送孟浩然之廣陵的古詩教案

時間：2021-03-24 10:37:14 教案我要投稿

送孟浩然之廣陵的古詩教案

　　教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是關(guān)于送孟浩然之廣陵的古詩教案，歡迎借鑒！

送孟浩然之廣陵的古詩教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂詩句，理解詩意。

　　2、有感情地誦讀古詩，并背誦。

　　3、體會詩人表達(dá)的思想感情。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、語言表達(dá)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、想象思維的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會詩境，訓(xùn)練語言。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：①搜集有關(guān)李白和孟浩然生平的材料。②讀熟課文。

　　教師：制作多媒體課件。

　　課時安排：

　　一課時

　　教學(xué)程序：

　　1、揭題，讀題。注意“孟（mèng）”的讀音及寫法。

　　2、解題。注意黃鶴樓與廣陵的位置，“之”的意思。

　　3、交流搜集的有關(guān)資料（3分鐘）

　　1）李白和孟浩然是什么人？

　　2）李白和孟浩然是什么關(guān)系？

　　3）這首詩是在什么情況下寫的？

　　4、理解詩意（15分鐘）

　　1）學(xué)生自學(xué)古詩（5分鐘）

　　自學(xué)要求：以學(xué)習(xí)小組為單位，熟讀古詩，借助文后注解和字詞典，理解字詞，翻譯詩句，做好講解古詩的準(zhǔn)備。

　　2）檢查交流自學(xué)情況（10分鐘）

　　3）學(xué)生自愿或?qū)W習(xí)小組推薦同2學(xué)講解古詩

　　教師注意指點(diǎn)，并點(diǎn)出這首詩中的幾個關(guān)鍵的不易掌握的字詞。“西辭”“盡”。

　　5、體會詩境（6分鐘）

　　1）你認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人什么樣的感情？

　　有感情地朗讀這首詩。

　　2）想象描述“煙花三月”是一個什么樣的.圖景。李白這時有心情賞春嗎？為什么？

　　3）這時長江里是不是只有孟浩然的一只船？李白為什么只見“孤帆”？

　　6、李白站在岸邊，看好友孟浩然的船只由近而遠(yuǎn)，心里會想些什么？

　　7、借助插圖，體會詩的意境。

　　8、有感情地朗讀、體會詩的意境。

　　9、借助詩境，訓(xùn)練說寫（14分鐘）

　　1）引導(dǎo)：孟浩然是李白的老師、兄長、朋友，往日，他們生活上相互照顧，學(xué)業(yè)上相互幫助，情投意合，感情深厚，此刻分別，不知什么時候才能相見，黃鶴樓前兩人分別的情景一定非常感人，同學(xué)們想象一下，他們的分別時，會說些什么，做些什么，會是什么樣的表情。我們能不能分角色表演一下當(dāng)時的情景呢？要演戲，先要有腳本，請同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，集體合作為這段情景的表演，寫一個腳本，腳本要交待清楚事情發(fā)生的時間、環(huán)境，人們的動作、語言、表情等等。

　　10、學(xué)習(xí)小組合作撰寫腳本。

　　11、學(xué)生自愿或推薦表演，表演后師生共同評議。

　　12、根據(jù)表演效果，重新修改腳本。

　　13、布置作業(yè)（1分鐘）

　　根據(jù)自己的能力和愛好，選擇完成下面的作業(yè)：

　　1）有感情朗讀，并背誦這首詩。

　　2）《古詩三首》都寫到了春天，說說三首詩表達(dá)的思想感情有什么不同？

　　3）搜集并閱讀有關(guān)友人送別的詩歌，體會詩人的感情。

【送孟浩然之廣陵的古詩教案】相關(guān)文章：

黃鶴樓送孟浩然之廣陵古詩教案10-27

李白《送孟浩然之廣陵》古詩賞析07-13

古詩《送孟浩然之廣陵》簡析12-13