《認(rèn)識(shí)姓名》活動(dòng)教案
引導(dǎo)語：引導(dǎo)小朋友們之間相互認(rèn)識(shí)是非常重要的，那么要如何設(shè)計(jì)一份有關(guān)《認(rèn)識(shí)姓名》活動(dòng)教案呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
《認(rèn)識(shí)姓名》活動(dòng)教案模板
設(shè)計(jì)意圖：
姓氏是一個(gè)人的標(biāo)志之一，同時(shí)也象征著血緣和衍生，更蘊(yùn)含著中國幾千年獨(dú)特的文化內(nèi)涵。大班幼兒的自我意識(shí)明顯增強(qiáng)，孩子從對(duì)自己的關(guān)注慢慢過渡到對(duì)自己社會(huì)角色的關(guān)注。幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)處于從“主觀自我”到“社會(huì)自我”的轉(zhuǎn)化過程中。同時(shí)大班幼兒對(duì)書面語言有更濃厚的興趣，他們不再滿足于了解表面現(xiàn)象，而喜歡尋根問底。讓幼兒了解中國傳統(tǒng)的.姓氏文化，有利于幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，理解人的社會(huì)屬性，樹立正確的家庭觀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的姓氏，會(huì)正確認(rèn)讀姓氏，懂得區(qū)分姓和名。
2、了解姓氏的由來以及一定的姓氏文化，知道姓氏與家庭的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛家庭的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒分成三組收集有關(guān)姓氏的資料，教師幫助幼兒整理成圖或其他書面形式，以備活動(dòng)中交流：中國十大姓氏，中國姓氏數(shù)量統(tǒng)計(jì)，西方人、香港人和中國內(nèi)地人姓氏的異同。
2.幼兒對(duì)“百家姓”有一定的了解。
3.姓名樹及全班幼兒的姓名卡、“姓氏統(tǒng)計(jì)表”一張、剪刀、筆、“百家姓”VCD一張及播放設(shè)備。
活動(dòng)過程：
一、區(qū)分姓和名
1.出示姓名樹(上面貼著全班小朋友的姓名卡)，請(qǐng)幼兒找到自己的姓名卡。
2.教師提問：知道自己的名字是怎么來的嗎?
引導(dǎo)幼兒區(qū)分名字中的姓和名，并正確認(rèn)讀自己的姓，說說：自己是隨父姓還是隨母姓?自己的名字是誰取的?有什么含義?
3.幼兒找到自己的姓名卡，并剪下。
二、班級(jí)姓氏統(tǒng)計(jì)
1.出示“姓氏統(tǒng)計(jì)表”，請(qǐng)幼兒將自己的姓貼在統(tǒng)計(jì)表上(同時(shí)，也將三位教師的姓貼在表上)，相同的姓貼在一個(gè)格里。
2.全班幼兒一起統(tǒng)計(jì)各個(gè)姓的數(shù)量。
三、小組展示與交流
各小組向大家展示自己收集的資料，并做介紹：
1.中國十大姓氏排列：張、王、李、趙、楊、陳、吳、劉、黃、周。
2.中國姓氏統(tǒng)計(jì)：共有5662個(gè)姓，其中單姓3484個(gè)、復(fù)姓2032個(gè)、--9姓146個(gè)(結(jié)合本班的姓氏，幫助幼兒理解以上各種姓)
3.西方人、中國內(nèi)地人及香港人的姓的異同，如西方人的姓在名的后面等。
四、禮儀教育
1、與幼兒討論：要了解別人的姓時(shí)，應(yīng)如何表達(dá)?
2、知道怎樣用姓氏稱呼他人，如年齡大的人可以稱呼：×爺爺、×奶奶;年輕的人可以稱呼：×叔叔、×阿姨;根據(jù)職業(yè)可以稱呼：×司機(jī)、×醫(yī)生……
五、欣賞VCD
師生一起欣賞“百家姓”圖譜，并進(jìn)行姓氏朗誦。
活動(dòng)延伸
1.發(fā)放親子作業(yè)單：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同制作家族樹。從祖父、祖母一父母一子女，分別貼上照片，寫上姓名，統(tǒng)計(jì)出家族中有幾個(gè)姓，并幫助幼兒理解姓氏的遺傳關(guān)系(一般是隨父姓)。家長(zhǎng)與幼兒共同收集資料，了解本姓的由來和本姓中(或家族中)的名人。
2.在區(qū)域材料中投放“百家姓”圖譜，請(qǐng)幼兒找出自己的姓氏，并寫上自己的姓名，貼在相應(yīng)的位置上。
設(shè)計(jì)評(píng)析：
通過幼兒園、家庭的共同配合，我們對(duì)幼兒進(jìn)行了初步的姓氏文化啟蒙，使幼兒對(duì)自己的姓氏及與家庭的關(guān)系有了更進(jìn)一步的了解，培養(yǎng)了幼兒探索姓氏文化的興趣，幫助了幼兒理解自己的家庭角色，增強(qiáng)了幼兒的使命感和家庭責(zé)任感，也激發(fā)了幼兒對(duì)漢字文化的興趣。
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