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學(xué)校小學(xué)生家長教案(精選12篇)
在實(shí)際教學(xué)活動中,教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容,準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時間,更好地組織教學(xué)活動,提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。學(xué)校小學(xué)生家長教案,我們來看看。
學(xué)校小學(xué)生家長教案 1
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)家長正確面對孩子的性格特征
教學(xué)難點(diǎn):
家長認(rèn)識到保護(hù)孩子小秘密的重要性
教學(xué)方法:
影視觀看與現(xiàn)場咨詢
授課對象:
二年級家長
建議授課時間:
第二學(xué)期第一---二個月
授課:
一、觀看心理訪談《家有小女初長成》
對話——互動:
小組討論,片子里小源的行為在你家出現(xiàn)過嗎?你是怎樣對待的?你用過什么好方法?你用過什么錯誤的方法?你覺得對待這樣的事情應(yīng)該怎樣處理?
二、了解什么是孩子的個性
1.定義:個性就是人所具有的各種心理特征和意識傾向的穩(wěn)定的有機(jī)結(jié)合。
2.個性有如下特點(diǎn):
組合性——個性不是一個孤立的心理特征,而是一組心理特征
獨(dú)特性——個性與共性不同,是個體之間的差異性和獨(dú)特性。人與人不同,就是這些不同體現(xiàn)出的個性。
穩(wěn)定性——個性不像外界刺激一樣瞬息萬變,是持久的經(jīng)常出現(xiàn)的心理特征,當(dāng)然隨著環(huán)境和主觀的努力,它也是可以改變的,但那是一個長期的變化過程。
傾向性——個性是人具有的一定的內(nèi)在意識傾向性,體現(xiàn)為個人的需要動機(jī)信念理想和價值,也體現(xiàn)了人的能力氣質(zhì)性格興趣等差異。
整體性——人的個性心理現(xiàn)象和心理過程是有機(jī)的聯(lián)系起來表現(xiàn)在一個人身上的。
三、了解人的氣質(zhì)類型會顯現(xiàn)的個性與未來發(fā)展的方向
氣質(zhì):是與人的神經(jīng)過程的特性相聯(lián)系的行為特征。
氣質(zhì)主要有一下幾種:
1.多血質(zhì)(活潑型)——神經(jīng)過程(興奮與抑制過程)強(qiáng),均衡,靈活。主要行為特征是:精力充沛,但局限于從事內(nèi)容多變的活動;行為反應(yīng)靈活敏捷,情緒容易表現(xiàn)和變換;行為外傾明顯,對行為的改造容易。適合從事攻關(guān)開發(fā)和銷售。
2.膽汁質(zhì)(興奮型)——神經(jīng)過程強(qiáng),不均衡(興奮過程強(qiáng)),不靈活(指由興奮到抑制的過程),行為特征是:精力充沛,膽量大,好猛干,但粗心,興奮行為敏捷,但轉(zhuǎn)化為抑制就不靈活,情緒抑制難,容易暴發(fā)情緒,行為外傾明顯,對興奮行為改變不容易。適合外貿(mào),信息,管理等工作。
3.粘液質(zhì)(安靜型)——神經(jīng)過程強(qiáng),不均衡,不靈活。行為特征是:有精力,沉著平穩(wěn),行為遲緩,不靈活不敏捷,情緒容易抑制,不外露,行為內(nèi)傾明顯,對興奮行為改變?nèi)菀。適合從事科研,金融,保險,會計(jì)等。
4.抑制質(zhì)(抑制型)——神經(jīng)過程弱,不均衡,不靈活。主要行為特征是:對事物感受性強(qiáng),體驗(yàn)深刻有力持久,敏感多疑,精力不足,忍耐力差,膽量小,行為細(xì)心謹(jǐn)慎,但遲疑緩慢,刻板,情緒易波動并持久,內(nèi)傾嚴(yán)重,行為改造難。適合從事制造業(yè),金融財(cái)務(wù),保密等工作。
通常人的氣質(zhì)不單一,多數(shù)是以某個為主,兼容其他。
四、怎樣促進(jìn)兒童個性的發(fā)展?
1.尊重孩子
分析心理學(xué)家維尼科特曾指出:家長和教師的職責(zé)是要認(rèn)識到對兒童不能管教太松,放任自流,也不能管教太嚴(yán)。放任自流會使孩子任性不講理,甚至胡作非為,怕孩子不成器;管教太嚴(yán),急于使用權(quán)威必然會導(dǎo)致專制獨(dú)裁。自己做出決定是對自己的行為承擔(dān)責(zé)任的一部分,我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)讓幼兒自己做出決定的環(huán)境。應(yīng)給兒童自己選擇的機(jī)會,如:我們要經(jīng)常問:“這個雙休日你想去哪里玩?”或“你愿意現(xiàn)在去嗎?”等,我們現(xiàn)在所處的社會對于兒童是不夠?qū)捜莸,成人在撫育兒童方面總是?qiáng)調(diào)如何限制和約束他們,不許他們隨意接觸事物。其實(shí)兒童需要有自己的權(quán)利,他們需要發(fā)揮自主性、首創(chuàng)精神和自我表現(xiàn)的機(jī)會。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯誤或做錯了事,批評還是要的。但應(yīng)注意批評的方式,還很重要,不要去傷害孩子的自尊心及自信心影響孩子的個性發(fā)展,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子有微小的進(jìn)步時,應(yīng)及時進(jìn)行語言鼓勵,不要因?yàn)楹⒆舆M(jìn)步不大,而不予理睬或?qū)⒆邮バ判摹?/p>
2.家長要做孩子的榜樣
家長和孩子在一起,各方面都應(yīng)該以身作則,為人表率。因?yàn)榧议L會潛移默化的影響孩子,孩子不但會模仿家長的行為和神情,還會模仿語氣、態(tài)度等等,家長的教養(yǎng)態(tài)度對孩子非常重要。我們要想方設(shè)法從孩子極少的話語和非言語暗示中了解孩子的思想、感情和行為,幫助孩子觀察自己和別人,讓他體會家長的情感。如:家長是自私自利的,孩子也會受其環(huán)境影響,也是自私自利的,一句古言“上梁不正,下梁歪”古往今來都是與其話相效應(yīng)的。
3.從發(fā)展的角度評價孩子
家長的評價對孩子的自我評價具有重要的作用,家長不要因孩子做徒勞無益的工作,而加以阻止或干涉,這樣會有礙孩子的主動性、自主性的發(fā)展。不管孩子是長得好還是不好,成功還是失敗,他們都是在以自己的方式去了解世界、發(fā)展自己,家長應(yīng)該以發(fā)展性的眼光看待孩子,看他們達(dá)到了什么程度,還需要發(fā)展什么,多給幼兒鼓勵和建議,使幼兒的個性得到良好的發(fā)展。
4.家長應(yīng)給孩子自我表達(dá)的機(jī)會
家長應(yīng)該幫助孩子學(xué)會表達(dá)自己的思想和感情。語言是情感溝通和重要工具,也就是想讓孩子有良好社會交際能力的基本條件,家長應(yīng)多制造能給孩子語言發(fā)展的空間、時機(jī),想方設(shè)法促進(jìn)孩子語言發(fā)展,藝術(shù)也是孩子表達(dá)情感、交流思想的重要手段。如孩子在畫畫,家長說星星是黃色的,他卻只顧自己畫七彩的,于是家長不管他,待畫好后問他為什么?他說星星為什么只能穿黃色衣服,而我的都可以換衣服,七彩的星星使天空更美麗呀!
5.家長要正面引導(dǎo)孩子
一般民主的家長都會以正面的方式引導(dǎo)兒童,如:提建議、作指示。我們想讓孩子取得成功,會直接告訴兒童應(yīng)做些什么,并強(qiáng)調(diào)成功之路。對兒童的行為提出正確要求,不但不會傷害兒童的自尊心,而還能幫助兒童建立更明確的觀念,有利于兒童的學(xué)習(xí)和成長。
6.讓權(quán)威與情感并驅(qū)
權(quán)威有多種形式,家長在兒童心中有一定的權(quán)威性。大部份人所體驗(yàn)到的權(quán)威是建立在親切、關(guān)懷的態(tài)度基礎(chǔ)上,但現(xiàn)在有些家長卻將權(quán)威和懲罰聯(lián)系在一起,會造成對兒童的不尊重,兒童所體驗(yàn)的權(quán)威是一系列的命令成“不準(zhǔn)”。
運(yùn)用權(quán)威時,情感至關(guān)重要。
當(dāng)我們執(zhí)行某種行為標(biāo)準(zhǔn)與兒童想做的某種行為相抵觸時,兒童可能會產(chǎn)生反感,、發(fā)怒或怨恨的情緒,例:一天,我正給孩子講故事,講到一半,孩子開始分神,于是不知不覺中他在床上打滾,我不理會還是講故事,他卻更過火在床上使勁的蹦跳著,于是我停下不講故事,說:“你這樣讓我很失望,我會生氣的”,我并沒嚴(yán)厲責(zé)備命令他馬上停下來,而是讓孩子領(lǐng)會我的情感以及對他自己的行為進(jìn)行回憶,我一會兒再問:“知道為什么呢?”他會很快的說出自己的.意見,于是兩人再協(xié)調(diào)。家長應(yīng)將自己的情緒控制好,創(chuàng)設(shè)一種良好氣氛,使兒童學(xué)會認(rèn)識自己和別人的感情,并學(xué)會用建設(shè)性的方式來克服消極情感。
7.家長應(yīng)以積極的方式幫助孩子對待失敗與挫折。
成功固然高興,但也得接受失敗,幫助幼兒從失敗中吸取教訓(xùn),引導(dǎo)或幫助幼兒一起找到失敗的原因,讓幼兒獲得新的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒對自己的能力找到新的信心。特別是引導(dǎo)幼兒在自身上找原因,而不是對別人過多的責(zé)怪,將失敗的理由推到別人身上。
五、關(guān)注兒童個性發(fā)展家庭教育能做什么?
