班級(jí)建設(shè)管理方案范例(5篇)
為了確保事情或工作有序有力開展,就需要我們事先制定方案,方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?以下是小編整理的班級(jí)建設(shè)管理方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班級(jí)建設(shè)管理方案1
光陰似箭,歲月如梭,一轉(zhuǎn)瞬,本學(xué)期緊急而又勞碌的工作又接近尾聲。班主任工作有喜有憂,有苦有甜。通過以往對(duì)學(xué)生的了解,這一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈的努力和細(xì)心的組織治理,無論是學(xué)生,還是班級(jí)治理,都上了一個(gè)新的臺(tái)階。這一學(xué)期,我主要從以下幾方面抓起:
一、培育好得力小助手,發(fā)揮典范帶頭作用。
要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手,就要學(xué)會(huì)放開學(xué)生的手腳,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己治理自己。
首先,通過班會(huì)課,民主選舉出學(xué)生喜愛的班干部。其次,找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話,幫忙班干部樹立自信念,消退班內(nèi)不利于班級(jí)治理和成長(zhǎng)的消極因素。最終,和學(xué)生共同制定班級(jí)制度,并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的,班干部首先要做到。
班里的日常事務(wù),班干部能處理的,盡可能的讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練與培育,幾位小干部把班級(jí)治理有聲有色。不僅幾位小干部的力量得到了提高,他們的威信在班里有所增加,而且,他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)典范。
二、事無巨細(xì),急躁地培育學(xué)生良好的習(xí)慣。
良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的根底?蔁o論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”。究竟是三年級(jí)學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩,自我約束力和自覺性還是比擬差,讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不行能的。這需要在日常的班級(jí)治理中,急躁的教育他們,真誠(chéng)的引導(dǎo)他們,期盼他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。
班級(jí)治理無小事。因而,我在了解每位學(xué)生的根底上,從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起,注意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過全班同學(xué)的爭(zhēng)論,我急躁細(xì)致的講解,讓學(xué)生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。
對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生,我多鼓舞、多表揚(yáng),對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能實(shí)行說服教育的方式,常常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)展總結(jié)、評(píng)比,以此不斷強(qiáng)化,幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
三、嚴(yán)中有愛,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求,還要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠(chéng)的愛心,去叩響他們的心靈之門。要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。比方:對(duì)于他們身上消失的不良行為,我沒有掉以輕心,發(fā)覺他們的錯(cuò)誤,準(zhǔn)時(shí)指出,嚴(yán)格的要求他們。
利用課間、休息時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的'思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生制造條件,鼓舞他們舉手發(fā)言,捕獲他們的閃光點(diǎn),準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),為他們制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體進(jìn)展。
四、做好家長(zhǎng)工作,共同管好孩子。
孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開教師,也離不開家長(zhǎng)。要教育治理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、治理外,還要做好家長(zhǎng)的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。以前,我就非常重視家工作。這學(xué)期更不例外。
平常,一發(fā)覺學(xué)生的不良傾向,我就準(zhǔn)時(shí)的聯(lián)系家長(zhǎng),向家長(zhǎng)介紹了解狀況,與家長(zhǎng)協(xié)商好有效的解決方法,共同做好學(xué)生的教育工作。特殊是對(duì)那些頑皮的同學(xué),更要與家長(zhǎng)多聯(lián)系,與家長(zhǎng)共同管教。
五、工作中存在的缺乏。
本學(xué)期,我感覺自己在班級(jí)治理中、教學(xué)中,做得還不夠細(xì)致,有時(shí)侯想到了,由于思想上的懶散傾向,沒有準(zhǔn)時(shí)把有些事做好,留下一些圓滿。有時(shí)見學(xué)生犯錯(cuò)誤,也比擬急躁,態(tài)度生硬,措辭不當(dāng),和課任教師的協(xié)作,也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。
總之,經(jīng)過全體師生的共同努力,我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比擬正,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、相互幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面。下學(xué)期我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,竭盡全力,連續(xù)不懈的努力,使自己的班主工作做的更好。
班級(jí)建設(shè)管理方案2
學(xué)情分析
(一)成績(jī)分析
大家還有很大的提升空間,應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)穩(wěn)固根底學(xué)問。許多都是根本概念,理解問題。及格率偏低,由此看出前段時(shí)間大家的學(xué)習(xí)態(tài)度消失了必需問題。
(二)課堂聽課效率分析
大局部同學(xué)都比擬自覺,能夠大局部時(shí)間較仔細(xì)聽課,但走神,玩手機(jī),睡覺的事情也會(huì)間或發(fā)生?吹絼e人玩手機(jī),一些自制力較弱的同學(xué)就會(huì)管不住自我。主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)較差。
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1、課堂考勤:都能夠按時(shí)上課,有事也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)假。
2、晚自習(xí)考勤:都按時(shí)到自習(xí)室,主動(dòng)上交手機(jī),人數(shù)齊,有事也會(huì)請(qǐng)假,自習(xí)室寧靜。
學(xué)風(fēng)活動(dòng)
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1、學(xué)風(fēng)建立發(fā)動(dòng)會(huì):全面深刻發(fā)動(dòng),開一班會(huì)。
2、征集活動(dòng):可欣賞的優(yōu)良風(fēng)氣、可批判班級(jí)里的不良現(xiàn)象、可對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立提出建立性看法,可在易班發(fā)表。
3、設(shè)立班級(jí)信息員和負(fù)責(zé)人:班長(zhǎng)為信息員,準(zhǔn)時(shí)傳遞學(xué)生動(dòng)態(tài)信息,班委為負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)改正違紀(jì)現(xiàn)象。
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鑒于此刻大家的課時(shí)削減,空余的時(shí)間較多,成立宿舍催促小組。在沒課的時(shí)間段,輪番安排一位班委負(fù)責(zé)巡訪各宿舍(男女分開),看看大家在做什么事情,與同學(xué)們聊聊關(guān)于學(xué)習(xí)、班級(jí)的事情,并且鼓舞大家去圖書館,自習(xí)室學(xué)習(xí),做一些有意義的事。了解大家的想法,更好的建立班級(jí)學(xué)風(fēng)。
。ㄈ┚上展現(xiàn)
1、以宿舍在易班上傳作業(yè)或?qū)W習(xí)資料等,要求形式新奇,不拘泥于圖片文字,每發(fā)一次高質(zhì)量的就能夠有加分,最終評(píng)比。
2、提倡大家每一天將自我的.學(xué)習(xí)筆記,學(xué)習(xí)成果,學(xué)習(xí)心得發(fā)表在易班動(dòng)態(tài)中,并且定期開展共享活動(dòng),能夠說說自我的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)自律公約
。ㄒ唬┕s一
上課上交手機(jī)到學(xué)委處。沒有極特別的緣由不允許將手機(jī)拿走。
