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學校信息化建設方案

時間:2024-05-13 08:48:30 建設方案 我要投稿

學校信息化建設方案

  為了確保我們的努力取得實效,通常需要預先制定一份完整的方案,方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的學校信息化建設方案,歡迎閱讀與收藏。

學校信息化建設方案

學校信息化建設方案1

  信息技術(shù)課程由是計算機課程發(fā)展而來,隨著社會信息化的發(fā)展,信息素養(yǎng)日益成為信息社會公民素養(yǎng)不可或缺的組成部分。信息技術(shù)教育已經(jīng)超越了單純的計算機技術(shù)訓練階段,發(fā)展成為與信息社會人才需求相適應的信息素養(yǎng)教育。因此,高中信息技術(shù)課程的教學面臨著從內(nèi)在理念到外在方法的全面轉(zhuǎn)型。要完成這一轉(zhuǎn)型,關(guān)鍵在于:一方面,要廣泛借鑒國內(nèi)外信息技術(shù)課程短暫歷史中積累的教學經(jīng)驗;另一方面,更需要每一位信息技術(shù)教師在認真研究課程特點的基礎上,加強理論學習,結(jié)合教學實際,探索行之有效的教學方法和教學模式。信息技術(shù)課集知識性和技能性于一體,具有工具性、綜合性和實踐性等學科特點,它作為當前基礎教育改革鏈條中的一個重要環(huán)節(jié),是實現(xiàn)創(chuàng)新教育的一塊堅實陣地。以下是我的一點教學心得:

  一、營造良好的教學環(huán)境

  良好的信息技術(shù)學習氛圍是有效教學的前提。學校和教師應努力創(chuàng)造條件,給學生營造好學習信息技術(shù)的大環(huán)境。一方面,要盡可能給學生提供學習所需的物質(zhì)條件,大到校園的整體規(guī)劃,小到圖書館、機房和教室的建設,都要考慮到信息環(huán)境的營造;另一方面,更要以改善學生的學習方式、激發(fā)學生的探究性為出發(fā)點,設計與學生的學習、生活相適應的信息文化環(huán)境。

  其次,要營造好學生課堂學習的小環(huán)境,教師應在引導學生把握知識體系的基礎上,適當放手,讓學生通過自主探索掌握技術(shù)工具的操作方法與應用技巧,在過程中認識和理解相關(guān)概念和原理,陶冶心性,形成健康人格;教師要做好指導和調(diào)控,有計劃地讓每個學生親歷與體驗需求分析、方案設計以及方案實施等解決問題的完整過程,鼓勵學生在過程中積極思維、大膽想象、勇于創(chuàng)新。培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。

  二、從教學方法方面入手

  信息技術(shù)課是一門既有趣味又苦澀難學的學科,若是脫離實際講一些枯燥的理論知識,學生會覺得乏味,而且不容易引起學生學習的興趣。那么,教學的成功與否,教學方法的選擇和使用是關(guān)鍵,選擇合適的教學方法,將對教師的教、學生的學起到事半功倍的作用。首先,可以學習、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗,根據(jù)教學需要恰當?shù)夭捎弥v解、觀察、討論、參觀、實踐等方法,做到兼容并蓄、取長補短。其次,可以吸收國內(nèi)外信息技術(shù)教學的成功經(jīng)驗,在繼承的基礎上大膽改革,探索新的教學方法與教學模式。

  要從教學實際出發(fā),根據(jù)不同的教學目標、內(nèi)容、對象和條件等,靈活、恰當?shù)剡x用教學方法,并善于將各種方法有機地結(jié)合起來。任何一種方法和模式的選擇和使用,都應該建立在深入理解其內(nèi)涵的基礎上。譬如,“任務驅(qū)動”教學強調(diào)讓學生在密切聯(lián)系學習、生活和社會實際的有意義的“任務”情境中,通過完成任務來學習知識、獲得技能、形成能力、內(nèi)化性。因此,要正確認識任務驅(qū)動中“任務”的特定含義,使用中要堅持科學、適度、適當?shù)脑瓌t,避免濫用和泛化;要注意任務的情境性、有意義性、可操作性;任務大小要適當、要求應具體,各任務之間還要相互聯(lián)系,形成循序漸進的梯度,組成一個任務鏈,以便學生踏著任務的階梯去建構(gòu)知識。

