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小學書香校園建設方案
為了確保事情或工作有序有效開展,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么什么樣的方案才是好的呢?以下是小編整理的小學書香校園建設方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學書香校園建設方案1
書籍,是人類進步的階梯,是人類寶貴的精神財富,是讓我們更好走向未來的基石。閱讀開闊視野、閱讀開啟智慧、閱讀浸潤人生。為弘揚“自強、求實、團結(jié)、創(chuàng)新”的校訓精神,培養(yǎng)學生養(yǎng)成“讀書好、好讀書、讀好書”的.閱讀習慣,促進良好學風建設,構(gòu)建書香校園文化,學院特開展讀書主題活動。
一、活動主題:書香沁入學子心,墨韻潤澤校園情
二、活動內(nèi)容:
(一)讀書活動
讀書主題:“讓好書走進生活,讓閱讀成為習慣”。學院號召各系部每名在校學生開展讀一本好書活動。
時間安排為4月1日—4月30日;顒悠陂g要做好4月23日世界讀書日宣傳教育活動。學院并要開展“書香班級”、“書香宿舍”評比活動。圖書館要為學生推薦書目,供同學們選擇閱讀,同時要充分發(fā)揮資源優(yōu)勢,積極主動為全校師生讀書活動提供資源服務。
讀書類別推薦:現(xiàn)代文學、古典文學、外國文學、小說傳記、散文隨筆、詩歌詞曲、紀實文學、報告文學、民間文學、世界名著、專業(yè)書籍、其他
。ǘ﹫D書漂流活動
活動主題:“圖書有限循環(huán)無限交換快樂分享閱讀”,學院號召各系部同學向圖書館“圖書漂流”活動提供個人的二手閑置圖書,構(gòu)建圖書共享資源庫。旨在傳播知識,播撒書香,在校園營造良好的讀書氛圍。
時間安排:4月—6月。圖書漂流活動由現(xiàn)場漂流活動和后續(xù)漂流活動組成。同學們可以在固定時間前往圖書館“圖書漂流”活動現(xiàn)場置換圖書,促進圖書的循環(huán)流動。
(三)征文活動
征文主題“閱讀,讓我們的世界更豐富”。征文比賽活動旨在激勵學生多讀書、勤思考、善表達,在讀與寫中豐富知識,開闊視野,鍛煉能力。
時間安排:5月1日-5月22日。評選規(guī)則:首先進行前期篩選,由各系、部團委(學生會)組成評審小組進行篩選,為了減少誤差,每份作品由三人以上根據(jù)相關(guān)標準進行打分,以此進行淘汰;復賽的評審由各系部完成,每系推選三篇征文;決賽由學生處(團委)、黨群部、基礎部和圖書館等部門領(lǐng)導、老師共同評審,優(yōu)秀征文將在《耕耘》?峡,供全校師生賞讀。
。ㄋ模┭葜v活動
演講主題:“書香沁入學子心,墨韻潤澤校園情”。各系部推薦優(yōu)秀選手參加學院演講比賽。
時間安排5月25日-6月19日。演講比賽、征文活動、書香班級、書香宿舍一并進行表彰;顒娱_展期間鼓勵各系部組織形式多樣的讀書活動如古詩文背誦,朗誦,讀書交流等,各系部于6月底前將讀書活動總結(jié)報學生處。
(五)畢業(yè)生圖書捐贈活動
活動主題:“傳遞書香惠澤后學”。旨在畢業(yè)之際,通過圖書捐贈的形式表達的是全體畢業(yè)生對母校和老師們的感激之情,讓更多學弟學妹感受書的溫暖與力量。
時間安排5月——6月。捐書范圍包括語言文藝類、社會科學類、自然科學類、輔導、教材等,要求輕污損,品相好。各系部設立圖書捐贈點,收集整理后報圖書館。
三、有關(guān)要求:
1、學生處作為讀書活動的牽頭部門,要加強對活動的統(tǒng)籌組織和指導檢查。黨群部、教務處、圖書館、基礎部、各系部等部門要按職責分工抓好活動組織,做到既有分工又有協(xié)作。各單位要充分調(diào)動廣大師生參與讀書活動的積極性,確;顒禹樌M行。
2、各部門要深刻認識開展讀書活動的重大意義,加強對本部門讀書活動的領(lǐng)導。認真做好組織工作,周密部署、精心安排,發(fā)動廣大師生積極參與,并將以上每項讀書學習活動落到實處。
3、在4月份舉行的全校學生工作例會上,同時舉行我校讀書活動啟動儀式。
