幼兒園小班韻律教案（精選13篇）
韻律是培養(yǎng)兒童音樂天賦的第一步，也是所有音樂教學(xué)的基礎(chǔ)，下面就是小編為您收集整理的幼兒園小班韻律教案的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！
幼兒園小班韻律教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)按照音樂節(jié)奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動(dòng)作。
2、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編不同的日常生活模仿動(dòng)作。
3、樂于參與創(chuàng)編動(dòng)作，樂意在集體面前大膽地表演動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《親親我》。
�。�1）隨著音樂師生共同表演唱歌曲《親親我》。
�。�2）教師：媽媽親過了，你還想要誰親親呢？
（3）師生歌唱仿編的歌曲。
二、欣賞生活模仿動(dòng)作。
教師：你看見小朋友在做什么？
三、學(xué)習(xí)生活模仿動(dòng)作。
（1）教師：小朋友在做什么？他們是怎么做的？
�。�2）教師哼唱音樂，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)大家一起做模仿動(dòng)作，教師在一旁用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒一拍一下地做動(dòng)作。
�。�3）播放音樂，師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編生活模仿動(dòng)作。
�。�1）教師：你還會(huì)做哪些事情？誰會(huì)用動(dòng)作帶領(lǐng)大家一起做？
（2）教師哼唱音樂，鼓勵(lì)幼兒帶領(lǐng)大家一起做一做？
�。�3）播放《生活模仿動(dòng)作》音樂，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊做仿編的動(dòng)作。
�。�4）韻律活動(dòng)《快來拍拍》。
教師：小朋友，早上梳洗完畢后，讓我們《快來拍拍》做游戲吧！
�。�5）師生隨著音樂有節(jié)奏地邊唱邊拍自己身體相應(yīng)的部位。
在活動(dòng)中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實(shí)物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節(jié)奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。小班的小朋友，對(duì)自己的事情更加不理解，為了激發(fā)幼兒對(duì)生活的樂趣以及培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。我充分利用了韻律活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。課前與家長聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習(xí)自己的事情自己做，使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情，并了解事情的發(fā)展過程和順序，同時(shí)通過實(shí)踐初步感受自己勞動(dòng)的快樂。開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作，如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動(dòng)作。然后， 通過 老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服……根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動(dòng)作來感受樂曲的韻律。教材中的節(jié)奏感是比較明快的，讓孩子自己做事情的同時(shí)能感受到快樂。
由于孩子們?cè)谏钪写蠖际歉改赴k的，所以有些事情根本沒有感覺，比如孩子們對(duì)刷牙沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學(xué)過程中改成漱口，再根據(jù)音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映刷牙的場(chǎng)面。在教學(xué)過程中，孩子們很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂又快又重時(shí)，應(yīng)該干什么了；音樂又慢又輕時(shí)，又應(yīng)該干什么了。在樂曲結(jié)尾時(shí)又表現(xiàn)出了自己勞動(dòng)后的`愉快心情。這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子們充分體驗(yàn)到了自己的事情自己做的快樂，而且活動(dòng)中我進(jìn)行的一系列動(dòng)作創(chuàng)編，更加激發(fā)了幼兒熱愛幼兒園，熱愛生活的目的，從而更加深一步的達(dá)到了教育教學(xué)的目的。
幼兒園小班韻律教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助兒童隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行拍手和做手部動(dòng)作。
2、培養(yǎng)兒童的韻律感和節(jié)奏感。
3、能夠理解我有一雙小小手兒歌內(nèi)容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。
4、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
謎語、我有一雙小小手多媒體課件
活動(dòng)重點(diǎn)：
能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幫助兒童隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行拍手和做手部動(dòng)作
活動(dòng)過程
開始活動(dòng)
1、猜謎，說說小手。
(說謎語：十個(gè)小朋友，五個(gè)在左，五個(gè)在右，十個(gè)小朋友，你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)
2、教師指導(dǎo)：
分解動(dòng)作：
(1)我們一起來拍拍手
(2)找個(gè)小朋友一起拍一拍
(3)我們一起把右手舉起來再把左手舉起來
(4)左手搖一搖右手?jǐn)[一擺
組合動(dòng)作：我的小手拍一拍，我的小手?jǐn)[一擺，我的.小手舉起來。 我的小手拍一拍，我的小手?jǐn)[一擺，我的小手握起來。
3、聽一聽
(1)教放歌曲《我有一雙小小手》
(豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌里都說了什么了?)
