讀書要有選擇教案
讀書要有選擇教案怎么寫?相信很多人都想知道吧?以下是小編為您整理的讀書要有選擇教案相關(guān)資料,歡迎閱讀!
讀書要有選擇教案1
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、學(xué)生交流自己喜歡讀的書。
2、出示關(guān)于讀書的名言,談?wù)劯惺堋?/p>
3、我們怎樣才能選擇適合自己的書呢?
二、揭示課題提出問題
1、我們今天一起來研究有關(guān)讀書的文章《讀書要有選擇》。
2、請圍繞課題提出自己最想提的兩個(gè)問題。(教師歸納:為什么要選擇讀書?可以選擇哪些?怎樣選擇?有什么好處?)
三、學(xué)習(xí)課文解決問題
(一)、出示自學(xué)提示
1、讀通課文,讀準(zhǔn)生字詞,查找資料理解不懂的生字詞;
2、我們讀書為什么要有選擇?
3、我們可以選擇哪些讀物?選擇這些讀物有什么好處?
4、我們應(yīng)該怎樣去選擇讀物?
(二)、學(xué)生自學(xué)
(三)、檢查自學(xué)情況
1、認(rèn)讀生字詞。
2、指名讀課文,隨機(jī)正音。
(四)、交流
1、我們讀書為什么要有選擇?
2、我們可以選擇那些類型的讀物?選擇這些讀物對我們有什么好處?
3、我們應(yīng)該怎樣選擇讀物?
(通過學(xué)生交流、匯報(bào),讓學(xué)生了解可以選擇的讀物及好處。學(xué)生邊匯報(bào)邊板書。)
四、總結(jié)課文知識(shí)遷移
1、總結(jié):在茫茫書海中,我們要有選擇的讀書。應(yīng)該選擇怎樣的讀物呢?這要因人而異。一般來說,要根據(jù)自己的愛好、愛好來選擇。當(dāng)然,還可以向老師、同學(xué)請教。社會(huì)在不斷進(jìn)步,科技在不斷發(fā)展,我們要通過有選擇的讀書來擴(kuò)大自己的知識(shí)面,以適應(yīng)日新月異的社會(huì)。
2、遷移:談?wù)勀愦蛩氵x擇怎樣的讀物。
3、書是人類的精神糧食,是人類進(jìn)步的不斷動(dòng)力。人們已經(jīng)把書進(jìn)行各種比喻,出示《書的妙喻》。書對我們這么重要,我們要選擇適合自己的讀物,努力讀書,為我們的社會(huì)增添一份光彩。
五、課堂延伸
請同學(xué)們向你的好友推薦一本書。
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、熟悉兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)生字,了解可以選擇的.讀物類型并初步懂得選擇適合自己的讀物。
3、通過學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,讓學(xué)生樹立正確的讀書觀。
讀書要有選擇教案2
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí):學(xué)習(xí)生字新詞,有感情地朗讀全文,了解課文大意。
技能:理解課文內(nèi)容,懂得如何選擇合適的讀物有效開展閱讀活動(dòng)。 情感:激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,提高學(xué)生閱讀的效率。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
結(jié)合自己的閱讀實(shí)際情況,改進(jìn)閱讀的方法,介紹如何選擇合適讀物。
教材分析:這是一篇學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課文,介紹了選擇合適讀物的方法,內(nèi)容淺顯易懂,結(jié)構(gòu)清晰有序,語言質(zhì)樸親切,教學(xué)時(shí)準(zhǔn)備從名人讀書故事或讀書名言入手,引入課題,復(fù)習(xí)《精讀和略讀》的內(nèi)容,再通讀課文,熟讀深思,探究揣摩,品味重點(diǎn)詞句,有效地把學(xué)習(xí)語言、鍛煉表達(dá)和掌握選擇合適讀物地本領(lǐng)結(jié)合起來,讀讀、想想、議議,讀-評-說,將課文介紹的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的本領(lǐng)。
較前準(zhǔn)備:
教師:制作課件
學(xué)生:熟讀課文,了解課文大意。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入課文
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的課文:《“煮書”》、《讀書做記號(hào)的學(xué)問》、《精讀和泛讀》,說說學(xué)習(xí)這些課文得到的啟示。
你知道哪些名人的讀書故事、關(guān)于讀書的名言。
2、今天,我們再學(xué)習(xí)一篇這樣幫助我們有效讀書的課文,課件出示:
讀書要有選擇
學(xué)生齊讀課題,說說題目的含義。
根據(jù)課題說說課文要寫清哪些問題。
二、指導(dǎo)初讀課文,檢查自學(xué)情況。
1、指名分節(jié)閱讀課文。注意正音。
2、課件出示詞語,學(xué)生大聲閱讀。
先賢 聆聽 陶冶 教誨 日新月異
手指比畫,注意書寫詞語的同時(shí),注意記住詞語。
結(jié)合上下文,理解詞語的含義。
三、名再讀課文,知道學(xué)習(xí)課文。
1、指名分節(jié)讀課文。
2、指導(dǎo)交流課文重點(diǎn)內(nèi)容。
課文提了哪些問題,又是怎樣幫助我們認(rèn)識(shí)讀書的選擇? 學(xué)生自學(xué),小組交流。
全班交流,教師板書小結(jié)。
我們小生可以選擇哪些讀物?
說說為什么要選擇這些讀物(優(yōu)秀文學(xué)作品、名人傳記、科普類書、工具書)
怎樣選擇讀物,我們怎樣掌握這種本領(lǐng)?
學(xué)生閱讀文中的句子,交流批注,進(jìn)而理解。
四、再讀課文,總結(jié)課文。
1、讀讀課文,說說學(xué)習(xí)課文得到什么啟示?
2、說說課文第二到第五自然段的結(jié)構(gòu)和寫作特色
3、說說自己在營造書香式校園活動(dòng)怎樣做的:
交流:看些什么書,介紹些優(yōu)秀文學(xué)作品、名人傳記、科普類書、工具書
學(xué)習(xí)本文以后,準(zhǔn)備怎樣看書,又什么改進(jìn)?
4、結(jié)合自己的閱讀情況,談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)課文后的收獲。
五、作業(yè)布置:
閱讀課文,完成三冊,寫寫學(xué)習(xí)課文后的啟示。
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