4、?、廣播、校園網(wǎng)、微信、微博等媒體要加強對讀書活動的宣傳,要通過挖掘、樹立和宣傳讀書活動中先進集體、個人典型和先進事跡,為讀書活動營造良好的輿論氛圍。
小學書香校園建設方案2
一、活動目標:
1、以讀書節(jié)活動為契機,引領(lǐng)和推動我校打造書香校園的創(chuàng)建進程,形成讀書氛圍,養(yǎng)成讀書習慣,促進校園文化,為創(chuàng)建學習型學校而努力。
2、鼓勵全校師生以書為友,養(yǎng)成良好的讀書習慣,開闊眼界、拓寬知識面,提高審美情趣和人文底蘊,并具備良好的個性和品質(zhì),擁有快樂積極的人生。
二、活動主題:讓書香伴我們成長
三、活動口號:
“與經(jīng)典同行,打好人生底色。與博覽同行,開拓廣闊視野!
“腹有詩書氣自華,最是書香能致遠。”
四、活動必讀書目和選讀數(shù)目
1、學生必讀書:《三字經(jīng)》(一年級)、《唐詩三百首》(二年級)、
《增廣賢文》(三年級)、《宋詞三百首》(四年級)、《論語》(五、六年級)。
2、選讀書:每人不少于2本。
五、活動安排
活動分三個階段,具體安排如下:
第一階段:啟動階段(10月10日——10月16日)
1、制定讀書節(jié)活動方案,細化讀書節(jié)各項活動。
2、宣傳發(fā)動,營造氛圍,做好環(huán)境布置校園標語,班級出黑板報,公眾號宣傳。
第二階段:活動階段(10月18日—11月26日)
重點開展以活動:
1、開展古詩誦讀“六百計劃”通過公眾號每周發(fā)布兩首古詩,供孩子們積累,6年時間能夠積累600首古詩。
2、開展線上家長學校活動,調(diào)動家長的學習積極性,把家庭教育和家庭文化文化素質(zhì)提升結(jié)合起來,促進學習型家庭的建立。
3、開展建立家庭“小書架”活動,親子共讀活動有力營造書香家庭氛圍。
4、開展《家長大家堂》《學生佳作》《全民朗讀》《古詩六百計劃》等依托學校公眾號的`?顒。全方位展示學生的書香能力。
5開展主持人競賽活動,以海選帶動多數(shù),以精英賽帶動優(yōu)質(zhì),讓同學們通過主持人比賽提升朗讀能力,表達能力,撰稿能力。
6開展古詩詞競賽活動,以中華優(yōu)秀古詩文競賽激發(fā)學生的古詩文誦讀熱情,提高文化素養(yǎng)。
7、開展“讓勞動在生活中綻放光彩”征文比賽,全面提升學生的寫作能力。
8、開展班級的讀書交流會活動,對必讀書閱讀情況全面檢驗。
9、開展晨讀,課前誦讀活動,在時間上保證讀書效果,讓郎朗讀書聲回蕩在校園中。
0、建立青年教師書香互動交流群,大家在群里曬一曬自己的讀書練功情況,營造積極向上的學習氛圍,爭做學習型教師。
第三階段:總結(jié)評比階段(11月27日——12月3日)
1、集中表彰主持人大賽的冠亞季軍和優(yōu)秀選手
2、表彰書香班級
3、書香家庭
4、十佳讀書好少年。
5、書香教師
六、活動要求及保障措施:
1、學校的一切宣傳工具要為本次讀書節(jié)服務,公眾號要把讀書節(jié)活動搞得轟轟烈烈。
2、教師是學生的表率,用我們老師的讀書去影響學生,用自己的愛好去潛移默化地感染學生。班主任要做好導讀工作,認真組織好各種形式的讀書活動。
3、每個班級要積極地參與學校各項活動,保質(zhì)保量的完成學校的讀書節(jié)相關(guān)活動。
4、學校會對全校同學的古詩積累和讀書筆記進行專項的檢查和督促,讓全體同學積極地行動起來。
小學書香校園建設方案3
一、指導思想
為進一步完善學校書香校園建設工作,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,著眼于教師的終身學習和學生的終生發(fā)展,學校將積極開展大閱讀教育,努力為師生建設一個書香校園,使讀書成為師生的習慣,使校園更富人文底蘊。努力創(chuàng)建“書香個人”、“書香集體”和“書香家庭”,努力營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍,以豐富師生精神生活,促進教師健康詩意地成長,促進學生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。
