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英語工作坊活動(dòng)總結(jié)范文（通用11篇）
經(jīng)歷了有意義的活動(dòng)后，相信你會(huì)有不少的收獲吧，那么將這些記錄寫在活動(dòng)總結(jié)中，讓自己銘記于心吧。我敢肯定，大部分人都對(duì)這個(gè)活動(dòng)總結(jié)很是頭疼的，下面是小編為大家收集的英語工作坊活動(dòng)總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏。
英語工作坊活動(dòng)總結(jié) 1
本學(xué)期我校英語工作坊組織了以語音教學(xué)為主題的教研活動(dòng)，首先認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了語音新課標(biāo)，學(xué)習(xí)研討怎樣搞好常態(tài)化語音教學(xué)，提高語音課堂教學(xué)效率，然后集體備課，議課，以優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真準(zhǔn)備，由楊娟芬老師上課，說課，我們集體聽評(píng)課，認(rèn)真研討。最后觀摩名師授課課堂，反復(fù)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，形成自己的教學(xué)特色。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，我們總結(jié)以下幾點(diǎn)：
一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生喜歡英語，而且是喜歡說英語。激情是興趣的催化劑。學(xué)生有了興趣，才會(huì)有動(dòng)力去學(xué)，去開口，去思考。學(xué)生有激情，才會(huì)推動(dòng)興趣的產(chǎn)生。于是，在讓學(xué)生接觸語音的初期，讓他們掌握“語音操”，同時(shí)配上很有激情的“Rap”伴奏。平時(shí)的課堂，多數(shù)都是老師教授，學(xué)生接受的一種教學(xué)模式。如今，我們?cè)谡n堂上讓全班學(xué)生一起說一起跳“語音操”。枯燥的字母配上形象的肢體動(dòng)作及輕松的樂曲，讓學(xué)生們來了勁頭，簡單的就讓學(xué)生進(jìn)入到了學(xué)習(xí)狀態(tài)中去。經(jīng)過這些熱身之后，學(xué)生們的激情一下子就被調(diào)動(dòng)起來。使他們會(huì)覺得原來上英語課是可以在玩玩唱唱跳跳，并且是從中學(xué)到知識(shí)的。在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓他們放下了學(xué)習(xí)英語的恐懼心理，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣及增強(qiáng)他們輕松學(xué)英語的信心。每節(jié)語音課上，都復(fù)習(xí)“語音操”，久而久之，學(xué)生就對(duì)字母的基本語音有了初步的掌握，為他們今后的語音拼讀功能及見詞能讀的能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、播放有趣的發(fā)音視頻（Fun with phonics），創(chuàng)設(shè)情景及開拓新穎而有趣的游戲去引導(dǎo)學(xué)生的思考，讓他們自己發(fā)現(xiàn)一定的發(fā)音規(guī)則。在學(xué)生掌握了一定的發(fā)音技巧以后，就可以設(shè)計(jì)一系列的游戲來鍛煉學(xué)生的拼讀能力。
三、引入簡單的拼讀技巧，慢慢過渡到給出較為有難度的拼讀練習(xí)。
四、給出適量的詞匯，讓學(xué)生見詞即讀，讓他們自己總結(jié)同類型單詞的發(fā)音規(guī)則，起到一個(gè)從外部知識(shí)到內(nèi)化的一個(gè)升華。
五、適時(shí)的給予評(píng)價(jià)。例如，在課堂教學(xué)任務(wù)中，我們要學(xué)生掌握T和U的發(fā)音規(guī)律，并能正確地讀出拓展詞匯。為了達(dá)到了預(yù)期的技巧培養(yǎng)的目標(biāo)，開始時(shí)，教師以字母操作為熱身來讓學(xué)生輕松進(jìn)入到拼讀的課堂中去，并且復(fù)習(xí)了前面已學(xué)的四個(gè)元音字母：a，e，i和o。由于學(xué)生對(duì)A-A-apple，E-E-egg，I-I-insect及O-O-orange非常的熟悉，這樣就立刻把學(xué)生的注意力給吸引過來。輕松地過渡到課堂學(xué)習(xí)中來。然后通過跟學(xué)生閑談，來引出今天的故事主線：為什么Gogo不開心來帶出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。緊接著，在出示的圖片中，通過已學(xué)習(xí)U的發(fā)音引導(dǎo)學(xué)生利用前面積累下來的拼讀技巧來拼讀新單詞。在學(xué)新單詞的過程中，學(xué)生的拼讀功能不斷的在加強(qiáng)。教師在每引入新發(fā)音的時(shí)候，都給出了一定的新單詞及目標(biāo)單詞，旨在學(xué)習(xí)新單詞的同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的見詞能讀的技能。由于過渡輕松，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中輕松，愉快無負(fù)擔(dān)地去掌握要點(diǎn)。在引入新發(fā)音T[t]的時(shí)候：先把動(dòng)物世界的片頭播放給孩子們看。播放動(dòng)物世界的畫面，能刺激學(xué)生的視覺，并能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的興趣，使他們更加投入到單詞拼讀的練習(xí)當(dāng)中。一下子，馬上就能把孩子的目光給吸引住了，通過展示英文單詞帶有[t]的動(dòng)物，來同步鞏固復(fù)習(xí)學(xué)生的舊知識(shí)。在每個(gè)環(huán)節(jié)上，都能緊緊的把小朋友的注意力給吸引住。讓學(xué)生期盼有繼續(xù)更多有趣又好玩的東西發(fā)生。并且在課堂所穿插游戲的活動(dòng):
