會(huì)。學(xué)校每期有開(kāi)展寫(xiě)字比賽。有專(zhuān)門(mén)的展示欄展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生學(xué)以致用，展示了他們的才華，當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)然，我的工作還存在不足，期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
書(shū)法活動(dòng)總結(jié) 篇6
一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)是快樂(lè)的，是有趣的，又是一個(gè)充滿探索與努力的過(guò)程。小社員們?cè)诓粩嗯χ�，朝著自己心目中的榜樣追趕著。在這四個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，社團(tuán)小組的同學(xué)初步了解了一些書(shū)法知識(shí)，基本掌握了漢字八大基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，5個(gè)常用偏旁的寫(xiě)法，并鍛煉了自己的書(shū)寫(xiě)技能，更重要的是提高了他們學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。雖然每個(gè)星期只有短短的1節(jié)課，但來(lái)參加社團(tuán)活動(dòng)的同學(xué)都能很好地利用這段時(shí)間，培養(yǎng)自己的興趣，充實(shí)自己的課余生活，逐步養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講、認(rèn)真練習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
由于硬筆書(shū)法社團(tuán)是學(xué)生自由報(bào)名的，所以小組中同學(xué)的差別很大，既有曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的，也有從未接觸過(guò)的，這給平時(shí)活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)了不小的難度。面對(duì)這個(gè)實(shí)際情況，我只能從漢字基礎(chǔ)筆畫(huà)寫(xiě)法的開(kāi)始輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，適時(shí)示范。輔導(dǎo)過(guò)程中，我還經(jīng)常讓學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)，仔細(xì)觀察，在練習(xí)中也同樣要求學(xué)生先對(duì)自己所寫(xiě)的字進(jìn)行筆畫(huà)、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析。如：無(wú)論在任何字里，橫的寫(xiě)法都是略往右上傾斜的，一個(gè)字里同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)及以上橫時(shí)，要注意它們的長(zhǎng)短，并注意橫與橫之間的間距要均衡；豎在一個(gè)字的中間時(shí)就像一個(gè)人的脊柱，一定要寫(xiě)直等等。如此反復(fù)，為的是學(xué)生掌握漢字書(shū)寫(xiě)方法，提升書(shū)寫(xiě)能力，從而形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)書(shū)法，貴在持之以恒，單憑每周1節(jié)課的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力有所提高，就需要更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。而且學(xué)習(xí)書(shū)法，進(jìn)步比較慢，見(jiàn)效也不明顯，所以不能有急功近利的想法。一學(xué)期中通過(guò)師生的共同努力，社團(tuán)小組同學(xué)在寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)慣方面有了很大進(jìn)步，寫(xiě)字的基本功也扎實(shí)了許多。
一個(gè)學(xué)期在班主任老師的大力支持下，社員們能積極參加活動(dòng)，幾乎沒(méi)有遲到、早退或曠課現(xiàn)象，這一點(diǎn)是很難得的。
當(dāng)然，在輔導(dǎo)過(guò)程中，也存在著一些不足：部分學(xué)生的寫(xiě)字態(tài)度還需端正。一些同學(xué)是抱著好玩的態(tài)度才報(bào)名的，好玩的心思比較重，需要再改進(jìn)！
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，相信今后的二年級(jí)硬筆書(shū)法社團(tuán)必定會(huì)越辦越好！
書(shū)法活動(dòng)總結(jié) 篇7
為了提高社團(tuán)影響力促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展，充實(shí)大學(xué)生活，墨苑書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)在3月10日特此舉辦“文化與創(chuàng)新書(shū)法知識(shí)講座“活動(dòng)，現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：
一、活動(dòng)目的：
為了充實(shí)本協(xié)會(huì)會(huì)員書(shū)畫(huà)方面的常識(shí)，培養(yǎng)其藝術(shù)鑒賞能力，進(jìn)一步加強(qiáng)會(huì)員與指導(dǎo)老師以及會(huì)員之間的相互認(rèn)識(shí)，同時(shí)豐富我們的生活閱歷，我們書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)在3月10日特此舉辦“文化與創(chuàng)新書(shū)法知識(shí)講座“活動(dòng)，此次講座邀請(qǐng)了邢臺(tái)著名書(shū)法家張中海老師。
二、活動(dòng)人員：墨苑全體干部、社員
