中班戲說臉譜教案
教案不能面面俱到、大而全，而應(yīng)該是在學(xué)科基本的知識框架基礎(chǔ)上，對當(dāng)前急需解決的問題進(jìn)行研究、探索、闡述，能夠體現(xiàn)教師對相關(guān)學(xué)科有價值的學(xué)術(shù)觀點及研究心得。下面就是小編整理的中班戲說臉譜教案，一起來看一下吧。
中班戲說臉譜教案篇一
設(shè)計意圖：
京劇是我國特有的劇種，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點，其鮮艷的色彩，夸張的形象，有一定功夫的動作，都深深吸引孩子們。在主題活動《我是中國人》的探究中，為滿足幼兒對京劇的好奇心，我特地教了兩首京劇選段《戲說臉譜》和《紅燈記》。每天總是聽到孩子們在不聽地的唱，邊唱邊自己做動作。為了讓他們更深入地了解京劇，設(shè)計了了這一活動，旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞、感受京劇的特點，培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感。
活動目標(biāo)：
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。
2、初步了解京劇的特點，知道京劇是我國特有的劇種。
3、激發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣及熱愛民族文化的情感。
活動準(zhǔn)備：不同顏色的京劇臉譜圖片若干個。京劇VCD、磁帶等。一次性紙盤子、油畫棒等。
活動過程：
1、欣賞京劇選段《包公斷案》。
2、引導(dǎo)幼兒說說自己聽了京劇的感受，鼓勵幼兒大膽描述。
3、欣賞京劇臉譜。
�。�1）色彩：了解臉譜色彩與人物個性之間的關(guān)系。
�。�2）圖案：引導(dǎo)幼兒感受臉譜對稱和夸張的圖案。
4、說說自己所了解的京劇，并分小組表演《戲說臉譜》、《紅燈記》。
5、制作京劇臉譜。
活動反思：
本次活動讓幼兒在聽聽、哼哼、學(xué)學(xué)、做做的過程中，對我國的京劇藝術(shù)有了一個淺顯的初步了解。從一開始幼兒的積極性就被充分調(diào)動起來，睜大了眼睛看錄像中的包公，因而勾起了他們想說的欲望。在談感受時，幼兒各抒己見，踴躍說出自己的感受，由于幼兒已學(xué)過一些京劇選段，所以在了解臉譜色彩所代表的含義時，幼兒能輕松掌握，并根據(jù)自己對京劇藝術(shù)的理解，制作出各種形象的臉譜。
中班戲說臉譜教案篇二
活動目標(biāo)：
1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。
2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，嘗試用合適的力度及簡單的動作，表現(xiàn)不同的人物性格特征。
3、進(jìn)一步了解中國國粹----京劇，并逐步喜愛京劇藝術(shù)。
活動準(zhǔn)備：
1、欣賞過京劇表演片段，熟悉樂曲的旋律。
2、了解京歌中人物及其對應(yīng)的臉譜。
3、京劇臉譜圖片：藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。
活動過程：
一、聽音樂入場。
師：你們瞧，“小戲迷”劇院來了好多的戲迷朋友等著看我們演出呢，
讓我們趕快入場排練吧�。犚魳芬詧A場步入場）
二、學(xué)唱京歌。
（一）學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
1、教師范唱。
師：今天要上演的曲目是京歌《戲說臉譜》,讓我們先來聽聽這首歌里
唱了些什么？
2、理解歌詞并分句朗誦。
�。�1）提問:這首歌里都唱到了誰?（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的臉譜）
�。�2）幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
3、完整朗誦歌詞
(1)教師完整朗誦歌詞
師：原來這首京歌唱的'就是這樣幾個人物�。核{(lán)臉的??（按照歌
曲節(jié)奏朗誦歌詞）
�。�2）幼兒完整朗誦歌詞。
�。ǘ┚毩�(xí)演唱“喳?啊?”。
1、提問：京歌和我們平時演唱的歌曲有什么不一樣？
2、小結(jié)：京劇是我們中國獨(dú)有的一門戲曲藝術(shù)，演員在表演時有說有
唱，聲調(diào)起伏比較夸張。京劇在演唱時有的音會拖的特別長。在《戲說臉譜》這首京歌中，哪一句最明顯呢？讓我們再來仔細(xì)地聽一聽。
3.根據(jù)幼兒回答后教師小結(jié)。
4.幼兒嘗試演唱最后一句。
5.引導(dǎo)幼兒看教師手勢練習(xí)“喳”與“啊”之間的轉(zhuǎn)唱。
�。ㄈ┩暾麑W(xué)唱歌曲。
1、幼兒跟著原唱輕輕哼唱。
2、幼兒嘗試完整演唱。
3、探索用合適的力度演唱每個樂句，并用簡單的動作表現(xiàn)人物的性格特征。
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分角色扮演京劇演員和觀眾，引導(dǎo)觀眾在每個句末叫“好！”
三、聽音樂退場
師：今天的演出到此結(jié)束，謝謝各位的捧場！我們的小演員今天也都很
辛苦，讓我們?nèi)バ菹⒁粫桑?/p>
（在京歌中謝幕，跟隨教師以圓場步退場）
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