二、活動主題書香四溢,純潔高雅。
三、活動目的
讓閱讀成為師生的一種需要,一種樂趣,一種習慣,一種收獲。把學習變成師生的自覺行動,以推動學校教育教學工作的持續(xù)發(fā)展。活動總思路:讀好書,塑美德,立良行。
1、培養(yǎng)師生濃厚的學習興趣,樹立終身學習的理念。從閱讀起步,創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍,整合豐富的閱讀資源,開展豐富多彩的閱讀活動,與好書相伴,獲得知識,開闊視野,陶冶情操、培育情趣,養(yǎng)成良好行為規(guī)范,促進學校內(nèi)涵建設,提高辦學品位,把師生讀書的風氣轉(zhuǎn)化為終身學習的意識,持之以恒地開展下去,推動良好的校風、教風、學風的形成,構(gòu)建和諧校園。
2、使教師養(yǎng)成良好的讀書習慣和反思習慣,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,提升和豐富教師的精神生活,使教師享受休閑,享受精神洗禮,享受美好人生。
3、在學生中積極倡導“讀書伴我成長”的思想意識,幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,教給學生正確的閱讀方法,激發(fā)學生自發(fā)閱讀、自覺閱讀的興趣。讓閱讀成為學生終生的生活習慣,為學生的幸福人生奠基。
4、通過開展讀書活動,逐漸形成教師、家長和學生三位一體的機制,師生和家長共同參與讀書活動,推動“書香個人、書香集體、書香家庭”的建設。
四、活動內(nèi)容
1、學生讀書活動
。1)每學期召開一次讀書主題班會。在班會課上,舉行“潤澤書香,塑造高尚靈魂”的讀書活動啟動儀式,號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動中。
。2)各個年級學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的閱讀計劃。
。3)每位學生有專用的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的選擇和閱讀方法的指導。指導學生閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書,閱讀最適合個性發(fā)展的著作,同時要注重學生的基礎性與發(fā)展性的統(tǒng)一。語文老師每周或每月檢查一次讀書筆記,期末進行學生讀書筆記展評活動。
。4)學校進一步完善圖書室,圖書管理員選擇推薦新書目,向?qū)W生借閱。把最有價值、最能感動人、最富有時代氣息的書推薦給學生。
。6)學校定期組織學生開展有關(guān)的`讀書實踐活動。如:經(jīng)典誦讀比賽、讀書創(chuàng)作活動、讀書征文比賽、讀書演講比賽,等等。
2、教師讀書活動
教師的學習應秉承“學高為師,身正為范”的原則,在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎上,重點閱讀教育名著、原著,通過學習教育經(jīng)典理論,登高望遠,高屋建瓴,并用所獲知識指導與反思自己的教育實踐,激發(fā)思維能力,積極對教育問題進行批評性思考,努力轉(zhuǎn)變思想觀念和思維模式,嘗試進行教育改革創(chuàng)新。
。1)要求教師讀好四類書:讀經(jīng)典名著,增文化底蘊;讀教學專著,強教學實踐;讀教育學心理學書籍,悟?qū)W生心理;讀報紙雜志,知天下大事。教師在閱讀中,以原理掌握、方法實施為基礎,以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展。強調(diào)通過閱讀激發(fā)持久的興趣,引發(fā)可持續(xù)的思考,從而形成終身閱讀的良好習慣。
。2)學校圖書室每學期購買一批教育類書籍,豐富閱覽室的藏書,全體教師每人每學期至少讀完兩本,并做讀書筆記,寫讀書心得。