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、社長(zhǎng)介紹活動(dòng)目的、流程
2、各部門(mén)分配任務(wù)，進(jìn)行前期準(zhǔn)備工作
3、準(zhǔn)備策劃書(shū)、外聯(lián)、繪制宣傳展板等活動(dòng)
4、收集稿件，并進(jìn)行篩選整理
5、進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式并獲獎(jiǎng)?wù)吲c老師合影留念
6、老師應(yīng)同學(xué)們邀請(qǐng)揮毫賜字，社員們拍照留念。
四、活動(dòng)效果：
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)：為舉辦書(shū)法比賽活動(dòng)，前期準(zhǔn)備工作過(guò)程中充分發(fā)揮了了各個(gè)部門(mén)的職能，各個(gè)部門(mén)打破部門(mén)間的分界，共同為社團(tuán)發(fā)展作貢獻(xiàn)，干部和干事充分溝通，極大地調(diào)動(dòng)了干事的工作積極性，增進(jìn)了社團(tuán)內(nèi)部人員的感情，有利于增強(qiáng)社團(tuán)凝聚力，促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展。
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1、活動(dòng)過(guò)程中執(zhí)行值班任務(wù)時(shí)安排不夠妥當(dāng)，出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。
2、個(gè)別干事不夠積極，沒(méi)有承擔(dān)起自己的責(zé)任。
3、頒獎(jiǎng)過(guò)程中銜接不夠流暢。
五、活動(dòng)意見(jiàn)
1、完善策劃書(shū)細(xì)節(jié)，增強(qiáng)活動(dòng)的邏輯連接。
2、開(kāi)展活動(dòng)前發(fā)動(dòng)全體社員的參與積極性。
3、提高對(duì)干事的要求。
結(jié)語(yǔ)：這次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)，是一次比較成功的，舉行書(shū)法比賽收集了全院書(shū)法愛(ài)好者的的作品并進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的參賽積極性，擴(kuò)大了墨苑書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)在全院的聲望，讓更多的人感受到書(shū)法的魅力，有利于社團(tuán)的發(fā)展壯大，也豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活。
書(shū)法活動(dòng)總結(jié) 篇8
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫(xiě)字基礎(chǔ)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。在書(shū)法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開(kāi)展書(shū)法興趣小組的教學(xué)活動(dòng)，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。
一、書(shū)法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步發(fā)展。
上學(xué)期本校的學(xué)生以自愿報(bào)名的形式參加了書(shū)法小組，堅(jiān)持每周星期一下午4點(diǎn)50到5點(diǎn)50的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)。經(jīng)過(guò)書(shū)法興趣小組學(xué)生的努力學(xué)習(xí)和勤奮練習(xí)，在學(xué)期末都取得了優(yōu)異的成績(jī)！
二、精心輔導(dǎo)讓學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)方法。
書(shū)法興趣小組學(xué)生有學(xué)習(xí)書(shū)法一年的學(xué)生，有學(xué)習(xí)書(shū)法兩年左右的學(xué)生，更有新加入的學(xué)生。所以在書(shū)法教學(xué)中，以分層指導(dǎo)為主，讓學(xué)生們都有進(jìn)步：三年級(jí)學(xué)生剛起步，需要著重教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng)；在訓(xùn)練過(guò)程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。著重從結(jié)構(gòu)的分布方面加以指導(dǎo)，讓他們能夠?yàn)榻窈蟮膭?chuàng)作打下基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，書(shū)法興趣小組的學(xué)生都有一定進(jìn)步，其中像梁毓彤、王梓瀟等學(xué)生書(shū)寫(xiě)非常漂亮
三、直觀教學(xué)、情感體驗(yàn)
在書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，我無(wú)論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書(shū)法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué)，特別是書(shū)法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀。因?yàn)�，�?qiáng)烈的書(shū)法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的認(rèn)識(shí)只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固，而生動(dòng)、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。
四、書(shū)法教學(xué)過(guò)程中存在的一些不足之處。