1.枯樹開花。（PPT呈現(xiàn)）活動(dòng)規(guī)則：聽錄音，選擇t和u填在適當(dāng)?shù)臋M線上，使單詞完整正確。每填對(duì)一個(gè)單詞，枯樹上就會(huì)開出一朵花。
2.活動(dòng)二：砸金蛋。（PPT呈現(xiàn)）活動(dòng)規(guī)則：PPT呈現(xiàn)若干個(gè)金蛋，學(xué)生任意選擇砸某個(gè)金蛋并拼讀出里面相應(yīng)的單詞。如果砸中的`金蛋里有獎(jiǎng)品的，可當(dāng)場獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。
這樣，讓學(xué)生動(dòng)口，動(dòng)腦地去參與到其中。就不是單純的玩，而是真正的達(dá)到了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的的教學(xué)理念。為學(xué)生學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生濃厚的興趣，極大地調(diào)動(dòng)了往后學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性。教學(xué)過程中教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)的緊扣，并設(shè)計(jì)了任務(wù)讓學(xué)生們?nèi)ネ瓿�，促進(jìn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)的良好局面。為了給學(xué)生打開一扇新、趣、樂的學(xué)習(xí)之門，通過有趣的教學(xué)開展課堂活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，而且圍繞主線來開展教學(xué)，使教學(xué)整個(gè)過程都流暢緊密，一直順利進(jìn)行下去。另外，在課堂上，我們還要適時(shí)地給予學(xué)生肯定的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。多鼓勵(lì)后進(jìn)生開口，培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。
“授人以魚，不如授人以漁”。我們?cè)谡Z音教學(xué)，我們教會(huì)學(xué)生讀單詞，認(rèn)單詞，只是基本，最層面的。在教學(xué)中，教予學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧，讓學(xué)生終身受用，是最核心的內(nèi)容。學(xué)生在我們的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了單詞的讀音，還要掌握讀音規(guī)則，繼而我們要誘發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)思考以及尋求知識(shí)的方法。這種學(xué)習(xí)不是一味被動(dòng)地接受知識(shí)，而是通過自主地參與獲得探究能力。它是一種“探究式”的學(xué)習(xí)：它既重視結(jié)果又強(qiáng)調(diào)知識(shí)獲得的過程，既關(guān)注意義建構(gòu)又注重應(yīng)用。
總之，內(nèi)化過程的活動(dòng)形式是多樣的。語音教學(xué)的過程，要有利于與學(xué)生逐步將知識(shí)轉(zhuǎn)化成個(gè)人的能力，有效地從語言輸入到語音輸出的轉(zhuǎn)化，并在這一過程中發(fā)展思維與興趣，最終讓新舊知識(shí)得到整合，使新知識(shí)與能力遷移到新的層面上來。只要我們堅(jiān)持思考、實(shí)踐和總結(jié)，在探索中前進(jìn)，我們的語音教學(xué)研究之路將會(huì)越走越通暢，越走越寬廣。
英語工作坊活動(dòng)總結(jié) 2
20xx年11月17日，寧遠(yuǎn)縣初中英語工作坊第二次線下集中研修活動(dòng)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下和坊主王小麗老師的精心組織下，于寧遠(yuǎn)二中順利開展。研修活動(dòng)的開展，以學(xué)生核心素養(yǎng)培育為目標(biāo)，聚焦學(xué)情分析。本次研修活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)，聽取示范課；
第二環(huán)節(jié)，課例分析，分組討論，小組展示；
第三環(huán)節(jié)，講座及答疑，小組交流。
本次研修活動(dòng)由工作坊坊主王小麗老師，參加本次活動(dòng)的有輔導(dǎo)員歐竹林老師和管理員顧艷春老師，以及各校工作坊成員。第一節(jié)課，我們聽取了寧遠(yuǎn)二中的唐格娟老師的九年級(jí)英語示范課。這堂課的課題是人教版Unit8 It must belong to Carla。 Section A（3a—3c）。唐老師采用全英文授課，基本功扎實(shí)，巧設(shè)情境，注重啟發(fā)學(xué)生思考，關(guān)注問題的導(dǎo)入，學(xué)生積極主動(dòng)參與，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，給我們體驗(yàn)了一次高大上的全英式閱讀課教學(xué)。然后，我們又接著聽取了樊春妮老師的七年級(jí)英語示范課。她的課題是七年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Do you have a soccer ball？寫作課。樊老師激情澎湃，層層遞進(jìn)，引人入勝，善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生在玩中學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，把枯燥無味的`寫作課上得輕松愉悅，也充分體現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)的價(jià)值觀。王小麗主任說評(píng)課之前要先聽取上課老師的設(shè)計(jì)思路，再依據(jù)她們的課堂，提出您的意見。因此，唐格娟和樊春妮老師兩位老師分別進(jìn)行了精彩的說課。她們準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)思路新穎、清晰，都采用了四環(huán)節(jié)模式，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。然后，我們分組討論，進(jìn)行課例分析，老師們積極踴躍的討論，集思廣益，碰撞出智慧的火花。討論完畢，每組派代表，看老師們的精彩發(fā)言，組員們以專業(yè)的水準(zhǔn)從多個(gè)角度認(rèn)真賞析了兩位老師的課，每個(gè)組員都是收獲滿滿！