(2)教師示范動(dòng)作
(3)幼兒隨學(xué),小朋友一起跟老師做
我有一雙小小手，一共十個(gè)手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會(huì)穿衣，會(huì)梳頭，自己事情自己做。
4、做一做
(1)放歌曲《小手拍拍》
(2)教師示范動(dòng)作
(3)幼兒隨學(xué),小朋友一起跟老師做
小手拍拍，小手拍拍 ，手指伸出啦來，手指伸出來 眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來，用手指出來。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，嘴巴在哪里，嘴巴在這里，用手指出來，用手指出來等。
(4)師生表演
活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友們把今天學(xué)的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。
幼兒園小班韻律教案 3
設(shè)計(jì)意圖：
猴子是小朋友特別感興趣的動(dòng)物之一，《猴子爬樹》這段音樂輕松、活潑，符合小班孩子的理解水平，有利于孩子充分地感受和體驗(yàn)音樂的趣味性，激發(fā)孩子對(duì)音樂活動(dòng)的興趣�；顒�(dòng)中老師是猴媽媽，小朋友是小猴子，快樂地去摘桃子，在采摘桃子的過程中自然學(xué)習(xí)爬樹動(dòng)作，音樂的烘托把小猴子爬樹摘桃的情景表現(xiàn)得更加淋漓盡致。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂的上行和下行，能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動(dòng)作。
2、嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)猴子頑皮的樣子。
3、鼓勵(lì)孩子積極參與韻律活動(dòng)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶《猴子爬樹》、小猴子的頭飾。
活動(dòng)過程：
1、模仿活動(dòng)。引導(dǎo)孩子模仿猴子爬樹時(shí)的各種動(dòng)作，表現(xiàn)猴子頑皮的樣子。
師：媽媽帶小猴子去摘桃子，桃子長在哪里？（桃樹上。）小猴子怎樣爬樹的？（從樹下往樹上爬。）爬到樹頂上看一看，哪里的桃子長得多。（模仿猴子看的動(dòng)作。）這邊的桃子多，和媽媽跳過去摘。（模仿小猴子跳的動(dòng)作。）桃子吃完了，真舒服。我們一起來撓癢癢。（模仿?lián)习W癢的動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子幫同伴和媽媽撓癢癢。）
2、感受音樂。啟發(fā)孩子分辨音樂的上行和下行，根據(jù)音樂做動(dòng)作。
師：小猴子爬累了，來休息一下。欣賞一段“猴子爬樹”的音樂。仔細(xì)聽一聽哪里是爬樹，哪里是從樹上滑下來。注：教師在聽音樂的過程中啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的動(dòng)作。特別注意爬樹和下樹的部分。
3、表演活動(dòng)。幼兒根據(jù)音樂模仿動(dòng)作。
4、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)分析：
“猴子爬樹”是一次充滿童趣的音樂活動(dòng)，雖然它已經(jīng)歷經(jīng)數(shù)年，依然深得孩子們的喜愛。如何將舊的活動(dòng)上出新意，需要的`是老師的創(chuàng)新和思考。本次活動(dòng)，完全以角色扮演的方式進(jìn)行，就像一段有趣的故事，小猴子在媽媽的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下能夠積極地學(xué)習(xí)爬樹時(shí)的各種動(dòng)作和情態(tài)，根據(jù)音樂大膽地表演。在傾聽音樂的過程中，孩子們輕松地分辨出哪里是爬樹，哪里是下樹。在活動(dòng)的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題：孩子的自主表演不夠，很多孩子雖然學(xué)會(huì)了根據(jù)音樂做動(dòng)作，但沒有自己的創(chuàng)造。配合表演時(shí)，有些孩子不敢?guī)蛣e的小猴子撓癢癢，更不敢?guī)蛬寢寭习W癢，說明孩子與老師和同伴間存在一定的距離感。當(dāng)然任何一次活動(dòng)都會(huì)存在或多或少的問題，重要的是孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)了知識(shí)，體驗(yàn)了快樂，我認(rèn)為這次活動(dòng)已經(jīng)做到了。
幼兒園小班韻律教案 4
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒韻律教學(xué)的基本目標(biāo)是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。對(duì)于剛進(jìn)入小班的幼兒喜歡動(dòng)、好模仿的年齡特點(diǎn)，考慮到此階段幼兒的知識(shí)、能力以及生活經(jīng)驗(yàn)水平，在一定節(jié)奏感的基礎(chǔ)上，將動(dòng)作的協(xié)調(diào)性融于其中，形成利于幼兒發(fā)展感受的韻律活動(dòng)。小班幼兒的韻律比較適合單一、簡短、貼近幼兒生活的曲式風(fēng)格，以選擇輕松、愉快、刺激性較柔和以及重復(fù)性較強(qiáng)的'音樂為主，風(fēng)格上可以比較隨意，讓幼兒比較容易接受。
