《別董大》教案

時(shí)間：2021-03-27 08:54:25 教案我要投稿

《別董大》教案

　　《別董大》教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):

《別董大》教案

　　1．學(xué)會(huì)“曛”這個(gè)生字。

　　2．理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。

　　3．品味語(yǔ)言，讀中悟情。掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法，學(xué)以致用。

　　4．有感情的朗讀，并能熟讀成誦。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法，學(xué)以致用，品味詩(shī)境，讀中悟情。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀懂詩(shī)題，了解背景

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，從歌曲《送別》之中感受作者離愁別緒導(dǎo)入。

　　2．生讀題，再讀，讀懂題目，讀出感情。

　　3．了解背景，介紹高適和董大。

　　二、讀通讀順，整體把握

　　1先讀讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)詩(shī)中的生字，把詩(shī)讀通讀順。

　　2.指名讀。

　　3.師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“曛”的讀音及字義字形。

　　4.齊讀這首詩(shī)。

　　5．回憶學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，引導(dǎo)自學(xué)。

　　我們學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，除了會(huì)讀以外，還需要知道什么？

　　怎樣知道詩(shī)的意思？（借助注釋?zhuān)?lián)系上下詩(shī)句、結(jié)合背景資料、查字典等等）

　　6．學(xué)生用學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法自學(xué)，讀懂詞語(yǔ)，用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)大概講的意思，同桌合作學(xué)習(xí)。

　　7、學(xué)生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。

　　8．學(xué)生交流重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。點(diǎn)撥：黃云：當(dāng)時(shí)他們分別是在塞外，那里大部分都是沙漠，黃沙飛揚(yáng)，以至于云都成了黃色的了；與“曛”聯(lián)系起來(lái)即曛黃，指夕陽(yáng)西下時(shí)天色昏黃。“千里”是不是就是一千里？聯(lián)系學(xué)過(guò)的詩(shī)句理解是虛指，很多，滿天。 “莫愁”的意思是不要憂愁。 “知己”知音，賞識(shí)你的人。古人常用到這個(gè)“君”，與你是有區(qū)別的，您。這里指誰(shuí)？董大。

　　理解了重點(diǎn)詞語(yǔ)后，學(xué)生試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)的大概意思。

　　9．理解了詩(shī)句的意思后，再讀這首詩(shī)。

　　10．指導(dǎo)讀好節(jié)奏停頓，出示畫(huà)好節(jié)奏的詩(shī)，再指名讀。

　　三、反復(fù)品讀，入境悟情

　　（一）品讀第一二句詩(shī)。

　　1．師導(dǎo)，利用多媒體感受詩(shī)境。

　　2．找出詩(shī)中寫(xiě)景的兩句詩(shī)，讀──”千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”。

　　3．再找出這兩句詩(shī)中的一些描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)。用筆畫(huà)出來(lái)（學(xué)生畫(huà)──黃云、白日、北風(fēng)、雁、雪。）（板書(shū)：景）

　　4．感受“黃云、白日、北風(fēng)、雁、雪”這幾種景物構(gòu)成的畫(huà)面。（生談：凄涼悲苦）把感受帶入詩(shī)中，讀出自己的感覺(jué)。

　　5．自由讀。

　　6．提名讀。師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

　　7．再引導(dǎo)學(xué)生用心感受詩(shī)情。說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？看到了什么？

　�。ㄉ劊�

　　結(jié)合學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生有感情讀

　　8．面對(duì)此情此景，董大這時(shí)的心情是怎樣的呢？詩(shī)中哪個(gè)字寫(xiě)出了他此時(shí)的心情？用筆把這個(gè)字圈出來(lái)。

　　9．（板書(shū)：愁）。“愁”。這是怎樣的愁？難道這別”愁”僅僅只是來(lái)自于眼前這凄涼的景嗎？會(huì)愁什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這首詩(shī)，看看你又能發(fā)現(xiàn)什么？（生在讀時(shí)提示：可以聯(lián)系背景資料和第三句“莫愁前路無(wú)知己”來(lái)體會(huì)）

　　10．再引導(dǎo)生體會(huì)這個(gè)“曛”另外一層意思。

　�。ǘ┢纷x第三四句詩(shī)。

　　1．引出詩(shī)句：讀──莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君�。ò鍟�(shū)：莫愁）

　　2．再讀這兩句詩(shī)。

　　3．“天下誰(shuí)人不識(shí)君！”這是怎樣的一個(gè)君��？再說(shuō)董大，并利用古琴片段激發(fā)談話。此刻，你想對(duì)這位前途迷茫的董大說(shuō)什么話呢？

