顛倒歌教案反思
導語：用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真、善、美的小世界。以下小編為大家介紹顛倒歌教案反思文章，歡迎大家閱讀參考!
顛倒歌教案反思1
教學目標：
1、指導同學用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
2、通過創(chuàng)編歌詞和歌名，學習正確的自然知識。
3、通過各種形式表示歌曲，培養(yǎng)同學的發(fā)明能力 和合作精神。
教學重點、難點：學習歌曲，積極引導同學參與音樂活動。
教具準備：鋼琴、打擊樂器等。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，導入新課
1、師：今天老師帶小朋友到動物王國去走一走，那里可熱鬧了，聽，都有哪些小動物呢？
聽賞全曲。
2、師：剛剛在聽歌的時候，老師發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友，動物王國里有哪些小動物，它們又發(fā)生了哪些有趣的事，讓我們也來分享你們的快樂。（再聽一次錄音）
生：``````
3、師：你們對這些事情有什么想法呢？
生：``````
4、小朋友們真聰明，說得真好！是啊，動物們之間的現(xiàn)象全反了，所以這首歌的名字叫《 顛倒歌 》
二、多聽音樂，表示歌曲
1、師：這首歌聽起來怎么樣？有什么好方法讓它變得更好聽呢？
同學分組進行討論
2、隨音樂展示一番
歌扮演，打擊伴奏，畫圖譜``````
三、學唱歌曲、感受歌曲
1、師：小朋友可真能干，想學這首歌嗎？
生：```````
2、隨鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。
3、處置：引導同學唱強弱，富有表情。
“扛大樹”要用什么樣的力氣？（f）
“稱大王”的心情怎么樣？
“害怕”應用怎樣的聲音演唱？ (p)
4、 生除了用歌聲唱出來，還可用肢體動作來表示。
5、 帶輕松、愉快地演唱歌曲。
四、歌曲創(chuàng)編，開拓知識
1、 學了這首歌，小朋友有什么想法？
生：``````
2、 為了讓我們知道正確的自然知識，那你們能否把歌詞變一變。讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢？
生：``````
說出正確的現(xiàn)象，老師貼出相應的歌詞卡片。再學習唱一唱新歌。
3、 師：現(xiàn)在歌名還能叫《顛倒個歌》嗎？
生：``````
分組討論，寫一寫歌名
4、 師：小朋友們，你們還能說出其它各種正確的自然現(xiàn)象嗎？
生：```````
5、 師：顛倒歌好玩嗎？那你們想不想開動自身的小腦筋，也來編一編歌詞�。�
同學討論創(chuàng)編歌詞并唱一唱
五、教師總結，放飛希冀
師：今天，老師覺得你們都特別棒，不只學會了歌曲，而且了解了許多自然知識，期望小朋友以后能用自身聰明的腦袋，明亮的眼睛去觀察事物哦！好嗎？
教學反思：
本節(jié)課以音樂審美為核心，貫穿于音樂教學的全過程，上課時我和同學一起體驗、發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、表示和享受音樂美，一起創(chuàng)編歌詞。興趣是學習的基本動力，是同學與音樂堅持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提，因此，我在教學過程中有趣的音樂活動，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)同學的學習興趣。
在課堂上我把教學內容與同學的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。為樂曲伴奏利用身邊文具來有節(jié)奏的敲打，既生動又培養(yǎng)了同學的音樂的興趣。每一個同學都有權利以自身獨特的方式學習音樂，享受音樂的興趣，參與各種音樂活動，表達個人的情智。為歌曲創(chuàng)編歌詞的教學環(huán)節(jié)就是把全體同學的普遍參與不同個性的思維有機結合起來，用這種教學形式為同學提供發(fā)展個性的可能和空間。
顛倒歌教案反思2
活動過程：
一、開始部分：指導幼兒學著動物的樣子坐上老師開的“火車”進入活動室。
小朋友，你們喜歡哪種動物？請你們學著動物的樣子進入活動室好嗎？
二、基本部分
1.談話：小朋友，你們剛才是怎么進入活動室的？（學著小動物的樣子）你們是學著哪只動物？（幼兒回答）師表揚：你們回答得真棒！
師：在茂密的大樹林里住著許多動物，獅子是樹林里的大王！有一天晚上獅子睡著了，做了一個奇怪的夢，你們想知道它做了一個什么樣的夢嗎？（想）
2.欣賞歌曲、理解歌詞
教師說唱歌詞：小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍天里。小鳥兒游呀游在大海里，公雞會生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。
指導幼兒帶著問題仔細聽。大獅子在夢里發(fā)生了什么事情呢？幼兒回答，教師小結。提問幼兒：小朋友，你們說大獅子夢里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了�。�
對了，動物之間的現(xiàn)象全反了。反了有個好聽的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢編成了一首歌，給它起了個名字叫《顛倒歌》，（出示課件）我們一起聽聽好嗎？
播放歌曲《顛倒歌》，幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽嗎？（好聽）今天我們學習這首歌，但是，想學這首歌，必須闖過五關。
3.學習《顛倒歌》歌曲節(jié)奏的樂譜
課件出示有節(jié)奏的樂譜：第一關：（1）xx xx 第二關：（2）x x 第三關：（3）x - 第四關：（4）x x x 第五關：（5）x o 指導幼兒用手拍一拍。
4.學唱歌曲
（1）聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜，指導幼兒把歌曲完整的學一遍。
（2）引導幼兒說一說稱大王是什么樣子的'？大象沒力氣怎么表現(xiàn)？（用語氣和身體的動作來表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。
�。�3）再次聽歌曲，指導幼兒邊唱邊表演。
5.聽伴奏跟唱歌曲。
6.引導幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。
三、結束部分：我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。
中班歌曲《小烏龜上山坡》反思
《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內容淺顯易懂，講述了小烏龜不怕疲勞、堅持到底爬上山坡的故事。在這個活動里我制定了兩條目標，第一是學唱歌曲，嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗小烏龜克服疲勞、堅持到底的意志行為。
在活動過程中，我運用了圖譜教學法。通過圖示，一方面能幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內容；另一方面能吸引幼兒的注意力，使幼兒保持對活動的積極性。通過學唱歌曲，大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環(huán)節(jié)，我引導孩子們親身去扮演小烏龜，體驗小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累，明白小烏龜爬山坡的艱辛，卻沒有將小烏龜堅持到底的這種意志品質遷移到自己身上。
在活動中，存在這樣幾個問題。首先是教師自身的。對于音樂活動，需要教師有較好的音樂素質。教師必須要對歌曲吃透，從范唱開始，就要表現(xiàn)得優(yōu)美，使幼兒喜歡聽、愿意學。在學唱歌曲時，不論教師的回應、清唱、一舉一動都應該與歌曲相符，是課前精心設計和熟記的。這樣，幼兒才能在一個有節(jié)奏感的教學活動中潛移默化地學會歌曲。那么，我在這方面做得是欠佳、不到位的。
評課時，眾老師給的意見對我有所啟發(fā)。其中，俞老師提到：音樂活動注重欣賞，首先要讓孩子有美的感覺，他們喜歡了才愿意學。俞老師將我的兩次音樂活動做了對比，發(fā)現(xiàn)了一個共同的問題，就是欣賞不足。孩子們都沒怎么聽歌曲，就已經要求孩子學了，這是有違孩子學習特點的。
我反思后認為，一個較完整的音樂活動應該欣賞在前，學習在后，從而挖深價值，促進幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很重要。我們教師應該結合具體的歌曲，創(chuàng)設情境，引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。
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