高一期末表彰講話稿(精選5篇)
在生活中,我們都不可避免地要接觸到講話稿,講話稿可以起到整理講話者的思路、控制時(shí)間的作用。那么講話稿一般是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的高一期末表彰講話稿(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
高一期末表彰講話稿1
今天我想從兩個(gè)方面談一談學(xué)習(xí)。
第一個(gè)方面是,將簡(jiǎn)單的事情做到極致。
很多人可能認(rèn)為,成績(jī)好的同學(xué)都掌握了許多不為人知的方法,或是有著超出一般人的智商。而事實(shí)上,差距并不出現(xiàn)在“不為人知”的技巧或智商上,而是出現(xiàn)在人人皆知的方法上。
相信幾乎所有中學(xué)生,無(wú)論成績(jī)是否優(yōu)異,都能隨口說(shuō)出一連串學(xué)習(xí)方法,譬如:做好改錯(cuò)本,每天做好學(xué)習(xí)計(jì)劃。各位同學(xué)都是黃岡市最為優(yōu)異的學(xué)生,對(duì)這些方法更是了如指掌。但是,幾乎沒(méi)有誰(shuí)敢說(shuō)自己把這些方法都已經(jīng)落實(shí)到位了。是的,所有同學(xué)都做過(guò)這些事情,甚至每天都在做。但落實(shí)絕不僅僅是做完而已。
舉個(gè)例子,改錯(cuò)本,每個(gè)同學(xué)都有。可整理改錯(cuò)本時(shí),你是將題目和標(biāo)準(zhǔn)答案直接謄寫上去,還是記下題目,當(dāng)作考試一樣,自己親手拿筆演算推理一遍?復(fù)習(xí)時(shí),你是把改錯(cuò)本丟在一邊盲目刷題,還是認(rèn)真地重復(fù)一遍思考演算,想一想自己當(dāng)時(shí)哪里出了問(wèn)題。這幾種落實(shí)情況,帶來(lái)學(xué)習(xí)效果的差異,可想而知。
同樣地,學(xué)習(xí)計(jì)劃,大家每天都在寫,但計(jì)劃是否真正深入你的腦海里呢?你是否能做到隨時(shí)知道下一刻該做些什么呢?早自習(xí),大家都在讀書,你是否能保證每一刻注意力都保持在書本上,而不是機(jī)械性地朗讀。
由此可見(jiàn),把最簡(jiǎn)單的事情做到極致,就是成功。大家也大可不必為暫時(shí)的落后而焦慮,只要扎扎實(shí)實(shí)做好每一件小事,最后一定是水到渠成。我們九班,每天也在做著這些最基本的事,競(jìng)賽資料再厚再難,也是一點(diǎn)點(diǎn)啃下來(lái)的,誰(shuí)都不是天才。對(duì)于九班同學(xué)來(lái)說(shuō),最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),就是最富有競(jìng)爭(zhēng)力的資本。
我要講的第二方面是協(xié)調(diào)。
協(xié)調(diào)必須因人而異。大家要熟悉自己的作息規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律,保證學(xué)習(xí)的每一分鐘都是清醒的,不要因看見(jiàn)別人熬夜而盲從,唯恐自己落后于他人。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定計(jì)劃,不可以因別人的進(jìn)度較快而焦慮,盲目追求速度和數(shù)量。
協(xié)調(diào)是兼顧多項(xiàng)任務(wù)的方法,而不是舍棄任務(wù)的借口。九班的每位同學(xué)都需要兼顧高考與競(jìng)賽的學(xué)習(xí),任務(wù)幾乎是一般同學(xué)的兩倍。但我們相信,更多的挑戰(zhàn),也是更多的機(jī)遇。我們不放棄任何一科,在擠出時(shí)間的同時(shí)計(jì)劃時(shí)間,靜心鉆研的同時(shí)積極討論,拼命學(xué)習(xí)的同時(shí)注意身體。能動(dòng)能靜,協(xié)調(diào)發(fā)展,才是真正的強(qiáng)者。
認(rèn)真做好每一件事,踏實(shí)走穩(wěn)每一步路,大家一定會(huì)取得令自己滿意的成果,成為一個(gè)讓自己敬佩的人。
高一期末表彰講話稿2
今天很榮幸地站在這里分享交流我的一些學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。眾所周知,高一是高中三年中打基礎(chǔ)的時(shí)期,而掌握良好的學(xué)習(xí)方法可以使我們學(xué)習(xí)事半功倍,下面我就來(lái)談一談我的學(xué)習(xí)方法,希望能幫助到大家。
一、制訂長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃,做好短期安排
