九年級下冊《金屬的化學(xué)性質(zhì)》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-27 12:23:33 教案我要投稿

　　一、教學(xué)目標(biāo)

九年級下冊《金屬的化學(xué)性質(zhì)》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)

　　1、知識(shí)與技能

　�。�1）初步認(rèn)識(shí)常見金屬與鹽溶液的置換反應(yīng)，能用置換反應(yīng)解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。

　�。�2）能用金屬活動(dòng)性順序?qū)τ嘘P(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡單地判斷，并能利用金屬活動(dòng)性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。

　　2、過程與方法

　�。�1）課堂中，教師組織、引導(dǎo)和點(diǎn)拔，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究和討論交流，認(rèn)識(shí)金屬的化學(xué)性質(zhì)及其活動(dòng)性順序。

　�。�2）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，并能用圖表和化學(xué)語言表達(dá)有關(guān)的信息。

　�。�4）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工，使學(xué)生逐步形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　（1）通過對五彩紛呈的化學(xué)現(xiàn)象的觀察，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)以及勤于思考、勇于創(chuàng)新實(shí)踐、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神。

　　（3）了解化學(xué)與日常生活和生產(chǎn)的密切關(guān)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

　�。�4）在有趣的實(shí)驗(yàn)與老師的點(diǎn)撥中輕松掌握化學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　金屬活動(dòng)性順序。

　　2、認(rèn)識(shí)金屬的重要化學(xué)性質(zhì)

　　難點(diǎn)：

　　對金屬活動(dòng)性順序的初步探究及利用金屬活動(dòng)性順序?qū)χ脫Q反應(yīng)的判斷，對實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行篩選、分析、歸納、綜合等科學(xué)方法的建構(gòu)。

　　三、課時(shí)安排 1課時(shí)

　　我們還有沒有其他的辦法來證明不同金屬活動(dòng)性的相對強(qiáng)弱呢？

　　[問]大家還記得鐵釘與硫酸銅溶液的反應(yīng)嗎？能不能寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式？

　　[講解]鐵比銅活潑，所以鐵可以把銅從硫酸銅溶液中置換出來。

　　[投影]活動(dòng)性強(qiáng)的金屬能把活動(dòng)性弱的金屬從它們的化合物中反應(yīng)出來。

　　[過渡]下面，我們通過此結(jié)論來探究鋁、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序。

　　[投影展示活動(dòng)與探究的內(nèi)容]

　　1．把一根用砂紙打磨過的鋁絲浸入硫酸銅溶液中，過一會(huì)兒取出，觀察，有什么現(xiàn)象發(fā)生？

　　2．把一根潔凈的銅絲浸入硝酸銀溶液中，過一會(huì)兒取出，觀察，有什么現(xiàn)象發(fā)生？

　　3．把另一根潔凈的銅絲浸入硫酸鋁溶液中，過一會(huì)兒取出，觀察，有什么現(xiàn)象發(fā)生？

　　[問]通過這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)憧煞謩e得出什么結(jié)論？能否據(jù)此得出鋁、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序？

　　[小結(jié)] 金屬與金屬化合物溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成新的金屬化合物和新金屬。

　　[板書]金屬+金屬化合物→新金屬化合物+新金屬

　　[投影]比較剛才實(shí)驗(yàn)中用到的這3種金屬的活動(dòng)性

　　[講解]經(jīng)過了許多類似上述實(shí)驗(yàn)的探究過程，人們進(jìn)行了認(rèn)真的去偽存真，由表及里的分析，歸納和總結(jié)出了常見金屬在溶液中的活動(dòng)性順序：

　　[板書]二、金屬活動(dòng)性順序

　　[投影并講解]金屬活動(dòng)性順序在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中有重要應(yīng)用，它可以給你以下一些判斷的依據(jù)：

　　1、在金屬活動(dòng)性順序里，金屬的位置越靠前，它的.活動(dòng)性就越強(qiáng)。

　　2、在金屬活動(dòng)性順序里，位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫。

　　3、在金屬活動(dòng)性順序里，位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們化合物的溶液里置換出來。

　　[投影練習(xí)]下列物質(zhì)能否發(fā)生反應(yīng)？寫出能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式并判斷它們是否為置換反應(yīng)。（1）銀與稀鹽酸（2）鋅與硫酸銅溶液

