我的媽媽中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1. 在教師的引導(dǎo)下，能根據(jù)媽媽的明顯特征，畫(huà)出佩戴大紅花的媽媽?zhuān)⒛芴懋?huà)一些禮物送給媽媽。
2. 通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，表達(dá)愛(ài)媽媽的情感，知道要尊敬媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 用一朵大紅花在活動(dòng)室里布置光榮榜。
2. 幼兒用書(shū)，水彩筆或油畫(huà)棒。
3. 預(yù)約一名幼兒演唱一首贊美媽媽的歌曲。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 以歌表演引出課題。
一名幼兒表演唱。
小朋友，你們的媽媽在哪上班，干什么工作，你覺(jué)得媽媽辛苦嗎？讓幼兒講述自己媽媽?zhuān)⑦M(jìn)行交流。
（二） 講解示范。
我們的媽媽都很辛苦，我們小朋友都很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)裉煳覀儊?lái)給媽媽畫(huà)像。教師示范畫(huà)出幾幅不同打扮得媽媽形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
�。ㄈ� 幼兒練習(xí)。
提醒幼兒畫(huà)出媽媽的明顯特征，啟發(fā)幼兒添畫(huà)送給媽媽的各種禮物。輔導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒，允許幼兒邊交談邊作畫(huà)。
讓幼兒拿著自己的畫(huà)向同伴介紹，教師肯定幼兒的作品，并和幼兒一起把畫(huà)貼到光榮榜上。
課后反思：
對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)有一定繪畫(huà)基礎(chǔ)，知道了一些基本圖形的繪畫(huà)方法，但是在平時(shí)的繪畫(huà)活動(dòng)中，孩子往往喜歡照老師的示范畫(huà)來(lái)模仿。在本次繪畫(huà)《我的好媽媽》活動(dòng)中，由于每個(gè)孩子的媽媽都是不一樣的'，所以我在教孩子畫(huà)“我的好媽媽”時(shí)，不再像以往那樣，只畫(huà)一張媽媽的范畫(huà)來(lái)引導(dǎo)幼兒照著畫(huà)，而是把教學(xué)重點(diǎn)放在怎樣才能讓幼兒畫(huà)出自己媽媽的形象上來(lái)。我思考著怎樣教會(huì)幼兒，讓幼兒不再依葫蘆畫(huà)瓢。
首先，我讓孩子們自由討論與交流。“說(shuō)一說(shuō)：你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長(zhǎng)得漂亮？”（引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(zhǎng)得不一樣，能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。）然后，我按重點(diǎn)進(jìn)行局部示范畫(huà)，并重點(diǎn)用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒回憶自己媽媽的特殊形象，如“誰(shuí)誰(shuí)小朋友媽媽的臉長(zhǎng)什么樣子？圓圓的？方方的？還是橢圓型的？”然后我根據(jù)幼兒的回答邊講解邊畫(huà)圓臉、方臉和橢圓形臉的畫(huà)法。
接下來(lái)的部分，我以同樣的方法依次畫(huà)出媽媽的頭發(fā)（是短發(fā)、直發(fā)還是卷發(fā)）和五官（鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴、耳朵）、身體及服裝。由于我們班有過(guò)繪畫(huà)人物的經(jīng)驗(yàn)，我主要講重點(diǎn)放在臉、頭發(fā)、表情和服裝上。在作畫(huà)的過(guò)程中，幼兒積極參與問(wèn)答，跟隨我的問(wèn)題回憶自己的媽媽。如：在畫(huà)媽媽的五官的時(shí)候，我說(shuō)“我的媽媽臉上總帶著微笑，我可以畫(huà)開(kāi)心表情�！遍_(kāi)心的表情怎么畫(huà)呢？我們可以把嘴巴畫(huà)成半圓型或向下彎的弧線，這就是開(kāi)心的表情�！拔业膵寢尯軆��！标魂徽f(shuō)道。我反問(wèn)他：“媽媽平時(shí)都很兇嗎？在什么時(shí)候媽媽才會(huì)兇你呀？”“我做錯(cuò)事的時(shí)候，她會(huì)打我�！标魂华q豫了一會(huì)兒回答道�！芭�，老師知道了。那是因?yàn)槟阕鲥e(cuò)了事，媽媽很生氣，才會(huì)兇你是吧？所以媽媽那是生氣的表情�！蹦菋寢屔鷼鈺r(shí)候的表情怎么話呢？我們可以畫(huà)一個(gè)向上彎的弧線或是波浪線。在這一環(huán)節(jié)中，剛好抓住這個(gè)小插曲，為下面幼兒操作做了很好的鋪墊。
等我畫(huà)好幾個(gè)不同形象的媽媽?zhuān)變壕推炔患按禺?huà)起自己的媽媽來(lái)。但我沒(méi)有直接讓幼兒開(kāi)始動(dòng)手操作，我再次要求幼兒先想想自己的媽媽到底是什么樣子的？媽媽的頭發(fā)是卷發(fā)，還是長(zhǎng)發(fā)或是短發(fā)？媽媽喜歡穿什么樣的衣服？不一定要和老師畫(huà)的一樣哦。
由于有了前面的活動(dòng)作鋪墊，幼兒筆下的媽媽“畫(huà)活了”，不再是以前那樣照著老師的示范畫(huà)畫(huà)出的大同小異的媽媽了。
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