我認(rèn)為在高中階段時(shí)間的安排對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,想必大家在平時(shí)都聽(tīng)到過(guò)老師強(qiáng)調(diào)計(jì)劃的重要性。計(jì)劃,是與時(shí)間相關(guān)聯(lián)的,做好計(jì)劃能大幅度提高我們時(shí)間的利用效率,但很多同學(xué)可能仍不知道如何做計(jì)劃。就我來(lái)說(shuō),我將所做的計(jì)劃分為兩類,一類是較為長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃,一類是短時(shí)間的安排。對(duì)于長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃,通常不需要很具體,它可以是一個(gè)目標(biāo),比如這個(gè)學(xué)期期末要進(jìn)到年級(jí)前20名,這就是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃。而對(duì)于短期的計(jì)劃,最好比較具體,這是根據(jù)個(gè)人而言的,比如在計(jì)劃本上把一天要完成的任務(wù)列出來(lái),或者按照收作業(yè)的時(shí)間順序在計(jì)劃本上記下各科的作業(yè),這個(gè)方法比較實(shí)用,大家可以試一試。只有同時(shí)做好長(zhǎng)期計(jì)劃和短期安排,才能更充分的利用時(shí)間。
二、做好課前預(yù)習(xí),提高聽(tīng)課效率
提高學(xué)習(xí)的效率不只是充分的利用時(shí)間,我們還需要高效地聽(tīng)講,那么上課如何好好聽(tīng)講呢?要保證上課的效率。首先是課前的預(yù)習(xí),我們的作業(yè)都包含導(dǎo)學(xué)案和練習(xí)冊(cè)兩個(gè)部分,預(yù)習(xí)便可以結(jié)合導(dǎo)學(xué)案去預(yù)習(xí),我們可以先看一遍教科書,畫出上面一些你認(rèn)為關(guān)鍵的知識(shí),然后填滿導(dǎo)學(xué)案上的知識(shí)歸納,以便對(duì)該課的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。在上課時(shí),我們必須緊跟老師的節(jié)奏,在學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)時(shí),老師通常都是帶領(lǐng)我們循序漸進(jìn)的,因此如果在上課時(shí)緊跟老師的節(jié)奏,我們便能對(duì)該知識(shí)的認(rèn)識(shí)從淺層到深層逐漸深入,這種學(xué)習(xí)方式符合我們的認(rèn)知規(guī)律,因此利于我們更高效的學(xué)習(xí)知識(shí)。如果上課走了一回神,一會(huì)兒就會(huì)不知道老師講到哪兒,課后往往要花數(shù)十倍的時(shí)間去彌補(bǔ)。所以上課要跟緊老師節(jié)奏,積極思考問(wèn)題。
三、做好歸納總結(jié),注重知識(shí)鞏固
對(duì)于刷題,我們都知道它很重要,但沒(méi)有效率的刷題只是在浪費(fèi)時(shí)間。首先,在學(xué)完一個(gè)新知識(shí)后,我們必須對(duì)該知識(shí)的概念有一個(gè)清晰的把握,這需要我們?nèi)ネ瓿梢恍┗A(chǔ)題,比如課本上的題目。這些基礎(chǔ)的題目可以使我們大概了解該知識(shí)在題目中出現(xiàn)的方式,如何在題目中去應(yīng)用這個(gè)新知識(shí)解題,不過(guò)在做完這些基礎(chǔ)題后,我們只是大致地了解了這一知識(shí)的考法。然后我們可以去做一做自己買的參考書上的題目,這是對(duì)該知識(shí)的掌握的鞏固的過(guò)程,此時(shí)你需要獨(dú)立地完成這些題目,不能依賴答案。獨(dú)立完成這些題目可以使你更多的思考,加深對(duì)新知識(shí)的理解,還可以鍛煉你解題的速度,在刷完大量的題目后,再看到一道題目,大腦中便會(huì)出現(xiàn)大致的思路。這樣,就很少有題目能難倒你了。