做到6個方面的“逆向思維”:
1.不過分關(guān)心孩子。
2.不要太親近孩子。
3.不過分夸獎孩子。
4.不對孩子喜怒無常。
5.不要欺騙和無謂地恐嚇孩子。
6.不要在孩子的同齡人面前當(dāng)眾批評或嘲笑孩子。
已有報道表明:
兒童個性內(nèi)外向性格主要與遺傳因素有關(guān),但父母的文化素質(zhì)和教養(yǎng)方式、家庭類型與家庭結(jié)構(gòu)以及兒童本身的狀況和受教育經(jīng)歷等均對個性發(fā)育有較大影響。學(xué)齡兒童作為發(fā)展中的個體,正處在個性形成階段,需經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和社會化,走向個性的成熟。以上城鄉(xiāng)兒童個性發(fā)育的差異可能來源于城鄉(xiāng)間不同的經(jīng)濟(jì)、文化和教育,也可能與城鄉(xiāng)兒童生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境以及受教育方式等因素有關(guān)。
六、了解孩子性格的類型和如何處理孩子小情緒
情緒激動型 獨(dú)自生氣型 轉(zhuǎn)而忘記型
處理方法:
冷處理:當(dāng)孩子難以控制自己的時候,可以別搭理他,讓他自己平靜一下,有利于安定情緒。
樹立榜樣:父母在遇到一些不順心的事情時,要保持冷靜,不要輕易發(fā)火,這樣孩子就會模仿你的做法。
七、小心翼翼保護(hù)孩子的小秘密,促進(jìn)孩子個性發(fā)展。
孩子的隱私與成年人的隱私有本質(zhì)區(qū)別:
為什么小的時候,孩子能把心里的秘密(不管是對的、錯的)第一個告訴媽媽?而長大后,卻首先隱瞞的就是父母呢?這里有一個判斷標(biāo)準(zhǔn)的問題。因?yàn)殡S著年齡的增長,孩子有了自己分析、判斷問題的標(biāo)準(zhǔn),而在一些事情的態(tài)度上往往與父母產(chǎn)生分歧。他們害怕受到指責(zé),于是采取一種自我保護(hù)的方式,對父母、老師保持緘默。孩子畢竟是幼稚的,他們所防范的就是能說服教育他們的父母、師長,而對自己的同學(xué)伙伴幾乎無隱私可言。所以,在他們執(zhí)意行事的時候,往往失敗,難免又受到父母、老師的批評、訓(xùn)斥。這樣,循環(huán)往復(fù),所謂的隱私,只不過是孩子向父母發(fā)泄不滿的手段,與成年人的隱私有著本質(zhì)的區(qū)別,可以說不能稱之為隱私(這一點(diǎn)應(yīng)向孩子們講清楚)。
意大利著名幼兒教育家瑪麗亞·蒙臺梭利在《童年的秘密》一書中指出::“兒童并不是一個只可以從外表觀察的陌生人。更確切地說,童年構(gòu)成了人生中最重要的一部分,因?yàn)橐粋人是在他的早期就形成的!薄盀閮和睦嫠鞯淖巫尾痪牒驼嬲\的努力將使我們能夠發(fā)現(xiàn)人類的秘密,正如科學(xué)的調(diào)查研究能使我們洞察眾多的自然秘密一樣!
兒童具有豐富的潛能,但兒童只有在一個與他的年齡相適應(yīng)的環(huán)境中,他的心理生活才會自然地發(fā)展,并展現(xiàn)他內(nèi)心的秘密。而有些兒童之所以不能正常地發(fā)育和成長,主要是因?yàn)槭艿匠赡耆说暮鲆暫蛪阂帧R虼,兒童教育的原則和方法應(yīng)是理解、尊重兒童,根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律,為兒童實(shí)現(xiàn)自身的潛能提供所需的幫助。
保護(hù)孩子小秘密的方法是:只要不一味地訓(xùn)斥、打罵,家長與孩子好好溝通,相互信賴,正確引導(dǎo),信任孩子、尊重孩子并去理解孩子,他就不會對你有那么多的隱私。在充滿愛與理解、民主、寬松的氛圍里,孩子依然會像小時候一樣,向父母說出他們的秘密的。
八、設(shè)計(jì)現(xiàn)場咨詢環(huán)節(jié)
由家長向授課教師針對孩子出現(xiàn)的各類問題進(jìn)行解答和提供解決意見、方法。
結(jié)束語:
兒童的個性發(fā)展是離不開學(xué)校教育、社會環(huán)境及家庭教育的共同努力的。當(dāng)我們賦予了他們良好的個性、智慧的保護(hù)了孩子的小秘密,陪伴孩子順利成長的同時,也給社會造就了人才。擁有良好個性是孩子一生的財(cái)富,家長要時常審視自己的教養(yǎng)方針,為孩子創(chuàng)設(shè)和諧的環(huán)境來促進(jìn)孩子的個性發(fā)展!皯B(tài)度決定一切”,我們對孩子的教養(yǎng)態(tài)度也決定著他們前進(jìn)人生的道路,讓我們?yōu)楹⒆訐碛辛己玫膫性而共同努力!
家庭作業(yè):
1、怎樣保護(hù)孩子的小秘密?
2、關(guān)注兒童個性發(fā)展要做到6個方面的“逆向思維”是什么?
學(xué)校小學(xué)生家長教案 2
教學(xué)時間:
20xx年xx月xx日
教學(xué)地點(diǎn):
會議室
教學(xué)對象:
六年級學(xué)生家長
主講人:張建威
教學(xué)內(nèi)容:
幫助孩子從容應(yīng)對挫折
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)家長對挫折教育的意識,使其認(rèn)識到挫折教育的重要性。
2、給家長提供幾點(diǎn)實(shí)施挫折教育的建議,讓其了解幾種教育的方法。
3、建立溝通的氛圍,使家長間達(dá)到彼此交流的目的。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)家長對挫折教育的意識,讓家長領(lǐng)會并掌握幾種挫折教育的方法。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入,明白挫折教育的意義。
師:中國古語道:“人之逆境十之八九”。這就是說,挫折是不可避免的,重要的問題是,我們對挫折應(yīng)當(dāng)有一個正確的認(rèn)識。今天,我們就這個主題來一起學(xué)習(xí)和研討一下,希望能給孩子及時的教育和引導(dǎo),盡量減少此類教育的缺憾。
過渡:首先,我想知道:關(guān)于挫折教育,家長同志們了解多少,又是怎樣看待的呢?
二、交流引導(dǎo),建立挫折教育意識。
1、針對以上話題,家長自由發(fā)言。
2、教師小結(jié):
3、資料補(bǔ)充:在美國、在瑞士、在德國、在日本等發(fā)達(dá)國家的父母是如何關(guān)注挫折教育的。
4、師:在我國一部分家庭也開始關(guān)注挫折教育。(例子“重走紅軍路”等)
5、討論:您對這些做法的意見和看法?
過渡:那么,為什么中外家長們都廣泛關(guān)注挫折教育呢?它是否對孩子的健康成長起著重要的作用呢?接下來,我們將從以下幾個方面來談挫折教育的重要性。
三、分類說明,剖析挫折教育的重要性。
1、在孩子的`成長道路上,危機(jī)四伏,沒有對挫折的預(yù)見和積極的應(yīng)對措施,好孩子也會倒下。(舉例)
2、大凡成功者,都是在困難與挫折的爭斗中獲取成功的。(舉例)
3、面對日趨激烈的社會競爭,抗挫心理素質(zhì)的培養(yǎng),對孩子尤為重要。(引起家長共鳴)
4、一些獨(dú)生子女家庭對孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),孩子的心理承愛力普遍較差,不利于孩子的發(fā)展。(引起家長反思)
5、在我國國情條件影響下,挫折教育對孩子的發(fā)展尤為重要。
過渡:那么,到底應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的抗挫能力呢?
四、相互交流,提供優(yōu)秀家教經(jīng)驗(yàn)。
1、請家教較成功的家長代表發(fā)言,針對挫折教育淺談自己的家教經(jīng)歷。
2、在座家長自由質(zhì)疑。
3、師:剛才幾位家長的發(fā)言,那我們感受到了挫折教育不是一朝一夕的事情,它反映在家庭教育點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)中?梢詺w納為以下幾條建議,供各位家長們有選擇、有針對性地在家庭教育中滲透、實(shí)施。
。1)在日常生活中激發(fā)孩子的自信心。如:鼓勵他們做力所能及的事情。
(2)創(chuàng)設(shè)困境,為孩子提供鍛煉的機(jī)會。
(3)培養(yǎng)孩子適應(yīng)生存的能力。如:用故事來開導(dǎo)孩子吃東西不能挑食;領(lǐng)孩子到山村去體驗(yàn)艱苦的生活;有意識地領(lǐng)孩子到公共場所與其他孩子一起游玩等。
。4)家長做出榜樣。
。5)對孩子不可嬌生慣養(yǎng)。
。6)讓孩子自己承受失敗和挫折。教導(dǎo)孩子出了差錯,就得承擔(dān)后果。
五、總結(jié)發(fā)言。
學(xué)校小學(xué)生家長教案 3
課題:
如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績
教學(xué)目的:
如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績,創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。
教學(xué)重點(diǎn):
如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績
教學(xué)難點(diǎn):
如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績
教學(xué)方法:
廣播
教學(xué)內(nèi)容及過程:
家長同志們,大家好!首先感謝大家在百忙的工作和生活中,抽出時間參加我校的家長學(xué)校的活動。今天主要給大家介紹一下我校開學(xué)后半個學(xué)期的情況,然后談?wù)動嘘P(guān)孩子的學(xué)習(xí)問題。
一、什么孩子的學(xué)習(xí)成績總是不夠理想?