。3)定時開放校閱覽室,教師利用課余時間閱讀相關(guān)教育理論。教研組利用教研活動時間組織教師進行集體學習。
。4)要求老師經(jīng)常寫一些教育教學隨筆,提倡教師撰寫教育教學論文,促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習等進行反思。
3、家庭親子共讀
家庭是學生課外閱讀的積極影響者和重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀,不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則,不沉迷于紙牌、麻將等活動,主動帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍,盡量給孩子講解,培養(yǎng)孩子讀課外書的興趣。
(1)要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書,談談各自的感想。
。2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會,內(nèi)容既可以有父母的感想,也可以有孩子的感想和體會。
。3)向家長介紹積極健康的適合各個年級段學生讀的書籍、報刊,像青少年系列的文學名著等。
。4)定期舉辦“經(jīng)典美文·親子誦讀”、“我讀書·我快樂”、“我讀過的一本好書”、“讀書伴我成長”等活動。
五、實施階段安排
。ㄒ唬┑谝浑A段(20xx。12-20xx。2)——營造讀書氛圍,讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間。
1、健全完善圖書室的圖書借閱制度,添置新圖書,為師生提供良好的閱讀環(huán)境,讓他們置身于書的海洋中。
2、新建校園圖書角若干,讓每一個可利用的空間都能發(fā)揮讀書的作用,完善校園圖書角借閱管理制度。
3、建立有效的班級間、學生間的圖書交流機制,鼓勵流通共享,盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設方案,讓學生參與設計、管理、活動,使學生在參與中增強體驗,受到教育。
4、號召親子共讀,通過家長委員會評選書香家庭,把閱讀延伸到家庭,使學生的家庭讀書有保障,有實效。
5、學校進行全方位文化建設,做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設,從文字到修飾,讓學校彌漫濃濃的文化氛圍。
6、開展讀書報告會,請有關(guān)人士現(xiàn)身說法,宣傳開展讀書活動的意義。
7、結(jié)合每年的愛國主義讀書教育活動,舉辦讀書節(jié)活動,營造讀書氛圍。
8、做好資料的收集、分析工作。
。ǘ┑诙A段(20xx。3-20xx。7)——整合閱讀資源,讓書香浸潤學生生命的每一段時間。
1、設立閱讀指導課或每天安排閱讀指導時間,在時間上保證學生的閱讀,教師要探索不同類型閱讀課的指導。
2、制定書香個人、書香集體、書香家庭評選標準,各年級部制定班級閱讀計劃,組織評選書香個人、書香集體、書香家庭,充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。
3、建立教師讀書活動的相關(guān)制度及配套措施,開展師生共讀,以教師的成長帶動學生的進步。
4、開展各種讀書活動,以活動引領(lǐng)閱讀,以活動激發(fā)閱讀,以活動促進閱讀。組織開展形式多樣、內(nèi)涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動。
5、根據(jù)實際,組織擬定推薦不同學段學生閱讀的參考書目,并收集反饋信息,不斷更新、改進,逐步形成課外閱讀書目體系。
。ㄈ┑谌A段(20xx。8-20xx。12)——完善閱讀體系,讓書香伴隨學生成長的每一個瞬間。
1、完善圖書角建設、借閱制度、?稅鬯肌返禽d制度。
2、完善書香個人、書香集體、書香家庭評選條例。
3、組織經(jīng)驗論文匯編;總結(jié)實驗經(jīng)驗,匯總并推廣實驗成果。