　　4．學(xué)生回答后隨機(jī)評(píng)點(diǎn)并引導(dǎo)并讓學(xué)生讀相關(guān)詩(shī)句。

　　是啊，讓我們這樣安慰董大，齊讀──莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

　　5．假如你就是董大，此時(shí)，你的心情怎樣？（充滿自信，心情變開(kāi)朗。）

　　6．再看題目，別董大，此刻，別去的是什么？留下的是什么？（別去的是愁，留下的'是情，是昂揚(yáng)豪壯的情�。。ò鍟�(shū)：情）

　�。ㄈ┗貜�(fù)全詩(shī)，朗讀提升。

　　1．現(xiàn)在我們?cè)倏催@別時(shí)的路，你看到的是怎樣的前路？

　　你覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀整首詩(shī)。（指導(dǎo)總結(jié)前兩句讀出凄涼悲苦，后兩句讀出昂揚(yáng)豪壯。）全班練讀

　　2．指名個(gè)別讀。師點(diǎn)評(píng)，再提名讀。

　　3．生再有感情齊讀。

　　4．體會(huì)詩(shī)人的人生態(tài)度？（樂(lè)觀的人生態(tài)度，豁達(dá)的心胸，對(duì)友人的真情）

　　5．自己練習(xí)背一背這首詩(shī)。（指2-3人背。）

　　6．再次吟誦這首詩(shī)。

　　四、總結(jié)全詩(shī)

　　記住這激勵(lì)人生的千古佳句：──莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君！

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　別董大

　�。ㄌ啤じ哌m）

　　愁景

　　莫愁情

　　《別董大》教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)“曛”這個(gè)生字。

　　2．理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。

　　3．有感情的朗讀，并能背誦。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

　　品味語(yǔ)言，讀中悟情。掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法，學(xué)以致用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀懂詩(shī)題，了解背景

　　1、生讀題，再讀，你知道了哪些內(nèi)容？

　　介紹高適和董大：詩(shī)人高適的《別董大》送別的對(duì)象是當(dāng)時(shí)著名的琴師董庭蘭。盛唐時(shí)期盛行胡樂(lè)，能欣賞七弦琴這類(lèi)古樂(lè)的人不多。這時(shí)，高適也很不得志，正到處浪游，常處于貧賤的境遇。董大和高適是好朋友，在董大受到冷落，失意之時(shí)，憤而離開(kāi)京城，高適為他送行，留下了這首詩(shī)。

　　2、別：分別、離別，都有不舍得意思，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀題？生再讀題。

　　二、讀通讀順，整體把握

　　1、請(qǐng)同學(xué)們先讀讀這首詩(shī)，讀上2．3遍，（出示課件），注意讀準(zhǔn)詩(shī)中的生字，把詩(shī)讀通讀順。

　　2．指名讀，其他同學(xué)注意聽(tīng)，這首詩(shī)中有一個(gè)生字，看他讀準(zhǔn)了沒(méi)有。

　　3．師簡(jiǎn)評(píng)（注意“曛”（板書(shū)）這個(gè)生字，指出形聲字�！瓣帧笔侨章鋾r(shí)的余光，曛黃，黃昏的意思。齊讀“曛”）誰(shuí)再來(lái)讀。

　　4．一起來(lái)讀讀這首詩(shī)。（齊讀）

　　5．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，除了會(huì)讀以外，還需要知道什么？

　�。私庠�(shī)的意思，怎樣知道詩(shī)的意思？借助注釋?zhuān)?lián)系上下詩(shī)句、結(jié)合背景資料，跟同伴交流等等。品悟詩(shī)的感情，怎樣品悟詩(shī)的感情？多讀，用心去悟）

　　6．現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們借助注釋?zhuān)纯催@首詩(shī)大概講的是什么意思，然后在小組里說(shuō)說(shuō)，在學(xué)習(xí)和交流中，如果遇到不懂的地方先做上記號(hào)。

　�。▽W(xué)生自學(xué)）

　　7．（交流重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。點(diǎn)撥：黃云：當(dāng)時(shí)他們分別是在塞外，那里大部分都是沙漠，黃沙飛揚(yáng)，以至于云都成了黃色的了；與“曛”聯(lián)系起來(lái)即曛黃，只夕陽(yáng)西下時(shí)天色昏黃�！扒Ю铩笔遣皇蔷褪且磺Ю铮柯�(lián)系學(xué)過(guò)的詩(shī)句理解是虛指，很多，滿天。指出溫故知新。“莫”的意思。怎么理解“知己”的意思。古人常用到這個(gè)“君”，與你是有區(qū)別的，您。這里指誰(shuí)？董大。）

　　8．理解了重點(diǎn)詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)試著自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)的大概意思？前兩句和和后兩句分別寫(xiě)的是什么？