或許,你會這樣說:不愿學(xué),不努力,不懂學(xué)習(xí)方法,等等,甚至?xí)f:笨。但是,事實(shí)上,這一些都只不過是學(xué)習(xí)失敗導(dǎo)致孩子灰心喪氣的一種表現(xiàn),并不是學(xué)習(xí)失敗的主要原因。沒有一個孩子是愿意失敗的!你是否想過,這些表現(xiàn)背后的原因是什么?為什么孩子不愿學(xué)?為什么不努力?什么樣的學(xué)習(xí)方法才是適合他的?把眼光僅僅停留于學(xué)習(xí)表面是不夠的,我們還必須從更深的心理層面和更廣的范圍來探討:到底是什么阻礙了學(xué)習(xí)?到底如何提高學(xué)習(xí)成績?
二、如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績?
學(xué)習(xí)問題研究專家們認(rèn)為:
1、沒有一個孩子是學(xué)不好的。每一個都能學(xué)好,除非他有天生的智能障礙。學(xué)習(xí)是一種本能,每一個孩子都是天生的成功學(xué)習(xí)者。孩子從來不缺乏學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)是快樂而有趣的。是后天的不良環(huán)境和不適當(dāng)?shù)慕逃w制摧殘了這種本能,剝奪了這種樂趣。
2、之所以學(xué)不好,只是因?yàn)椋旱谝、沒有發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)模式,沒有利用他固有的學(xué)習(xí)模式去學(xué)習(xí),沒有找到適合他的學(xué)習(xí)策略;第二、存在阻礙他學(xué)習(xí)的因素,心理的,或生理的,或環(huán)境的,等等。多種因素共同影響孩子的學(xué)習(xí),必須做出全方位的準(zhǔn)確地評價,有的放矢地采取措施。影響學(xué)習(xí)的問題如果是心理問題,要從心理層面上解決才是最徹底的解決。
3、每一個孩子都是與眾不同的,有自己獨(dú)特的天賦特性、偏好和天生優(yōu)勢,也有不同于別人的弱點(diǎn)。解決孩子的學(xué)習(xí)問題,應(yīng)該用個性化的手段去尋找適合孩子本身的個性化的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)策略,明確所存在的問題,用個性化的方法去適應(yīng)學(xué)習(xí)上的要求。
4、孩子是學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的主體。只有充分調(diào)動孩子認(rèn)知的、情感的、行為的、生理的等諸多因素參與,才能發(fā)揮孩子的主觀能動性,促進(jìn)主動探索與發(fā)展,形成積極的自我效能感,達(dá)到最佳學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果。所以,自我管理式訓(xùn)練是一種最佳的訓(xùn)練方法。
5、孩子之間存在智力差異,但這種差異不足以造成成績差異,因?yàn)槿说拇竽X潛能是無限的,只要多發(fā)揮一點(diǎn)就可以超過其他人。
6、沒有一種學(xué)習(xí)方法是萬能的,只有適合孩子的,才是最好的'。不管孩子現(xiàn)在的成績?nèi)绾尾缓茫灰业胶线m的解決方法,他就能學(xué)好。所以,要迅速提高孩子的學(xué)習(xí)成績,必須這樣去做:
。1)、發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)有的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(學(xué)習(xí)偏好)和學(xué)習(xí)類型,為他構(gòu)建個性化的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法。
。2)、發(fā)現(xiàn)并且徹底解決孩子所存在的學(xué)習(xí)問題和學(xué)習(xí)困擾,利用自我管理式訓(xùn)練,提高學(xué)習(xí)成績。
。3)、作為家長,你對孩子學(xué)習(xí)的影響也不能低估。許許多多的研究都證實(shí)了這一點(diǎn):孩子的學(xué)習(xí)問題與他們和父母的情感聯(lián)系和親子關(guān)系的質(zhì)量是密切關(guān)聯(lián)的。因此,我要告訴你們的還有:比我們的幫助更重要的,是你對孩子的愛、支持和鼓勵,以及對孩子的欣賞和尊重。不管他現(xiàn)在成績?nèi)绾,相信他肯定能學(xué)好。
三、來提高孩子的學(xué)習(xí)興趣?
1、首先要使孩子嘗到學(xué)習(xí)成功的快樂,增加信心。例如有的孩子語文好、數(shù)學(xué)差,做功課時讓他先做語文,而后才做數(shù)學(xué),做數(shù)學(xué)時也是先讓做簡易的題目。這樣做的目的是為了增加他的信心,使之獲得成功的樂趣.如果程序相反了,不但數(shù)學(xué)沒有做好,連語文也難以做好,一旦灰心失望,所帶給孩子的刺激將會影響他的學(xué)習(xí)興趣和成績。
2、要鼓勵表揚(yáng)他每一點(diǎn)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,不要過多地批評.做功課的時間要適宜,中間要有休息。
3、要不斷激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。周末節(jié)假日帶他們參觀博物館、科技館等。
4、培養(yǎng)孩子獨(dú)自完成作業(yè)的能力、鼓勵他克服困難的勇氣,不要養(yǎng)成孩子的依賴性,要讓他明白做功課是他應(yīng)獨(dú)立做的事.
5、學(xué)習(xí)目標(biāo)要切合實(shí)際,不要好高騖遠(yuǎn),這樣容易引起孩子的逆反情緒,其效果適得其反。
6、如果家里住房條件允許的話.不妨給孩子空出一個房間作為他學(xué)習(xí)的地方,或是在房間設(shè)一個角,放他自用的書桌和椅子,布置成一個讀書角,這個角落是“他的”時,孩子有了自己學(xué)習(xí)的天地,他每天在那里做功課、讀書,就會更專心,更愛學(xué)習(xí)。
7、還有一條很重要的經(jīng)驗(yàn)是父母要樹立榜樣。父母愛學(xué)習(xí),喜歡讀書,對孩子是一個無形的影響力,會提高孩子的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)校小學(xué)生家長教案 4
一、教學(xué)目的:
1、引導(dǎo)家長明白“家長與孩子一起成長”是當(dāng)代成功的家庭教育之必然。
2、建議家長注重自身良好素質(zhì)和人格魅力的鍛鑄。
3、幫助家長掌握一定的與孩子共同成長的方法與實(shí)施技巧。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
幫助家長掌握一定的與孩子共同成長的方法與實(shí)施技巧,并能在實(shí)際的家庭教育中靈活、有效地運(yùn)用。
三、教學(xué)方式:
互動探究
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、進(jìn)行相關(guān)調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
2、請幾位某一方面做得好的家長作好簡單的3分鐘以內(nèi)的發(fā)言準(zhǔn)備
3、制作好多媒體課件
五、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┣榫皢⑺ 切入主題
尊敬的各位家長,首先請大家看一個場景:
1、多媒體播放場景。
場景的大致內(nèi)容如下:
一位父親在教育自己的孩子,父親一本正經(jīng)地說:
“想當(dāng)年,你爺爺在世的時候,爺爺說一我就做一,爺爺說往東我不敢朝西,爺爺是長輩,長輩說的不會有錯,可你呢?”
孩子不服氣地說:“現(xiàn)在什么年代了?長輩說的一定都對?”“長輩走過的橋比你走的路還多,吃過的鹽比你喝的水還多!”父親生氣地吼起來。兒子不甘示弱地說“不一定,爸爸,克隆你懂嗎?
上次我跟你講中國探月的事情,你什么也不懂,還有……”“別說了,你……你還真的不得了了……”父親氣沖沖地摔了摔椅子。“本來就是嘛……”孩子繼續(xù)嘟噥著……
過渡:各位家長,看了這個家庭教育的場景,你想些什么?
2、家長討論
3、交流討論后歸納:
拋開教育的方式、方法等方面的諸多問題,這個場景至少告訴我們以下三點(diǎn):(多媒體出示)
。1)顛覆了中國傳統(tǒng)家庭教育的一個突出特點(diǎn)-----子女對家長惟命是從。
(2)體現(xiàn)了孩子對新鮮信息的敏銳和悅納的優(yōu)勢-----遠(yuǎn)勝于家長。
。3)呼喚了一種新型的家長與子女的關(guān)系-----成為說得來的“朋友家長”。
過渡:那么面對如此帶有普遍性的家庭教育的尷尬,我們家長如何做孩子說得來的“朋友家長”呢?我們必須確立一種理念:與孩子共同成長。
4、揭示主題:我們與孩子一起成長
過渡:要和孩子一起成長,我們首先必須了解我們目前的家庭教育存在哪些問題,孩子對我們家長有些什么新要求,
這樣才能對癥下藥,才能有的放矢。我曾經(jīng)選擇四年級三個班的學(xué)生共計(jì)102人,就相關(guān)情況作了一個問卷調(diào)查,現(xiàn)將內(nèi)容歸類,將調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況展示如下:
。ǘ⿺(shù)據(jù)展示 剖析現(xiàn)狀
1、多媒體展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況:
內(nèi)容所占比例 重智輕德 輕視能力 寵愛有余 尊重不夠 示范不夠 方法簡單 期望過高
90% 73% 60% 70% 87% 65% 78%
過渡:請?jiān)谧募议L自己對照一下,上面的統(tǒng)計(jì)表中的“內(nèi)容”表現(xiàn),自己是否同樣也存在?我想結(jié)合著上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況,從孩子的角度作個解剖。從上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中,我們不難發(fā)現(xiàn),孩子們希望自己的父母怎樣?
