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幼兒教育演講稿

時(shí)間:2023-06-09 13:24:55 講話(huà)致辭 我要投稿
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幼兒教育演講稿12篇

  演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在我們平凡的日常里,需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,在寫(xiě)之前,可以先參考范文,以下是小編精心整理的幼兒教育演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒教育演講稿12篇

  幼兒教育演講稿 篇1

各位家長(zhǎng)你們好:

  非常感謝你們到來(lái)!感謝你們對(duì)我們工作的支持、幫助和肯定!

  如今,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育主要存在著以下幾種心態(tài):首先是“望子成龍”型的,這也是大部分家長(zhǎng)的心態(tài)?蓱z天下父母心啊,哪位家長(zhǎng)不想自己的孩子有出息呢!第二類(lèi)是“隨波逐流”型的,認(rèn)為自己的孩子是龍就會(huì)上天,是蟲(chóng)就要入地,有這樣心態(tài)的家長(zhǎng)也為數(shù)不少;第三類(lèi)兼于兩者之間,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓一陣,放一陣,三天打魚(yú)、兩天曬,這種現(xiàn)象在孩子的后期教育中尤為明顯。各種心態(tài)都有它自身的利和弊。我們先不妨看看現(xiàn)在幼兒教育的現(xiàn)狀。現(xiàn)在的幼兒園,不管是公立的還是私立的,可以說(shuō)是遍地開(kāi)花,很多幼兒園為了擴(kuò)大生源,為了自身的生存,就不得不迎合家長(zhǎng)的意愿,在平時(shí)開(kāi)展大量的認(rèn)字,寫(xiě)字,算術(shù)的教學(xué),致使出現(xiàn)了幼兒教育小學(xué)化的不良現(xiàn)象,我們孩子的身心得不到健康地發(fā)展。家長(zhǎng)選擇的余地很大。那么家長(zhǎng)選擇幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?有的是為了圖個(gè)方便,有的是看中幼兒園的環(huán)境等等,但更多的家長(zhǎng)還是在選擇哪所幼兒園畢業(yè)的孩子識(shí)字多,會(huì)做算術(shù)。他們總是認(rèn)為多教字,多做算術(shù)的幼兒園才是好的。到了大班,很多家長(zhǎng)放學(xué)接孩子時(shí),第一句話(huà)就是“今天寫(xiě)字了嗎?”“今天學(xué)了哪個(gè)拼音?”,家長(zhǎng)像模像樣地把自己的孩子當(dāng)作小學(xué)生。

  今天就各位家長(zhǎng)談一談?dòng)變航逃W(xué)化的弊端。幼兒教育小學(xué)化扼殺了幼兒天性,嚴(yán)重?fù)p害幼兒身心健康,幼兒身體正處于身體早起發(fā)育成長(zhǎng)期,身心極為脆弱,幼兒的心性就是好動(dòng)好玩,他們對(duì)什么事物都懷有一種新奇感,他們?cè)谟螒蛑械玫綐?lè)趣和知識(shí),幼兒教育小學(xué)化的作法從根本上忽視了幼兒的生理及心理特點(diǎn),剝奪了幼兒身體的正常發(fā)育和心理正常發(fā)展,嚴(yán)重影響了幼兒的健康成長(zhǎng),扼殺了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  順便插一點(diǎn),看看我國(guó)的教育方式,明顯跟西方的國(guó)家不同,他們家長(zhǎng)去接孩子的時(shí)候問(wèn)什么?問(wèn)的是:今天你玩得快樂(lè)嗎?今天你跟誰(shuí)合作了?強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮,個(gè)性·的張揚(yáng)和與人合作的精神。提倡讓孩子主動(dòng)的、探究性的學(xué)習(xí),培養(yǎng)的是孩子的興趣和能力,讓孩子舉一反三的學(xué)。他們讓小學(xué)生開(kāi)展課題研究,讓他們自己開(kāi)展調(diào)查,收集資料,寫(xiě)研究報(bào)告。小學(xué)生能寫(xiě)出上萬(wàn)字的課題研究報(bào)告,這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是有點(diǎn)不可思議的。

  我說(shuō)這些,那么在幼兒園是不是什么都不用教了呢?這也不是的,我個(gè)人認(rèn)為,在幼兒園要適當(dāng)?shù)慕绦┳衷~和進(jìn)行必要的、規(guī)范的言語(yǔ)訓(xùn)練,也應(yīng)該給孩子一些數(shù)的概念。但這些都必須在相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué),讓孩子生動(dòng)、直觀(guān)、主動(dòng)地接受知識(shí),興趣盎然地學(xué)會(huì)知識(shí)。表面聽(tīng)去,我好像是說(shuō)給幼兒園老師聽(tīng)的。其實(shí)不然,我是說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)的,我們家長(zhǎng)完全可以借鑒學(xué)校的教育方法,創(chuàng)設(shè)各種生活情境讓孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,拓展孩子的思維,同學(xué)校一道共同教育好子女。

  我園不斷組織老師到縣幼兒園保定石家莊去學(xué)習(xí)和知名專(zhuān)家一起探討如何開(kāi)展有效教學(xué),不僅如此,我園還把“早期閱讀”作為我園辦園特色,并把名師胡志遠(yuǎn)老師請(qǐng)到我園為老師指導(dǎo)教研。平時(shí)老師能在充分研究?jī)和硇奶攸c(diǎn)的同時(shí),精心備課,開(kāi)展了一系列的.知識(shí)教學(xué)和形式多樣的游戲活動(dòng),豐富多彩地實(shí)踐活動(dòng)。

  我們幼兒教育分五大領(lǐng)域:有健康、科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)。

  健康——培養(yǎng)幼兒最基本的衛(wèi)生,生活自理能力,懂得自我保護(hù)意識(shí)、安全意識(shí)、獨(dú)規(guī)范的言語(yǔ)訓(xùn)練,也應(yīng)該給孩子一些數(shù)的概念。但這些都必須在相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué),讓孩子生動(dòng)、直觀(guān)、主動(dòng)地接受知識(shí),興趣盎然地學(xué)會(huì)知識(shí)。表面聽(tīng)去,我好像是說(shuō)給幼兒園老師聽(tīng)的。其實(shí)不然,我是說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)的,我們家長(zhǎng)完全可以借鑒學(xué)校的教育方法,創(chuàng)設(shè)各種生活情境讓孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,拓展孩子的思維,同學(xué)校一道共同教育好子女。

  我園不斷組織老師到縣幼兒園保定石家莊去學(xué)習(xí)和知名專(zhuān)家一起探討如何開(kāi)展有效教學(xué),不僅如此,我園還把“早期閱讀”作為我園辦園特色,并把名師胡志遠(yuǎn)老師請(qǐng)到我園為老師指導(dǎo)教研。平時(shí)老師能在充分研究?jī)和硇奶攸c(diǎn)的同時(shí),精心備課,開(kāi)展了一系列的知識(shí)教學(xué)和形式多樣的游戲活動(dòng),豐富多彩地實(shí)踐活動(dòng)。