本次活動(dòng)選擇《小星星》的音樂節(jié)奏清晰明快，韻律性強(qiáng)，而小星星又是小班幼兒所喜歡的，小星星一閃一閃的動(dòng)作又富有極強(qiáng)的節(jié)奏感，將兩者有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在活動(dòng)中更容易感受、理解韻律活動(dòng)的節(jié)奏性。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)夜空中的小星星，抓住幼兒熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)拍一下一下的做小星星模仿動(dòng)作為線索，讓幼兒體驗(yàn)音樂情感，從講述→模仿→感受→體驗(yàn)→游戲幾個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的肢體動(dòng)作，初步掌握合拍地做小星星的簡單律動(dòng)，讓幼兒身體力行的體驗(yàn)小星星，激發(fā)感受美表現(xiàn)美的情趣，發(fā)展富于幻想的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)了知韻律、通心靈的音樂感受，在體驗(yàn)中表達(dá)幼兒與音樂的情感共鳴。
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、 熟悉音樂旋律，初步按節(jié)奏一下一下地模仿小星星，嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小星星。
2、 在共同表現(xiàn)的活動(dòng)中提升審美情趣，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)帶來的愉悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
音樂伴奏 幻燈片
【活動(dòng)過程】：
活動(dòng)流程 設(shè)計(jì)意圖
一、 模仿閃爍小星星：
1、看看，誰來了？（問好）
2、仔細(xì)看，它是一顆怎么樣的小星星？（閃爍的小星星）
3、如果你是小星星，你用動(dòng)作怎么表示呢？（請(qǐng)幼兒自由表現(xiàn)，同伴之間學(xué)一學(xué)） 鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。
二、 感受閃爍小星星：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的體驗(yàn)創(chuàng)造小星星的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)形態(tài)各異的小星星。
�。ㄐ⌒切窍牒湍銈円黄饋硖�，請(qǐng)你聽一聽，看一看它在天空是怎么樣跳舞的。
讓我們一起來和小星星跳舞吧。）
2、用不同的形式，合著音樂跳舞。 合著音樂做動(dòng)作，讓幼兒從中獲得創(chuàng)造的快樂和成就感。
三、 體驗(yàn)睡覺小星星：
1、 漸漸地天亮了，誰來了？太陽來了，小星星要干什么了呢?
2、 帶領(lǐng)幼兒用旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作表示小星星睡覺了。
3、 幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和自己的理解創(chuàng)編“睡覺”的動(dòng)作。 激發(fā)幼兒新的興奮點(diǎn)，刺激幼兒好創(chuàng)造、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)。
四、 音樂游戲：我是小星星
1、規(guī)則：合著音樂節(jié)奏跳舞，盡可能不碰到其他小朋友，鼓勵(lì)成功表演舞蹈的小朋友。
2、在歡樂的音樂聲中，再次舞蹈。 讓幼兒享受整個(gè)游戲帶來的歡樂。
幼兒園小班韻律教案 5
活動(dòng)過程：
1、出示臟手帕引出課題。
◎手帕臟了，怎么辦？
◎誰知道手帕是怎么洗的？都有些什么動(dòng)作？
2、幼兒學(xué)習(xí)搓、漂、絞、晾等動(dòng)作。
◎聽音樂合拍地自由做動(dòng)作。
◎教師示范做各種動(dòng)作。
3、教師示范跳《洗手帕》舞動(dòng)作。
◎幼兒說說老師跳的是些什么動(dòng)作。
◎練習(xí)唱歌《洗手帕》。
◎跟學(xué)舞蹈數(shù)遍。學(xué)習(xí)洗手帕動(dòng)作。
4、幼兒完整地聽音樂幾遍。我在開始的時(shí)候拿出一塊臟的手帕，引出活動(dòng)——洗手帕。
在教學(xué)過程中讓孩子們先是看我手洗手帕，再跟著我一起學(xué)著來做洗手帕的動(dòng)作，根據(jù)音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映洗手帕的勞動(dòng)場(chǎng)面。在教學(xué)過程中，孩子們很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受《洗手帕》歌曲的旋律、單唱歌詞后學(xué)習(xí)洗手帕舞蹈動(dòng)作。掌握搓、漂、絞、晾等動(dòng)作。要求動(dòng)作合拍。
2、培養(yǎng)幼兒從小愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前組織幼兒洗手帕活動(dòng)，觀察老師洗手帕?xí)r的搓、漂、絞、晾等動(dòng)作。