下午，我們的輔導(dǎo)員歐竹林老師開展了一次題為“如何培養(yǎng)學(xué)生英語寫作興趣”講座。歐竹林是我縣專家型的優(yōu)秀英語教師，也是寧遠(yuǎn)縣領(lǐng)帆英語名師工作室成員。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，嘗試多種多樣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生，讓學(xué)生愿意學(xué)，樂意學(xué)。她以自己親身的一線教學(xué)經(jīng)歷為基礎(chǔ)，從四個(gè)方面給我們展示了如何培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作興趣，分別是多渠道的進(jìn)行語言輸入、為學(xué)生搭建一個(gè)寫作展示平臺(tái)、技術(shù)的運(yùn)用以及深受學(xué)生喜愛的教學(xué)模式。
問清哪得清如水，為有源頭活水來，我們需要常思常想常悟，常學(xué)常新常悟。相信通過這次培訓(xùn)，老師們都是收貨滿滿，在教學(xué)的道路上，將更努力地成長，向優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)！
英語工作坊活動(dòng)總結(jié) 3
一學(xué)期快結(jié)束了，英語口語協(xié)會(huì)的活動(dòng)在這一學(xué)期中也將畫上句號(hào)。半年的社團(tuán)工作中，我們經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，我們?cè)诮?jīng)歷挫折與失敗的同時(shí)也獲得了成功。本協(xié)會(huì)以“服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，提高英語口語，豐富校園文化生活”為準(zhǔn)則，認(rèn)真完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況匯報(bào)如下：
一、 本學(xué)期活動(dòng)
本學(xué)期，我們協(xié)會(huì)舉辦了各種有益的活動(dòng)，像英語角、英文歌曲大賽、播放原聲版電影。在英文歌曲大賽中，我們邀請(qǐng)了8位老師做評(píng)委，他們本著公平、公正的原則為選手們打分點(diǎn)評(píng)，使每位選手都賽出了水平，賽出了實(shí)力。在播放電影中，我們協(xié)會(huì)能夠坐在一起商討，最大可能的為同學(xué)們播放有益且能夠緩解同學(xué)們學(xué)習(xí)壓力的經(jīng)典影片。
二、 活動(dòng)目的`
英語口語協(xié)會(huì)是一個(gè)學(xué)術(shù)性的協(xié)會(huì)，大多數(shù)同學(xué)加入我們協(xié)會(huì)最直接的目地就是提高自己的英語口語水平，而本協(xié)會(huì)能夠提供這樣一個(gè)平臺(tái)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)、交流。我們協(xié)會(huì)盡可能多的給予同學(xué)們鍛煉和展示的自我平臺(tái)，讓同學(xué)們?nèi)谌氲交顒?dòng)輕松、愉快的氛圍當(dāng)中，在無形當(dāng)中提高同學(xué)們的英語水平。
三、 活動(dòng)基本情況
本學(xué)期，在舉辦的每次活動(dòng)中都存在著或多或少的困難，但我們理事會(huì)成員們都盡力而為，付出了很多努力。我們的宣傳部在每次活動(dòng)前，都能做好宣傳工作，通過粘貼海報(bào)等方式。我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織部的各個(gè)成員也都各負(fù)其責(zé)，使每次的活動(dòng)秩序都很井然，還有他們部的部長們、干事們都很配合。雖然我們都努力了，但這學(xué)期每次活動(dòng)都沒有達(dá)到我們預(yù)期的效果，這主要是由于社團(tuán)活動(dòng)條件差，有時(shí)我們舉辦的活動(dòng)與學(xué)�；顒�(dòng)時(shí)間有沖突，有些工作就不能順利進(jìn)行。
四、 加強(qiáng)干部與會(huì)員的交流工作
一個(gè)協(xié)會(huì)的成功取決于整個(gè)團(tuán)隊(duì)的良好協(xié)作，為了促進(jìn)干事們的友誼，我們?cè)诓賵龅牟萜荷吓e行了干事交流會(huì)。干事們坐在草坪上相互交流，通過交流干事們的友誼日益加深，了解日益增長。除此之外，我們也注重與會(huì)員的聯(lián)系，我們的會(huì)員由干事負(fù)責(zé)，一個(gè)干事負(fù)責(zé)五、六個(gè)會(huì)員，協(xié)會(huì)的動(dòng)向會(huì)員能從干事那兒得知，這樣會(huì)員與協(xié)會(huì)的聯(lián)系也比較緊密。在英語口語協(xié)會(huì)這個(gè)大家庭里，同學(xué)們共同努力。共同進(jìn)步。
通過一學(xué)期的工作，我們協(xié)會(huì)選出了兩名優(yōu)秀會(huì)員，何小麗等五名優(yōu)秀理事會(huì)干事。雖然在這半年中我們社團(tuán)也取得了一定的成績，但同時(shí)還有許多不足之處需要改進(jìn)：
五、 優(yōu)點(diǎn)