　　9．理解了詩(shī)句的意思，誰(shuí)再來(lái)讀讀這首詩(shī)。（生朗讀）

　　10．給點(diǎn)評(píng)，再提名讀。

　　三、反復(fù)品讀，入境悟情

　�。ㄒ唬┢纷x第一二句詩(shī)

　　1 ．你在讀的時(shí)候注意到這兩句詩(shī)中的一些景物了么。請(qǐng)同學(xué)們用筆畫(huà)出來(lái)（學(xué)生畫(huà)──黃云、白日、北風(fēng)、雁、雪。）（板書(shū)：景）

　　2．“黃云、白日、北風(fēng)、雁、雪”這幾種景物串起來(lái)勾畫(huà)出了一幅怎樣的畫(huà)面？（生談：凄涼、寒冷、空曠）這就是景語(yǔ)（板書(shū)），景中的語(yǔ)言，把你的感受帶入詩(shī)中，自己讀一讀，讀出自己的感覺(jué)。

　　3．自由讀。

　　4．提名賽讀。評(píng)價(jià)：這就讀出了景中的語(yǔ)言

　　5．剛才我們?cè)诰巴庥^景，現(xiàn)在我們走進(jìn)景中，孩子們，請(qǐng)閉上眼睛，和詩(shī)人一起回到那個(gè)送別的黃昏。用心去感受，看看你仿佛聽(tīng)到了什么？看到了什么？（出示課件，師配樂(lè)范讀）

　　6．你仿佛聽(tīng)到了什么？看到了什么？（生談）

　　（預(yù)設(shè)，作以下回應(yīng)：）

　　──你聽(tīng)到了呼呼的北風(fēng)狂嘯聲，刮到的臉上，寒在心里，讀──千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

　　──你看到大雪紛飛，斷雁獨(dú)飛的凄涼，讀──千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

　　──你看到黃沙飛揚(yáng)，黃云殘日的空曠，讀──千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

　　──此刻夕陽(yáng)西下，日暮黃昏，且又大雪紛飛，于北風(fēng)狂吹中，唯見(jiàn)遙空斷雁，出沒(méi)寒云，凄凄慘慘齊讀──千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

　　7．這是怎樣的悲壯而凄涼啊，師指課題：此景，別董大，這別時(shí)的心情是怎樣的呢？詩(shī)中哪個(gè)字寫(xiě)出了別時(shí)的心情？用筆把這個(gè)字圈出來(lái)。

　　8．“愁”。這是怎樣的愁？難道這別”愁”僅僅只是來(lái)自著眼前這凄涼的景嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這首詩(shī)，看看你又能發(fā)現(xiàn)什么？（生在讀時(shí)提示：可以聯(lián)系背景和第三句“莫愁前路無(wú)知己”來(lái)體會(huì)）

　　9．你怎樣理解“前路”、“知己”？

　　10．此刻我再來(lái)看這個(gè)“曛”，這昏黃不明的、迷茫的僅僅是指景嗎？這“曛”不僅寫(xiě)出了天色昏黃，也寫(xiě)出了前途昏暗，分不清方向。

　�。ǘ┢纷x第三四句詩(shī)

　　1．說(shuō)得很好，景的凄涼，前途的渺茫，人生的困惑，怎一個(gè)“愁”字了得！此刻應(yīng)是揮淚告別，應(yīng)是借酒消愁。然而，高適卻寫(xiě)下的這樣的詩(shī)句：讀──莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君�。ó�(huà)出“莫愁”）

　　2．正是這兩句成就了這千古名篇，請(qǐng)大家再讀讀這兩句。

　　3．“天下誰(shuí)人不識(shí)君！”？這是怎樣的一個(gè)君��？（出示課件）（董庭蘭在唐代享有很高的聲譽(yù)，宰相非常賞識(shí)他，當(dāng)時(shí)眾多的詩(shī)人都與他有交往，并在詩(shī)中描寫(xiě)了他的琴藝，最為著名的就是李頎的長(zhǎng)詩(shī)《聽(tīng)董大彈胡笳聲》。聽(tīng)，這就是董大當(dāng)年善彈的那首著名的《胡笳十八拍》。川為靜其波，鳥(niǎo)亦罷其鳴。）此刻，你對(duì)這位前途迷茫的董大說(shuō)幾句話，或者是替高適來(lái)勸慰朋友幾句。

　　4．（學(xué)生回答后隨機(jī)評(píng)點(diǎn)引導(dǎo)并讓學(xué)生讀相關(guān)詩(shī)句。）

　　生：你的琴藝高超，一定會(huì)有人賞識(shí)你的。

　　所以，詩(shī)人開(kāi)導(dǎo)他，讀──莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