在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。
首先，書(shū)法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺(jué)性比較差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。
其次，書(shū)法興趣小組同學(xué)在創(chuàng)作的過(guò)程中不能好好的保護(hù)好書(shū)法室的環(huán)境，每次創(chuàng)作、練習(xí)都會(huì)有一些墨弄到桌面上或地下，活動(dòng)結(jié)束都要重新打掃。雖然書(shū)法創(chuàng)作不可避免的會(huì)有弄臟環(huán)境的特點(diǎn)，但是主要還是同學(xué)們還沒(méi)有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
我校的書(shū)法興趣小組活動(dòng)工作得到了很好的發(fā)展，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果，是老師和學(xué)生們共同努力的結(jié)果，是振奮精神、務(wù)實(shí)奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)一致、艱苦奮斗的結(jié)果。
書(shū)法活動(dòng)總結(jié) 篇9
為培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法水平，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的了解和熱愛(ài)，我們學(xué)校組織了每周三的書(shū)法興趣小組活動(dòng)。為了更好的把書(shū)法興趣小組工作扎實(shí)的做好，特將工作總結(jié)如下：
1、制定詳盡的活動(dòng)計(jì)劃，從基本功入手，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展活動(dòng)，干任何事情沒(méi)有一個(gè)計(jì)劃是不行的，書(shū)法活動(dòng)小組也是如此，學(xué)期初，我制定了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，最主要的一點(diǎn)就是書(shū)法興趣培養(yǎng)和基本功訓(xùn)練，大約占本學(xué)期計(jì)劃的三分之二的時(shí)間。興趣主要通過(guò)看書(shū)法視頻及聽(tīng)講書(shū)法奇聞?shì)W事，加之欣賞我校的書(shū)法作品，觀摩我的書(shū)法演示等形式；基本功訓(xùn)練從訓(xùn)眼力開(kāi)始，先是在水寫(xiě)字帖上摩寫(xiě)幾遍，后再臨帖，剛開(kāi)始每臨一字可觀看二-----三分鐘，到第二遍可看二分鐘，逐漸減少時(shí)間，這是一練眼，二練筆，一個(gè)筆畫(huà)，開(kāi)始可少寫(xiě)兩三次，但要一氣呵成，不得重復(fù)，三練欣賞，書(shū)寫(xiě)完成可與字帖比較，最后，提交老實(shí)評(píng)品。這一關(guān)最重要，既要指出優(yōu)缺點(diǎn)，還要鼓勵(lì)繼續(xù)努力，本人從不主張讓學(xué)生摹帖，不知怎的摹貼，我覺(jué)得好像不太適應(yīng)（從用筆到用墨上）。
2、以點(diǎn)代面，發(fā)揮示范作用。在書(shū)法活動(dòng)小組里，要充分發(fā)揮好尖子的示范作用，我們開(kāi)辟了書(shū)法活動(dòng)專(zhuān)標(biāo)，定期把書(shū)法作業(yè)好的向組員展示。另外，可讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，在小組里談感受，談體會(huì)，這樣，既啟迪了學(xué)生的思維，又調(diào)動(dòng)了他們的積極性，使書(shū)法小組活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。每次放學(xué)鈴聲響了，他們還都不愿離去，大部分學(xué)生都請(qǐng)求我，把自己在書(shū)法小組的練習(xí)作業(yè)拿回家，讓他們的家長(zhǎng)看看。由一個(gè)學(xué)生楊佳的家長(zhǎng)，看了自己的孩子書(shū)法作業(yè)后，給我打電話，說(shuō)自己的孩子這學(xué)期的字長(zhǎng)進(jìn)很快，這是花錢(qián)也辦不到的事，希望學(xué)校把書(shū)法課繼續(xù)辦下去，他是怕我們學(xué)校把書(shū)法課辦的半途而廢吧。
3、堅(jiān)持不懈練習(xí)，爭(zhēng)取更大成績(jī)。要充分利用好每周三自習(xí)活動(dòng)課的時(shí)間，嚴(yán)格訓(xùn)練，加強(qiáng)輔導(dǎo)，深入練習(xí)。書(shū)法教師要做到，腿勤，嘴勤，手勤。只有這樣，才能輔導(dǎo)好孩子，嚴(yán)格要求孩子按照千古不變的用筆方法去練習(xí)。我想再這樣練習(xí)一個(gè)學(xué)期，在這兒舉辦的各項(xiàng)書(shū)法活動(dòng)中，定能取得好的成績(jī)。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，總體上，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，得到很大的提升，學(xué)習(xí)習(xí)慣同時(shí)也得到了強(qiáng)化。學(xué)生認(rèn)真耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，得到了較好的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，把我們學(xué)校的書(shū)法興趣小組越辦越好。爭(zhēng)取在這兒讓單位獲取大獎(jiǎng)。
不足之處是有部分學(xué)生意志薄弱，難以堅(jiān)持下去，還有部分同學(xué)買(mǎi)字帖不規(guī)范，毛筆質(zhì)量也較差，影響書(shū)寫(xiě)，加之減負(fù)不能留較多練習(xí)作業(yè)和嚴(yán)禁收費(fèi)不能買(mǎi)有用的書(shū)法常用工具，致使書(shū)法教學(xué)沒(méi)有預(yù)期那么樂(lè)觀，希望下學(xué)期改進(jìn)。
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