1、 活動(dòng)目地明確，活動(dòng)內(nèi)容有益于廣大同學(xué)的英語知識(shí)的擴(kuò)充；
2、 部長們、干事們認(rèn)真負(fù)責(zé)；
3、 能夠舉辦一些交流會(huì)，加強(qiáng)干事們的交流，增加彼此的了解。
六、缺點(diǎn)
1、社團(tuán)經(jīng)費(fèi)少，使得活動(dòng)舉辦次數(shù)少；
2、活動(dòng)形式單一，不能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性；
3、學(xué)校條件差，有些活動(dòng)環(huán)境比較差；
4、每次活動(dòng)中都有缺席會(huì)員，參加人數(shù)不太多。
在今后的工作中，我們協(xié)會(huì)將發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，以對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神，腳踏實(shí)地，盡職盡責(zé)的做好各項(xiàng)工作，進(jìn)一步強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，在培養(yǎng)社團(tuán)干部上下功夫，增強(qiáng)責(zé)任心與事業(yè)感。貫徹一般號(hào)召與個(gè)別指導(dǎo)，完善督促我社團(tuán)健康、高速發(fā)展，并且力爭打造定西師專高等�？茖W(xué)校一流社團(tuán)。
英語工作坊活動(dòng)總結(jié) 4
11月8日我有幸參加了教培中心舉辦的小學(xué)英語高效課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)。通過這次聽課評(píng)課活動(dòng)，我受益匪淺。它讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這三節(jié)課的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。
一、情景教學(xué)
這三節(jié)英語課都采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如，采用實(shí)物、卡片、圖畫、錄音、投影、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。如魏老師在教授新課前設(shè)計(jì)了一個(gè)闖關(guān)去Sarah’shouse的情境。在情景中理解語言知識(shí)和內(nèi)容能使難點(diǎn)化易，在情景中講解語言知識(shí)能突出重點(diǎn)難點(diǎn)；在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。在情景中對(duì)話交際能促進(jìn)思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解和表達(dá)的正確性和流利性。
二、知識(shí)內(nèi)容
教師都重視操練英語語言知識(shí)，在情景中進(jìn)行多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語言知識(shí)。利用各種直觀手段呈現(xiàn)英語語言知識(shí)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，注意難點(diǎn)化易。幾位教師都利用圖片，多媒體采用問答式的'方式邊練邊講知識(shí)，生動(dòng)有趣，能加速理解的過程。
三、交際交流
三位老師都能運(yùn)用已學(xué)英語知識(shí)，特別是剛學(xué)習(xí)的新的語言材料，使新舊語言知識(shí)相互整合，并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際或通過想象創(chuàng)設(shè)的情景，完整地進(jìn)行口語交際。
四、教學(xué)過程
教師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過程。首先，教師通過真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語言知識(shí)，再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語言知識(shí)，并使語言知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中通過pairwork和小組活動(dòng)靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)達(dá)到運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力的目的。教師采用實(shí)物、圖片、電腦、多媒體等手段創(chuàng)設(shè)新的語言情景，多渠道地給學(xué)生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使課堂富有節(jié)奏感，大大提高了課堂教學(xué)效率。
總之，作為老師不僅僅要認(rèn)真地上好每一堂課，還要在這個(gè)“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課？怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，要多琢磨，要多學(xué)習(xí)，從而不斷提高和完善自我！
英語工作坊活動(dòng)總結(jié) 5
校本活動(dòng)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)原則，以“把握目標(biāo)，有效教學(xué)”為課堂教學(xué)指導(dǎo)方向而展開一系列的英語校本教研活動(dòng)，以提升我校英語教育教學(xué)質(zhì)量及教師自身素養(yǎng)�；仡欉@上學(xué)期來的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化校本教研，拓展教研內(nèi)容
