七年級(jí)下冊(cè)《中外的交往與沖突》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力】
了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門(mén)居住權(quán)的史實(shí)，分析明朝對(duì)外關(guān)系概況背后的原因及轉(zhuǎn)變的原因。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)小組討論，提高與人交流合作的能力，提高合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力;通過(guò)分析地圖，提高識(shí)圖能力;通過(guò)分析史料，提高綜合分析歷史問(wèn)題，解決歷史問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)戚繼光的學(xué)習(xí)分析，提高評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過(guò)對(duì)鄭和下西洋的學(xué)習(xí)，樹(shù)立民族自豪感和自信心;通過(guò)對(duì)戚繼光的學(xué)習(xí)，樹(shù)立愛(ài)國(guó)觀念，養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
鄭和下西洋和戚繼光抗倭。
【難點(diǎn)】
鄭和能夠下西洋的原因。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
視頻導(dǎo)入。
教師播放鄭和下西洋的視頻，并提出問(wèn)題：視頻講的是什么事?發(fā)生在什么時(shí)候?有什么意義?從而導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)鄭和下西洋
1.教師先讓學(xué)生分享課前收集到的鄭和的故事。接著出示鄭和的相關(guān)資料及明朝前期與之相關(guān)的資料，并提出問(wèn)題：明成祖為什么會(huì)派鄭和下西洋?鄭和為什么能夠下西洋?學(xué)生根據(jù)史料及課本知識(shí)可以回答出來(lái)。
教師再加以總結(jié)：鄭和的個(gè)人素質(zhì)，吃苦耐勞的精神;鄭和出生于回族家庭，受家庭的影響，有豐富的航海知識(shí)經(jīng)驗(yàn);鄭和對(duì)朱棣忠誠(chéng)。這些使得明成祖派鄭和下西洋。明朝前期，我國(guó)是世界上強(qiáng)盛的國(guó)家。為了加強(qiáng)和海外各國(guó)的聯(lián)系，尋找建文帝，及當(dāng)時(shí)擁有先進(jìn)的航海技術(shù)及造船技術(shù)，這也是鄭和能夠下西洋的原因。
2.教師展示鄭和下西洋相關(guān)的`史料及鄭和下西洋路線圖，并提出問(wèn)題：漢朝及宋朝時(shí)期我國(guó)海上絲綢之路最遠(yuǎn)到達(dá)哪里?鄭和下西洋到了什么地方?西洋指的是什么地區(qū)?畫(huà)出鄭和下西洋路線圖。
學(xué)生經(jīng)過(guò)小組討論后畫(huà)出路線圖。教師加以總結(jié)：鄭和七下西洋，到過(guò)亞非三十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸。比歐洲航海家的遠(yuǎn)洋航行早半個(gè)多世紀(jì)。教師展示路線動(dòng)態(tài)圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)古今地名。教師接著讓學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備的資料，扮演跟隨鄭和下西洋的船員，說(shuō)一說(shuō)下西洋的所見(jiàn)所聞，及當(dāng)?shù)噩F(xiàn)存的關(guān)于鄭和下西洋的遺跡。
3.教師展示《鄭和下西洋紀(jì)念郵票》，并提出問(wèn)題：鄭和下西洋有什么意義?鄭和有什么值得我們學(xué)習(xí)的精神?
學(xué)生根據(jù)郵票及課本知識(shí)能夠回答出來(lái)：鄭和下西洋促進(jìn)了中國(guó)同亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)交流，加強(qiáng)了我國(guó)同亞非各國(guó)的友好關(guān)系。
(二)戚繼光抗倭
1.教師出示戚繼光抗倭形勢(shì)圖，并提出問(wèn)題：什么是倭寇?倭寇對(duì)我國(guó)沿海有什么危害?戚繼光為什么要抗倭?
學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容可以回答出來(lái)：元末明初，日本的武士、商人和海盜，經(jīng)常騷擾我國(guó)沿海地區(qū)，沿海居民稱(chēng)他們?yōu)椤百量堋�。明朝中期以后，海防松弛，倭寇與奸商勾結(jié)為患，明政府派遣戚繼光等抗倭。
2.教師讓學(xué)生根據(jù)課前收集到的資料簡(jiǎn)要介紹戚繼光的生平。接著利用戚繼光抗倭形勢(shì)圖，提出問(wèn)題：戚繼光抗倭斗爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)是什么?有什么重要的戰(zhàn)役?結(jié)果是什么?有什么影響?
學(xué)生根據(jù)地圖及課本內(nèi)容可以回答出來(lái)：戚繼光組建“戚家軍”，在浙江臺(tái)州九戰(zhàn)九捷，后又赴福建、廣東與當(dāng)?shù)剀娒癫⒓缈官��？官寥〉弥卮髣倮�，東南沿海的倭患被平息，戚繼光是我國(guó)的民族英雄。
3.教師接著提出問(wèn)題：戚繼光抗倭為什么能取得勝利?戚繼光身上有什么值得我們學(xué)習(xí)的精神?
學(xué)生經(jīng)過(guò)小組討論，可以回答出來(lái)，教師再加以總結(jié)：抗倭斗爭(zhēng)是一場(chǎng)反侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，符合人民的利益;戚家軍紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)英勇;戚家軍與其他愛(ài)國(guó)軍民配合作戰(zhàn);戚繼光卓越的軍事韜略和指揮才能。
(三)葡萄牙攫取在澳門(mén)的居住權(quán)
教師播放七子之歌，并提出問(wèn)題：葡萄牙殖民者是如何攫取在我國(guó)澳門(mén)居住權(quán)的?學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容可以回答出來(lái)。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)明朝對(duì)外關(guān)系中的幾件大事。
作業(yè)：收集鄭和下西洋及戚繼光的小故事，下節(jié)課分享。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
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