接下來(lái)要說(shuō)的是歸納和總結(jié)。對(duì)于單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié),在刷題時(shí)就已經(jīng)基本完成了,因?yàn)樵谧龃罅客愋偷念}目時(shí),我們會(huì)自然的發(fā)現(xiàn)他們的規(guī)律和共同點(diǎn),并記在大腦中,這就是我們?cè)诖罅克㈩}后一般能很快找到解法的`原因。但我們應(yīng)該把一些較為典型的題目及其解法寫在錯(cuò)題本上,這樣再翻看錯(cuò)題本時(shí),我們便會(huì)回想起同類題目的解法。以上是單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的歸納和總結(jié)。但在考試時(shí),一般一個(gè)題目考察的知識(shí)點(diǎn)有多個(gè),因此,我們要將零散的知識(shí)點(diǎn)拼成一個(gè)個(gè)的組塊,這種歸納有點(diǎn)困難但很重要,我們可以利用一些工具來(lái)完成對(duì)知識(shí)的整合,比如思維導(dǎo)圖。我們要學(xué)會(huì)畫思維導(dǎo)圖,并且在學(xué)完一些知識(shí)后進(jìn)行階段性總結(jié)時(shí)要嘗試去畫思維導(dǎo)圖。我們?cè)诋嬎季S導(dǎo)圖時(shí)會(huì)回想起學(xué)過(guò)的知識(shí),并在大腦中對(duì)對(duì)他們的聯(lián)系進(jìn)行梳理,畫在紙上,就是思維導(dǎo)圖。這一方法對(duì)于理科的學(xué)習(xí)很有效。就拿生物來(lái)說(shuō),每一章內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)都是互相聯(lián)系的,而且這種聯(lián)系很清晰,我們便可以在學(xué)完每一章后,就畫一張知識(shí)導(dǎo)圖,一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)便會(huì)在你的腦中形成。再配合刷一些綜合性的題目,便可以使網(wǎng)絡(luò)更加的清晰。在完成之后,你就可以對(duì)知識(shí)運(yùn)用自如。考試時(shí)綜合性的題目也難不到你。
我以上所講的是綜合的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于單科來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同,語(yǔ)文英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)記憶,而數(shù)理化強(qiáng)調(diào)理解。只要大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)去使用不同的方法就可以了。
以上就是我想分享的方法,希望能對(duì)大家有所幫助,謝謝大家。
高一期末表彰講話稿3
我是高一(7)班的付煜林。很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)跟大家一起交流學(xué)習(xí)心得。今天拋開具體學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不談,就談?wù)剬W(xué)習(xí)過(guò)程中要注意的三個(gè)問(wèn)題吧。
第一點(diǎn)是提高專注度。
何為專注度?也就是注意力。剛進(jìn)高中的時(shí)候,我的專注度并不高,每天上自習(xí)課或考試時(shí),只要窗戶邊有人經(jīng)過(guò)或有同學(xué)發(fā)出一點(diǎn)聲音,就會(huì)扭頭去看。所以盡管那段時(shí)間我很努力,學(xué)習(xí)成績(jī)總無(wú)法提高。
后來(lái),在老師的提醒下,我開始有意識(shí)地培養(yǎng)自己的專注度。主要做到三點(diǎn):一是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。針對(duì)課程安排和自己的薄弱科目,制定每周學(xué)習(xí)計(jì)劃,然后做到當(dāng)天任務(wù)當(dāng)日完成,哪怕到晚上11點(diǎn)。二是上課認(rèn)真聽(tīng)講。每節(jié)課盡力做到全神貫注,邊聽(tīng)邊思,跟隨老師的節(jié)奏,并積極舉手回答問(wèn)題。三是晚自習(xí)盡量獨(dú)立完成習(xí)題,保持獨(dú)立思考的習(xí)慣,不能動(dòng)不動(dòng)就跟同桌開展熱烈的討論,身邊有什么動(dòng)靜盡量不摻合,更不能跟著起哄等等。經(jīng)過(guò)四個(gè)月的不懈努力,終于有所改進(jìn)。只要日積月累,養(yǎng)成習(xí)慣,成績(jī)自然就上來(lái)了。
第二點(diǎn)是注意細(xì)節(jié)。
有一句大家都很熟悉的話叫“細(xì)節(jié)決定成敗”,很多同學(xué)在考試結(jié)束后認(rèn)為自己是149或者150分,可為什么分?jǐn)?shù)一出來(lái)只有120或130分呢?有同學(xué)把這歸結(jié)為“我不過(guò)是把題目看錯(cuò)了”或“我就是計(jì)算錯(cuò)了而已”,但是難道計(jì)算和審題錯(cuò)誤就不是錯(cuò)誤嗎?