2、臟手帕。
活動(dòng)反思：
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的`一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。課前與家長聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習(xí)洗手帕，使他們了解洗手帕的過程，同時(shí)通過實(shí)踐初步感受勞動(dòng)的快樂。開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過老師的示范，把手帕放入水盆中浸濕，打上肥皂輕輕搓，臟的地方用力搓，根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來感受樂曲的韻律。
通過活動(dòng)，孩子們懂得了音樂又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕；音樂又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情。
這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂，更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。
幼兒園小班韻律教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂的快慢，進(jìn)一步學(xué)習(xí)隨樂有節(jié)奏的律動(dòng)。
2、借助從下往上的.順序作出較快速反應(yīng)，表演歌曲。
3、在變化速度游戲時(shí)，愿意積極迎接挑戰(zhàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已認(rèn)識(shí)身體若干部位的名稱。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》
1、幼兒隨著音樂，演唱歌曲。
2、教師替換歌詞發(fā)出的指令，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩“摸鼻子”、“摸膝蓋”的游戲。
二、游戲《我說你拍》。
1、教師發(fā)出語言指令，幼兒作出快速反應(yīng)。
教師：可以摸鼻子、摸膝蓋……可不可以拍呢？準(zhǔn)備――拍手、拍膝蓋，還可以拍哪里?
2、教師按照從下往上的順序，引導(dǎo)幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。
3、教師按照從上往下的順序，引導(dǎo)幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。
二、韻律活動(dòng)《快來拍拍》
1、教師隨音樂旋律朗誦歌詞，并按規(guī)定的節(jié)奏做動(dòng)作。
這樣表演動(dòng)作：在“來”自上做一次召喚的動(dòng)作；在“拍拍”上，做兩次拍手動(dòng)作；在“頭、肩、腰、膝蓋、腳”上做一次輕拍該部位的動(dòng)作。
2、教師隨音樂旋律邊唱邊做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)，并引導(dǎo)幼兒跟做。
3、引導(dǎo)幼兒完整的邊唱邊做。
三、根據(jù)前奏速度的變化來變化動(dòng)作和演唱的速度。
四、結(jié)伴放松游戲《快來拍拍》
幼兒園小班韻律教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上，能跟著音樂邊念兒歌邊合拍地做相應(yīng)動(dòng)作。
2、能在每句樂曲的前半句表現(xiàn)木頭熊的.形象，后半句做點(diǎn)地、拍手、彎腰等動(dòng)作。
3、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木頭熊娃娃一個(gè)、已學(xué)會(huì)兒歌《木頭熊》
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)兒歌《木頭熊》。
1、今天我們班來了一位小客人，你們看，它是誰？教師邊出示木頭熊邊讀兒歌《木頭熊》，幼兒自覺跟讀。
2、木頭熊在干什么呀？引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，并能大膽做出來。
3、全體幼兒邊讀兒歌邊做動(dòng)作。
二、聽音樂表演。
1、下面讓我們來聽一段好聽的音樂。（幼兒欣賞音樂一遍。）
2、老師能把我們剛才讀的兒歌跟著音樂一起讀出來，請(qǐng)小朋友們聽一聽。（教師示范讀兒歌，并做相應(yīng)動(dòng)作。）
3、跟著老師一起邊聽音樂邊讀兒歌。
4、幼兒隨音樂邊說兒歌邊做相應(yīng)動(dòng)作。
5、幼兒不讀兒歌聽音樂做相應(yīng)動(dòng)作。
三、創(chuàng)編活動(dòng)。
1、木頭熊除了會(huì)點(diǎn)點(diǎn)地、拍拍手、彎彎腰、把小腳翹起來，還會(huì)干什么？（幼兒自由說說）要求幼兒用“木頭熊、木頭熊，點(diǎn)點(diǎn)地、點(diǎn)點(diǎn)地”這樣的句式有節(jié)奏地讀出來。
2、請(qǐng)小朋友把自己創(chuàng)編的兒歌也跟著音樂讀出來。
3、木頭熊有很多的好朋友，如果它出門遇到了好朋友會(huì)干什么呢？（鼓勵(lì)幼兒做做兩個(gè)木頭熊碰在一起會(huì)做的動(dòng)作。）
4、請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟著音樂做動(dòng)作。