  我們幼兒教育分五大領(lǐng)域:有健康、科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)。

  健康——培養(yǎng)幼兒最基本的衛(wèi)生,生活自理能力,懂得自我保護(hù)意識(shí)、安全意識(shí)、獨(dú)立性、發(fā)展四肢協(xié)調(diào)能了。

  科學(xué)——激發(fā)好奇心和求知欲,了解自然常識(shí),形成有關(guān)的基本概念,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)量

  之時(shí),初步形成簡(jiǎn)單的書(shū)概念和時(shí)空概念。

  語(yǔ)言——愿意用語(yǔ)言與人交往,喜歡應(yīng)答,能用簡(jiǎn)單句表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望,會(huì)禮貌用語(yǔ),能夠安靜的傾聽(tīng)他人講話(huà),不插話(huà)。喜歡聽(tīng)故事,說(shuō)兒歌喜歡看感興趣的圖畫(huà)書(shū)等。社會(huì)——參加各種集體活動(dòng),能夠和小朋友友好的玩,初步學(xué)習(xí)與小朋友合作。學(xué)會(huì)尊重他人,會(huì)禮貌用語(yǔ)與人交往,愛(ài)父母、長(zhǎng)輩和他人。對(duì)一些簡(jiǎn)單的是非問(wèn)題能做出適當(dāng)?shù)呐袛唷D芰私饣镜慕煌ㄒ?guī)則,初步的自我安全、自我保護(hù)意識(shí)。藝術(shù)——培養(yǎng)對(duì)色彩的興趣,認(rèn)識(shí)三種以上的顏色,大膽練習(xí)繪畫(huà),培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力,激發(fā)幼兒想象了和創(chuàng)造力,會(huì)出不評(píng)價(jià)自己同伴,老師的美術(shù)作品,感受自然界美。喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),并能保持積極快樂(lè)的情緒。

  利用游戲的形式培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,切實(shí)提高孩子的各項(xiàng)能力。

  說(shuō)到這兒,有些家長(zhǎng)可能還是比較擔(dān)心,擔(dān)心什么?別的孩子在入小學(xué)前都學(xué)會(huì)了不少漢字,會(huì)簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算,如果我的孩子什么都不會(huì),那能跟得上去嗎?這擔(dān)心也是合情合理的,但有失必有得,或許你的孩子在動(dòng)手、動(dòng)腦等方面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他同學(xué),難道這不值得慶幸嗎?至于暫時(shí)的落后,也關(guān)系不大,只要孩子有學(xué)習(xí)的興趣,很快就能趕上去的。

  所以作為家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變一下教育觀(guān)念,了解一點(diǎn)當(dāng)前的教育理念是很有必要的。平時(shí),要更多的注意培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。興趣和習(xí)慣將影響人的一生。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道:有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”,早上聽(tīng)收音機(jī),晚上看新聞節(jié)目,成了這位父親的必修課。而他的兒子呢,從小受到了潛移默化,久而久之,也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學(xué)后,老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力、記憶力特別強(qiáng),讀起課文來(lái),語(yǔ)感也特好,對(duì)看課外書(shū),對(duì)身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了,問(wèn)她,字認(rèn)到嗎?他說(shuō)有的認(rèn)到,有的認(rèn)不到,但大概能知道講了什么事。而認(rèn)到的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母,通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸,學(xué)會(huì)的。你看,孩子一旦有了興趣,根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫(xiě)字了。這樣,對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō),將是一個(gè)良性的循環(huán),將會(huì)學(xué)得很輕松。 《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》提出遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,面向全體幼兒,關(guān)注個(gè)體差異,堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教結(jié)合,寓教于樂(lè),促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)對(duì)幼兒園玩教具、幼兒圖書(shū)的配備與指導(dǎo),為兒童創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境,防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向。

  幼兒是生命的延續(xù),民族的火種,人類(lèi)的未來(lái)。為了孩子,為了國(guó)家,為了自己,請(qǐng)還給幼兒一片自由的天地吧!

  幼兒教育演講稿 篇2

  十年前,意氣風(fēng)發(fā)的我懵懂的選擇了幼教事業(yè),介入一個(gè)全新的領(lǐng)域,所有理想中憧憬的美好被現(xiàn)實(shí)沖擊的一無(wú)是處。 寶貝們哭鬧,我哄不乖就陪他們哭;

  寶貝們不會(huì)吃飯,我要耐著性子一口一口喂飽他們; 寶貝們拉了尿了,我要強(qiáng)忍著惡心給他們洗澡;

  寶貝們生病了,我給他們喂藥量體溫時(shí)心里充滿(mǎn)恐慌和焦慮; 寶貝們睡不著覺(jué)時(shí),還要陪著拍著哄著讓他們?nèi)胨? 寶貝們嬉鬧時(shí),無(wú)意間磕了碰了,家長(zhǎng)的不理解,惡語(yǔ)相

  加。。。等等。致使我最?lèi)?ài)最崇高的幼教事業(yè),曾幾度被蒙上陰影失去信心。每當(dāng)我萎靡不振想放棄時(shí),去告別我朝夕相處的寶貝們時(shí),他們一個(gè)個(gè)依戀的眼神,一張張可憐吧唧失望的臉龐,雀躍的大叫:張老師!張媽媽!此刻,我心里一陣陣酸楚!其實(shí)心里真正割舍不下的是寶貝們那一張張童真可愛(ài)的笑臉,他們天真無(wú)邪的世界是多么純真的一片凈土!喧鬧鉛華的都市生活最純凈的就是孩子們絢爛世界!純凈的讓我們大人之間爾虞我詐明爭(zhēng)暗斗都常常覺(jué)得羨慕和嫉妒!為了和孩子們共享這片凈土,我的這種意念一直在堅(jiān)持,致使我磕磕絆絆一路走來(lái),捫心自問(wèn),后悔過(guò)嗎?好不違心的告訴自己:無(wú)悔!因?yàn)閷氊悅儙?lái)的是快樂(lè),愉悅和幸福享受!

  如今,我以為人母;厥鬃畛醣滑F(xiàn)實(shí)沖擊破滅的美好憧憬,又是另一番感悟。

  每天早上寶貝們來(lái)園時(shí)第一聲問(wèn):張老師好!此刻,我無(wú)比榮耀和欣慰。

  寶貝們哭鬧時(shí),我會(huì)深情的擁他們?nèi)霊,憐惜的安慰和鼓勵(lì)他們。

  寶貝們吃飯時(shí),我理所當(dāng)然的細(xì)心呵護(hù)他們,讓他們的小肚子吃飽飯;

  上課時(shí)他們七嘴八舌爭(zhēng)先恐后告訴我家長(zhǎng)里短時(shí),我會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心

  的笑,他們含糊的語(yǔ)言,是用心在和我溝通,把我當(dāng)做他們的第一個(gè)真心傾訴聽(tīng)眾,我一句夸獎(jiǎng)讓他們無(wú)比的滿(mǎn)足忘乎所以的開(kāi)懷的笑,面對(duì)他們一張張燦爛的笑臉我還有理由不快樂(lè)嗎?