4、成果匯報:學生朗誦會、故事會、讀后感集展、優(yōu)秀日記集展、班級活動成果展、優(yōu)秀教育隨筆展,等等。
小學書香校園建設方案4
一、指導思想
新教育認為,兒童的學習不應該只是“為將來的工作與生活作準備”,教育本該是生活的基本方式,兒童今天在學校里所接受的教育,在為長遠的人生與社會理想服務的同時,本身就應該是幸福的生活。為此“新教育實驗”是實施素質(zhì)教育的重要途徑,也是推進課程改革的有力抓手。根據(jù)縣教育局的新教育實驗活動要求,我校將扎實開展新教育實驗,進一步推動學校特色項目建設,重點實施“營造書香校園”、“師生共寫隨筆”、“構(gòu)建理想課堂”三大行動,走有文化內(nèi)涵和有辦學品位的發(fā)展之路。
二、實驗目標
1、通過誦讀,增加學生的課外閱讀量,豐富學生的文化底蘊。使學生從小養(yǎng)成愛讀書、會讀書、讀好書的好習慣,進一步提高學生讀、繪、講、寫、演的綜合素質(zhì)發(fā)展學生的個性和潛能。為提高學生的素養(yǎng)和終身發(fā)展奠定基礎。
三、負責人
組長:魏莉各教研組長、備課組長
四、主要實驗項目:
1、營造書香校園
五、具體實施辦法:
。ㄒ唬┲饕胧
。1)晨誦與“詩詞為伴”——新教育兒童啟蒙閱讀
、僖、二、三年級學生每周一至周五進行五次晨誦,每次晨誦10——15分鐘內(nèi)容為《三字經(jīng)》、《千字文》、《笠翁對韻》《日有所誦》、《古詩75首》等。
、谒闹亮昙壝恐苷Z文晨讀課抽出10——15分鐘誦讀《小古文》《詩經(jīng)》《經(jīng)典美文》及相關(guān)經(jīng)典文章。
(2)午讀“與經(jīng)典為伴”-新教育兒童階梯閱讀
、倜磕昙壗Y(jié)合必讀書目,備課組長確定本學期要讀的書,制定出具體到周的閱讀計劃。
、诿刻祜埡螅12:30—13:00三十分鐘閱讀。內(nèi)容一是檢查前一天在家閱讀情況,二是必讀書目的集體閱讀。
③學校進行檢查,及時公示檢查情況。(備注:為保障午讀質(zhì)量,午讀時間不允許有上課、讓學生做作業(yè)、教師對后進生進行輔導等教學行為。)
③根據(jù)課程安排上好每周一節(jié)閱讀指導課。
。3)暮省圈點批注-新教育兒童深度閱讀
、俨贾萌蝿铡C刻旆艑W時,把布置閱讀任務。
、诶镁W(wǎng)絡進行讀書打卡。低年級親子共讀。中高年級鼓勵學生看書時候圈點批注、或用日記記錄成長,引導學生把隨筆與日記作為“三省吾身”的生活方式
。ǘ┚唧w要求
。1)學期初,班主任根據(jù)本班學生特點根據(jù)誦讀內(nèi)容修訂誦讀計劃,按計劃開展誦讀活動。
。2)晨誦或午讀時間,教師須提前5分鐘入班做好各項準備工作。要認真組織師生共讀,堅守崗位,任何學科教師不得占用。誦讀的形式,可根據(jù)學生的'年齡特點及其內(nèi)容,教師可選擇多種方式,如:素讀、導讀、自由讀、讀講結(jié)合等。
。3)三——六年級學生每周要堅持寫日記至少2篇,會講故事1個。
。4)閱讀課:每周開設一節(jié)閱讀課,逐步讓學生從讀寫繪閱讀為主轉(zhuǎn)入以文字閱讀為主,可采用講故事、整本書的主題探討等形式。由備年級備課組長統(tǒng)計各班級閱讀課具體時間,如“四3班級+魏莉+周四第3節(jié)”,便于檢查落實閱讀課上課情況。
(三)成果展示
9月份:
宣傳發(fā)動、制定方案、明確任務。
10月份:
1、各年級啟動特色誦讀《三字經(jīng)》《千字文》《笠翁對韻——聲律啟蒙》、《小古文》《古詩詞》《經(jīng)典美文》。
2、故事媽媽進課堂。(1年級)
3、繪本故事我來編。(2年級)
4、“經(jīng)典永流傳”美文誦讀比賽(3——6年級)
11月份
1、“故事大王就是我”講故事比賽。(1——3年級)
2、“好書相伴我成長”演講活動。(4——6年級)
12月份
1、千人誦讀比賽。(1——3年級)《三字經(jīng)》《笠翁對韻——聲律啟蒙》、《千字文》
2、“最好的圖書”書簽制作比賽。(4年級)
3、“好書推薦卡”比賽。(5年級)
4、“我與書的故事”現(xiàn)場作文比賽(6年級)