5、交換朋友玩一玩。
幼兒園小班韻律教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1.在小探險(xiǎn)的情境中感受音樂ABAB重復(fù)的樂段。
2.嘗試用隨樂合拍的動(dòng)作表現(xiàn)小登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的情節(jié)。
3.體驗(yàn)小探險(xiǎn)的樂趣，樂于參與藝術(shù)表達(dá)。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)閱讀過繪本《小的探險(xiǎn)日記》
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、磁性圖片
活動(dòng)過程
一、回顧繪本，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)
1.出示繪本封面，回顧繪本內(nèi)容。
2.出示ppt，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的探險(xiǎn)情節(jié)。
二、熟悉音樂，在音樂情境中完整表現(xiàn)探險(xiǎn)情節(jié)
1.跟隨音樂用手部動(dòng)作表現(xiàn)小的'探險(xiǎn)過程。
2.反饋幼兒動(dòng)作，隨音樂合拍表現(xiàn)望遠(yuǎn)和跳傘的動(dòng)作。
3.跟隨音樂完整表現(xiàn)探險(xiǎn)情節(jié)2遍。
三、自主創(chuàng)編在山洞里吃東西的動(dòng)作并合樂表現(xiàn)
1.幼兒創(chuàng)編吃不同食物的動(dòng)作，教師反饋動(dòng)作并合樂表現(xiàn)。
2.跟隨音樂完整探險(xiǎn)1遍。
四、發(fā)現(xiàn)探險(xiǎn)的秘密，結(jié)束活動(dòng)
1.教師跟隨音樂有序呈現(xiàn)探險(xiǎn)路線圖。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)及探險(xiǎn)的感受，隨音樂再次完整探險(xiǎn)1遍。
幼兒園小班韻律教案 9
目標(biāo):
1、在教師語調(diào)、體態(tài)動(dòng)作的暗示下，嘗試一邊唱一邊按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，學(xué)習(xí)按樂句變化動(dòng)作。
2、理解并遵守游戲規(guī)則，知道“小花狗”叫過“汪汪”后，“肉骨頭”才逃回自己座位。
準(zhǔn)備：
“小花狗”頭飾2--3件，“肉骨頭”和幼兒人數(shù)相等。
過程：
1、教師出示頭飾，引起幼兒的興趣。
2、教師清唱，幼兒聽歌曲。
“剛才歌曲里面唱到的是什么小動(dòng)物？”“小花狗想干什么？”
3、再次范唱。
“你們想一想小花狗是什么樣子的？”“蹲在大門口怎么做呢？”“兩眼黑黝黝又怎么做呢？”“誰來學(xué)一學(xué)想吃肉骨頭？”幼兒逐句的進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
4、教師邊唱和幼兒邊做動(dòng)作。
教師用語調(diào)、體態(tài)暗示幼兒，每一樂句的開頭變化動(dòng)作。
5、鋼琴伴奏下進(jìn)行一邊唱歌一邊動(dòng)作表演。
6、玩音樂游戲《小花狗》。
游戲玩法：教師扮演“小花狗”，幼兒扮演“肉骨頭”站在場(chǎng)地中間，“小花狗”唱過“汪汪”后，“肉骨頭”迅速的跑回自己的'座位上
7、戴頭飾分角色表演。
可以請(qǐng)幼兒扮演“小花狗”，教師和別的幼兒扮演“肉骨頭”玩2--3次后，幼兒互換角色。
8、結(jié)束：我們一起到草地上去玩吧！
幼兒園小班韻律教案 10
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑有趣的歌曲，結(jié)構(gòu)簡單短小，旋律朗朗上口，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。最有趣的是將兩個(gè)動(dòng)作相連作為反復(fù)重復(fù)的歌詞，小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后，可以根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，也能夠根據(jù)動(dòng)作創(chuàng)編出與眾不同的'新歌詞。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知歌曲活潑、有趣的情緒，在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、嘗試按照X X X X │ X X X X │ X X │ X - 的節(jié)奏創(chuàng)編簡單動(dòng)作及歌詞。
3、能夠大膽在集體面前表演，體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、場(chǎng)地布置;適宜全體幼兒站立活動(dòng)的圓圈，圈上設(shè)置一“小老師”的標(biāo)記。(能夠全體幼兒站立活動(dòng)的圓圈)
2、幼兒已初步熟悉歌曲的旋律，及“小老師”的游戲玩法;幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走，當(dāng)歌曲結(jié)束，走到指定位置的幼兒為“小老師”，“小老師”做兩個(gè)動(dòng)作，幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱;或“小老師”創(chuàng)編歌詞，其他幼兒按歌詞做動(dòng)作。