  午休時(shí),觸摸到他們軟軟的小肉肉裸體時(shí),看到他們酣睡表情時(shí),不由得發(fā)自?xún)?nèi)心的.喜悅和幸福,想想自己也是從這么小日漸長(zhǎng)大起來(lái)的,不覺(jué)得神奇而好笑;

  當(dāng)她們一個(gè)個(gè)坐在我懷里給她們?cè)∞p時(shí),我會(huì)想起小時(shí)候我幸福的依偎在老媽?xiě)牙,老媽給我扎小辮時(shí)的美好時(shí)光!

  下午,當(dāng)最后一個(gè)寶貝被接走時(shí),已是華燈初上,心里何曾不是空落落柔柔的傷感,一天相處,寶貝們的一顰一笑舉手投足都深深的烙在腦子里,牽動(dòng)著我的情緒亦喜亦悲。

  晚上,常常在睡夢(mèng)中叫著某個(gè)寶貝的名字從夢(mèng)中驚醒,重新回憶寶貝的一舉一動(dòng),原來(lái)只是一場(chǎng)虛驚,呵呵,小家伙們都不讓我睡個(gè)好覺(jué)!

  新的一天開(kāi)始,迎接新的魅力驕陽(yáng),重新呵護(hù)我可愛(ài)的寶貝們,重復(fù)我無(wú)悔的幼教事業(yè),相信我的寶貝們都是我們明天的驕傲和榮耀。讓我們所有同仁攜手團(tuán)結(jié)精誠(chéng)合作為我們的寶貝們?yōu)槲覀兊挠捉淌聵I(yè)錦上添花共創(chuàng)美好未來(lái),同奏和諧之音,努力!

  幼兒教育演講稿 篇3

  人們用無(wú)數(shù)美好的詞句來(lái)形容美麗的青春。的確,青春充滿(mǎn)了理想與信念;充滿(mǎn)了激情與希望。我常常在想,美麗的青春到底是什么?當(dāng)我面對(duì)一群群活潑可愛(ài)的孩子,我恍然大悟,原來(lái)青春是一種責(zé)任。青春更是一種幸福,這種幸福便是我和孩子們?cè)谝黄鸬目鞓?lè),它讓我深刻地感受到了青春的激情會(huì)在孩子們中間迸發(fā)、激蕩、升華。

  八年的幼兒教育生涯,使我深深的懂得,教育是愛(ài)的事業(yè),教師的愛(ài)是博大的愛(ài),她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài),師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合是理智而科學(xué)的愛(ài),是積極主動(dòng)的愛(ài),這種愛(ài)是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑,這種愛(ài)包涵了崇高的使命與責(zé)任,一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙,教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的堅(jiān)冰”,自從踏上這個(gè)工作崗位的.那天起,我一直堅(jiān)持努力以我全部的熱情和愛(ài)心去滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心靈,銘刻在我心的是我的責(zé)任、我是老師,我要給這些尋夢(mèng)孩子引路,在我所帶的班級(jí)里,有這樣一個(gè)孩子,她的名字叫曹彥,曹彥可愛(ài)幼稚,可是由于發(fā)育遲緩,長(zhǎng)的幾乎比同齡的孩子矮了一半,她性格內(nèi)向,生活自理能力差,幼小的她多了幾靦腆,少了幾分活潑和開(kāi)朗。

  她常常怯生生地躲到角落里看著別的孩子開(kāi)心地游戲,那稚嫩的眼神里常常有讓我心痛的自卑,深深地憐惜之余,我給了她更多的關(guān)懷,每當(dāng)她害怕現(xiàn)表現(xiàn)自己的時(shí)候,我都用信任的眼光和激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)去鼓勵(lì)她:“曹彥,你能行的,為什么不試試?”同時(shí)我給她找了很多好朋友去關(guān)心她,幫助她,有時(shí)她會(huì)把大小便拉在身上,給她換洗時(shí)陣陣難聞的氣味讓人反胃,對(duì)此我并沒(méi)有太多的斥責(zé),而是默默地給她換上干凈的衣褲,把她輕輕拉在懷里囑附她下一次一定要當(dāng)心,很多時(shí)候都用眼神默默地和她交流,給她愛(ài)撫和幫助,給她信任和鼓勵(lì),曹彥在我的幫助下逐漸堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),她稚嫩的臉上浮上了更多的笑容和歡樂(lè)。

  看著她和其他孩子快樂(lè)的在一起生活,看著她跳躍的動(dòng)作我的心中就有說(shuō)不出的欣慰。我用一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心去擁抱了每一個(gè)孩子,雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨,有時(shí)也會(huì)感到很煩很累,但我的心中始終涌動(dòng)著一份強(qiáng)烈的責(zé)任感。我在想:假如我是孩子,假如是我的孩子這樣的思考使得我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一些寬容,少了一份苛求,多了一些理解,當(dāng)家長(zhǎng)把天真爛漫的孩子交給我們時(shí),當(dāng)看到他們信任的目光時(shí),我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢?

  幼兒教育演講稿 篇4

  今天朱老師、徐老師來(lái)看我的試教,萍萍是“月亮隊(duì)”的孩子,她們今天的活動(dòng)內(nèi)容是區(qū)角以往她是基本上不參加的,游蕩到結(jié)束。

  自由選擇開(kāi)始了,孩子們陸陸續(xù)續(xù)的進(jìn)入?yún)^(qū)角了。萍萍照例沒(méi)有,但她今天沒(méi)有站起來(lái)到處走。(這是一個(gè)好的觀(guān)察),我問(wèn)她:想玩嗎?老師幫你,她警覺(jué)地看看周?chē)娜,(今天教室里的其她人很多,除了朱老師、徐老師還有其她空輪的老師)遲疑了好一會(huì)兒,發(fā)出了“哦”的一聲,代表她的回答。我為她選擇了“菜園里的畫(huà)”這份材料,色彩鮮艷、操作簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單示范之后,我離開(kāi)了。去看別的孩子了,心中也沒(méi)指望她會(huì)長(zhǎng)時(shí)間“堅(jiān)守崗位”。

  奇跡就這么發(fā)生了,我之所以用“奇跡”一詞,因?yàn)榻裉炱计颊娴氖潜憩F(xiàn)太出乎我的預(yù)料了,前所未有的`好,她一直到最后一直在她的盤(pán)上認(rèn)真的操作,盡管“花開(kāi)圖”不是很美,但由萍萍敲出來(lái)的,世上最美的花也不過(guò)如此,我狠狠的在她的額頭上親了一口。

  離園前,我在所有孩子面前表?yè)P(yáng)了萍萍,并獎(jiǎng)勵(lì)她一顆糖,她咕噥著發(fā)出兩個(gè)音“借借”,我愕然,她又一次大聲的說(shuō)了一遍“借借”,我聽(tīng)懂了,是“謝謝”。

  反思:

  一:是什么原因使萍萍今天參加活動(dòng)了,而且自始至終堅(jiān)持了?