始終如一的開展校本教研活動(dòng)是我校的教研活動(dòng)的常規(guī)。我校重視教研組的校本教研活動(dòng)，落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。校本教研講求實(shí)效，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)；通過校本教研活動(dòng)能使教師提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，使教師自覺養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干教師，擴(kuò)大骨干隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干的示范輻射作用，如我校的黃建義、蔣微微、陳銀燕、等一批具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性化的教學(xué)理念，在他們的引導(dǎo)與幫助下，為了促進(jìn)教師間的相互交流學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師間互相交流，引導(dǎo)教師自覺進(jìn)行教學(xué)反思，相互借鑒學(xué)習(xí)。相互交流，堅(jiān)持討論、反思、相互溝過后進(jìn)行備課，資源共享，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性與教學(xué)教量。
為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)教師間的相互交流，本學(xué)期開展了多種活動(dòng)，如上課、聽課、評(píng)課。通過這些活動(dòng)，增進(jìn)教學(xué)交流，完善課堂教學(xué)程序，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、研究學(xué)生的學(xué)，提高教學(xué)有效性
提高課堂教學(xué)效率，則是課堂教學(xué)改革的核心問題，通過圍繞著教學(xué)目標(biāo)展開系列的`英語教學(xué)活動(dòng)。使學(xué)生在課常中有大量的語言實(shí)踐，加大英語言語信息對(duì)大腦的刺激，使學(xué)生通過模仿、強(qiáng)化，獲得言語動(dòng)作技能糸統(tǒng)，促進(jìn)產(chǎn)生言語創(chuàng)造性輸出的能力。課堂教學(xué)中有效教學(xué)時(shí)間所占比值越高，所輸出的英語知識(shí)及英語言語，學(xué)生能夠消化吸收的部分越多，課堂教學(xué)效率就越高。課堂有效教學(xué)時(shí)間不得少于實(shí)際教學(xué)時(shí)間的70％，并且保證學(xué)生能夠當(dāng)堂接受的語言信息要大于70％，并能進(jìn)入到學(xué)生原有知識(shí)結(jié)構(gòu)中去保證了教學(xué)的實(shí)效性。課堂有效教學(xué)與教師的教學(xué)行為。
加強(qiáng)作業(yè)布置批改與評(píng)價(jià)改革。作業(yè)形式多樣，記憶、讀寫、鞏固、預(yù)習(xí)等；作難度體現(xiàn)層次；控制數(shù)量，保證質(zhì)量。評(píng)價(jià)方式上要實(shí)現(xiàn)學(xué)生由客體到主體的轉(zhuǎn)變。作業(yè)批改要倡導(dǎo)師生共同參與，達(dá)到共識(shí)、共進(jìn)的目的。
三、加強(qiáng)小課題研究，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
為了有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力，進(jìn)行了以“把握目標(biāo)，有效教學(xué)”的課堂有效教學(xué)探索。寫長法英語寫作教學(xué)在九年級(jí)畢業(yè)班中繼續(xù)進(jìn)行探索，取得了良好的效果。為了促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，在七年級(jí)實(shí)行了單詞等競賽，八年級(jí)舉行英語單詞競賽。
對(duì)于后進(jìn)生，鼓勵(lì)教師深入學(xué)生，與學(xué)生平等交流。及時(shí)指導(dǎo)課堂教學(xué)中存在的問題，幫助學(xué)困生克服困難，增強(qiáng)信心，有效促進(jìn)學(xué)困生的思想態(tài)度的轉(zhuǎn)變與轉(zhuǎn)化。立足本校實(shí)際情況，借鑒已有的經(jīng)驗(yàn)，組織教師采取邊教邊學(xué)、觀摩研討、專題交流、及時(shí)總結(jié)等多種形式。
四、加強(qiáng)中考研討，提高教學(xué)質(zhì)量
為了有效地幫助九年級(jí)教師作好中考的復(fù)習(xí)工作，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性，組織全組教師集思廣議、獻(xiàn)言獻(xiàn)策，幫助九年級(jí)教師共同制定中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)。九年級(jí)教師集體編寫或收集優(yōu)秀學(xué)校中考模擬試卷和口語測試試題。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與中考考綱做到復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)效性和針對(duì)性。對(duì)于口語聽力測試，九年級(jí)教師利用早、中自修課的時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽讀訓(xùn)練。在中考中，我校考生英語口語取得優(yōu)。在聽說的基礎(chǔ)上也不忘對(duì)英語讀寫的訓(xùn)練，做到訓(xùn)練規(guī)范，要求學(xué)生達(dá)到每做一題會(huì)出一題的目標(biāo)。這樣不僅提升英語語言運(yùn)用能力，而且還有利于提高中考成績。
