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語文課改實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2021-03-16 12:19:33 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

語文課改實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,快快來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的語文課改實(shí)踐活動(dòng)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

語文課改實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

  語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生用語文知識(shí)動(dòng)手、動(dòng)腦能力的有效載體,既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,又能綜合提高學(xué)生自身的語文素養(yǎng),是落實(shí)語文課改的一項(xiàng)重大體現(xiàn)。

  可是正是農(nóng)村教學(xué)實(shí)際,語文活動(dòng)課只是流于一種形式,語文實(shí)踐活動(dòng)課,往往是教師把出題點(diǎn)、考點(diǎn)向?qū)W生總結(jié)、歸納一下,然后讓學(xué)生背記。用“試題”代替了學(xué)生的活動(dòng),用教師的“活動(dòng)”替代學(xué)生的“活動(dòng)”。而這一類題考試時(shí),往往又都很靈活,學(xué)生因?yàn)闆]有實(shí)際進(jìn)行操作而失分率高。為什么語文實(shí)踐活動(dòng)課不能很好的'落到實(shí)處呢?究其原因,有以下幾個(gè)方面:

  1、安全因素

  有許多實(shí)踐活動(dòng)課,往往要讓學(xué)生走出校園,步入社會(huì),而出于安全考慮,讓學(xué)生走出校園幾乎不可能。這就導(dǎo)致語文實(shí)踐活動(dòng)課不能很好的落實(shí)。

  2、時(shí)間因素

  有許多活動(dòng)課從布置到落實(shí)往往需要很長時(shí)間,而知識(shí)教學(xué)實(shí)際,不可能讓學(xué)生投入太多的精力和時(shí)間。沒有了時(shí)間作保證語文實(shí)踐活動(dòng)往往也不了了之。

  3、經(jīng)費(fèi)問題

  有些活動(dòng)課在實(shí)施過程中,往往需要經(jīng)費(fèi),而這經(jīng)費(fèi)從哪里來?學(xué)校出吧,沒那財(cái)力,家長出吧,不太可能,教師出吧,又不太現(xiàn)實(shí)。這是導(dǎo)致實(shí)踐活動(dòng)課難以落實(shí)的又一個(gè)原因。

  4、觀念問題

  因?yàn)闀r(shí)間活動(dòng)課往往會(huì)占用學(xué)生大量的時(shí)間,而農(nóng)村許多家長也都誤認(rèn)為活動(dòng)課浪費(fèi)時(shí)間且效果不夠明顯,投入時(shí)間,還不如多做張?jiān)嚲韺?shí)惠。有的家長甚至還認(rèn)為搞實(shí)踐活動(dòng)是不務(wù)正業(yè),遠(yuǎn)不如搞“題!。這是導(dǎo)致實(shí)踐活動(dòng)課難以落實(shí)的又一個(gè)原因。

  5、態(tài)度問題

  一些教師怕麻煩,又恐出力不討好,自身對(duì)實(shí)踐活動(dòng)課也是一種草率的態(tài)度。這是落實(shí)活動(dòng)課的又一障礙。

  總之眾多原因?qū)е铝吮臼菍?duì)學(xué)生成長十分有利的實(shí)踐活動(dòng)課不能有效落實(shí)到位。什么時(shí)候活動(dòng)課真正落實(shí)到位,什么時(shí)候才是真正落實(shí)素質(zhì)教育。

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