  三、處理好教師、學生及教材的關(guān)系

  首先,教師要關(guān)注學生的情感,以學生發(fā)展為本,F(xiàn)代社會的發(fā)展、課程改革的理念,要求現(xiàn)代課堂教學要建立新型的、平等的、和諧的師生關(guān)系,傳統(tǒng)教學中教師對學生居高臨下的訓導、灌輸,隨意擺布的教學行為應徹底屏棄。要確認學生是一個有一定生活經(jīng)驗、認知基礎和解決問題能力的"會學"個體,是一個獨立構(gòu)建個體。我們既要重視他的情感過程,同時也要注意到學生的思維過程。

  其次,信息技術(shù)發(fā)展飛快,新技術(shù)新應用更新非?。教材中所提到的軟件,市場上已有更新的版本;更好的軟件能使某一應用更方便、實現(xiàn)更好效果。在使用教材時,我們的教師不可能每一個軟件都能講到,因此應教會學生逐類旁通。另一方面具有創(chuàng)造性的教師應使課本上的知識"活"起來,要針對學生的心理特點和已有知識對教材進行科學的、藝術(shù)的處理。教材往往把知識以定論的形式直接呈現(xiàn)在學生的面前,學生看到的是思維的結(jié)果——教學結(jié)論,而看不到思維活動的過程。教師在使用教材,進行備課時,要認真感悟教材的編寫意圖,思考教材定論以外的"變數(shù)",在研究教材編寫意圖中找到教學目標,在"變數(shù)"中找到創(chuàng)新點。

  再者,現(xiàn)在一個較普遍的現(xiàn)象是:信息技術(shù)教材,在發(fā)下來幾周后,有很多學生就基本上找不到這本書在哪了。這里既是學生本身的原因,也有教材本身的原因,深層次來說還有信息技術(shù)學科自身的特殊性。在教學中可以安排一些要學生自己看書后進行相關(guān)操作的內(nèi)容,我個人認為,要讓學生學會看書看幫助,以后學生的計算機知識更過的'是要他們自己通過書籍,資料,在線幫助等獲取。因此,老師的引導還是必要的,教材的引導也是必要的,當學生年齡到了一定的時候,而且知識水平也已經(jīng)有一定基礎的時候,我們才去引導學生通過看書、看幫助等途徑來獲得新知,這才符合學生的心理特征。

  四、關(guān)注基礎水平和認知特點差異。

  鼓勵個性化發(fā)展“一切為了學生的發(fā)展”是基礎教育課程改革的核心理念,關(guān)注學生、關(guān)組學生的發(fā)展是這一理念的具體體現(xiàn)。信息技術(shù)課程同樣要以學生發(fā)展為出發(fā)點,了解學生的不同特點,以更好地促進學生的個人發(fā)展。

  學生在信息技術(shù)學習的過程中往往分化很快,再加上起點水平參差不齊,會給教學帶來諸多不便。教師應該在教學中充分了解學生已有的信息技術(shù)學習水平,關(guān)注學生的學習特點、個性發(fā)展需求等方面的差異,靈活設計與組織教學活動。

  教師可以通過設立多級學習目標和多樣的學習方式,讓不同的學生都能根據(jù)自己的實際需要選擇到合適的內(nèi)容;教師還應給學生提供多樣化的自主探索空間,鼓勵不同意見和創(chuàng)造性思路的迸發(fā),鼓勵多樣化的問題解決方式和方法。教師可以根據(jù)學生的能力差異、水平差異針對性地實施分層次教學;對于基礎較差的學生,可以采用補課的方法為其奠定必要的基礎,消除他們對信息技術(shù)的神秘感,增強其學習的信心;也可以采用伙伴教學的方法,變學生的個體差異為資源,讓學生在參與合作中互相學習并充分發(fā)揮自己的長處,協(xié)同完成學習任務;對于少數(shù)冒尖的學生,給予專門輔導,使其吃飽吃好,早日成才。