【活動(dòng)過程】
一、律動(dòng)：隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼兒自由律動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《摸摸鼻子拍拍手》
1、教師做動(dòng)作，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒看老師動(dòng)作按節(jié)奏說出歌詞：
(X X X X │ X X X X │ X X │ X -)
摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手
2、在教師提示下，幼兒嘗試唱出歌曲。
3、學(xué)習(xí)歌曲名稱。
4、學(xué)唱歌曲2——-3次，解決高音的難點(diǎn)部分。
三、創(chuàng)編活動(dòng)：嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編簡單動(dòng)作及歌詞。
1、鼓勵(lì)幼兒想出新動(dòng)作，大膽創(chuàng)編歌詞。
2、游戲：小老師。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
A、提示幼兒按照節(jié)奏做動(dòng)作。
B、鼓勵(lì)“小老師”大膽創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作，帶領(lǐng)全體演唱。
3、嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編與同伴合作的動(dòng)作及歌詞。
此活動(dòng)的準(zhǔn)備主要是幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在日�；顒�(dòng)和游戲中，可有意識(shí)地豐富幼兒的動(dòng)作和相關(guān)動(dòng)詞如：跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭等。在活動(dòng)中，教師的教育機(jī)智也非常重要，如在“小老師”的游戲中：當(dāng)“小老師”無法馬上做出動(dòng)作時(shí)，教師可靈活選取孩子無意識(shí)的動(dòng)作提升、創(chuàng)編：摸摸小手、扭一扭等。
幼兒園小班韻律教案 11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉音樂旋律，學(xué)會(huì)聽節(jié)奏和念獨(dú)白，合拍地隨音樂來表現(xiàn)開車的節(jié)奏。
2、體驗(yàn)開車旅游、欣賞祖國美景的愉悅心情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂錄音帶、錄音機(jī)。
2、組織幼兒關(guān)于旅游經(jīng)驗(yàn)的談話活動(dòng)。
三、活動(dòng)過程
1、熟悉旋律。
(1)幼兒傾聽音樂，感受開車的`歡快情緒。
(2)教師引導(dǎo)幼兒熟悉旋律，理解“準(zhǔn)備－－邀請(qǐng)－－獨(dú)白－－開車”的律動(dòng)過程。
2、學(xué)習(xí)表演。
(1)啟發(fā)幼兒用跑跳步表現(xiàn)“準(zhǔn)備開車”的歡快情緒。
(2)啟發(fā)幼兒用小椅子替代駕駛座，身體上下抖動(dòng)作開車狀。
(3)指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽間奏，能按節(jié)拍準(zhǔn)確地念獨(dú)白。
3、玩開車游戲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地表演。
(2)指導(dǎo)幼兒自由選擇座位進(jìn)行游戲，并表現(xiàn)出開車的歡快情緒。
動(dòng)作說明：
1、幼兒雙手做握方向盤狀，跑跳步進(jìn)行。
2、當(dāng)念白時(shí)，幼兒指著就近的椅子做邀請(qǐng)動(dòng)作。
3、音樂重新開始時(shí)，幼兒坐上小椅子，雙手握住椅背作開車狀，身體上下抖動(dòng)。
4、“嘀嘀、嘀嘀”，右手伸出大拇指做按喇叭狀。最后一個(gè)“嘀嘀”按自己的鼻子。(
幼兒園小班韻律教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事情境和兒歌學(xué)習(xí)律動(dòng)《愛吃巧克力的老鼠》。
2、通過夸張的動(dòng)作和表情表現(xiàn)小老鼠的形象。
3、活動(dòng)中情緒愉快，體驗(yàn)與同伴共同律動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老鼠頭飾、音樂磁帶、地墊、巧克力、
活動(dòng)過程：
一、故事引起幼兒興趣
教師導(dǎo)語：這是什么?(巧克力)小朋友們喜歡吃嗎?有一只小動(dòng)物也很喜歡呦。
讓我們來聽一聽小老鼠吃巧克力的故事。
二、完整欣賞音樂，感受老鼠的音樂形象。
教師導(dǎo)語：“有一首音樂也會(huì)講小老鼠的故事，我們來聽一聽，音樂的什么地方是小老鼠在吃巧克力;什么地方是小老鼠在跳舞;什么地方是用手添巧克力的。”
三、利用兒歌學(xué)習(xí)律動(dòng)《愛吃巧克力的老鼠》
1、學(xué)習(xí)小老鼠吃巧克力的動(dòng)作
教師導(dǎo)語：“小老鼠是怎么吃巧克力的時(shí)候可開心呢。那他是怎么吃的'呢?吃的時(shí)候臉上的表情是什么樣子的呢?”
