幼兒園數(shù)學(xué)課堂游戲教案
幼兒園數(shù)學(xué)課堂游戲教案應(yīng)該怎么寫?寫教案應(yīng)該做到不照本宣科，不滿堂灌，給學(xué)生留有充分的余地，注重引導(dǎo)學(xué)生思考問題、研究問題、解決問題。下面小編給大家?guī)碛變簣@數(shù)學(xué)課堂游戲教案，歡迎大家閱讀。
篇1：幼兒園數(shù)學(xué)課堂游戲教案
一、游戲價(jià)值：
眾所周知，游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，是孩子們天性的反映。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)解讀》中指出，“游戲不只是教學(xué)借助的一種手段，游戲更有它自身的價(jià)值，應(yīng)充分發(fā)揮幼兒在游戲中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒參與多種游戲，鼓勵(lì)幼兒在游戲中反映生活，為幼兒在游戲中運(yùn)用和發(fā)展學(xué)習(xí)到的知識(shí)及能力提供機(jī)會(huì)和條件�！比魧�(shù)學(xué)知識(shí)融入各類游戲中，可助幼兒擺脫枯燥、抽象的數(shù)學(xué)概念，使幼兒在歡愉的氣氛中參與、體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)。游戲?qū)W數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以提高幼兒興趣，使得數(shù)學(xué)教育生動(dòng)有趣，能更好的促進(jìn)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與理解。
幼兒的主動(dòng)性是游戲的主要特點(diǎn)，游戲深深吸引著幼兒，使得幼兒樂于參與游戲并且易于在游戲中受到教育�，F(xiàn)代幼兒教育研究表明，游戲可以促進(jìn)幼兒感知、觀察能力的發(fā)展，可以促進(jìn)幼兒記憶能力和思維能力的發(fā)展;幼兒通過游戲提高自身技能，通過游戲認(rèn)識(shí)社會(huì)規(guī)則，學(xué)會(huì)與他人相處。
在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)形式，它生動(dòng)、活潑、有趣。利用游戲形式進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與具體的游戲情境結(jié)合起來，把數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容具體化、形象化，使幼兒易于接受，能有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，千方百計(jì)地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒?dòng)中。這樣，枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)變得有趣，簡(jiǎn)單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動(dòng)起來，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，效果也會(huì)更好。
在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，能發(fā)展幼兒的思維能力。思維是人類認(rèn)識(shí)活動(dòng)的核心之一，思維的產(chǎn)生是兒童心理發(fā)展的重大質(zhì)變。在幼兒數(shù)的教育活動(dòng)中，有許多數(shù)學(xué)內(nèi)容都可以通過游戲來完成，而此類游戲能促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。這些活動(dòng)均要求幼兒改進(jìn)思維方式,從多方面、多角度進(jìn)行觀察、思考,加快思維的反應(yīng)速度,進(jìn)而促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。
在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，有利于發(fā)展幼兒的社會(huì)性。 在尊重兒童身心特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)的良好的環(huán)境，有利于幼兒在游戲過程中，增進(jìn)幼兒之間的了解，體驗(yàn)交往的快樂，從而促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。
基于以上原因，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)游戲《小小數(shù)學(xué)迷》，旨在幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，培養(yǎng)幼兒的計(jì)算興趣及思維的準(zhǔn)確性、靈活性、敏捷性，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂。
二、游戲準(zhǔn)備：
1—10數(shù)字若干，+(加號(hào))、-(減號(hào))、=(等于)符號(hào)若干，1—10數(shù)字大卡片一套(老師使用)，小夾子若干(與幼兒人數(shù)相同)。
三、游戲玩法：
幼兒自選一張卡片夾在胸前，手拉手站在圓圈上，按順勢(shì)針方向走。教師問：“1234567，誰是小小數(shù)學(xué)迷?”幼兒答：“7654321，我們是小小數(shù)學(xué)迷�！苯處熣f：“數(shù)學(xué)迷，看仔細(xì)，我的卡片上是幾?幾加幾等于6，列出算式站整齊�！边@時(shí)，戴著有關(guān)數(shù)字或符號(hào)胸飾的幼兒便站到圓圈中間列成算式。如：1+5=6、2+4=6、3+3=6。教師帶領(lǐng)幼兒逐一檢查，正確、迅速者為勝。教師可變換形式出題，或出加法，或出減法;或出得數(shù)，或出一個(gè)加數(shù)，或出減數(shù)、被減數(shù)……游戲反復(fù)進(jìn)行，讓每個(gè)幼兒都參加，連續(xù)幾次獲勝者，可以代替老師當(dāng)出題者。
四、游戲指導(dǎo)：
1、初次游戲時(shí)，可降低游戲難度，讓幼兒練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，鞏固理解5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，同時(shí)，熟悉游戲玩法。
2、以后，可逐漸增大數(shù)量，玩6—10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。
3、布置場(chǎng)地時(shí)，可用即時(shí)貼剪幾個(gè)小紅旗貼在地上作起點(diǎn)，幼兒列算式時(shí)，從起點(diǎn)處排隊(duì)，可避免混亂狀態(tài)出現(xiàn)。
4、為提高幼兒列算式的準(zhǔn)確性，可讓幼兒先列口頭算式(以降低難度)，然后去找相關(guān)同伴去小紅旗處站成一排列成算式，這樣，可避免幼兒胡亂找朋友。
五、游戲資源：
1234567，誰是小小數(shù)學(xué)迷?