  五、培養(yǎng)學生對信息技術(shù)發(fā)展的適應能力

  信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)挿,發(fā)展日新月異,光靠學校的有限學習是遠遠不夠的;從未來來看,信息技術(shù)不僅是學習的對象,更是信息時代公民進行終身學習不可或缺的工具和環(huán)境。因此,培養(yǎng)高中學生對不斷發(fā)展、變化的信息技術(shù)的適應能力,既是當前教學的需要,也是培養(yǎng)信息時代公民的需要。

  教師應在認識信息技術(shù)基本特征、把握信息技術(shù)發(fā)展變化規(guī)律的基礎上,注重引導學生掌握具有廣泛遷移意義的知識和方法,使其在有效遷移發(fā)生的基礎上適應技術(shù)的變化。在教學過程中,要注意總結(jié)和歸納不同工具平臺的使用方法、不同問題解決過程

  的共通之處,引導學生借助已有經(jīng)驗,通過合理的探索,發(fā)展完成對新工具和新任務的適應,從而達到利用有效遷移的發(fā)生促進學生發(fā)展的目的。

  教師要引導學生學會自主合作學習。在給出任務之后,通過組織學生共同研討、分析任務,盡可能讓學生自己提出解決問題的步驟、策略與方法。還要引導學生對結(jié)果進行評價,使學生真正成為學習的主人,從而增強對信息技術(shù)發(fā)展變化的適應能力。

  教師還應引導學生將應用需求與發(fā)展變化相聯(lián)結(jié),主動適應信息技術(shù)的發(fā)展。譬如,每一類新的工具都是為解決某些特定問題而設計的,而這類工具的新版本或更新?lián)Q代產(chǎn)品,都是為滿足新的需求或提供更有效的方法而設計的

  要引導學生在具體工具的使用中認識其優(yōu)點、發(fā)現(xiàn)其不足并提出富有創(chuàng)造性的改進心得,養(yǎng)成主動地適應發(fā)展變化的習慣。

  六、不斷提高信息技術(shù)課程老師的信息素養(yǎng)

  中學信息技術(shù)課程不僅是一門新的學科,而且隨著信息社會和信息技術(shù)的不斷發(fā)展,這門課程的教學內(nèi)容、教學方法也在作相應的發(fā)展。所以,信息技術(shù)教師必須注意知識的更新,在教學過程中,不斷提出新的研究課題,進行科學研究,努力提高自己的教學水平和科學研究水平。中學信息技術(shù)教師肩負著信息技術(shù)教學和教學科研的任務。要完成這樣的任務,必須不斷地學習信息技術(shù)方面的知識,學習現(xiàn)代教育教學理論,豐富自己的信息知識,提高自己的信息素養(yǎng),以適應中學信息技術(shù)教學的不斷發(fā)展。

學校信息化建設方案2

  為了全面推進學校教育、教學及管理的信息化建設,進一步提升廣大師生的信息素養(yǎng)和駕御信息技術(shù)的能力,提高學校教育信息化的應用水平和效能,錘煉學校信息化辦學特色, 在全體教職員工的共同努力下,爭取學校信息化工作有新的跨越,特制定學校信息化建設發(fā)展規(guī)劃:

  一、指導思想

  學校信息化的一個重要領(lǐng)域是信息技術(shù)與課程整合,盡管課堂教學存在著一些與生俱來的不足與缺陷。但是,就目前而言,課堂教學,或者說有意義的接受學習仍然是學校教學活動的主要方式,學生通過學校的正規(guī)課程的學習獲得必要的知識和能力是學生發(fā)展的主渠道,因此我們將積極探索學校正規(guī)課程與信息技術(shù)有效整合的作用,同時也將研究學生活動與信息技術(shù)整合的新領(lǐng)域。