  1、現(xiàn)場(chǎng)的氛圍有別往日,她可能比別的孩子更加敏感的發(fā)覺(jué)了今日沒(méi)有往日那么寬松,那么多的大人拿著紙和筆記呀記,這樣一種全新的壓力,使得她警覺(jué),也可能有些緊張,她屈就了當(dāng)時(shí)的環(huán)境。

  2、老師為她選擇的材料也是她堅(jiān)持到底的原因。材料的確定使萍萍有了目的,材料的易操作使她有了信心,材料的色彩鮮艷、圖案明快,使她有了成功感,因此她堅(jiān)持了。

  二:是否平常我們對(duì)萍萍的要求過(guò)于寬松,對(duì)她過(guò)于的低要求,也可能她覺(jué)得的自己的老師太寵她,使她沒(méi)有任何約束,她有了一張無(wú)形的通行證,導(dǎo)致她平時(shí)不太配合成人的安排。

  萍萍,即使她確實(shí)和別的孩子有些不一樣,但是,我們似乎也該給她一定的要求和目標(biāo)。

  幼兒教育演講稿 篇5

  今天,我的重新反思,盡管時(shí)間已經(jīng)不早,但我還要記下一些我的想法.

  今天朱老師、徐老師來(lái)看我的試教,萍萍是“月亮隊(duì)”的孩子,她們今天的活動(dòng)內(nèi)容是區(qū)角以往她是基本上不參加的,游蕩到結(jié)束.

  自由選擇開(kāi)始了,孩子們陸陸續(xù)續(xù)的進(jìn)入?yún)^(qū)角了.萍萍照例沒(méi)有,但她今天沒(méi)有站起來(lái)到處走.(這是一個(gè)好的觀(guān)察),我問(wèn)她:想玩嗎?老師幫你,她警覺(jué)地看看周?chē)娜耍?今天教室里的其她人很多,除了朱老師、徐老師還有其她空輪的老師)遲疑了好一會(huì)兒,發(fā)出了“哦”的.一聲,代表她的回答.我為她選擇了“菜園里的畫(huà)”這份材料,色彩鮮艷、操作簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單示范之后,我離開(kāi)了.去看別的孩子了,心中也沒(méi)指望她會(huì)長(zhǎng)時(shí)間“堅(jiān)守崗位”.

  奇跡就這么發(fā)生了,我之所以用“奇跡”一詞,因?yàn)榻裉炱计颊娴氖潜憩F(xiàn)太出乎我的預(yù)料了,前所未有的好,她一直到最后一直在她的盤(pán)上認(rèn)真的操作,盡管“花開(kāi)圖”不是很美,但由萍萍敲出來(lái)的,世上最美的花也不過(guò)如此,我狠狠的在她的額頭上親了一口.

  離園前,我在所有孩子面前表?yè)P(yáng)了萍萍,并獎(jiǎng)勵(lì)她一顆糖,她咕噥著發(fā)出兩個(gè)音“借借”,我愕然,她又一次大聲的說(shuō)了一遍“借借”,我聽(tīng)懂了,是“謝謝”.

  反思:

  一:是什么原因使萍萍今天參加活動(dòng)了,而且自始至終堅(jiān)持了?

  1、現(xiàn)場(chǎng)的氛圍有別往日,她可能比別的孩子更加敏感的發(fā)覺(jué)了今日沒(méi)有往日那么寬松,那么多的大人拿著紙和筆記呀記,這樣一種全新的壓力,使得她警覺(jué),也可能有些緊張,她屈就了當(dāng)時(shí)的環(huán)境.

  2、老師為她選擇的材料也是她堅(jiān)持到底的原因.材料的確定使萍萍有了目的,材料的易操作使她有了信心,材料的色彩鮮艷、圖案明快,使她有了成功感,因此她堅(jiān)持了.

  二:是否平常我們對(duì)萍萍的要求過(guò)于寬松,對(duì)她過(guò)于的低要求,也可能她覺(jué)得的自己的老師太寵她,使她沒(méi)有任何約束,她有了一張無(wú)形的通行證,導(dǎo)致她平時(shí)不太配合成人的安排.

  萍萍,即使她確實(shí)和別的孩子有些不一樣,但是,我們似乎也該給她一定的要求和目標(biāo).

  幼兒教育演講稿 篇6

各位家長(zhǎng),老師,朋友們:

  大家好。

  每當(dāng)提到“幼兒教師”這個(gè)稱(chēng)說(shuō),有人不認(rèn)為然,淡淡一笑,以為幼兒先生就是率領(lǐng)著小友人一起做游戲,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)略的常識(shí)。有人則拍案叫絕,豎起大拇指,認(rèn)為幼兒教師對(duì)孩子很有愛(ài)心,對(duì)工作很有義務(wù)心。

  實(shí)在幼兒教育是一項(xiàng)一般、平常而又巨大的工作,有必定的難度和挑釁,要做好它,確實(shí)不輕易。

  身為一名幼兒教師,首先要熱愛(ài)幼教事業(yè),熱愛(ài)幼兒。教師要遵從引導(dǎo)的工作部署,以踴躍的心態(tài)投入到工作之中。對(duì)待工作有滿(mǎn)腔的熱情,來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目的:讓每一個(gè)幼兒都能健康快活地成長(zhǎng)。

  我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的.工作就是實(shí)行保育與教育。教師在工作中除了教書(shū)教人之外,還要關(guān)心、愛(ài)惜幼兒。使幼兒的身、心靈能茁壯成長(zhǎng)。

  自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后,我就曉得做一名幼兒教師是不容易的,老師要酷愛(ài)、關(guān)懷、尊敬和信賴(lài)每一位幼兒?创恳晃缓⒆訜o(wú)論是活躍的、淘氣的、寧?kù)o的、忸怩的?都厚此薄彼,盡力做到不偏愛(ài),讓每個(gè)家長(zhǎng)都釋?xiě)训匕押⒆咏唤o老師。

  有人曾說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)“有愛(ài)才有教導(dǎo)”。細(xì)心琢磨,確切如斯。老師的真摯,孩子是能感觸到的。在日常運(yùn)動(dòng)中,老師須要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒,多多發(fā)明孩子的長(zhǎng)處,并及時(shí)給予評(píng)估,建立孩子的自信念。當(dāng)孩子接受了老師,就能以自動(dòng)的立場(chǎng)接收老師的教育。