(二)公約二
提前非常鐘到教室預(yù)備上課。將學(xué)習(xí)用具提前預(yù)備好。
。ㄈ┕s三
上課,自習(xí)不干與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
。ㄋ模┕s四
不允許任何課曠課,假如發(fā)覺,根據(jù)規(guī)章進(jìn)展嚴(yán)厲處理。
班級(jí)建設(shè)管理方案3
提案人:
余附議人:
【案由】
加強(qiáng)我校校園環(huán)境文化建立,為申報(bào)省一級(jí)達(dá)標(biāo)校做預(yù)備。
【提案內(nèi)容】
我校的校園環(huán)境始終是一張向外宣傳的名片,其建筑風(fēng)格、綠化、衛(wèi)生等是一流的。但是,幾次帶朋友、同學(xué)參觀校園,包括家長(zhǎng)的反應(yīng),總感覺有些美中缺乏,那就是校園文化氣息不濃,與其他重點(diǎn)學(xué)校的校園環(huán)境文化建立還存在肯定的差距,還不標(biāo)準(zhǔn),急需加強(qiáng),以創(chuàng)立適合我校特點(diǎn)的文化氣氛,并為省一級(jí)達(dá)標(biāo)校的申報(bào)做好預(yù)備。
【建議措施】
1、成立校園環(huán)境文化建立領(lǐng)導(dǎo)小組。詳細(xì)負(fù)責(zé)全校校園文化建立任務(wù),做好學(xué)校整體規(guī)劃,確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。充分發(fā)動(dòng)年段、教研組、黨員教師、團(tuán)員教師、學(xué)生會(huì)、各班級(jí)力氣等在校園環(huán)境文化建立中的主體作用,調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性和制造性,努力形成全員參加、群策群力、齊抓共建的良好氣氛。
2、校門外側(cè)可設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度,校門內(nèi)側(cè)應(yīng)設(shè)有黨和國(guó)家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄;辦公區(qū)應(yīng)懸掛我校校訓(xùn)和辦學(xué)宗旨;宿舍、食堂等生活區(qū)門前應(yīng)有溫馨提示;操場(chǎng)等運(yùn)動(dòng)區(qū)墻面有永久性標(biāo)語、體育運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語;生物園、亦樂園、國(guó)際部應(yīng)設(shè)有安全提示。
3、蘇霍姆林斯基說過:“要使學(xué)校的墻壁也說話”。在教室各樓層走廊可設(shè)置安全警示語、文明禮貌語,懸掛名人圖片、名人語錄;把師生的書法、繪畫作品、手工制作精品,分別裝幀分類,懸掛在各個(gè)走廊墻壁上;樓梯提示學(xué)生輕聲緩步,留意安全。各樓層宣傳欄以師生活動(dòng)為主,每幢教學(xué)樓的.底層以課外活動(dòng)為主,可設(shè)有“領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、進(jìn)展規(guī)劃、校長(zhǎng)贈(zèng)言、師生名言警句、古典詩詞、生活?钡劝鍓K。
4、教室、圖書館、醫(yī)務(wù)室、教師休息室、教師辦公室、功能教室、活動(dòng)室、演播廳、藝術(shù)館等內(nèi)部設(shè)施,應(yīng)張貼相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語和規(guī)章制度,實(shí)行治理責(zé)任包干到人,做到誰使用、誰治理、誰負(fù)責(zé)、誰保潔,便于標(biāo)準(zhǔn)治理。如:
教師辦公室文化。張貼《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、能代表本組教師學(xué)科特點(diǎn)或鼓舞性的標(biāo)語;懸掛書畫藝術(shù)作品;擺放幾盆綠色植物花卉;各種制度、資料文件張貼標(biāo)準(zhǔn)美觀。
教室文化。前面設(shè)置“公告欄”,用于張貼課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排和學(xué)校通知等內(nèi)容;擺放衛(wèi)生用具和消防設(shè)施等。后面設(shè)立“讀書角”,放置一些自訂、班訂、教師供應(yīng)、學(xué)生捐獻(xiàn)的中學(xué)生讀物和報(bào)紙、雜志等。黑板報(bào)左邊為習(xí)作園地,展現(xiàn)學(xué)生的書法和美術(shù)作品、優(yōu)秀作業(yè)等,展現(xiàn)共性;右邊為榮耀榜。左右墻壁可以張貼班級(jí)組織、名言警句等。各班教室門前可張貼時(shí)間表、課程表、值日表、班級(jí)簡(jiǎn)介,便于師生查看。教室文化由各班主任負(fù)責(zé),要求班級(jí)文化建立有切合實(shí)際的實(shí)施方案,凸顯主題,共性鮮亮。
5、在開水房、廁所的外墻張貼關(guān)于愛惜環(huán)境、講究衛(wèi)生的宣傳畫,有警示性標(biāo)語;在開水房、廁所內(nèi)在相應(yīng)的地方張貼耐人尋味、意味深長(zhǎng)的標(biāo)語,表達(dá)到處育人的理念。
班級(jí)建設(shè)管理方案4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們:
大家好!