1月份
“讀書小明星”、“書香班級”評選。
。▊渥ⅲ1!昂脮扑]卡”建議學生購買各色卡紙,制作成不同形狀,有精致的小圖,有一兩百字的文字介紹。
2、廣播室增設“書香校園”專欄,專門報道各班的讀書情況。并利用廣播站,小小廣播員每周三次展示經(jīng)典美文或?qū)W生精彩習作。)
小學書香校園建設方案5
一、指導思想
以學生發(fā)展為基礎,通過創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍,探索以課堂為主,課外校外為兩翼的新的教育模式,進一步提高師生的人文素養(yǎng),全面提高學校的教育教學質(zhì)量,加強學校特色建設,努力營造“書香校園”,走內(nèi)涵發(fā)展之路,為學生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園,為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺,為學校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺,把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學校。
二、主要內(nèi)容
1、營造書香校園:開展讀書活動,師生同建書香校園;通過閱讀,使教師、學生與人類崇高精神對話,使他們從書籍中得到心靈的慰藉,從書籍中尋找到生活的榜樣,從書籍中蕩滌自己的心靈,從書籍中享受教與學的樂趣,從書籍中找尋理想的棲息地。
2、構(gòu)建理想課堂:通過讀書活動,提高教師素質(zhì),提高課堂效率,充分地利用好課堂,最大限度地發(fā)揮教育效益,把課堂還給學生,尊重學生的主體地位,著眼于學生的全面發(fā)展。
3、師生共寫隨筆:師生積極寫隨筆,包括教后感,讀書筆記等等,建議每周至少寫一篇,并逐步增加寫作量。在寫隨筆的過程中,體驗生活,反思自己,超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分,讓隨筆成為師生精神家園。
4、聆聽窗外聲音:學校將通過一定的渠道定期請一些各行業(yè)的專家來學校舉辦講座,也鼓勵年級、班級聘請各行各業(yè)的杰出人才與學生交流,打開學生的視野,引導他們關(guān)心社會,形成多元的價值觀。
三、實施辦法
(一)全力營造書香校園的物理環(huán)境。
1、讓校園處處充滿書香。
(1)讓圖書“走出”圖書室。
學校每學期購置圖書一次,充實更新圖書室圖書。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品、雙語名人名言;在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標語。讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生,從小處著手,使學生能移步換景,讓學生沉浸在這樣的書香的氛圍中。
(2)讓每一個班級充滿書香。
通過“班級圖書角”和教室布置,設計“書香班級”。教室里設置“讀書臺”,班級墻壁上張貼“每月新書排行榜”,墻壁上掛學生的作品,學生每人準備一個書袋。讓學校的每一面墻壁都會說話,讓學校的每一個角落都能聞到書香。讓每一個孩子隨手能拿到書,隨時有書讀,讓他們每天在這樣的閱讀中生活。
(3)讓每一面墻壁飄書香。
加強文化長廊的建設,記錄學生的讀書活動和讀書感言,使它成為“書香長廊”,為師生展示讀書成果提供一個平臺。精心設計“校園書畫長廊”,記錄學生書法與繪畫的成就,為校園增添書香氣息。
(4)精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡。
建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”。學生在家中建個人的小書柜,可以在家中與父母共賞,也可以與小伙伴共讀;每個普通教室建立圖書角,實現(xiàn)資源共享;學校圖書室,配備專職的圖書管理員,負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。