2、多媒體出示:
孩子們想要的父母:
。1)不要只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù),對每次考試的成績都能客觀地看待。
。2)不要只看重孩子知識的發(fā)展,對孩子各方面能力的發(fā)展也要多關(guān)注。
(3)不要過分保護(hù)、過分照顧孩子,要提供機(jī)會讓孩子做自己想做的事情。
(4)不要只從自己的角度來思考孩子的想法和行為,要多聽聽孩子們自己的想法。
。5)不要只重言教,要求孩子怎樣怎樣,要求孩子做到的,自己首先要做到。
。6)不要只用說教、打罵這樣簡單的方式進(jìn)行教育,要多研究并運(yùn)用樂于讓孩子接受的`方法。
(7)不要拿自己的孩子和別人的孩子比,對孩子有著永無止境的要求。
過渡:各位家長,在了解目前家庭教育中普遍存在的問題和孩子對家長的要求的基礎(chǔ)上,我們來共同討論如何適應(yīng)孩子,和孩子共同成長,做孩子們說得來的“朋友家長”
。ㄈ┯懻摶 達(dá)成共識
1、實(shí)例引導(dǎo):
多媒體出示實(shí)例:《一個可敬的學(xué)習(xí)型家庭》
2004年和2005年,美國鋼琴公主琳達(dá) 珍蒂兩次應(yīng)邀到江蘇南通演出時都要邀請江蘇省海門市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的五年級學(xué)生應(yīng)陶同臺演出。
這個小姑娘出生在一個普通職工的家庭,自從小應(yīng)陶來到這個世界,父母就把家庭教育放在重要的位置。
為了孩子的健康成長,他們重新走上了一條特殊的學(xué)習(xí)之路,在教育孩子的實(shí)踐過程中與孩子一起成長。
他們很早就重視孩子的智力發(fā)展和興趣培養(yǎng),小應(yīng)陶從4歲開始就學(xué)習(xí)美術(shù)、鋼琴和舞蹈,他們并不是想讓孩子成為什么“家”,什么“星”,只是想讓孩子多一些興趣和特長。
后來,他們根據(jù)老師的建議,并尊重孩子自己的意愿,把業(yè)余時間主要放在了鋼琴和美術(shù)上。
開始,小應(yīng)陶學(xué)鋼琴挺有勁的,可慢慢地就哭著說不想學(xué)了。這對父母在生氣的同時,仔細(xì)想過后,決定給孩子一個適應(yīng)的過程。媽媽對孩子說:“媽媽也不會彈鋼琴,今后我不僅陪你學(xué),我自己也一起學(xué)。”
小應(yīng)陶眨著小眼睛,似信非信。
媽媽說到做到,不僅每天準(zhǔn)時陪孩子練琴,還專門帶來筆記本,在旁邊仔細(xì)地記錄,每天晚上,與孩子一起學(xué)樂譜,練指法。
媽媽的決心和毅力,終于讓孩子明白,學(xué)習(xí)只能前進(jìn),不能后退。
正是這位母親的持之以恒,陪出了女兒的興趣,陪出了女兒的信心,也陪著女兒走上了成功之路。
不僅如此,在學(xué)校開展的“好書伴我成長”的活動中,為了激發(fā)孩子讀書的興趣,便于互相溝通,媽媽就和她一起閱讀了《假如給我三天光明》、《草房子》等書。媽媽和孩子一起享受到獲取知識和本領(lǐng)的歡樂,一起經(jīng)受了意志的磨練,豐富了母女倆的共同語言。
為了鍛煉女兒的才能和膽量,從幼兒園開始,他們就鼓勵孩子參加各種比賽。社會上的愛心活動,他們都要帶著孩子一起參加。為了擴(kuò)大孩子的眼界,他們經(jīng)常利用節(jié)假日帶領(lǐng)孩子外出旅游:爬長城時與孩子將祖國悠久的歷史,去九寨溝時與孩子講西部大開發(fā)……
在孩子的成長過程中,他們與孩子一起進(jìn)行平等的溝通,一起分享成功的喜悅,父母既是熱心的老師,更是知心的朋友。平時他們有意讓孩子自己穿衣服、整理書包,整理房間……看似生活小事,卻培養(yǎng)了她從小獨(dú)立生活的能力。
正是這樣一個家庭,正是這樣一種家庭教育,11歲的小應(yīng)陶被評為了市“十佳少年”,才有了開頭的成果。
2、讀了上面的實(shí)例,尊敬的家長,您覺得小應(yīng)陶父母的哪些地方值得您借鑒?
3、家長互動交流后歸納:
(1)孩子出生后就重視家庭教育
。2)很早就重視孩子的智力開發(fā)和興趣培養(yǎng)
。3)不用過高的要求來要求孩子
(4)在興趣的選擇上尊重孩子的意愿
。5)在孩子出現(xiàn)問題時允許孩子有適應(yīng)的過程
。6)重視身教,用自身的行動感化孩子
。7)重視孩子道德品質(zhì)、積極情感的養(yǎng)成
。8)和孩子共同學(xué)習(xí),縮短年齡上的距離
。ㄋ模┓垂詥 著力改進(jìn)
過渡:尊敬的家長,看了小應(yīng)陶父母成功的家庭教育實(shí)例,根據(jù)您的孩子的現(xiàn)實(shí)情況,結(jié)合您的家庭教育現(xiàn)狀,在“與孩子共同成長”方面,您覺得有哪些需要改進(jìn)的?
1、下發(fā)問答題:
就“我們與孩子共同成長”這個家庭教育的主話題,您覺得急需改進(jìn)和加強(qiáng)的是什么?
2、家長現(xiàn)場答題
3、實(shí)物投影儀展示家長中具有共性的內(nèi)容,并相機(jī)進(jìn)行相關(guān)的解讀式的討論。
4、歸納出示和孩子共同成長“十要”:
一要拿下“家長長官”的架勢,蹲下來看孩子;
二要充分了解孩子的潛能、性格、需求,不“目中無人”;
三要創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育條件、環(huán)境,讓家庭成為孩子“溫馨的家”;
四要根據(jù)孩子發(fā)展的情況適時調(diào)整教育策略和方法;
五要通過多種途徑和方法,多方面提高自身素養(yǎng),讓孩子信你、服你;
六要以身作則,用自己的人格魅力潛移默化地影響孩子;
七要每周抽一定的時間和孩子一起進(jìn)行戶外實(shí)踐體驗(yàn)活動;
八要悅納孩子們喜歡的新生事物,并做適當(dāng)?shù)牧私猓?/p>
九要經(jīng)常陪著孩子一起進(jìn)行共同學(xué)習(xí),既增長知識,又增進(jìn)彼此感情;
十要有超前意識,具備全面的可持續(xù)發(fā)展性發(fā)展的意識和能力。
4、現(xiàn)場互動取經(jīng):
就以上“十要”,請家長進(jìn)行互動交流,在交流的基礎(chǔ)上,請4位家長就某一方面作3分鐘以內(nèi)的介紹。(預(yù)設(shè))
5、小結(jié):各位家長,今天我主要和大家一起討論了“我們與孩子共同成長”這個家庭教育的主話題。
每個家庭的孩子都有各自不同的特點(diǎn),每個家長的文化水平不盡相同,每個家庭的氛圍也各不相同,因此“與孩子共同成長”這個話題也沒有統(tǒng)一的模式,我想以一段話作為結(jié)束:
時代在發(fā)展,
科技在進(jìn)步,
孩子在成長。
與孩子共同成長,
家長應(yīng)該做孩子:
身體的呵護(hù)者,
知識的共研者,
目標(biāo)的引領(lǐng)者,
思想的指導(dǎo)者,
生活的管理者,
情感的溝通者,
情緒的調(diào)控者,
意志的鍛造者,
能力的提升者,
創(chuàng)新的激勵者。
(五)課后延伸 落實(shí)行動
回到家后,請每位家長設(shè)立一本“與孩子共同成長”記錄本,建議按周次記錄自己在“與孩子共同成長”方面所作的改進(jìn)和努力,取得的收獲或感悟,讓這本記錄本鞭策你時刻注意:現(xiàn)代的家庭教育,必須做到“我們與孩子共同成長”!