  二、主要任務

  1、進一步改善校園信息化環(huán)境,重點在網(wǎng)絡的管理與維護。加強班級多媒體設備的管理與使用;辦公室計算機、打印機的使用,培養(yǎng)教師對信息化設備的`規(guī)范使用及信息化的意識,逐步提升校園信息化環(huán)境。

  2、加強信息報送組織

 。ㄒ唬┫蚓中畔⒖茍笏偷男畔⒂筛鞑块T統(tǒng)一組織,領(lǐng)導審核,并制定相關(guān)制度予以保障。

 。ǘ┙⑿畔⒉删帯徍、報送機制,報送的信息要履行嚴格的核簽手續(xù),確保信息質(zhì)量和信息安全。

  (三)指定專人作為局信息科信息聯(lián)絡員人選,具體負責信息報送工作。

  3、健全、完善學,F(xiàn)有的校園網(wǎng)絡、信息技術(shù)設備管理等管理辦法和制度,形成學校齊全、規(guī)范的信息化實驗規(guī)章制度。

  4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢,完善教師網(wǎng)站“我的空間”,建設具有校本特色的網(wǎng)上存儲、網(wǎng)上交流平臺(網(wǎng)絡公文包),使課件管理、文件傳輸、師生交流的網(wǎng)絡化變?yōu)楝F(xiàn)實,提高教育效益。

  5、加強對現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教育教學的研究,探索信息技術(shù)與學科課程的有效整合,創(chuàng)建學習環(huán)境和能充分體現(xiàn)學生主體作用的學習方式。

  三、基本目標

  1、加大硬件投入,完善校園網(wǎng)站,更新添置辦公設備。

  2、加強軟件建設。豐富改進學校主頁并定期更新,使學校網(wǎng)站形成較為豐富,具有自身特色。

  3、加強應用,服務教學。發(fā)揮信息技術(shù)在學校管理中的作用,加快信息技術(shù)與學科教學的整合,開展網(wǎng)絡環(huán)境下學生自主學習的實踐研究,提高學生的數(shù)字化技能。

  四、網(wǎng)絡管理

  1、 加強對校園網(wǎng)絡管理工作,完善規(guī)章制度。

  2、學校經(jīng)常對師生加強網(wǎng)絡安全教育,確保校園網(wǎng)網(wǎng)絡運行高效、有序。

  五、繼續(xù)加強校園網(wǎng)絡的管理與維護,更新學,F(xiàn)有網(wǎng)站

  學校網(wǎng)站經(jīng)過幾年的積累,取得了很好的展示自我的效果,但在一些方面也存在著問題。本學期將進一步在學校網(wǎng)站如何做深,以及特色平臺如何進一步完善等方面,聽取意見,進行修改。

  六、協(xié)助學校各部門開展與信息技術(shù)整合的各項活動,推進學校信息化進程

  協(xié)助各部門開展具有部門特色,適合學生個性發(fā)展的整合活動。學校各部門的任何活動,其實都是部門間相互協(xié)作的一個過程,絕對不是獨立的分支,任何一個活動都涉及到學校的方方面面。一次成功的活動,其實就是學校各部門間相互默契配合的體現(xiàn)。信息室在整個活動中應該積極地參謀,指導部門負責人合理選用信息技術(shù),充分恰當體現(xiàn)學校的信息技術(shù)特色,全面推進學校的信息化進程。

  學校信息化建設領(lǐng)導小組

  組 長:

  副組長:

  成 員:

學校信息化建設方案3

  一、背景

  “十五”期間,全國殘聯(lián)系統(tǒng)的信息化建設呈快速發(fā)展趨勢。技術(shù)應用環(huán)境覆蓋全國,技術(shù)應用水平不斷提高,信息技術(shù)隊伍擴大。