2、學(xué)習(xí)小老鼠跳舞的動(dòng)作。教師導(dǎo)語：“小老鼠吃的開心還跳起了舞呢，我們一起學(xué)學(xué)看吧!”
3、學(xué)習(xí)小老鼠添手的動(dòng)作
教師導(dǎo)語：“小老鼠可喜歡吃巧克力啦，連化在手上的也不放過奧。”
四、配樂完整律動(dòng)
1、鼓勵(lì)幼兒表演律動(dòng)
教師導(dǎo)語：“比一比誰最愛吃巧克力�！�
2、邀請(qǐng)客人老師表演律動(dòng)。
幼兒園小班韻律教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂。
2、理解、記憶歌詞，學(xué)玩“網(wǎng)小魚”的游戲，并能遵守其規(guī)則。
3、初步熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制魚網(wǎng)1個(gè)。
2、教學(xué)掛圖《網(wǎng)小魚》。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、教師出示教學(xué)掛圖《網(wǎng)小魚》引導(dǎo)幼兒觀察并欣賞歌曲。
�。�1）教師：“一天，魚媽媽帶著它的小魚們出來玩，他們?cè)诔靥晾镉蔚枚嗝撮_心快樂，小朋友請(qǐng)你們仔細(xì)看看，小魚是怎樣游的呢？”
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽講述圖片內(nèi)容。
（3）借助掛圖播放音樂，教師：“聽一聽，小魚們?cè)诔靥晾锇橹鴥?yōu)美的音樂開始跳起舞來�！保ń處熖釂柛柙~內(nèi)容，幫助幼兒理解歌詞）教師：歌曲里唱了什么？小魚在干什么？
2、學(xué)習(xí)走小碎步及小魚吃食的動(dòng)作。
�。�1）教師：“小朋友，我們一起來學(xué)學(xué)小魚是怎樣游泳”，（充分帶動(dòng)幼兒興趣，示范走小碎步做小魚游的動(dòng)作并請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒聽樂曲二，做小魚游的動(dòng)作，重點(diǎn)提醒幼兒走小碎步時(shí)腳墊起來，輕快地走。
�。�3）教師：“剛次小朋友們學(xué)習(xí)了小魚游泳的動(dòng)作，那小魚看到美味的'食物后是怎樣吃食的�。。ń處熞龑�(dǎo)并示范幼兒跟隨音樂較合拍的表現(xiàn)小魚的動(dòng)作）
（4）教師引導(dǎo)幼兒聽樂曲三，做小魚吃食的動(dòng)作。
�。�5）教師重復(fù)播放音樂，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚吃食的動(dòng)作。
4、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂，介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
（1）教師出示魚網(wǎng)，扮作漁翁，介紹“網(wǎng)小魚”的游戲規(guī)則。
�。�2）教師：漁翁要來池塘捉魚了哦！小魚該怎么辦啊�。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑�(dǎo)幼兒聽一聽漁翁來了是什么音樂？重點(diǎn)練習(xí)聽到“網(wǎng)小魚“音樂時(shí)就快快游回家。
�。�3）教師：“小魚先干什么，再干什么？（唱歌—小魚游—吃食—游回家）小魚游的時(shí)候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）
（4）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整玩游戲。
活動(dòng)延伸：
游戲活動(dòng)課時(shí)，可請(qǐng)幼兒自己根據(jù)歌詞，創(chuàng)編并表演動(dòng)作。
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