學(xué)校小學(xué)生家長教案 5
教學(xué)時間:
20xx年xx月xx日
教學(xué)地點(diǎn):
會議室
教學(xué)對象:
六年級學(xué)生家長
主講人:仲勇
教學(xué)內(nèi)容:
引領(lǐng)孩子健康而又全面的發(fā)展
教學(xué)目標(biāo):
在孩子的成長過程中,面對孩子即將畢業(yè),家長該如何幫助孩子選擇適合的人生定位,確定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),能夠有效地滿足孩子的成就感,同時也能達(dá)到有效激勵孩子不斷取得進(jìn)步的目的,由一個又一個的階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),來達(dá)到實(shí)現(xiàn)人生的奮斗目標(biāo)的目的,引領(lǐng)孩子健康面的展
教學(xué)重點(diǎn):
1、父母要幫助孩子認(rèn)清自己的現(xiàn)狀,找準(zhǔn)一個合適的目標(biāo)。
2、如何引領(lǐng)孩子健康而又全面的發(fā)展。
教學(xué)形式:
講座與家長互動交流相結(jié)合
教學(xué)流程:
一、揭示主題,明確意義。
隨著孩子步入六年級,他們進(jìn)入了一個重要的成長階段,不僅要學(xué)會面對不同以往的學(xué)習(xí)壓力和家庭壓力,還要學(xué)會面對未來進(jìn)行選擇。家長們的擔(dān)心和煩惱也伴隨著孩子的成長而來,我們該如何幫助孩子確定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),選擇適合的學(xué)校,進(jìn)行人生定位的初設(shè),成為大家共同關(guān)心的問題。
二、學(xué)生問卷,情況反饋
通過學(xué)生問卷,通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析,向家長們呈現(xiàn)孩子現(xiàn)階段的.心理狀態(tài)和對未來目標(biāo)的認(rèn)識,有哪些共性問題。
三、家長交流,增進(jìn)認(rèn)識。
1、說一說,對于即將畢業(yè)孩子們,在學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定方面還有哪些行為表現(xiàn)或心理狀態(tài)?
2、每個家庭對孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)制定和未來選擇都有自己的理由,舉例談?wù)劇?/p>
四、經(jīng)驗(yàn)共享,澄清認(rèn)識。
請一位有經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)班教師就“為孩子選擇適合的人生定位”進(jìn)行講座。
1、目標(biāo)必須是近期就能成為現(xiàn)實(shí)的
它是在某個時段中能實(shí)現(xiàn)的,而且最好是近期就能實(shí)現(xiàn)的,是一種近期目標(biāo)。所以,幫助孩子確定近期目標(biāo),就應(yīng)當(dāng)注意這個“近期性”,不宜將目標(biāo)成為現(xiàn)實(shí)的時間放得太長。例如,孩子還在上小學(xué)時,就要將“將來能考取重點(diǎn)高中”甚至將“將來能考取名牌大學(xué)”作為近期目標(biāo)。這樣確定近期目標(biāo),也有利于調(diào)動孩子實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的積極性。
2、目標(biāo)必須是經(jīng)過努力才能實(shí)現(xiàn)的
所以目標(biāo),就是現(xiàn)在仍未實(shí)現(xiàn),而且如果不經(jīng)過自身的努力,到了時間也難以實(shí)現(xiàn)的。所以,在幫助孩子確定目標(biāo)時,要適當(dāng)確定目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)和要求,以此來告訴孩子:要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就必須經(jīng)過自身的努力。讓孩子對實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的難度有一個清醒的認(rèn)識,對實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)所需要付出的努力和可能遇到的困難有一個充分的心理準(zhǔn)備。
3、階段性目標(biāo)必須是根據(jù)具體情況確定的
4、目標(biāo)必須主要是由孩子來決定的,對孩子的健康發(fā)展有好處的。
確定目標(biāo),主體應(yīng)當(dāng)是孩子。這是因?yàn)椋挥惺呛⒆幼灾鞔_定的階段性目標(biāo),孩子在實(shí)現(xiàn)的過程中才會有主動性和積極性,實(shí)現(xiàn)這目標(biāo)的可能性也才能得到保證。
五、就幫助孩子正確制定學(xué)習(xí)目標(biāo),家長還有什么困惑的問題可提出交流。
六、總結(jié)。
學(xué)校小學(xué)生家長教案 6
教學(xué)目的要求:
1、引導(dǎo)家長們學(xué)習(xí)安全知識。
2、使家長學(xué)會怎樣對孩子安全常識進(jìn)行指導(dǎo)。
教具準(zhǔn)備:
多媒體投影
教學(xué)時間:
一課時
教學(xué)過程:
一、家中雖安全,也會出危險。
每個父母都希望自己的孩子平平安安地成長。為了確保孩子的安全,父母總是不讓孩子做這做那,生怕孩子摔著、碰著、燙著、電著。可是隨著孩子一天天長大,不能總是守護(hù)在身邊,十來歲的孩子對身邊的一切充滿了好奇心,總相自己做一做,試一試,為此常與大人發(fā)生口角,有的甚至背著大人做。而這個年齡段的孩子,動作協(xié)調(diào)性差,毛手毛腳,容易發(fā)生事故,更給家長增加了幾分擔(dān)心。看來,隨著孩子的增長,對孩子僅僅看護(hù)是不夠的,還應(yīng)教會孩子自理、自護(hù)。
1、平時注意對孩子進(jìn)行安全知識的教育,根據(jù)孩子年齡的特點(diǎn),教給孩子怎樣防火、防電、防碰、防劃傷、防受騙等。
2、對十來歲的孩子,應(yīng)適當(dāng)讓他們做一些帶危險性的事情,如灌曖瓶、端熱鍋、切菜、削果皮、做飯等,孩子在學(xué)做這些事的時候,家長要給以示范和指導(dǎo),提出注意事項(xiàng)。
3、使孩子了解家中各種設(shè)施、電器使用方法和在使用中可能出現(xiàn)的危險情況,以及注意事項(xiàng)。對于不適宜孩子使用啟動的東西,要給他講明危險性,提出要求。
4、如果臨時帶回危險品,如農(nóng)藥、化學(xué)試劑、電動工具等,要及時叮囑孩子,不要亂動。
二、戶外活動,安全第一 。
1、孩子出去玩時要注意給孩子備好便于運(yùn)動的軟底鞋,不要只為漂亮而讓孩子穿皮革。并教育孩子不要單獨(dú)行動,要聽指揮,結(jié)伴而行。
2、下列場所具有一定的危險性,要叮囑孩子別去玩耍。這些地方包括:高壓塔下;鐵路、公路旁;變壓器下;水深的河、潭、坑邊;工廠的生產(chǎn)區(qū)和倉庫;建筑工地;廢棄無人居住的房屋;防空洞、地窯;水井、糞坑、沼氣池附近;屋頂、樹梢、墻頭。
3、教孩子認(rèn)識家庭住址。在孩子開始懂事明理時,家長就要有意識地教孩子認(rèn)識自己的家庭住址,熟悉周圍的`社區(qū)環(huán)境。告訴孩子父母所在的單位名稱和電話號碼,以防孩子走失。
4、為了保證孩子戶外活動的安全,家長應(yīng)教會孩子怎樣過馬路,怎樣識別紅綠信號燈。告誡孩子橫過馬路一定要走人行橫道。
5、教孩子掌握躲避壞人傷害的方法。告訴孩子不要輕意接受陌生人的禮物,除了家長和醫(yī)生,不要讓外人接觸自己的身體。遇到存心不良的人糾纏要設(shè)法跑到人多的地方或大聲呼救。不要讓陌生人尾隨自己回家。
6、當(dāng)孩子處于危險之中時家長要冷靜,不要驚慌。有的家長遇到緊急情況,自己先驚慌失措甚至嚇昏,結(jié)果喪失了搶救孩子的良機(jī)。 要掌握一些急救的生活常識,如止血、消毒、人工呼吸等常用方法。
三、發(fā)生火災(zāi)如何脫險
向孩子進(jìn)行防火教育,使他們牢固樹立消防意識,這是每一位家長應(yīng)盡的責(zé)任。此外,我國民法規(guī)定:無行為能力人對他人造成的損失,其監(jiān)護(hù)人要給予賠償。因孩子引起的火災(zāi),家庭將蒙受經(jīng)濟(jì)損失。為此家長們平時應(yīng)做到:
1、經(jīng)常向孩子講述火災(zāi)的危害,教育孩子不玩火,正確掌握爐火,正確掌握爐火、電器的使用方法。小孩子外出無人監(jiān)護(hù)時,要囑咐孩子防火事項(xiàng),并注意孩子身上不能帶火種。
2、妥善放置火柴、打火機(jī)及一切易燃易爆物品。如果孩子年齡小,可以經(jīng)常摸摸孩子的口袋,看是否裝有火柴、打火機(jī)等火種。
3、大人外出時,切莫把孩子鎖在屋里,因?yàn)楫?dāng)孩子不甘寂寞時往往有可能做一些游戲,引出危險。如果玩火,后果不堪設(shè)想。孩子在玩用蠟燭照明燈籠,家長要在一旁照看。
4、帶領(lǐng)孩子進(jìn)入影劇院、餐廳、賓館、飯店等公共場所,應(yīng)首先了解若遇意外時,脫險路線和安全門的位置,并要向孩子說明。這樣,萬一發(fā)生危急,大人孩子都可望從容脫離危險。
5、家中各個房間可供脫險的路線,平時要提醒兒童多加留意。居住在二層樓以上的家庭,有條件的應(yīng)配備繩索、軟梯等脫險器材。
四、交通安全 。
1、經(jīng)常提醒孩子要注意交通安全,要聽眾學(xué)校、老師的安排、指揮,遵守紀(jì)律。還要教給他們一些交通安全知識。家長更要以身作則,自覺遵守交通法規(guī)。
2、當(dāng)孩子在馬路對面時,一定不要招呼他,最好的辦法是您自己走過去。
3、孩子坐在汽車前排時,應(yīng)為孩子系好安全帶。
4、領(lǐng)孩子在沒有人行道的馬路上行走時,家長應(yīng)走在靠車行道一側(cè)。
5、外出乘車和船,注意不乘超載和三無車船。切忌酒后駕車。
五、遇到壞人保護(hù)自己