  80%的省級殘聯(lián)完成了局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站建設;85%的省級殘聯(lián)積極推廣使用業(yè)務應用系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫;全國已有200余個不同形式的殘疾人網(wǎng)站,形成一定規(guī)模的網(wǎng)絡宣傳平臺和信息資源集合地;80%的省級殘聯(lián)實現(xiàn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)到縣,初步實現(xiàn)了電子化管理。為進一步做好信息化建設工作,依據(jù)(中國殘疾人事業(yè)""發(fā)展綱要),制定本方案。

  二、任務目標

  逐步健全和完善殘疾人事業(yè)信息化工作基層服務體系。

  連接現(xiàn)有省級殘聯(lián)局域網(wǎng),建立覆蓋全國省級殘聯(lián)的廣域網(wǎng)。

  建立和完善統(tǒng)一的殘疾人工作業(yè)務數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。

  建立中國殘聯(lián)綜合信息管理系統(tǒng),實現(xiàn)殘疾人事業(yè)信息資源共享。

  制定網(wǎng)站建設指標體系,進一步推動殘聯(lián)系統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站建設。

  優(yōu)化完善殘疾人事業(yè)統(tǒng)計指標體系,加強統(tǒng)計制度管理和統(tǒng)計臺帳建設。

  組織和推廣信息無障礙技術(shù)與應用。

  三、主要措施

  加強信息化專業(yè)人才隊伍建設,省級殘聯(lián)至少配備3-5名專職技術(shù)人員,地市級殘聯(lián)至少配備1-2名專職技術(shù)人員;加強各級殘聯(lián)信息技術(shù)應用技能的普及培訓,制定培訓計劃和考核標準,切實有效地提高殘聯(lián)系統(tǒng)計算機應用整體水平,保障各級殘聯(lián)在信息化建設方面的應用需求。

  中國殘聯(lián)制定全國殘聯(lián)系統(tǒng)電子政務網(wǎng)絡平臺的技術(shù)規(guī)范與標準,負責整個網(wǎng)絡平臺的組織實施、協(xié)調(diào)管理;省級殘聯(lián)要充分利用現(xiàn)有資源,逐步完善適應殘聯(lián)業(yè)務需求的骨干網(wǎng),積極推進地(市)以下殘聯(lián)的信息化建設;已經(jīng)完成局域網(wǎng)建設的省級殘聯(lián)應盡快實現(xiàn)與中國殘聯(lián)網(wǎng)絡平臺的互聯(lián)互通,信息共享;未完成的省級殘聯(lián),應加快局域網(wǎng)建設,盡早實現(xiàn)與中國殘聯(lián)的網(wǎng)絡互聯(lián)。

  整合殘聯(lián)系統(tǒng)現(xiàn)有業(yè)務數(shù)據(jù)庫,建立統(tǒng)一的全國殘聯(lián)綜合業(yè)務數(shù)據(jù)管理平臺;繼續(xù)做好"十五"期間業(yè)務數(shù)據(jù)庫的推廣應用與維護;制定殘聯(lián)系統(tǒng)數(shù)據(jù)和信息分類編碼標準,保證各級殘聯(lián)與中國殘聯(lián)之間的數(shù)據(jù)正常交換。

  配合重點業(yè)務領(lǐng)域做好信息化技術(shù)保障工作,完成20__年殘奧會殘疾人體育綜合數(shù)據(jù)庫建設。

  繼續(xù)推進殘疾人就業(yè)信息網(wǎng)絡建設,經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)基本形成覆蓋市、區(qū)、街的信息網(wǎng)絡;欠發(fā)達地區(qū)要建立起城市中心網(wǎng)絡,并努力向基層延伸。定點城市要建立殘疾人求職、招聘信息網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫,并負責向上級網(wǎng)絡提供數(shù)據(jù)。

  積極推進政務信息公開與信息資源共享,充分開發(fā)利用殘聯(lián)信息資源。中國殘聯(lián)規(guī)劃制定綜合信息管理系統(tǒng)整體框架、管理目錄和管理辦法,承建全國殘聯(lián)綜合信息管理系統(tǒng);各省殘聯(lián)負責本省的綜合信息管理工作,落實相關(guān)信息的收集、整理與發(fā)布。