五、開展英語競賽，展示英語技能
本學(xué)期在四月底開展九年級(jí)英語口語考試，讓所有學(xué)生了解中考英語口語聽力人機(jī)對(duì)話的測試的方法，在老師的指導(dǎo)下，做到有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。在七年級(jí)開展了英語單詞等級(jí)考試；八年級(jí)開展學(xué)生英語知識(shí)能力競賽，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和為展示學(xué)生英語技能搭建平臺(tái)，并取得良好的效果。
總之，我們英語教師要不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新時(shí)期的教育，遇到問題積極探索，互相交流，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。大家齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致提高課堂教學(xué)效果是我們奮斗的目標(biāo)。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為我校英語教學(xué)提升而努力。
英語工作坊活動(dòng)總結(jié) 6
本學(xué)期教研活動(dòng)即將接近尾聲，但對(duì)于教研組活動(dòng)，作為新加入教研組長行列的我感受頗深，同時(shí)也收獲頗多！
在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中，我們英語組全體教師的主要活動(dòng)形式是上課、聽課和評(píng)課，另外還有每一大周一次的教研活動(dòng)。
按原定計(jì)劃，每周要有兩人講公開課，但因?yàn)槿藬?shù)少（僅五人），真正執(zhí)行起來，聽評(píng)課顯得過于頻繁，可能會(huì)導(dǎo)致敷衍了事的現(xiàn)象出現(xiàn)，同時(shí)還有可能會(huì)給講課老師帶來心理負(fù)擔(dān)，效果會(huì)適得其反。鑒于此，征得教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的'同意、經(jīng)本組全體成員商討后，我們決定，采取抽簽摸號(hào)的方式進(jìn)行排序，每周聽一位老師公開課，這樣五周一輪，老師略顯輕松點(diǎn)，基本能達(dá)到預(yù)期效果。
從制定計(jì)劃開始，截止到20xx年12月30日，共進(jìn)行了10位老師的聽評(píng)課活動(dòng)和6次教研活動(dòng)，并將建議及時(shí)反饋給了講課老師，效果明顯。
經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動(dòng)，我學(xué)到了很多東西，學(xué)會(huì)了如何上好一堂課，學(xué)會(huì)了如何評(píng)課，學(xué)會(huì)了如何將聽課中得到的信息及時(shí)的記錄下來。
在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，變換教學(xué)思路，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效果，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時(shí)間的分配。并竭盡全力為本教研組做好服務(wù)。
總之，教研活動(dòng)不是單純的聽課和評(píng)課，而重在一個(gè)“研”字，不但要研究教師，更要研究學(xué)生。
英語工作坊活動(dòng)總結(jié) 7
為了提高學(xué)生的英語口語能力和交際能力，學(xué)校開設(shè)了英語角活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們通過互相交流、討論、聊天等方式大大提高了英語的應(yīng)用能力和自信心。在這篇文章中，我們將詳細(xì)地介紹這個(gè)活動(dòng)的過程和效果。
第一次活動(dòng)：認(rèn)識(shí)新朋友
在初中一年級(jí)第一次英語角活動(dòng)中，同學(xué)們通過互相自我介紹，認(rèn)識(shí)了新的朋友。在這次活動(dòng)中，同學(xué)們積極主動(dòng)地使用英語與對(duì)方進(jìn)行交流，并在交流中加深了彼此之間的了解和友誼。同時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了如何用英語表達(dá)自己的`愛好、特長和興趣，增加了互相之間的話題。
第二次活動(dòng)：分組討論
在第二次英語角活動(dòng)中，同學(xué)們被分為小組進(jìn)行討論。每個(gè)小組都有一個(gè)主題，例如“我的理想職業(yè)”、“我的暑假計(jì)劃”等等。同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行了熱烈的討論，積極貢獻(xiàn)自己的想法和意見。通過這個(gè)活動(dòng)，他們不僅提高了口語表達(dá)能力，而且也學(xué)會(huì)了如何團(tuán)隊(duì)合作和互相協(xié)作。
第三次活動(dòng)：英語大賽
在第三次英語角活動(dòng)中，同學(xué)們參加了英語口語大賽。這個(gè)活動(dòng)為同學(xué)們提供了展示自己英語水平的機(jī)會(huì)。同學(xué)們?cè)诒荣愔姓宫F(xiàn)了自己的信心和口語能力。比賽結(jié)束后，教師對(duì)參賽同學(xué)進(jìn)行了評(píng)選和表彰，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語。
效果總結(jié)
經(jīng)過一系列的英語角活動(dòng)，同學(xué)們的英語口語能力、交際能力和自信心都有了顯著的提高。他們學(xué)會(huì)了如何用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作的能力，同時(shí)也養(yǎng)成了自信和積極的態(tài)度。這些都是英語教育中非常重要的方面，能夠幫助同學(xué)們順利地度過學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。