在班主任工作會(huì)議上談班級(jí)文化建立,令我感覺非常忐忑擔(dān)心。在座許多領(lǐng)導(dǎo)與教師都是看著我進(jìn)八一,看著我上課,看著我成長(zhǎng)的,我是在大家的幫忙底下漸漸成長(zhǎng)起來的,現(xiàn)在,我在教師們面前談如何管班,這是班門弄斧,怎么能不忐忑?
所以,在接下來的發(fā)言里面,假如有不當(dāng)?shù)难哉劊?qǐng)大家教育教育。
一、了解班集體,制定適合自己班的班級(jí)文化。
我認(rèn)為,了解班集體,了解學(xué)生,是一切教育工作的根底。
我們學(xué)校有一個(gè)很好的規(guī)定,對(duì)于新接手的班級(jí)要進(jìn)展家訪。家訪是一種很好的了解學(xué)生狀況的手段,通過家訪,我們可以更深入、全面地了解學(xué)生,更能與家長(zhǎng)搭起溝通的橋梁,更好地進(jìn)展學(xué)校教育。
我進(jìn)“八一”七年多了,前后共接過四個(gè)班,通過縱向比擬,發(fā)覺不同的班級(jí),狀況是不一樣的。
我上一年接手的班級(jí)是六年五班,班上一個(gè)很特別的狀況,就是單親家庭的孩子特殊多,超過了班人數(shù)的一半,而且家庭條件也相對(duì)差一點(diǎn),許多家庭由于要維持生計(jì)而奔波勞碌,根本上沒有時(shí)間管孩子。
首先,我讓他們明白,一個(gè)人沒有方法選擇自己的誕生,無法選擇自己的父母,無法選擇自己的家庭條件,但我們已經(jīng)有十歲,明白是非,明白對(duì)錯(cuò),明白黑白,我們可以選擇讓自己成為什么樣的人。
其次,我教給他們是非對(duì)錯(cuò)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。但凡不想讓教師或父母知道的事,根本上就不是什么好事。
單親家庭的孩子,感情尤其脆弱,當(dāng)他們欠失一局部感情的時(shí)候,他們就想法設(shè)法地去查找另外一局部感情來彌補(bǔ)。
上一年的六年五班,有幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)消失了男女之間似是而非的感情困繞,我也利用班會(huì)課,通過敘述花朵與花期之間的關(guān)系來比方感情的花期,明白感情過早開花的危害,勸說同學(xué)們學(xué)會(huì)約束自己的感情,學(xué)會(huì)掌握自己的心情,并將這件事寫成了《早開的花兒》一文,參與越秀區(qū)班主任力量競(jìng)賽,獲得三等獎(jiǎng)的成績(jī)。
而現(xiàn)在接手這個(gè)班,狀況其實(shí)與上一年的五班差不多,可能是社會(huì)進(jìn)展太快,人們之間的關(guān)系變得很緊急,許多家庭都面臨著很多考驗(yàn),上一年十月份《羊城晚報(bào)》報(bào)道某新聞顯示,20xx年秋季統(tǒng)計(jì),每天有近五千對(duì)家庭關(guān)系裂開,而直承受影響的就是我們所教的孩子,也間接地影響到了教育教學(xué)工作。
作為孩子的教師,我們沒有方法不關(guān)注到他們的家庭,由于家庭教育是學(xué)校教育沒有方法代替的。作為教師,我們只有竭盡所能,賜予這些學(xué)生更關(guān)愛,同時(shí),教會(huì)他們?cè)跊]有人關(guān)愛自己的時(shí)候,要更加好好疼惜愛惜自己。
我信任,每個(gè)班都有自己班的特點(diǎn),依據(jù)自己班的特點(diǎn),制定本班的文化,也是最適合自己班的,同時(shí)也是最好的。
二、學(xué)習(xí)型的班級(jí)需要學(xué)習(xí)型的教師。
信任許多教師都有這樣一種體會(huì):當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的要求越來越高了。一方面是社會(huì)進(jìn)展對(duì)教育提出了更高的要求,另一方面是教育為了尋求自身的進(jìn)展,對(duì)教師的素養(yǎng)要求也越來越高。我個(gè)人還覺得,時(shí)代對(duì)于學(xué)生的要求也越來越高。
如何才能適應(yīng)這樣要求越來越高的社會(huì)?