  建立殘聯(lián)系統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站建設指標體系,規(guī)范各級殘聯(lián)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站建設,豐富網(wǎng)站信息內(nèi)容,增強網(wǎng)站服務功能;加強各級殘聯(lián)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站的自身宣傳與推廣,增強網(wǎng)站與媒體的合作與聯(lián)系。

  省級殘聯(lián)要建立一支熟悉殘聯(lián)業(yè)務、具備統(tǒng)計上崗資格、熟練掌握計算機操作技能的專業(yè)統(tǒng)計隊伍;地市和縣級殘聯(lián)要在綜合部門至少配備一名專(兼)職統(tǒng)計人員從事基層統(tǒng)計工作,統(tǒng)計人員要加強統(tǒng)計分析能力的培養(yǎng),提高統(tǒng)計工作水平,配合殘聯(lián)重點業(yè)務開展專項課題研究,做好統(tǒng)計輔助決策服務工作。

  中國殘聯(lián)負責制定基層統(tǒng)計臺帳指標和基層統(tǒng)計臺帳制度,開發(fā)統(tǒng)計臺帳管理軟件,逐步實現(xiàn)盛地(市)和有條件的縣級殘聯(lián)統(tǒng)計臺帳電子化管理,條件不成熟的縣級殘聯(lián)首先實現(xiàn)紙介質(zhì)統(tǒng)計臺帳并逐步過渡;各省殘聯(lián)要加強統(tǒng)計部門的管理職能, 健全基層統(tǒng)計管理制度,按照統(tǒng)一部署,組織實施本省基層統(tǒng)計臺帳的建設,定期做好培訓、檢查、監(jiān)督、管理工作,提高統(tǒng)計數(shù)據(jù)的'準確性和真實性。

  積極推動信息無障礙技術(shù)規(guī)范和技術(shù)標準的制定,協(xié)調(diào)國內(nèi)外相關(guān)單位和技術(shù)部門開展信息無障礙技術(shù)交流、業(yè)務研討、產(chǎn)品及其它計算機輔助設備的考察、研發(fā)、推廣等,為政府部門制定相關(guān)政策和標準提供參考依據(jù)。

  四、經(jīng)費

  1.中央經(jīng)費:用于殘疾人事業(yè)信息化建設規(guī)范的制定;全國殘聯(lián)系統(tǒng)廣域網(wǎng)、信息平臺的基礎性建設與維護;省級以上殘聯(lián)信息、統(tǒng)計人員的培訓;中國殘聯(lián)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站的建設與宣傳;信息化建設相關(guān)課題的研究;信息、統(tǒng)計資料的編輯及應用軟件的開發(fā)等。

  2.地方經(jīng)費:各級殘聯(lián)要將信息化建設納入當?shù)卣l(fā)展規(guī)劃,設立專項經(jīng)費,用于本地網(wǎng)絡平臺和網(wǎng)站的基礎性建設,以及數(shù)據(jù)庫的維護、基層統(tǒng)計工作和信息、統(tǒng)計人員的培訓等。

  五、檢查及總結(jié)

  1.各地須根據(jù)殘疾人事業(yè)信息化建設""實施方案,結(jié)合本地實際制定具體發(fā)展規(guī)劃。

  2.各省殘聯(lián)要根據(jù)統(tǒng)一規(guī)劃,協(xié)同建設的原則,配合各項業(yè)務,扎實推進電子政務與應用,做好年度檢查與評估。

  3.按照中國殘疾人事業(yè)各項統(tǒng)計報表的總體要求,上報統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

學校信息化建設方案4

  根據(jù)自查過程中發(fā)現(xiàn)的問題及三年建設規(guī)劃,我校提出以下整改方案。

  一、加大資金投入,構(gòu)建教育信息化的硬環(huán)境。

  1、校積極推進信息化建設,加大資金投入,全面深入開展信息化建設工作。全校共有8個班級,有學生253人,目前學生機僅有22臺,生機比例嚴重不達標,我校教職工24人,計算機11臺,師機比例達不到1:1.學校為了推進信息化工作進程,保證信息技術(shù)課程的正常進行,學校將積極申請各項資助,籌備資金,進行購買計算機,保證學生上課人人有機。