　�。�3）銅與硫酸鋅溶（4）鋁與硝酸銀溶液

　　思考題1：波爾多液是一種農(nóng)業(yè)上常用的殺菌劑，它是由硫酸銅、石灰加水配制而成，為什么不能用鐵制容器來配制波爾多液？

　　思考題2：黃金飾品中的假貨常常魚目混珠，社會(huì)上有些不法分子時(shí)常以黃銅冒充黃金進(jìn)行欺詐活動(dòng)。黃銅（銅鋅合金）與黃金的外觀很相似，我們可用什么辦法來鑒別它們呢？

　　[小結(jié)]通過本課題的學(xué)習(xí)，我們知道了多數(shù)金屬能與氧氣反應(yīng)，且不同金屬的活動(dòng)性各不相同。根據(jù)金屬與酸或金屬與另一種金化合物的反應(yīng)，可判斷出金屬活動(dòng)性的相對強(qiáng)弱。我們也了解幾種常見金屬的活動(dòng)性順序。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)了一種新的反應(yīng)類型──置換反應(yīng)。

　　[布置作業(yè)]習(xí)題3，6，8[回憶并寫化學(xué)方程式]

　　Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

　　[學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)并填寫表格]

　　現(xiàn)象

　　化學(xué)方程式

　　鋁絲浸入硫酸銅溶液中

　　溶液藍(lán)色變淺，鋁絲上附著一層紅色固體

　　2Al+3CuO4=Al（SO4）3+3Cu

　　銅絲浸入硝酸銀溶液中

　　銅絲上附有白色固體，溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色

　　Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag

　　銅絲浸入硫酸鋁溶液中

　　無明顯現(xiàn)象

　　[答]實(shí)驗(yàn)1說明鋁的活動(dòng)性強(qiáng)于銅。

　　實(shí)驗(yàn)2說明銅的活動(dòng)性強(qiáng)于銀。

　　實(shí)驗(yàn)3說明銅的活動(dòng)性弱于鋁。

　　[思考回答]金屬的活動(dòng)性順序：

　　Al＞Cu＞Ag

　　[答案]（1）（3）不反應(yīng)；（2）（4）反應(yīng)，且均為置換反應(yīng)，化學(xué)方程式略。

　　[思考答案]：1、因波爾多液中的硫酸銅要與鐵反應(yīng)：CuSO4+Fe==FeSO4+Cu，從而腐蝕鐵制容器；

　　[思考回答]：1、“真金不怕火煉”，用火燒一下，變黑的為黃銅，不變色的為黃金。2、能更稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)的為黃銅，不反應(yīng)的為黃金3、黃銅與黃金的密度不同，測一下它們的密度即可區(qū)別。4、黃銅與黃金的硬度不同，把它們互相刻畫，硬度大的為黃銅，小的為黃金……設(shè)懸念，引導(dǎo)學(xué)生思考溫故而知新，為金屬與鹽的反應(yīng)做鋪學(xué)生認(rèn)識(shí)水平有限，先把這個(gè)結(jié)論給出，以便進(jìn)一步學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，豐富學(xué)生的感性材料，輕松地掌握金屬與鹽溶液的反應(yīng)；進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。每個(gè)小組派學(xué)生代表回答匯報(bào)。提高學(xué)生把獲取的信息進(jìn)行加工整理的能力；提高學(xué)生分析、對比、總結(jié)歸納的能力。

　　通過小節(jié)，把金屬與鹽反應(yīng)的知識(shí)系統(tǒng)化

　　輕松得出結(jié)論

　　經(jīng)過探究和討論，得出金屬的活動(dòng)性順序

　　自然而然，順利突破難點(diǎn)，學(xué)生體會(huì)到獲得知識(shí)的喜悅

　　系統(tǒng)地介紹金屬活動(dòng)性順序的運(yùn)用

　　能用金屬活動(dòng)性順序?qū)τ嘘P(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡單地判斷

　　能利用置換反應(yīng)解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。

　　把化學(xué)運(yùn)用到生活中來，能利用金屬活動(dòng)性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題，提高學(xué)生的綜合能力，分析能力。

　　小結(jié)本課內(nèi)容，知道本課的內(nèi)容

　　課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)

　　5分鐘檢測題

　　1、下列各組金屬中，按金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱順序排列的