家庭是孩子的第一課堂,家長與子女是最親近的,家長對未成年子女負(fù)有重要的監(jiān)護(hù)責(zé)任,維護(hù)子女安全是本分,是當(dāng)然的職責(zé)。為保證子女的安全,家長應(yīng)注意做到:
1、充分了解子女的性格、愛好、熟知子女的上下學(xué)時間和路途。要按時接送。
2、熟記子女經(jīng)常涉足的游戲、讀書、購物地點(diǎn),盡可能了解子女經(jīng)常聯(lián)絡(luò)的人及電話號碼。
3、善于與子女溝通、交流。對子女在校情況、交友情況以及每日心情等要有所了解。
4、幫助子女養(yǎng)成外出辦事、游玩告知家長去向、時間的習(xí)慣。不輕易允許孩子在外留宿。
5、經(jīng)常與學(xué)校老師保持聯(lián)系,了解子女在校表現(xiàn)。
6、教育子女不要與陌生人接觸和交談,不接受陌生人送的禮物。
7、一些兒童特別是10歲以下的小孩單純幼稚、缺乏辨別能力,很容易上當(dāng)受騙。所以不要單獨(dú)將他們留在家中或?qū)⒓抑需匙交給他們。
8、不向外人泄露家中的作息習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)狀況等。
9、家中安上防盜門、“貓眼”和設(shè)置有金屬鏈的暗鎖都是防止盜竊犯強(qiáng)行闖入的一種有效措施。
學(xué)校小學(xué)生家長教案 7
一、教學(xué)內(nèi)容
《沒有規(guī)矩不成方圓----培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識》
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讓家長了解培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性。
2、通過本次學(xué)習(xí)家長要學(xué)會根據(jù)社會的要求給孩子制定合理、可行的規(guī)則。
3、家長學(xué)會如何激勵孩子高高興興地主動來執(zhí)行規(guī)則的方法。
三、教學(xué)過程
1、案例導(dǎo)入
見教案P5
俗話說:“沒有規(guī)矩不成方圓”,培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識很重要。軍軍是個聰明活潑的好孩子,之所以出現(xiàn)上述種種讓家長頭疼的問題,歸根結(jié)底是由于他還沒有形成規(guī)則意識。規(guī)則意識的建立事遵守約定和家庭生活中的規(guī)定開始的。守規(guī)則的孩子長大后不管是學(xué)習(xí)、生活還是工作上都會按規(guī)章制度辦事,不會違法違紀(jì),而受到歡迎、認(rèn)可。
2、孩子不遵守規(guī)則和約定的原因?
、旁诩彝ド钪校行┘议L本身就沒有規(guī)則意識,他們認(rèn)為束縛孩子的條框已經(jīng)很多了,只要不出格,給點(diǎn)自由才對。
、埔(guī)則的表述不清楚
有的家長制定了規(guī)則,但是不是和適合幼兒,幼兒執(zhí)行起來無所適從。
⑶規(guī)則不能被孩子認(rèn)可
家長制定規(guī)則往往用成人眼光和道德標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子,不考慮孩子的感覺和想法。
、群⒆幼袷匾(guī)則的行為沒有的到及時的獎賞
家長的獎勵和賞識是孩子行為的重要動力,有時候,孩子的行為得不到家長的注意,可能他就會不遵守規(guī)則,制造動靜引得家長注意。
、捎幸(guī)則但沒有執(zhí)行
有的家長已經(jīng)制定了規(guī)則,但是有時候,執(zhí)行的不到位。甚至半途而廢。
⑹家長不能以身作則
“言傳不如身教”許多孩子之所以沒有形成規(guī)則意識,很大程度上跟家長的不良示范是有關(guān)系的。
3、互動活動
家長填寫幼兒調(diào)查表見P10,了解自己孩子在規(guī)則意識方面存在的問題。
4、如何正確培養(yǎng)孩子規(guī)則意識的方法
關(guān)于培養(yǎng)軍軍的規(guī)則意識,我們家長主要是從以下幾個方面來提醒、培養(yǎng)他的。
1、塑造好家長自己的形象,以身作則量身定做一套規(guī)則
請家長為孩子量身定做一套合理的規(guī)則,明確規(guī)定出哪些事情可以做,哪些不可以做,以及如何做等。相關(guān)方法如下:
家長態(tài)度要堅(jiān)決,規(guī)則要明確,盡量避免漏洞或片面化。如,“大人不在家,不準(zhǔn)觸摸電器開關(guān)和電源插座”這樣的規(guī)則就不妥,這會給孩子留下“空子”:是不是大人在家的時候就可以觸摸呢。正確之舉是嚴(yán)肅地告訴孩子:觸摸電器開關(guān)和電源插座會有觸電的'危險,任何時候都不準(zhǔn)碰。
當(dāng)規(guī)則針對某種具體物品時,最好說清此物品的功用,這樣孩子會更樂于接受。就說家中的椅子吧,您應(yīng)該告訴孩子“椅子是用來坐的,不是用來站的”,這種說法比“不許站在椅子上”或“站在椅子上危險”的效果要好得多。如果您和孩子說“積木是拼搭著玩的,不是扔著玩的”,就比單純說“不準(zhǔn)扔積木”或“扔積木會砸壞其他東西”更適合孩子的心理,也更容易被他接受。
對于孩子偏愛的、不被允許的游戲,家長不妨為其提供相應(yīng)的替代玩法。如,孩子對扔盤子有興趣,您可以指著金屬小勺對他說:“扔盤子不好玩兒,咱們來扔小勺吧!
2、執(zhí)行規(guī)則有技巧
規(guī)則制訂了,關(guān)鍵在實(shí)施。規(guī)則執(zhí)行效果好的家庭固然不少,但執(zhí)行效果較差甚至徹底失敗的家庭也非少數(shù)。下面是一些失敗的事例,讓我們分析原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),發(fā)掘、領(lǐng)悟出相關(guān)的技巧吧。
失敗事例1:吃飯時,茵茵邊吃邊玩兒,她把果汁倒進(jìn)飯碗里,攪個不停,然后又把盤子里的菜挑出來扔在地板上,再看茵茵的爸爸媽媽,吃飯也是挑三揀四,嘴里嚼著食物,而眼睛卻盯在電視機(jī)屏幕上。
失敗原因:孩子在很大程度上是靠模仿來學(xué)習(xí)規(guī)則的,家長的行為往往是他們的樣板。家長吃飯不認(rèn)真,孩子吃飯又怎能專心呢?
規(guī)則的制訂要給孩子留有希望。當(dāng)孩子想做某件事而家長必須拒絕時,家長應(yīng)對孩子的心情表示理解。舉個例子:晚上,孩子沒寫完作業(yè)就要看電視。您可嘗試用以下方法分步予以拒絕:
第一步:“媽媽,我想看動畫片”—耐心傾聽孩子的要求。
第二步:“可我們已有約定,沒寫完作業(yè)不能看電視啊”—明確亮出規(guī)則。
第三步:“明天,你早點(diǎn)兒寫完作業(yè)再看吧”—給孩子留有希望。
顯然,以上做法會比您一口拒絕孩子,更易為他接受。
四、活動總結(jié)
布置作業(yè),讓家長循序漸進(jìn)給孩子制定由易而難的規(guī)則,幫助孩子遵守規(guī)則。
學(xué)校小學(xué)生家長教案 8
教學(xué)目的要求:
1、引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。
3、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重視家庭美德建設(shè),提高家長自身素質(zhì)
教學(xué)時間:
20xx年9月6日 一課時
教學(xué)內(nèi)容:
第一課:家庭教育、學(xué)校教育、社會教育之間的關(guān)系
教學(xué)過程:
天下的父母、誰不希望自己的孩子出類拔萃?誰不希望自己的孩子早成棟梁?但很多家庭并不真正知道怎樣做才能使孩子成才。有的家庭認(rèn)為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長的責(zé)任,教育孩子是學(xué)校的事情;有的家長奉行“樹大自然直”的信條,對孩子放任自流,不管不問;有的家長則一味要求孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),自己卻從不看書、讀報等待,這些均是我們現(xiàn)實(shí)生活中常見的現(xiàn)象。針對其中存在的問題,我們對家長提出了一些要求,希望能幫助家長掌握一些基本的教育原則,走出教育“誤區(qū)”。 按照傳統(tǒng)觀念,家庭教育是在家庭生活中,由家長(其中首先是父母)對其子女實(shí)施的教育。而按照現(xiàn)代觀念,家庭教育則是在家庭生活中,家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。
為了適應(yīng)當(dāng)代社會對家庭教育的需要,家長必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育理論,轉(zhuǎn)變家教觀念,提高家教水平。家長學(xué)校則肩負(fù)著宣傳黨的教育方針和現(xiàn)代家教理論,幫助家長轉(zhuǎn)變家教觀念,提高家教水平,協(xié)調(diào)學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的任務(wù)。
1、正確理解和履行父母的職責(zé)
不少家長認(rèn)為自己的主要責(zé)任就是賺錢養(yǎng)家,為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境。其實(shí),這種觀點(diǎn)是片面的。古語說“養(yǎng)不教,父之過”,我們的祖先很早就懂得父母對孩子的責(zé)任,不僅要把他們撫養(yǎng)好,而且還要教育好。在我國的婚姻法中也明文規(guī)定“父母對子女的撫養(yǎng)教育的義務(wù)”。家庭是人才的搖籃,父母是孩子最早也是任期最長的老師。從“孟母三遷”“岳母刺字”這些流傳甚廣的故事中,我們都能看到父母的教育對孩子發(fā)展所產(chǎn)生的深刻影響。因此,家長不僅要為孩子提供足夠的生活條件,更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習(xí)慣的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。只有正確理解一履行父母的職責(zé),才有可能撫養(yǎng)教育好自己的孩子。.