7654321，我們是小小數(shù)學(xué)迷。
數(shù)學(xué)迷，看仔細(xì)，我的卡片上是幾?
幾加幾等于6，列出算式站整齊�！�
篇2：幼兒園數(shù)學(xué)課堂游戲教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、試看平面示意圖，運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，尋找相應(yīng)的座位。
2、體驗(yàn)“模擬小課堂”的樂趣，樂意細(xì)心觀察、認(rèn)真思考。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
座位表PPT、有數(shù)字的胸飾、題卡等。
活動(dòng)過程：
一、說說小學(xué)課堂
1、小朋友，我們都去參觀過小學(xué)，說說你印象最深的是什么?主要說說與幼兒園不一樣的地方。
2、小學(xué)生會(huì)上哪些課呢?
3、小結(jié)：小學(xué)的生活和幼兒園很不一樣，小學(xué)有不同的課，不同的課堂。
二、看試題找座位
導(dǎo)語：小朋友就快入小學(xué)了，今天我們來玩一個(gè)模擬小學(xué)生課堂的游戲。誰來說說什么叫模擬?
1、猜測(cè)：小學(xué)生的課堂就在那里，等會(huì)兒我們要找座位坐下來，哪張椅子是你的呢，與你胸前掛著的數(shù)字有關(guān)系，猜猜怎么找?
2、交代要求找座位：看清自己胸前的.座位號(hào)，這是式題的答案，找到貼有相應(yīng)式題的椅子，就找到了自己的座位。
3、檢驗(yàn)：幼兒一個(gè)個(gè)開火車念算式及答案，教師驗(yàn)證。
4、提問：這種彎彎月亮型的座位，小學(xué)生也坐嗎?可能在上什么課?(音樂課)
5、誰愿意來當(dāng)音樂老師，帶著小朋友一起來唱一首好聽的歌?(請(qǐng)一幼兒)
三、找座位
(一)
導(dǎo)語：音樂課上完，要上數(shù)學(xué)課了，數(shù)學(xué)課怎么坐呢?一起來看看這張座位表。
1、 出示座位表：這次座位是怎么排的?(排成了四排，每排四個(gè)人)用你胸前的座位號(hào)找一找，想想，你會(huì)坐在哪一排的哪一個(gè)座位上?(請(qǐng)一幼兒說說“你是怎樣找到這個(gè)座位的)
2、 交代任務(wù)：根據(jù)座位表，先計(jì)算相應(yīng)的式題，找到自己的位置，再把椅子搬到相應(yīng)的位置。
3、 師：好了，都坐好了，可以開始上課了，誰想來當(dāng)數(shù)學(xué)老師的，出幾道加減運(yùn)算題考考大家。
4、 小結(jié)：在小學(xué)里，不同的課可能有不同的座位，剛才我們坐成了四列隊(duì)，除了要算對(duì)題，還要看清座位表，分清前后左右，才能正確找到座位。
(二)
1、提問：
(1)這里還有一張座位表，和前一張座位表有什么不同?這樣分成小組的座位可能在上什么課?(討論課、繪畫課、手工課等等)
(2)1號(hào)桌是活動(dòng)室里哪張桌子?2號(hào)3號(hào)4號(hào)桌呢?(請(qǐng)幾名幼兒幫相應(yīng)的數(shù)字放過去)(教師指黑板)這是什么?有什么用?我們的黑板在哪里?
2、找座位：看著這張座位表，能找到自己的座位嗎?
3、共享交流：提問：你是怎么找到座位的?
4、小結(jié)：要找到座位除了算式題要算對(duì)，方向也不能搞錯(cuò)。要成為一名小學(xué)生，學(xué)會(huì)觀察和思考也是一件很重要的事。
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