總之，英語角活動(dòng)是一種非常有益的教育方式，可以為學(xué)生提供一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。我們相信，在未來的英語角活動(dòng)中，同學(xué)們會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)努力學(xué)習(xí)的精神，不斷提高自己的英語水平，為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
英語工作坊活動(dòng)總結(jié) 8
最近，參加了在明城學(xué)校話題英語教研活動(dòng)，此次活動(dòng)由市教研室組織，全市小學(xué)英語教師參加的活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是話題英語在英語教學(xué)中的應(yīng)用。明城學(xué)校英語組經(jīng)過近幾年探索，形成了本校的校本課程—話題英語，這也給全市的英語教師帶來了新的教學(xué)理念，由傳統(tǒng)的英語對(duì)話形成了人人頭痛又簡單易懂的英語寫作，將英語的聽說讀寫四種技能進(jìn)行了有效的綜合運(yùn)用，也是圍繞小學(xué)英語以“應(yīng)用英語”為中心的新的教學(xué)理念而進(jìn)行的改革。具體活動(dòng)如下：
1、教研員介紹本次活動(dòng)的'主題。
2、明誠學(xué)校學(xué)生英語劇展演。有英語話劇表演、根據(jù)英語課本的對(duì)話內(nèi)容而改編的英語故事等。
3、明城學(xué)校孫教師就話題英語做匯報(bào)。
4、觀看孫老師的上課實(shí)錄。在課堂中孫老師緊緊圍繞話題英語四個(gè)步驟：詞匯話題、文本話題、自由話題、繪本話題展開了教學(xué)，尤其是繪本話題，讓學(xué)生展開想象的翅膀，運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行自由的英語交流，讓我們參加的老師也由衷地贊嘆。
5、參觀學(xué)校的展室。在展室中兩位小主持人用英語流利的介紹學(xué)校的英語活動(dòng)形成的材料，英語繪本、糾錯(cuò)集錦、寫作初稿、二次修正、英語手抄報(bào)等，從材料中可以看出學(xué)校在英語的教學(xué)改革中真正形成了自己的教學(xué)特色。
6、觀看學(xué)校王老師的英語展示課。本堂課在老師活靈活現(xiàn)、激情洋溢的表演中活動(dòng)了巨大的成功，在鼓勵(lì)學(xué)生的語言中，王老師語言豐富，激勵(lì)性強(qiáng)，當(dāng)然課堂效果也是非常高的。
在這幾年的小學(xué)英語教學(xué)中，老師們大多數(shù)對(duì)教學(xué)都按部就班的教學(xué)，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，費(fèi)時(shí)費(fèi)力的教學(xué)，最終效率低下，學(xué)生掌握有用的東西不多，而話題英語就解了教學(xué)中的難點(diǎn)，今后在我們的教學(xué)中逐漸運(yùn)用。
英語工作坊活動(dòng)總結(jié) 9
又一學(xué)期即將結(jié)束，經(jīng)過一學(xué)期的磨練和發(fā)展，我們的英語哆來咪社團(tuán)活動(dòng)逐步成熟。由于形式多樣，活潑有趣，符合學(xué)生的需要，受到了社團(tuán)學(xué)生的歡迎，現(xiàn)將本學(xué)期來的活動(dòng)情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長補(bǔ)短，有所提高。
首先，在教育工作計(jì)劃的制訂上。
我們立足學(xué)生期學(xué)生的特點(diǎn)，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，不搞認(rèn)讀，堅(jiān)持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習(xí)得的原則，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)語言的敏感性，培養(yǎng)學(xué)生初步使用兩種語言進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。
其次，在教育內(nèi)容的選擇上。
我們力求符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，注重選擇學(xué)生親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動(dòng)有趣，富有童趣，又貼近學(xué)生生活與情感喜好，其難度既符合各年齡學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，又略高于學(xué)生的年齡水平，使學(xué)生既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
第三，在教學(xué)方法上。
我們以游戲?yàn)橹�，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引學(xué)生，抓住學(xué)生，從而有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣。我們經(jīng)常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等學(xué)生喜愛的事物，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。如：在教學(xué)生學(xué)水果類單詞時(shí)，我們準(zhǔn)備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓學(xué)生在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，學(xué)生很感興趣。