  作為幼兒教師,我認(rèn)為老師一定要有愛(ài)心、仔細(xì)、耐煩、童心和責(zé)任心。對(duì)每位寶寶都要關(guān)心、愛(ài)護(hù),在工作中也要做到效忠職守。凌晨來(lái)園時(shí),熱情地從家長(zhǎng)手中接過(guò)孩子,讓家長(zhǎng)能安心腸離開(kāi)去工作;早操活動(dòng)后,要督促幼兒多喝開(kāi)水,對(duì)有汗的幼兒及時(shí)督促換汗巾;教學(xué)活動(dòng)中,要因人而宜,因材施教。對(duì)于才能強(qiáng)的幼兒要給予表彰和確定,對(duì)能力弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和勉勵(lì);戶(hù)外活動(dòng)后,要依據(jù)氣象變更恰當(dāng)給孩子添減衣服;假如發(fā)現(xiàn)出缺席的幼兒,老師要及時(shí)打電話(huà)給家長(zhǎng),問(wèn)候幼兒,并訊問(wèn)孩子的身體健康狀態(tài);晝寢過(guò)程中,老師要做好巡視工作,為幼兒蓋好被子,保障每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時(shí),老師要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子一天在園的表示和發(fā)展情況。

  作為一名幼兒教師,其次我認(rèn)為老師要有工作的長(zhǎng)進(jìn)心和積極心。由于跟著社會(huì)發(fā)展,人們對(duì)幼兒教師的請(qǐng)求、程度、自身素質(zhì)也越來(lái)越高。因而在工作期間,老師需要更加虛心學(xué)習(xí)、實(shí)際,在教育失敗后,能自我反思,汲取教訓(xùn),緩緩積聚、總結(jié)教訓(xùn),進(jìn)步教學(xué)技巧,使自己一直提高。

  幼兒教育演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的幼教同仁們:

  大家下午好!

  我是三號(hào)選手,來(lái)自蓓蕾藝術(shù)幼兒園,今天我演講的題目是:

  幼教工作者的價(jià)值 記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友告訴我:“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天,最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天厭倦這份工作。我就是帶著這份困惑與迷惘開(kāi)始了我的幼教工作。 剛開(kāi)始的那段時(shí)間,白天聽(tīng)著孩子們的哭鬧聲,晚上整理一大堆的筆頭工作;偶爾會(huì)有孩子尿濕;有時(shí)還要面對(duì)家長(zhǎng)的不理解和園長(zhǎng)的批評(píng),我的心里既煩惱又無(wú)奈,甚至想過(guò)要放棄這份繁瑣的工作。但是,隨著工作的深入,在有經(jīng)驗(yàn)的老師幫助下,我漸漸地融入了工作,并在孩子們身上找到了幼師工作的快樂(lè)與價(jià)值。 當(dāng)我在日常生活中以“媽媽”般的細(xì)心關(guān)心照顧孩子們的時(shí)候;當(dāng)我教育教學(xué)中以“嚴(yán)師” 般的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們的時(shí)候;當(dāng)我在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們的時(shí)候。孩子們歡快的笑著,跳著,親切地喊著“馬老師,馬老師”的那一刻,我的心是暖暖的,溢滿(mǎn)了幸福和快樂(lè)。當(dāng)我工作累了露出倦容,懂事的`孩子會(huì)走過(guò)來(lái)用他們的小手捶捶我的背;當(dāng)臨近節(jié)假日時(shí),孩子們會(huì)圍著我,真誠(chéng)的說(shuō)著祝福我的話(huà);當(dāng)換班級(jí)時(shí),孩子們依依不舍流著眼淚。那時(shí)那刻,這些真誠(chéng)而善良的小天使感動(dòng)了我,讓我幸福地淚流滿(mǎn)面。

  其實(shí),這些都是小事,但正是這些小事打動(dòng)了我,讓我感受到了幸福與滿(mǎn)足。幸福也許就是這樣,苦苦求索難以發(fā)現(xiàn),但卻會(huì)在你真心付出后,在別人感謝你的眼神里找到;會(huì)在你真誠(chéng)努力后,在別人關(guān)心關(guān)愛(ài)你的細(xì)節(jié)中找到,會(huì)在被人需要,被人惦記中找到!

  在家長(zhǎng)工作這一塊,讓我收獲最大感觸最深的是甜甜的爺爺。那是我在園車(chē)接送時(shí)發(fā)生的一個(gè)故事,甜甜爺爺是一個(gè)看起來(lái)很?chē)?yán)肅的人,他從來(lái)不會(huì)主動(dòng)跟我們交流,有時(shí)候我們遲到了,會(huì)被他臭罵一頓,正是因?yàn)檫@些,我每天都要壓力去接甜甜,我還怕挨罵,害怕面對(duì)家長(zhǎng)的指責(zé),然而,一個(gè)下雪天改變了這一切,那天早上天陰沉沉的,天空飄著鵝毛大雪,一陣陣刺骨的寒風(fēng)從西北方吹來(lái),于是我們將原車(chē)開(kāi)進(jìn)通往甜甜家的巷子里去接他們,那是第一次開(kāi)進(jìn)去,因?yàn)橄镒犹茈y倒車(chē)所以平時(shí)都是在馬路邊等,然而接到甜甜的那一刻,我看到了甜甜爺爺臉上的笑臉,第一次聽(tīng)到他對(duì)我們說(shuō)“謝謝”,而后的每一天甜甜爺爺都非常熱情,也非常配合我們的工作,就算是遲到了那么幾分鐘,我心里也不會(huì)有那么大的負(fù)擔(dān)了,因?yàn)閺哪且院螅鹛馉敔攲?duì)于我們的遲到只是笑著說(shuō)“沒(méi)事,沒(méi)關(guān)系”我,就是這樣,在孩子歡快的笑語(yǔ)中,在他們那純凈的眼神里,在家長(zhǎng)們滿(mǎn)足的笑臉上找到了工作的幸福,找到了自己的工作成就與價(jià)值。

  我明白,作為一名幼師,我以后要做的就是在這片純凈的土地上繼續(xù)辛勤耕耘,用自己的智慧去開(kāi)啟孩子的心靈;用自己的懷抱溫暖孩子的臉龐;用自己的歌聲滋潤(rùn)孩子們的心田;把自己的愛(ài)全部播灑在孩子心中。

  鳥(niǎo)是幸福的,它把歌聲獻(xiàn)給了森林曠野

  花是幸福的,它把芳香獻(xiàn)給了蝴蝶蜜蜂

  我也是幸福的,因?yàn)槲覔碛幸蝗夯顫娍蓯?ài)的孩子

  擁有年輕亮麗的青春

  擁有熱情奔放的活力,

  擁有執(zhí)著追求的夢(mèng)想

  讓我們張開(kāi)雙臂去擁抱燦爛的陽(yáng)光

  讓我們伸出雙手去承接晶瑩的雨露

  讓我們和著青春的旋律

  揮動(dòng)青春的翅膀放聲歌唱 唱出心中的夢(mèng)想與渴望

  唱出青春的色彩與陽(yáng)光

  唱出生命的新篇章

  我的演講完了,謝謝大家。

  幼兒教育演講稿 篇8

各位老師們,你們好!