  2、校園網(wǎng)。高速教育網(wǎng)絡覆蓋到每個教室,“班班通”覆蓋每一個班級,但是,利用率較低,設立各項激勵制度,鼓勵大量應用多媒體教學。

  3、計算機教室。使用的多媒體教學軟件運行較慢,無法實現(xiàn)教師主控、電子登錄、文件服務和網(wǎng)絡控制等功能,死機現(xiàn)象嚴重,需要盡快進行系統(tǒng)更新。

  4、學校進一步建立健全資源庫,每一學科每學年上傳資源不少50次。方便老師們查閱資料、在學校局域網(wǎng)內(nèi)的資源共享。

  5、“人人通”平臺及一課一名師,一師一優(yōu)課活動大力推進,保證每學年曬課每學科不少于50節(jié),資源上傳沒人不少于20節(jié)。

  二、加強軟件建設,提高信息化技術(shù)的應用水平。

  1、強化信息技術(shù)課程。

  我校嚴格按照教育部《中小學信息技術(shù)課程指導綱要(試行)》的要求開齊開好信息技術(shù)課,把信息技術(shù)課納入正式課程,每個年級每班每周一課時。我們著力培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識,了解掌握信息技術(shù)基本知識和技能。

  2、構(gòu)建信息化平臺

  網(wǎng)站建設:學校主頁設的`中心等欄目,做到定期更新。使之成為學校信息發(fā)布的平臺,師生交流的平臺,學校檔案積累的平臺,師生個人成長記錄的平臺

  三、狠抓師資隊伍建設,培養(yǎng)適應教育現(xiàn)代化的師資隊伍。

  1、加大對教師進行全員信息技術(shù)校本培訓,所有在職的教師,均參加現(xiàn)代化教育技術(shù)培訓。

  2、我校在職教師90%以上要使用多媒體課件進行教學,為計算機網(wǎng)絡資源與教育教學相整合,探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學相結(jié)合提供了有力的師資保證。

  3、正確認識信息技術(shù)在學科整合中的作用,切忌喧賓奪主。

  信息技術(shù)無論多么優(yōu)越,都是為教學服務的,即課堂中學生應永遠是主體,教師是主導者,信息技術(shù)只能是起了輔助教學的作用。信息技術(shù)與學科的整合,他們之間是互相協(xié)作的關(guān)系,而不能相互替代。信息技術(shù)與學科的整合的課堂教學,應該在教師的主導下,各種教學方法互相協(xié)調(diào),相互促進,絕不能濫用,絕不能喧賓奪主,取代學科教學。

  4、圍繞信息技術(shù)與學科整合的目標制作教學課件,優(yōu)化教學設計。我校教師基本實現(xiàn)了備課時,圍繞學習主題展開,篩選信息,巧妙安排,運用信息技術(shù)提供給學生有利于完成學習目標的方法和資源,優(yōu)化教學設計。

  5、加強信息技術(shù)與學科整合,提高學生信息素養(yǎng)。

  信息技術(shù)與學科整合的過程中,師生是共同的學習伙伴。針對部分教師及學生計算機知識相對貧乏的問題,我們從學習現(xiàn)代教育教學思想觀念、加強信息技術(shù)知識的學習、要求學生重視信息技術(shù)課程這三個方面提高自身的信息素養(yǎng)。

  四、強化機制,確保信息化工作的順利進行。

  為確保教育信息化工作長期、有效、健康地開展,學校將制定信息化工作長期規(guī)劃和近期計劃,形成信息化工作領(lǐng)導小組、落實專人負責,建立網(wǎng)絡管理制度,明確職責、權(quán)限,學校落實信息化建設專項資金,加大軟硬件設施的投入資金,將教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學改革情況跟教師的評優(yōu)評先、職稱晉升掛鉤。

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