2、加強(qiáng)與學(xué)校的密切配合
孩子的大部分學(xué)習(xí)時間是在學(xué)校度過了。因此,家長要經(jīng)常與老師取得聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),同時主要地向老師反映孩子在家里的情況,取得老師對家庭教育的了解和支持。只有家庭和學(xué)校密切配合,雙管齊下,才能取得良好的教育效果。
3、父母要作孩子的好榜樣
父母是子女最早接近之人。不論父母自身是否意識到,你們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。因此,父母不僅需要具備科學(xué)和家教知識,還要處處用良好的行為習(xí)慣和生活方式為子女樹立榜樣,率先和垂范。如果家長自己整天沉湎于電視節(jié)目中,而要使孩子信奉讀書比看電視更重要,更有益處,這實(shí)在是難為了自己的孩子。父母在注意言教的同時,還要注意身教,身教和言教并重,才能引導(dǎo)孩子朝著健康的方向發(fā)展。
一、家長們應(yīng)明確家長在家庭教育中的作用:
1、家長的榜樣作用。父母是孩子的'首任教師,是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時不刻地影響著孩子,可以說從孩子身上,我們總能找到父母的影
2、家長是有目的進(jìn)行教育的實(shí)施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。
3、家長要為孩子創(chuàng)造一個健康成長和學(xué)習(xí)知識的良好環(huán)境。這里說的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適合的場所,可以說是良好的物理環(huán)境;由家長高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。
二、父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
1、布置一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
如果希望孩子喜歡讀書,那么,家中應(yīng)該有書、雜志、報紙。孩子在書香環(huán)境中成長,自然會喜歡接近書,喜歡看書。但是,這個環(huán)境還必須是簡化了的,不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激,以免孩子無法專心地學(xué)習(xí)。
2、用正面的語言和親自示范的方式來教導(dǎo)他。
如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為,那么您最好使用正面的語言,明確地告訴他所要做的行為,例如告訴他“我們應(yīng)該……做”,而不只是批評他、責(zé)備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導(dǎo)他。如果孩子說會,那么就讓他做給你看,再指導(dǎo)他正確的方式。
3、不要打擾他的專心。
孩子專心在做某一件事時,不要去打擾他。第一件事還沒完成之前,不要叫他做第二件,也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事,否則,孩子在匆忙、心急的情況下,很容易就會養(yǎng)成放棄的習(xí)慣,怎會有始有終呢?
4、孩子一起游戲。
從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能力。有時也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動分成幾個簡單的步驟,引導(dǎo)孩子一步一步去完成。
5、多鼓勵他。
只要孩子有好的行為,有一丁點(diǎn)的進(jìn)步,哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想,我們也要鼓勵、贊賞他,使他保有學(xué)習(xí)的原動力。加強(qiáng)與孩子之間的溝通現(xiàn)在很多家長有亮這樣的感覺:孩子上中學(xué)后,似乎不像以前那么聽話了,甚至還和父母頂嘴;有什么事情也不愛和父母商量。家長們覺得越來越難理解孩子的內(nèi)心世界,兩代人之間有了一層隔閡。其實(shí),這是孩子成長過程中正常的心理現(xiàn)象。隨著年齡的增長,孩子逐漸有了成人感,自尊心和自主性大大增強(qiáng);討厭父母喋喋不休的指教,不愿父母干涉他們的行為;內(nèi)心的秘密往往不肯告訴家長等等。要想獲得兩代人之間自然、親密的關(guān)系,就需采取適當(dāng)方式加以溝通。下面一些建議,可供家長們參考。
1、必須在時間上有所投資
家長們常常認(rèn)為自己最重要的事情就是好好賺錢養(yǎng)家。其實(shí)對孩子來說,最需要的是父母成為他們的知心朋友,一個可以讓孩子傾吐心事的朋友。要達(dá)到這種地步,非得平日有足夠的時間溝通不可。建議大家平時多和孩子在一起聊天、看電視、散步、游玩等。在這種輕松的氣氛中,談話才能漸入佳境,至于平時連回家吃飯都“沒有時間”的家長,就不要太期望孩子會與你暢所欲言了。美國關(guān)總統(tǒng)布什夫人在美國一所著名女子私立學(xué)校的一次畢業(yè)典禮上曾深情地說:“年輕的女士們,有一天當(dāng)你們到了我這樣年紀(jì)的時候(布什夫人當(dāng)時已70歲)你們回顧你們一生,決不會因?yàn)樵?jīng)錯過一次賺錢的機(jī)會、一筆生意的交易而感到后悔,你們卻會因?yàn)闆]有好好花時間和你們的孩子、和他們的丈夫、和你們所心愛的人建立美好的關(guān)系而感到后悔不已!辈际卜蛉说姆胃裕蛟S能給我們一些啟迪。
2、跟孩子溝通必須講究語言藝術(shù)
溝通的意義絕不是“我有話要說”,更不是“大人說,小孩子聽”。如果是這樣的話,孩子當(dāng)然不喜歡和你在一起。因此,父母與孩子談心,若要取得好的效果,既要注意談話主題,也要考究語言方式。比如“吃得苦中苦,方為人上人”是大人教育小人的“古訓(xùn)”,而“多讀書才能實(shí)現(xiàn)你自己的理想”更符合當(dāng)今兒童的語言特點(diǎn),可能更容易被孩子所接受。
3、話多不靈
孩子在學(xué)校聽到的幾乎全是教師滔滔不絕的教誨,一堂課接一堂課,天天如此;氐郊依,要是父母還是喋喋不休地教導(dǎo),孩子當(dāng)然會反感、會頂牛。因此,建議父母的話要簡練,準(zhǔn)確,能帶些風(fēng)趣幽默更好。有些話可以只說一半,結(jié)論讓孩子自己想出來。要是家長的話太多、太碎,孩子把耳朵堵住,那么,家長的話就成了沒人收聽的廣播電臺。
4、多鼓勵、少批評
這個社會因?yàn)槿硕,競爭也厲害,家長對子女的期待也高。這樣,家長與子女的對話就難免批評多于鼓勵,強(qiáng)調(diào)孩子的不良習(xí)慣并與別的孩子相比,與自己的過去相比等待。其實(shí)這一比毫無積極意義,相反只有使孩子喪失處信,產(chǎn)生自卑和自棄感。倒是鼓勵的話能讓孩子有自我肯定感,激勵上進(jìn)心。
5、家長需多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律
父母在養(yǎng)育孩子的過程中,會遇到各式各樣的難題,因此,建議家長諸一點(diǎn)有關(guān)書刊,了解一些孩子身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),以利于為兩供之間的溝通提供科學(xué)性的指導(dǎo),減少家庭教育的盲目性。
三、總結(jié)。
天下沒有不愛自己子女的父母,但是愛要適時、適量!皺(quán)威”只能使孩子造成被動的學(xué)習(xí)行為,而非內(nèi)心自動自發(fā)的自愿行為。研究證明,父母對孩子的關(guān)懷,有利于孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)、態(tài)度的形成。真正的愛的教育,是關(guān)愛而不是放任自流,它能使兒童有良好的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)。
學(xué)校小學(xué)生家長教案 9
教學(xué)目的要求:
1、引導(dǎo)家長配合學(xué)校教育是十分重要的
2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。
3、建議家長家長要緊跟時代步伐,樹立正確的現(xiàn)代化意識
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
“學(xué)校教育、家庭教育、社會教育是教育的三大支柱,三者缺一不可。
教學(xué)時間:
20xx年1月3日 一課時
教學(xué)內(nèi)容:
第三課:家校 合 作
教學(xué)過程:
一、家校合作 共同教育孩子 :
“學(xué)校教育、家庭教育、社會教育是教育的三大支柱,三者缺一不可”。對于孩子的成長,家庭教育能否配合學(xué)校教育是十分重要的。配合得好,家庭教育就能使學(xué)校教育得到延伸,得到強(qiáng)化,反之則可能會削弱學(xué)校教育。很多家長將孩子的一切教育都交給學(xué)校,首先我們老師很感謝他們對學(xué)校如此的信任,但是同時我也想提醒這些家長,第一,學(xué)校教育的時間僅僅9小時,在這9小時內(nèi)學(xué)生需要接受新的文化知識;第二,學(xué)校不可能實(shí)現(xiàn)“教師學(xué)生“一對一”的學(xué)習(xí)生活方式,所以教師不可能從學(xué)生起床到晚上睡覺,一切活動一一關(guān)注;第三,家庭是兒童出生后的第一個環(huán)境,兒童的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石,他說,把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1家庭;2學(xué)校; 3 兒童所在的集體;4兒童本人;5書籍;6偶然出現(xiàn)的因素。由此可見,家庭教育占所有教育的首位。但是僅僅靠家庭教育也是不夠的,家庭教育、社會教育、學(xué)校教育,三者相互關(guān)聯(lián),相互影響、相互作用、相互制約,三者有機(jī)地結(jié)合在一起,離開哪一項(xiàng)都不可能,但在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中,家庭教育是一切教育的基礎(chǔ),三項(xiàng)教育各有其職,缺一不可。我們不能完全依賴與哪一方面的教育,而應(yīng)該三者互相溝通,特別是學(xué)校教育,家長需要與教師多交流,這樣不僅了解自己孩子的情況,也使教師了解到學(xué)生的情況,共同教育學(xué)生。德才兼?zhèn)涞暮⒆有枰覀兗议L和學(xué)校老師的共同培養(yǎng),讓我們攜起手來共同培養(yǎng)造就優(yōu)秀的孩子吧!