  我是一名普通的幼兒教師,我愛(ài)春天里的小雨沙沙地下,我愛(ài)池塘里的小鴨慢慢地游,我愛(ài)花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更愛(ài)幼兒園的小朋友甜甜第唱!我慶幸自己走進(jìn)了幼教這塊神奇的沃土.我的追求,我的夢(mèng)想,我的歡樂(lè)與痛苦都化作了春霖秋霜,深深第融進(jìn)了這片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。愛(ài),不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛(ài),必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn);愛(ài),必須通過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻(xiàn)來(lái)詮釋。多少次,與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合,使我感到孩子的圣潔和童真;多少次,跳起小熊舞來(lái)神氣活現(xiàn),使我回到了永生難忘的童年;多少次,和孩子們圍在魚(yú)缸旁觀(guān)察金魚(yú)是那么專(zhuān)注、投入,使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界;多少次,和孩子們?cè)谝黄,忘卻了煩惱,沒(méi)有了憂(yōu)愁,體驗(yàn)到了工作就是幸福;而這無(wú)數(shù)次的`“多少次”充實(shí)了我的教師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生,雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就,更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但是,我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

  孩子們的目光,在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味,一種甜蜜的溫馨,它猶如月下悠悠飄來(lái)的琴聲,又像遠(yuǎn)處陣陣襲來(lái)的花香,彌漫在我的耳邊,浸潤(rùn)著我的心田,我怎能不倍加珍惜!孩子,當(dāng)你入園初哭鬧不止,我輕輕把你摟在懷中,擦去你小臉上的淚花,告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時(shí);當(dāng)你輕輕撫摸我的肩頭時(shí),我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任!當(dāng)你第一次拿起畫(huà)筆、第一次咿咿呀呀說(shuō)著兒歌時(shí),我鼓勵(lì)你大膽告訴同伴你畫(huà)的是什么,我夸獎(jiǎng)你能大聲說(shuō)話(huà)了,我與你的同伴為你豎起大拇指時(shí),分明看到你眼中充滿(mǎn)激動(dòng)的淚滴。 “一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子!彼匠隽擞捉坦ぷ鞯恼嬷B,時(shí)時(shí)把我激勵(lì)。

  每天,我播下一顆愛(ài)的種子,用責(zé)任和愛(ài)心編織著這只綠色的搖籃,搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻;用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘,用尊重?fù)軇?dòng)孩子心靈的七弦琴,奏響生活的樂(lè)章,感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音,讓愛(ài)與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。望著孩子們甜美可愛(ài)的小臉,一切的煩悶與憂(yōu)愁剎那間消退,生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚(yáng),使我的心田溫馨無(wú)比。我已記不清是在家中還是在上班的路上,多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙,這些材料制作的大樹(shù)、房子讓孩子們?cè)谟螒驁?chǎng)上流連忘返,再次使我感到耕耘有了收獲。我愛(ài)幼教這一行,我愛(ài)班上的每一個(gè)孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)中,讓愛(ài)在平凡中閃光,讓無(wú)私的師愛(ài)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。

  幼兒教育演講稿 篇9

老師們、同學(xué)們:

  大家早上好!

  大家知道今天是幾月幾號(hào)嗎?

  今天是某月某日,星期一。明天就是某月某日,星期二。那你們知道某月某日是什么日子嗎?看來(lái)大多數(shù)知道了。對(duì),每年的某月某日都是我國(guó)的全國(guó)交通安全宣傳日。

  那我再想問(wèn)問(wèn)大家:你們最痛恨的交通違法行為是什么呢?交通違法行為是指違反了我國(guó)《道路交通安全法》中法律、法規(guī)的行為。大家想一想,你們最痛恨的交通違法行為是什么呢?

  我聽(tīng)到有人說(shuō)闖紅燈,有人說(shuō)超速,有人說(shuō)酒駕。每個(gè)人都有自己的觀(guān)點(diǎn)。今年,“全國(guó)交通安全日”的活動(dòng)主題是“抵制七類(lèi)違法安全文明出行”。這七類(lèi)違法行為引發(fā)過(guò)半交通事故。那么這“七類(lèi)違法”指的是什么呢?它們是“超速、超載、酒駕、毒駕、闖紅燈、占用應(yīng)急車(chē)道、不禮讓斑馬線(xiàn)”。此“七類(lèi)”交通違法行為,不僅擾亂道路交通秩序、危害道路交通安全,甚至引發(fā)了交通事故的發(fā)生。因此抵制以下七類(lèi)交通違法行為,刻不容緩。

  下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)這“七類(lèi)”交通違法行為第一類(lèi)可以描述為:十次事故九次快——這就是超速行駛違法行為!俺亳{駛”給道路交通安全帶來(lái)了嚴(yán)重的安全隱患。對(duì)于“超速駕駛”違法行為,交警部門(mén)始終保持零容忍的態(tài)度。除了嚴(yán)查客貨車(chē)、校車(chē)等特種車(chē)輛超速違法行為外,各地交警部門(mén)還特別注重治理“飆車(chē)”行為。我們也經(jīng)?梢钥吹介_(kāi)得飛快的摩托車(chē),汽車(chē),是吧?當(dāng)遇到這種情況是,我們一定要閃地遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。而且,我們也要告訴我們的父母開(kāi)車(chē)的速度不要太快,開(kāi)得太快很容易引發(fā)事故。

  第二類(lèi)可以描述為:生命不能承受之“重”——這里的重是指超重,也就是超載!俺d”的危害性毋庸臵疑。年某月某日下午5時(shí)許,一輛從平遠(yuǎn)往梅州方向行駛的.貨車(chē)行至206國(guó)道梅江區(qū)城北鎮(zhèn)干才路段時(shí),車(chē)輪發(fā)生爆胎,與多車(chē)連環(huán)相撞,最后釀成3人死亡、5人受傷的嚴(yán)重交通事故。交警部門(mén)在對(duì)該起事故起因進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)該貨車(chē)嚴(yán)重超載才是事故發(fā)生的最主要因素。我們呢,應(yīng)該不要去坐超載的汽車(chē),面包車(chē)。如果你們的父母或親戚有人在搞貨運(yùn),那你們要關(guān)心他們,告訴他么載貨千萬(wàn)不要超重,這是很危險(xiǎn)的。