　　生：你是一代琴師，邊當(dāng)朝宰相都非常賞識(shí)你，你還擔(dān)心什么呢？

　　所以，詩(shī)人勸慰他，讀──莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

　　生：你的琴聲讓大河停止的波動(dòng)，讓鳥(niǎo)兒停止了鳴叫，你的前途一定是光明的。

　　所以，詩(shī)人這樣鼓勵(lì)他，讀──莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

　　生：所以，詩(shī)人這樣激勵(lì)他，讀──莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

　　5．（隨機(jī)采訪）你就是董大，此時(shí)，你的心情怎樣？（隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的積極情感。）

　　生：充滿了自信。

　　這就是友誼的力量啊。

　　生：我不再發(fā)愁。

　　這就是朋友的真情啊。

　　生：我有了力量。這是友誼的可貴啊。

　　6．再來(lái)讀題，別董大，此刻，別去的是什么？留下的是什么？（別去的是愁，留下的是自信、友情）

　　（三）回復(fù)全詩(shī)，朗讀提升

　　1．詩(shī)人以自己的豪情抹去了朋友的愁情。現(xiàn)在我們?cè)倏催@別時(shí)的路，透過(guò)這個(gè)黃云白日和長(zhǎng)嘯的北風(fēng)，紛紛的大雪，你看到的是怎樣的前路？（晴朗和陽(yáng)光。）你覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀整首詩(shī)。（全班練讀）

　　2．指名個(gè)別讀。點(diǎn)評(píng)：這景悲壯但不凄慘。誰(shuí)再來(lái)讀？提名讀。（我又看到了一個(gè)小高適，樂(lè)觀，豪放）（自由讀。）再提名讀。

　　3．荒涼的塞漠正因?yàn)橛辛擞⑿鄣慕髴巡抛兊脡衙绖?dòng)人，讀出你的真情，讀出你的豪放。（生齊讀）

　　4．人常說(shuō)情由景生，但情不能完全被景控制，詩(shī)人高適在寫(xiě)此詩(shī)時(shí)，自己也在逆境不得志時(shí)，失意流落，在那樣凄苦難耐的黃昏，卻能勃發(fā)出如此昂揚(yáng)雄壯的豪情來(lái)，從詩(shī)人的身上你看到了什么？

　�。ò鍟�(shū)：樂(lè)觀的人生態(tài)度，豁達(dá)的心胸，對(duì)友人的真情）

　　5．懷著對(duì)詩(shī)人的敬仰記下這首詩(shī)，自己練習(xí)背一背。（指2-3人背。）

　　6．同學(xué)們，詩(shī)人高適懷才不遇，將近有30年啊，但他在困境面前是多么自信，多么樂(lè)觀，積極地面對(duì)人生。并以此來(lái)影響他的朋友，我想這就是高適的人格魅力所在，也正是這首詩(shī)廣為傳誦的原因所在吧！讓我們?cè)俅魏椭魳?lè)來(lái)吟誦這首詩(shī)。（配樂(lè)讀）

　　四、總結(jié)全詩(shī)，活用詩(shī)句、拓展延伸

　　1．同學(xué)們，送別是古詩(shī)詞中永恒的話題，不管是怎樣的送別，都書(shū)寫(xiě)著同一個(gè)字──情，“人間最美是真情”。在唐人贈(zèng)別詩(shī)篇中，有許多凄清纏綿、低徊留連的作品，讓人感人至深，我們來(lái)一起回憶一下

　　渭城曲——王維

　　渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

　　勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

　　贈(zèng)汪倫——李白

　　李白登舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。

　　桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情！

　　但另外一種慷慨悲歌、出自肺腑的詩(shī)作，卻又以它的真誠(chéng)情誼，堅(jiān)強(qiáng)信念，為其涂上了另一種豪放健美的色彩。高適的《別董大》便是這豪放派的佳篇。與此類(lèi)似的還有

　　送杜少府之任蜀川——王勃

　　城闕輔三秦，

　　風(fēng)煙望五洲。

　　與君別離意，

　　同是宦游人。

　　海內(nèi)存知己，

　　天涯若比鄰。

　　無(wú)為在岐路，

　　兒女共沾巾。

　　2．是啊，離別是詩(shī)，離別是歌，離別總是情！但今天的課堂也許留給我們的不僅僅如此，千年以來(lái)，人們也許會(huì)不記得董大是誰(shuí)，也許人們會(huì)忘記了這曾是誰(shuí)留下的詩(shī)句，但卻永遠(yuǎn)記住了這激勵(lì)人生的千古佳句：──莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君！

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　別董大

　　（唐高適）

　　千里黃云白日曛，

　　北風(fēng)吹雁雪紛紛。樂(lè)觀豁達(dá)

　　莫愁前路無(wú)知己，友情真摯

　　天下誰(shuí)人不識(shí)君。

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