上學(xué)期期中考試之前,為了能夠取得較好的成績(jī),我把六門課所有考試中因不注意細(xì)節(jié)而做錯(cuò)的題目全部整理在一個(gè)小本子上,隨身攜帶,每天有空就拿出來(lái)看看,直到爛熟于心。這次期末考試能考全班第一名,就是因?yàn)榧?xì)節(jié)方面基本沒(méi)出錯(cuò)。大家想一想,如果我們能在平時(shí)的每場(chǎng)考試中做到細(xì)心,那么盡管有些難題不會(huì)做,考試分?jǐn)?shù)也一定是比較理想的。眾所周知,近幾年高考的數(shù)學(xué)是不難的,可為什么有人可以考到150,有人卻只有120分呢?原因往往不是在難題上,而是在那些基礎(chǔ)題上。如果大家能在平時(shí)就不斷督促自己注意細(xì)節(jié),在高考時(shí),就不會(huì)有那么多不該犯的錯(cuò)誤了。
第三點(diǎn)是不斷復(fù)習(xí)。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,復(fù)習(xí)是很重要的。我們的學(xué)習(xí)節(jié)奏很快,如果不注重復(fù)習(xí),經(jīng)常是學(xué)好了這科,忘掉了那科。
怎么復(fù)習(xí)呢?我認(rèn)為要達(dá)到三重境界。第一重境界是“書讀百遍,其義自見(jiàn)”。我們要通過(guò)復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),語(yǔ)文我們就要多閱讀,多記憶,特別是經(jīng)典篇目。理科就是要有針對(duì)性的多刷題,通過(guò)刷題,多見(jiàn)識(shí)各種題型,熟記各類公式。第二重境界是“舉一反三,靈活運(yùn)用”。我們學(xué)文言文、英語(yǔ),包括數(shù)理化,都有語(yǔ)法,有公式,在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要善于歸類分析,觸類旁通。第三重境界是“溫故而知新”。一般來(lái)說(shuō),當(dāng)我們剛學(xué)習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),會(huì)感到非常陌生,但是,在經(jīng)過(guò)一遍又一遍的復(fù)習(xí)之后,感覺(jué)這些也不會(huì)那么難學(xué)了,越學(xué)越有勁頭了。這就是孔子說(shuō)的“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎”?
值得注意的是,在復(fù)習(xí)之前一定要列計(jì)劃,沒(méi)有計(jì)劃的復(fù)習(xí)是無(wú)頭緒的、沒(méi)條理的。我一般是列出2至3周的總計(jì)劃,再根據(jù)每一天的課余時(shí)間,作出當(dāng)天的計(jì)劃,這樣既可以保證復(fù)習(xí)的全面性,又不會(huì)使自己太累。
學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退。年級(jí)比我優(yōu)秀的同學(xué)有很多,以后我一定會(huì)虛心請(qǐng)教、取長(zhǎng)補(bǔ)短。最后祝同學(xué)們?cè)谝院蟮腵學(xué)習(xí)中越來(lái)越順利,在這學(xué)期的期中考試中取得理想的成績(jī),為學(xué)校爭(zhēng)光。
高一期末表彰講話稿4
大家好。我是來(lái)自高一(6)班的施惠。能夠站在這里與大家交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我倍感榮幸。今天,我所要分享的主題是:做一個(gè)勇敢執(zhí)著的追夢(mèng)人。
做一個(gè)勇敢執(zhí)著的追夢(mèng)人,對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度,我們需要嚴(yán)于律己,踏實(shí)認(rèn)真。積土成山,風(fēng)雨興焉。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)讓自己受益無(wú)窮。每天做好一日計(jì)劃并嚴(yán)格落實(shí),明確學(xué)習(xí)任務(wù),合理分配時(shí)間,及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)安排,及時(shí)總結(jié)每天的學(xué)習(xí)收獲,讓自己的每一個(gè)學(xué)習(xí)步驟都有跡可循,每一個(gè)學(xué)習(xí)階段都有始有終。