2、讓網(wǎng)絡打開師生眼界
(1)加大硬件投資
資金再緊,不緊圖書。學校將加大硬件投資,一個電子閱覽室,校園網(wǎng)開通,并與城域網(wǎng)連接,構(gòu)建讀書交流平臺,網(wǎng)絡相連,信息相通,讓師生的目光投得更遠。
(2)加大電子圖書的數(shù)量
我們將及時地發(fā)掘電子圖書信息,把老師、家長、學生推薦的好書第一時間補上。為此,我們有專職老師負責,擴充電子圖書的數(shù)量與質(zhì)量,為孩子提供閱讀保證。
(二)積極開展師生讀書活動。
1、明確具體要求,使讀書活動有的`放矢。
對學生讀書活動的具體要求:
(1)一條主線--熟讀經(jīng)典詩詞。
一二年級:熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞30首;
三四年級:熟讀背誦經(jīng)典詩詞50首;
五六年級:熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞70首;
(2)必讀書目--根據(jù)新課程標準的要求,確定出推薦書目(100本),組織學生開展“大閱讀”活動。
一二年級:每生每學期必讀學校推薦書目2本;
三四年級:每生每學期必讀學校推薦書目4本;
五六年級:每生每學期必讀學校推薦書目6本;
對教師讀書活動的具體要求:
(1)每年每一位教師必須認真閱讀2本教育專著和4本教育論著。
(2)每位四十周歲以下的教師在認真閱讀學校推薦書的同時,要寫好教育隨筆或教學論文,一周不少于1篇(可以是教學后記、課后反思等)。
2、落實有力措施,積極開展豐富的讀書活動。
教師讀書活動:
(1)提供閱讀條件,加強學校圖書室建設,學校圖書室全天向教師開放。教師每年自購教育教學書籍一至五本,訂閱教育教學報刊30-100元。每位教師、每位學生每月至少讀一本好書。
(2)設立教師讀書課,要求教師每周不少于2課時進圖書室、閱覽室。采用登記制度,學校每學期確定每學期教師必讀書2-3本。
(3)辦好讀書沙龍,每學期組織教師讀書交流會1-2次,同時開展相關(guān)讀書征文活動。
(4)每學期舉行一次“教師讀書筆記”的評比,對獲獎教師給予精神、物質(zhì)上的獎勵。同時,做好教師讀書筆記向外的推薦工作,并確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學論文在省、市級雜志上發(fā)表,教科室做好每位教師的教學隨筆、教學論文的統(tǒng)計工作。
學生讀書活動:
一是建立班級圖書角,引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中,成立班級圖書角,專門配備1-2名學生作為班級圖書管理員,負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。
二是各班的黑板上方,開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”,并充分利用學校讀書長廊,開展“解讀讀書長廊”活動。引導學生閱讀、理解、背誦名人名言,學習名人的讀書方法,感受讀書名人刻苦讀書的精神。學生每天利用課上一分鐘、做完操和清衛(wèi)工作等零碎時間背誦,化整為零,一步步引領(lǐng)學生養(yǎng)成讀書、積累的良好習慣。
三是開辟電子閱覽室。建立電子閱覽室,拓展閱讀空間,讓學生能夠在網(wǎng)上找到合適自己的閱讀內(nèi)容,并利用網(wǎng)絡閱讀,能在網(wǎng)上發(fā)表自己的看法,與別人交流閱讀的體會。
四是開設讀書論壇。利用校園局域網(wǎng),開設讀書論壇。
五是調(diào)整課程設置。一、二年級每班開設一節(jié)語文閱讀課,三至六年級每周一、三、五早讀課改為語文閱讀訓練課,加強對學生讀書活動的指導。
(三)開展師生共寫作活動。
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