  第三類(lèi)可以描述為:酒精漸欲迷人眼——這是指酒后駕車(chē)。交警部門(mén)在日常也加強(qiáng)了對(duì)酒駕的查處力度。但還是更需要大家的自覺(jué)。我們小學(xué)生當(dāng)然不喝酒,不駕車(chē)。但是我們的親人會(huì)是不是。我們要做的是看到他們喝酒后要開(kāi)車(chē),就勸勸他們?cè)谛菹⒁幌隆R蝗豢赡芩@次開(kāi)車(chē)走后,你就再也見(jiàn)不到他了。這是很可能事。同學(xué)們也應(yīng)該聽(tīng)過(guò)很多酒后駕車(chē)出事的事。

  第四類(lèi)可以描述為:上路就成殺手——這是指毒駕。也就是吸毒后開(kāi)車(chē)。在吸毒后,所產(chǎn)生的精神極端亢奮甚至有妄想、幻覺(jué)等癥狀,會(huì)導(dǎo)致駕駛?cè)嗣撾x現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景,判斷力低下甚至完全喪失判斷。一項(xiàng)研究表明,酒后駕車(chē)比正常反應(yīng)時(shí)間慢12%,“毒駕”則比正常反應(yīng)時(shí)間慢21%。吸毒后人往往會(huì)出現(xiàn)幻象,駕駛能力嚴(yán)重削弱,為惡性交通事故的發(fā)生埋下隱患。不要以為毒品離我們很遠(yuǎn)。老師就聽(tīng)說(shuō)過(guò)武當(dāng)也有人吸毒。一家之中有人吸毒是一件非?膳碌氖虑,很有可能會(huì)導(dǎo)致家破人亡。同學(xué)們,如果你們知道有你的親人在吸毒,一定要想方設(shè)法制止,就算把他送進(jìn)派出所也是在幫助他。幫助他停止做錯(cuò)誤的事情。

  第五類(lèi)可以描述為:勿為爭(zhēng)一秒而送一生——這是指闖紅燈。今年某月某日晚10時(shí)左右,小林駕駛兩輪摩托車(chē)搭載與他年紀(jì)相仿的另一名少年,由平城北路往東石鎮(zhèn)方向行駛。當(dāng)行至有交通信號(hào)燈控制的通往工業(yè)大道的交叉路口處,小林圖一時(shí)之快,在信號(hào)燈為紅燈的時(shí)候依然闖紅燈快速往前行駛,并與一輛由工業(yè)大道左轉(zhuǎn)彎往柘東路行駛中型自卸貨車(chē)貨車(chē)發(fā)生碰撞。小林因該起事故永遠(yuǎn)停止了呼吸,而另一名少年也受了嚴(yán)重的外傷,場(chǎng)面觸目驚心。如果小林少一些莽撞或家長(zhǎng)多一些教育,這一切本可以避免,只因少年的無(wú)知和莽撞,讓悲劇發(fā)生了。所以我們也千萬(wàn)不要闖紅燈,不要為爭(zhēng)一秒而送一生。

  第六類(lèi)可以描述為:生命通道不應(yīng)堵塞——這是指占用應(yīng)急車(chē)道。非緊急情況下在應(yīng)急車(chē)道上停車(chē)或長(zhǎng)時(shí)間占用應(yīng)急車(chē)道行駛,極易造成交通事故,同時(shí)也可能堵塞“生命通道”,拖延救援的“黃金時(shí)間”,造成嚴(yán)重后果。所以停車(chē)時(shí)不能占用應(yīng)急車(chē)道。

  第七類(lèi)可以描述為:莫讓“文明”二字蒙羞——這是指不禮讓斑馬線(xiàn)!斑^(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)”這是眾人皆知的交通規(guī)則,一般行人在過(guò)馬路時(shí)都會(huì)有意識(shí)的走在斑馬線(xiàn)上,而其他交通工具在經(jīng)過(guò)斑馬線(xiàn)的時(shí)候都會(huì)減速行駛。但是,不少機(jī)動(dòng)車(chē)在進(jìn)入斑馬線(xiàn)時(shí),卻沒(méi)有禮讓行人,沒(méi)有減速行駛,由此釀成的悲劇也不在少數(shù),務(wù)必引以為戒。

  希望大家一起抵制上述七類(lèi)違法,確保大家安全文明出行。這就是我今天國(guó)旗下的講話(huà),謝謝大家。

  幼兒教育演講稿 篇10

各位:

  “用愛(ài)心換取幼兒的快樂(lè),用真心換取家長(zhǎng)的信任,用責(zé)任心體驗(yàn)幼教之美!北緦W(xué)期用這句箴言激勵(lì)自己不斷努力,好好學(xué)習(xí);其實(shí)想取得家長(zhǎng)們的信任,首先就要在孩子身上多花心思,只要是我家的寶貝好的,在生活中看到他的進(jìn)步,我們作為家長(zhǎng)的就欣慰,家長(zhǎng)們的需求就這么簡(jiǎn)單。

  接手這個(gè)班,一切緣起與自我挑戰(zhàn)的勇氣,因?yàn)槲抑乐挥袊L試了,才有更大的進(jìn)步。新接手一個(gè)班最重要的事情除了和新搭檔的磨合以外,還有一項(xiàng)重要的工作就是家長(zhǎng)們的信任。搭檔之間,日日相處,從工作的細(xì)節(jié)和班級(jí)大局工作中,體現(xiàn)互相尊敬之道。比如:常常把班上的事情拿出來(lái)一起討論后,再定下我們的決定;有時(shí),遇到大家意見(jiàn)不合時(shí),可以互相讓步或者嘗試一下使用對(duì)方的想法等等,這些都是我們給對(duì)方的信任和尊敬。分享一個(gè)案例:一年前,幼兒園的水杯都是統(tǒng)一拿到廚房一起消毒,到第二天我們?cè)侔驯幽没匕嗌鲜褂;我們每天拿的杯子都不是同一個(gè)杯子。本學(xué)期,由于我們的生活更方便了,自己班的杯子就在自己班上清洗和消毒,我們一直使用這批杯子;就在這,我們班上的杯子來(lái)了一個(gè)360°的轉(zhuǎn)變,各班的保育員老師把自己班那幾十個(gè)杯子刷得跟新的一樣。所以,請(qǐng)不要小看我們保育員老師。然而得出一個(gè)結(jié)論:只要把事情變成自己的事情來(lái)做,就會(huì)全然一新。