做一個(gè)勇敢執(zhí)著的追夢(mèng)人,面對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù),我們需要善于規(guī)劃,有效落實(shí)。志士惜年,圣人惜時(shí)。在繁重的作業(yè)壓力間,有效利用零碎時(shí)間格外重要。課堂上專注的聽(tīng)講和思考,課堂外及時(shí)的鞏固和復(fù)習(xí);整塊的時(shí)間用來(lái)突破,片段的時(shí)間用來(lái)積累;自習(xí)的時(shí)候?qū)P闹轮荆菹⒌臅r(shí)候勞逸結(jié)合。勤思考,愛(ài)動(dòng)手;勤質(zhì)疑,愛(ài)反思。力爭(zhēng)做到,學(xué)有所求,學(xué)有所獲。
做一個(gè)勇敢執(zhí)著的追夢(mèng)人,面對(duì)學(xué)習(xí)壓力,我們需要充滿信心,懷揣斗志。鷹擊天風(fēng)壯,鵬飛海浪春。壓力是人人逃避不了的心理負(fù)擔(dān),所以壓力不應(yīng)當(dāng)成為我們逃避自己的借口。面對(duì)學(xué)習(xí)壓力,直面問(wèn)題,不盲目抱怨,不草木皆兵,不輕言放棄,在不足中找對(duì)策,在前進(jìn)中找方法,戰(zhàn)勝自己,突破自己,我們才能真真切切的接觸到屬于自己的遠(yuǎn)方。
學(xué)海無(wú)涯,學(xué)無(wú)定法。學(xué)習(xí)不單單是看天賦,也從來(lái)不只是看天賦。天賦與能力如同自然草木,要用后天努力來(lái)修剪。只有勇敢執(zhí)著的追夢(mèng),才能讓生命之樹枝繁葉茂。華羅庚說(shuō)過(guò)“在尋求真理的長(zhǎng)河中,唯有不斷地學(xué)習(xí),勤奮地學(xué)習(xí),有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),才能越崇山跨峻嶺”。
雄關(guān)漫道真如鐵,既然我們選擇了當(dāng)下的這條路,便只顧風(fēng)雨兼程。三年高中學(xué)習(xí)之旅已經(jīng)開始,讓我們滿懷期待,滿懷信心,堅(jiān)定不移地為理想而奮斗吧!
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
高一期末表彰講話稿5
尊敬的xxx:
萬(wàn)馬奔騰、江河滔滔,在訴說(shuō)著歷史的滄桑,在啟示著哲人的智慧,在記錄著學(xué)人的足跡,在催逼著奮進(jìn)的步伐!耙蝗f(wàn)年太久,只爭(zhēng)朝夕”,每一個(gè)忙忙碌碌的晨昏,都有著腳踏實(shí)地的人們,去播種新的希望,去孕育新的希望,去譜寫新的輝煌!這付出與收獲所蘊(yùn)含的深層內(nèi)涵,留待我們?cè)趫?chǎng)的師生們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。
今天的表彰會(huì),我希望它不僅僅是優(yōu)秀學(xué)生的表彰會(huì),同時(shí)也應(yīng)該是一個(gè)的反思總結(jié)會(huì)。我們與其把它當(dāng)成是對(duì)上學(xué)期的一個(gè)總結(jié),不如將它納入一個(gè)新的學(xué)期乃至一個(gè)新的人生階段的一個(gè)開端,一個(gè)起點(diǎn)。我想,每一個(gè)獲此殊榮的同學(xué),應(yīng)該比我更懂得這一點(diǎn)。
同時(shí),我更希望那些與此殊榮失之交臂的同學(xué)也一起去充分地理解并尊重這個(gè)開端和這一個(gè)新的起點(diǎn)。讓我們一起去反思,回想那些一起走過(guò)的日子,我們之中的這些好學(xué)不倦的同學(xué),憑他們?yōu)楦改付耦^苦學(xué)的雄心壯志,靠他們勤奮上進(jìn)的拼搏精神,用他們辛苦耕耘的頑強(qiáng)努力,在各自的年級(jí)和班級(jí)力挫群雄、勇攀高峰,獲得了優(yōu)異的成績(jī)!收獲了今天這樣一個(gè)明媚的早晨,獲得了我校空前的獎(jiǎng)勵(lì)——不,這不是獎(jiǎng)勵(lì)!這是師長(zhǎng)充滿愛(ài)意的熱騰騰的教誨與鼓勵(lì),是同學(xué)和朋友無(wú)限信賴的暖洋洋的鼓舞與鞭策,更是祖祖輩輩無(wú)比深情的沉甸甸的期望與關(guān)注!好好把握吧,我們能夠擁有的也只有今天!而現(xiàn)在正是春天的上午,請(qǐng)大家抬起頭,看此刻的天空依然明凈,此刻的陽(yáng)光正似溫柔的河水流淌,但是你別忙著沾沾自喜,樂(lè)不可支。
要知道,光明早已停在每個(gè)人的頭頂!我們雖然在此刻獲得了陽(yáng)春的安慰之光,但是,人生并不因此而一勞永逸!
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