我覺得學(xué)習(xí)很重要。
我們學(xué)校有許多領(lǐng)導(dǎo)和教師都給了我很好的典范。廖校長(zhǎng)每次發(fā)言的時(shí)候,都給我們敘述她在書上看到的對(duì)我們很有好處的觀點(diǎn),上學(xué)期,鄧主任也引用陸蓓教師的話來鼓勵(lì)我們多看書,多學(xué)習(xí)。
在此,我也借這個(gè)時(shí)機(jī),多謝我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),正是他們的鼓舞與支持,我在過去的一年,才會(huì)有時(shí)機(jī)參與很多的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。
上一年,我一共參與了三大場(chǎng)考試,一個(gè)心理師資培訓(xùn)還有教師力量競(jìng)賽。
尤其是在參與心理師資培訓(xùn)的時(shí)候,我是那個(gè)培訓(xùn)班的班長(zhǎng),負(fù)責(zé)考勤工作,每次都不能缺勤,我們五年級(jí)的`教師賜予我很大力的支持。級(jí)里的工作,級(jí)長(zhǎng)伍教師會(huì)很敏捷地幫我安排,級(jí)里的各個(gè)教師都為我分憂,副班鄧偉倫教師,每周星期五我去上課的時(shí)候,他總是負(fù)責(zé)地?fù)?dān)起班主任的擔(dān)子,沒有了學(xué)校的支持與級(jí)組教師的幫忙,我根本不行能順當(dāng)?shù)赝瓿膳嘤?xùn),更別談學(xué)習(xí)與提升了。
三場(chǎng)考試中,有兩場(chǎng)是在職討論生考,另一場(chǎng)是全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試,通過這幾場(chǎng)考試,我深深體會(huì)到學(xué)習(xí)的苦與樂。
我給學(xué)生敘述每場(chǎng)考試時(shí)間是12個(gè)小時(shí)的苦痛與煎熬,給學(xué)生講自己考試的技巧與復(fù)習(xí)方法,給學(xué)生講我每天五點(diǎn)半爬起來看書的堅(jiān)持與執(zhí)著。
其實(shí)我最想告知他們的是,哪怕是工作了,也要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。在工作七八年后的今日,我才深深體會(huì)到“學(xué)問就是力氣”這六個(gè)字是多么地深刻!
我從學(xué)生聽我講故事的眼神中看到了光榮,我也盼望他們堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí),只要是值得他們?nèi)プ龊玫氖拢蛻?yīng)當(dāng)值得做得更好。
在上一學(xué)期,我們班上從第三周開頭開展課外閱讀,每天作閱讀筆記?赡苓@個(gè)課外閱讀在很短的時(shí)間內(nèi)沒有方法直接表達(dá)到成績(jī)上,但我信任,假如他們堅(jiān)持這個(gè)習(xí)慣并習(xí)以為常,那將是終身受益的。
教育的效果原來就是滯后的,長(zhǎng)期的,沒有方法量化與標(biāo)準(zhǔn)化的,但我們教師心里都明白,教育就是一種良心活,百年樹人的活。
學(xué)習(xí),不單可以提升教師自己,也能給學(xué)生樹立典范,時(shí)間總是擠出來的,每天選擇一個(gè)時(shí)間進(jìn)展閱讀,就是一種不錯(cuò)的學(xué)習(xí),我信任,我們?cè)谧己芏嘟處煻加羞@種好習(xí)慣。
以上便是我對(duì)班級(jí)文化建立的一些思索與做法,如有思慮不周或做得不對(duì)的地方,請(qǐng)大家批判指證。
感謝!