  接下來(lái),就是我們幼師重要的工作之一——家長(zhǎng)工作;只要家長(zhǎng)們信任我們老師,才會(huì)樂(lè)于配合我們的工作,而我們?cè)鯓硬拍茏尲议L(zhǎng)信任我們呢?怎樣才能讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)信任一位新加入這個(gè)班的班主任呢?或許在正常的.情況下,我們可以用兩個(gè)月、三個(gè)月,甚至一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讓大家磨合,可是,由于我個(gè)人的原因,自己定了一個(gè)魔鬼般的時(shí)間,那就是在一個(gè)月內(nèi)讓本班90%以上的家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。從孩子們的習(xí)慣出發(fā),幫孩子們?cè)O(shè)定一套生物鐘,整理書(shū)包的方案,找出孩子的亮點(diǎn)與缺點(diǎn),特別是出了名難搞的孩子,接著再到難搞的家長(zhǎng),其實(shí)再難搞的家長(zhǎng)他的心也是肉做的,他的孩子也是他的心肝寶貝,所以我們一切從孩子出發(fā),在孩子身上下點(diǎn)功夫,家長(zhǎng)就……

  所以,如果我們把班上的孩子都像教導(dǎo)自己的孩子一樣,也會(huì)有不一樣的收獲;當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),坦然指正;而不是一路包庇,還要跟家長(zhǎng)溝通,和家長(zhǎng)一起努力幫孩子改正。當(dāng)孩子受委屈時(shí),深入了解;當(dāng)孩子成功時(shí),一起歡呼。

  最后,與大家共享一句話(huà):人生每走一步,都會(huì)留下腳印(回聲);今天我的分享就到這里,謝謝大家的聆聽(tīng)!謝謝!

  幼兒教育演講稿 篇11

各位同學(xué):

  大家好!

  我叫xx,是一名xx師范大學(xué)教育學(xué)院基礎(chǔ)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的大三學(xué)生。我們都知道人在不同的階段、不同地點(diǎn)所扮演的角色是不同的。你們?cè)诩視r(shí)是父母的孩子,在學(xué)校就是一名學(xué)生。我也一樣,在學(xué)校時(shí)我是一名和你們一樣的學(xué)生,但是現(xiàn)在站在這里的我也是一名名副其實(shí)的教師。所以,本學(xué)期將由我和大家一起共同學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)這門(mén)課。人們總說(shuō)了解和溝通時(shí)人們交往的基礎(chǔ)和前提,所以第一節(jié)課咱們不妨互相溝通和了解一下,讓你們了解了解我,也盡量讓我了解你們每一位。那為了以示尊重和誠(chéng)意,我先向你們介紹我自己。

  剛才說(shuō)和大家一起學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)這門(mén)課并不是我謙虛,而是我真的不是幼師專(zhuān)業(yè)的。我的專(zhuān)業(yè)是心理學(xué),不知道在座的你們對(duì)心理學(xué)了解多少。有人說(shuō)學(xué)心理的和算命的就有一個(gè)區(qū)別,算命的是按次收費(fèi),而你們學(xué)心理的就是按小時(shí)收費(fèi)。當(dāng)然,這種看法是錯(cuò)誤的。心理學(xué)是一門(mén)研究人的行為和心理的科學(xué),心理學(xué)在我們的日常生中隨處可見(jiàn),比如我們每個(gè)人都有的情緒、我們的自信心、我們的想象力創(chuàng)造力、與人交往時(shí)的各種行為等等,這些都在心理學(xué)研究的范疇之內(nèi)。那有人可能會(huì)問(wèn),老師,你是學(xué)心理的,那你是不是性格特別好,和誰(shuí)都能交流的很好,都能成為朋友。那我可以很負(fù)責(zé)的告訴你,我的性格真的很不好,我是屬于比較內(nèi)向的人,與人交往尤其是與陌生人交往時(shí)經(jīng)常會(huì)很緊張。但那可不是我沒(méi)學(xué)好哦,因?yàn)槿说男愿窈蜌赓|(zhì)很大程度上是先天決定的。也許就是因?yàn)樾愿竦脑虬,我的興趣和愛(ài)好也都是偏靜的,比方唱歌或者看書(shū)之類(lèi)的,當(dāng)然唱歌只限于自己私下里瞎哼哼,所以你們千萬(wàn)不要讓我唱歌,因?yàn)槲視?huì)不好意思的!

  參加這次頂崗實(shí)習(xí)的目的首先是能夠給你們帶來(lái)一些正面的東西,同時(shí)我希望自己也能在各方面都能有一個(gè)提高。所以我希望經(jīng)過(guò)這學(xué)期我們彼此都可以獲得成長(zhǎng),不論是心理上還是學(xué)業(yè)上。那如果要達(dá)到這個(gè)目的,只靠我自己是做不到的,還都需要你們的配合。所以,我希望以后在課上咱們能夠互相配合,而不要互相拆臺(tái)。如果你對(duì)這門(mén)課有什么想法或者意見(jiàn)的話(huà)非常歡迎你來(lái)告訴我,因?yàn)檫@不僅對(duì)我的.教學(xué)技能的提升有幫助也是你們對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。剛才說(shuō)心理學(xué)是一門(mén)研究人人的心理和行為的學(xué)科。有些同學(xué)可能會(huì)在課上做出很多擾亂課堂的行為,這看似很強(qiáng)勢(shì)、很霸氣的行為,其背后的原因可能就是他很自卑,他希望用這種方式來(lái)贏得老師對(duì)他的關(guān)注。所以,如果以后你們誰(shuí)做出這種行為的話(huà),我就認(rèn)為你是想引起我對(duì)你的注意哦。

  總而言之,你們是我的第一屆學(xué)生,我非常珍惜跟你們的這段緣分,也希望我們能夠互相配合,共同順利愉快地度過(guò)這一學(xué)期。

  幼兒教育演講稿 篇12

  說(shuō)到教師的職業(yè)道德,人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

  幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

  我們電教組的`老師也給我鼓勁,給了我很大的信心。四月份,市電教館有一個(gè)課堂實(shí)錄的評(píng)比活動(dòng),且時(shí)間很緊張,要在兩天之內(nèi)完成四節(jié)課的拍攝和制作。我毅然接受了這個(gè)艱巨的任務(wù),加上我是新手上路,需要邊琢磨邊制作,可以說(shuō)那兩天我?guī)缀鯖](méi)睡。最后四節(jié)課都得了一等獎(jiǎng)?粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙ǎ覀冸娊探M老師開(kāi)心的樣子,我也覺(jué)的我的付出得到了回報(bào)。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤(pán),我們電教組老師一起商量、策劃!拔逡弧狈偶倨咛欤以诩艺聊チ似咛,終于制作好了星星班的電子光盤(pán)。確實(shí)我為dv拍攝、制作放棄了休息時(shí)間,常常琢磨到深夜。但我得到了許多:自己知識(shí)的增長(zhǎng),小朋友的歡笑,同事的贊同,幼兒園的回報(bào)。正是我對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的熱愛(ài),我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí),忘我的工作,無(wú)私的奉獻(xiàn)。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,我體會(huì)到合作的愉快,領(lǐng)略到工作的樂(lè)趣。

  因此,師德 ——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我這片摯愛(ài)的土地上,我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。

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