第四，在教學(xué)手段上。
我們充分利用錄音、錄像多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語。如：在教學(xué)生學(xué)習(xí)各種動(dòng)物類的單詞時(shí)，我們通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給學(xué)生看，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語非常有趣。此外，我們還播放有關(guān)的英語短劇給學(xué)生看，播放一些英語歌曲給學(xué)生聽，這一些都激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
英語社團(tuán)活動(dòng)的開展給學(xué)生提供了一個(gè)練習(xí)英語口語的好機(jī)會(huì)，好場所。在這里，孩子們不僅學(xué)到了知識(shí)，還更增進(jìn)了學(xué)習(xí)英語的自信心，對(duì)今后的學(xué)習(xí)有很好的促進(jìn)作用。當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們四年級(jí)英語哆來咪社團(tuán)期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
英語工作坊活動(dòng)總結(jié) 10
20xx年11月17日，在寧遠(yuǎn)縣初中英語工作坊第二次線下集中研修活動(dòng)中，我們?cè)诟骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和王小麗老師的精心組織下，成功舉行了這次活動(dòng)。本次研修活動(dòng)的目標(biāo)是培育學(xué)生核心素養(yǎng)，并聚焦于學(xué)情分析。活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是觀摩示范課；
第二環(huán)節(jié)是課例分析和小組討論，同時(shí)進(jìn)行小組展示；
第三環(huán)節(jié)是聽講座、答疑和小組交流。
本次研修活動(dòng)由工作坊的主持人王xx老師主持，參加本次活動(dòng)的還有輔導(dǎo)員歐xx老師和管理員顧xx老師，以及來自各校的工作坊成員。第一節(jié)課中，我們聆聽了寧遠(yuǎn)二中的唐格娟老師進(jìn)行的九年級(jí)英語示范課。這堂課的主題是人教版《Unit8 It must belong to Carla》的第三部分（3a—3c）。唐老師采用全英文授課，她的教學(xué)基本功扎實(shí)，善于設(shè)置情境，注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)問題導(dǎo)入，使學(xué)生們積極參與到課堂中，營造了一個(gè)活躍的學(xué)習(xí)氛圍。師生之間的關(guān)系非常融洽，給我們帶來了一次高質(zhì)量的全英式閱讀課體驗(yàn)。隨后，我們又連續(xù)聽取了樊春妮老師的七年級(jí)英語示范課。她的課題是七年級(jí)上冊(cè)《Unit5 Do you have a soccer ball？》的寫作課。樊老師充滿激情，層層遞進(jìn)，引人入勝，善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。她運(yùn)用游戲化的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使原本枯燥無味的寫作課變得輕松愉悅，同時(shí)也充分展現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)的`價(jià)值觀。王小麗主任告訴我們，在評(píng)課之前要先聽取上課老師的設(shè)計(jì)思路，然后根據(jù)她們的課堂表現(xiàn)提出意見。因此，唐格娟和樊春妮兩位老師都進(jìn)行了精彩的說課。她們準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)思路新穎、清晰，都采用了四環(huán)節(jié)模式，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。接下來，我們分組進(jìn)行了課例分析和討論。老師們積極踴躍地交流討論，集思廣益，碰撞出了智慧的火花。討論結(jié)束后，每個(gè)小組派代表發(fā)言，大家以專業(yè)的水平從多個(gè)角度認(rèn)真賞析了這兩位老師的課堂，每個(gè)組員都收獲滿滿！
下午，我們的輔導(dǎo)員歐竹林老師舉辦了一場主題為“激發(fā)學(xué)生英語寫作興趣”的講座。歐竹林是我縣杰出的英語教師，也是寧遠(yuǎn)縣領(lǐng)帆英語名師工作室的成員。她擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，始終以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，嘗試了各種不同的教學(xué)方法，吸引著學(xué)生們，讓他們樂意并渴望學(xué)習(xí)。她以自己親身的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，從四個(gè)方面向我們展示了如何培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作興趣，這包括通過多種渠道進(jìn)行語言輸入、為學(xué)生提供一個(gè)寫作展示的平臺(tái)、運(yùn)用信息技術(shù)以及采用備受學(xué)生喜愛的作文教學(xué)模式。
了解清楚哪里可以得到清澈如水的源頭活水，我們需要時(shí)常思考、時(shí)常覺悟、時(shí)常學(xué)習(xí)、時(shí)常更新。相信通過這次培訓(xùn)，老師們都獲益良多，在教學(xué)的道路上，將更加努力地成長，并向優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)。
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