班級(jí)建設(shè)管理方案5
學(xué)校每次組織大掃除,校園的面貌煥然一新,但過一會(huì)兒,地上就會(huì)消失紙屑、小食品袋;每天放學(xué)后,值日生把教室清掃得干潔凈凈,但不等下午放學(xué)后,教室里就會(huì)消失紙團(tuán)、雜物等……學(xué)校每天定時(shí)檢查環(huán)境衛(wèi)生,遇到這種狀況只能扣分。怎樣才能讓孩子們養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣呢?
本人從教十幾年來,始終擔(dān)當(dāng)小學(xué)班主任工作。在班級(jí)治理中,衛(wèi)生工作是重要內(nèi)容之一。師生能在一個(gè)潔凈干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作,會(huì)給人以舒適的感覺。因此,我特別重視環(huán)境衛(wèi)生工作,在學(xué)校組織的衛(wèi)生評(píng)比中,屢次取得了良好的成績(jī)。但是有時(shí)本人親臨指揮,在清掃垃圾時(shí)不斷地說教,效果也不那么令人滿足,有時(shí)排名竟然倒數(shù)。畢竟是什么緣由呢?依據(jù)這些狀況,這學(xué)期我根據(jù)學(xué)校的安排,結(jié)合本班實(shí)際,在班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生治理中,指導(dǎo)學(xué)生做了以下幾點(diǎn):
一、培育學(xué)生養(yǎng)成良好的.衛(wèi)生習(xí)慣
從開學(xué)的第一天,我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和《班級(jí)衛(wèi)生治理制度》等,明確學(xué)校衛(wèi)生工作和個(gè)人衛(wèi)生的要求,對(duì)學(xué)生進(jìn)展良好的衛(wèi)生教育。一是教育學(xué)生從小養(yǎng)成不吃零食的良好習(xí)慣。依據(jù)學(xué)校的要求,不準(zhǔn)學(xué)生將一切熟食品帶到學(xué)校來食用,課間不準(zhǔn)學(xué)生隨便購(gòu)置小食品,這樣就杜絕了學(xué)生在教室吃東西,地面上和書桌下也就不會(huì)有食品垃圾。教室、走廊的紙屑要順手放入垃圾桶。二是教育學(xué)生養(yǎng)成不隨便撕紙屑、亂扔紙團(tuán)的習(xí)慣,美術(shù)課不要將廢紙放在書桌下或地上,要將撕下的廢紙集中放在一個(gè)小袋子里,待下課時(shí)扔進(jìn)垃圾桶。三是不把室外的泥塊帶入教室,主要是雨雪天,學(xué)生很簡(jiǎn)單將泥巴帶進(jìn)教室。我規(guī)定雨雪天進(jìn)教室前,首先要清掃自己的“鞋”的衛(wèi)生,不讓泥巴進(jìn)教室。衛(wèi)生工作只要隨時(shí)抓,我們的教室肯定是潔凈干凈的。
二、明確分工,實(shí)行責(zé)任落實(shí)到人
要搞好班級(jí)衛(wèi)生工作,必需做到明確分工,責(zé)任落實(shí)到人。良好的衛(wèi)生環(huán)境,既要清掃徹底,又要做好保潔工作,才能真正地把衛(wèi)生工作搞好。
(一)值日生每天做好值日工作。每天安排兩個(gè)小組值日,一個(gè)小組完成的任務(wù)是:保持地面、門窗潔凈衛(wèi)生,桌凳擺放整齊,窗臺(tái)、桌凳無灰塵,每堂課前擦黑板,放學(xué)時(shí)關(guān)好門窗等。另一個(gè)小組做好校園小衛(wèi)生和男廁所的的清掃,保持地面潔凈、無雜物。每天由班委會(huì)成員輪番監(jiān)視完成。
。ǘ┰趯W(xué)校衛(wèi)生組的安排下,堅(jiān)持做好每周一次大掃除的清掃工作。在清掃衛(wèi)生的過程中,肯定要充分表達(dá)班、組干部的組織力量,清掃指定的部位,保質(zhì)保量地完成任務(wù)。
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