二、家長的教育意識:
父母良好的教育意識有利于孩子良好個性行為和品德的形成。教育意識包括5個尊重意識、信任意識、鍛煉意識、適應(yīng)意識和發(fā)展意識。
1、尊重意識。孩子一出生,就成為獨(dú)立的個體,無論年齡大小,他首先是一個人。家長應(yīng)該培養(yǎng)他的獨(dú)立性,設(shè)法幫助他成功。例如,一個兩歲的孩子推著童車走路,父母不要阻止他,要微笑地看著他給予鼓勵,讓他走得更快、更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。認(rèn)可孩子想獨(dú)立行動的意識并給予鼓勵,這就是對孩子的尊重。
2、信任意識。父母千萬不要對孩子說“你真沒用”之類的話。即使孩子遭受了失敗,走了彎路,也要理解、信任孩子。切記不要在孩子面前嘆氣,而是要拍拍孩子的肩膀,給他信心。
3、鍛煉意識。把握孩子鍛煉的機(jī)會,不遷就,不姑息,不過分保護(hù)。當(dāng)3歲的孩子摔倒時,你可以不去扶他,要他自己站起來。10歲的孩子要和伙伴一起行動時,你不必阻止,但要耐心教他使之既受到鍛煉,又能保證自己的安全之法和應(yīng)急措施。
4、適應(yīng)意識。教育孩子學(xué)會忍耐和克服困難,注意不要埋怨環(huán)境,也不要挑剔他人,要從自己做起。孩子嫌地方太小,你可以教會他利用空間。當(dāng)孩子和伙伴相處不合群時,要教育他發(fā)現(xiàn)別人的長處。這方面不能“呵護(hù)”,要孩子學(xué)會適應(yīng)他人和環(huán)境。
5、發(fā)展意識。對孩子未來的'發(fā)展設(shè)計(jì),要體現(xiàn)時代特征,符合社會發(fā)展趨勢,使孩子有廣闊發(fā)展天地和充分自由發(fā)揮的余地。要發(fā)現(xiàn)孩子的長處,挖掘其潛力。不能讓自己的好惡影響了孩子。總之,父母良好的教育意識,對孩子的成長非常有利,有助于孩子德智體美的全面發(fā)展。
三、家長的責(zé)任和義務(wù):
l、重視家庭美德建設(shè),提高家長自身素質(zhì),用自己正確的思想、高尚的人格、良好的言行為孩子做出表帥。
2、樹立良好家風(fēng),建立民主。平等、和諧、美滿的家庭,創(chuàng)造有利于孩子成長的物質(zhì)和精神環(huán)境。
3、學(xué)習(xí)家庭教育理論,掌握孩子身心發(fā)展規(guī)律,學(xué)習(xí)家庭教育的經(jīng)驗(yàn),提高教育水平。
4、加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系,主動配合學(xué)校的教育,積極參加家長學(xué)校等教育活動。
四、建立學(xué)習(xí)型家庭
1、建學(xué)習(xí)型家庭就是要求每一位家長都能夠確立終身學(xué)習(xí)的觀念。
學(xué)習(xí)新觀念、新技術(shù),學(xué)習(xí)新理論、新經(jīng)驗(yàn),營造一個家長與孩子共同求知識求發(fā)展的家庭學(xué)習(xí)氛圍。讀懂孩子這本書,讓父母與孩子一起成長,了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律,使我們的教育方法適應(yīng)社會發(fā)展需要。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭就是意味著每一個家庭成員從學(xué)前兒童到高齡者,形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的教育過程,家庭成員意識到終身學(xué)習(xí)的重要性。通過父母行為、親子關(guān)系以及家庭成員互相合作,不斷學(xué)習(xí),調(diào)整自身潛在能力,建立尊重知識,不斷進(jìn)取的價值取向,實(shí)現(xiàn)家庭成員"再社會化"的過程,實(shí)現(xiàn)兩代人一起成長的目標(biāo)。
2、家長要緊跟時代步伐,樹立正確的現(xiàn)代化意識
建立學(xué)習(xí)型家庭需要一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一般家長認(rèn) 為,良好的學(xué)習(xí)環(huán)境就是指物質(zhì)建設(shè)的現(xiàn)代化,諸如購買家庭影院、冰箱、空調(diào)、電腦、高檔家具等,并且隨著時尚不斷更新它們的大小、品牌及自動化程度。首先,這些的確是現(xiàn)代化科技發(fā)展的突出標(biāo)志,它們使家庭成員有更多的時間和精力從事休閑娛樂和教育學(xué)習(xí)活動,它們?yōu)榻W(xué)習(xí)型家庭提供了最根本的時間保障和物質(zhì)保障。
同時,真正的家庭現(xiàn)代化不僅僅指家庭物質(zhì)建設(shè),還應(yīng)合理地安排消費(fèi)結(jié)構(gòu),F(xiàn)代家庭已不滿足于衣食住行條件的改善,而是越來越重視家庭的智力與文化消費(fèi)投資:或不惜重金參加培訓(xùn)和進(jìn)修,或購買書籍報刊、家用電腦學(xué)習(xí)軟件,進(jìn)一步為建立學(xué)習(xí)型家庭奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。
然而現(xiàn)代化物質(zhì)的添購并不意味著現(xiàn)代人觀念的獲得,而做個現(xiàn)代化的父母才是建立學(xué)習(xí)型家庭所需的良好學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)鍵所在。
家長要有清醒的頭腦,明確自己和子女的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)需要,適當(dāng)?shù)剡x擇學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)工具和子女共同制定學(xué)習(xí)發(fā)展計(jì)劃,安排一定量的時間用于學(xué)習(xí)。比如看電視能使人見多識廣,但看電視時間過長則不利于人的身心健康,而且電視里的知識多是不系統(tǒng)、不完整的,在這一方面不能代替讀書;互聯(lián)網(wǎng)使不同國家、不同地位和不同階層的人平等地共享人類信息資源,使人足不出戶曉天下之事,但是網(wǎng)上也有垃圾",對人危害很大。任何事物都在不斷地發(fā)生變化,家長要不斷地學(xué)習(xí)新思維、新觀念,增強(qiáng)自己的判斷能力,做出正確的選擇。
3、家長要努力營造和諧民主的家庭學(xué)習(xí)氣氛
受傳統(tǒng)觀念的影響,有些家長仍然固守"不聽老人言,吃虧在眼前"、"我吃的鹽比你吃的米還多"、"天下無不對的父母"等陳舊觀念,在子女學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不尊重子女的興趣愛好,把自己的意志和意愿強(qiáng)加于孩子,只允許自己說教,不許子女發(fā)表意見。
學(xué)習(xí)型家庭反對權(quán)威,崇尚真理,家庭成員在知識面前人人平等。子女犯了錯,要自我檢討,家長在子女面前也要“知之為知之,不知為不知",不能為了顧面子而為自己的錯誤找借口,甚至不懂裝懂。學(xué)習(xí)型家庭注重與子女平等交談,互相商討,不武斷,不強(qiáng)迫,充分尊重子女的人格尊重。棍棒教育"。
民主的學(xué)習(xí)型家庭親子關(guān)系和諧融洽,子女有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法的權(quán)利,因而他們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動,思維更易于創(chuàng)造性,學(xué)習(xí)成績自然更會提高。
只有在民主的家庭學(xué)習(xí)氣氛下,家長才能虛懷若谷,成為一個真正的學(xué)習(xí)者。這種家長不但能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,還能發(fā)現(xiàn)孩子在其成長歷程中給予自己的啟迪和教育,從孩子身上找回自己在成長中曾經(jīng)失去的許多優(yōu)良品質(zhì)。這樣孩子逐漸長大成人、成才,家長自己也隨之日臻完美。
學(xué)校小學(xué)生家長教案 10
教學(xué)目的:
1、通過家長學(xué)校授課,教給家長與孩子之間溝通的正確方法,從而配合學(xué)校作好對孩子的教育
2、教給家長一些教育孩子的策略,使家長對孩子的教育和學(xué)校對孩子的教育協(xié)調(diào)一致。
教學(xué)內(nèi)容:
一、家長應(yīng)當(dāng)如何與孩子溝通
父母是孩子的第一任老師,對孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何與孩子溝通說以下幾點(diǎn):
(一)身教重于言教
家長首先要注重自身的修養(yǎng),樹立自己的威信。一個不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長,一問三不知的家長,品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養(yǎng)出好孩子的。
(二)要注意親子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長,有的父母雖然與孩子常年在一起,但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由,忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面,所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育,不斷學(xué)習(xí),提升教子能力,方可贏得孩子的尊重和愛戴。
(三)營造一種良好的知識環(huán)境
孩子學(xué)習(xí)要有一個好的小環(huán)境,不求高檔,但求氛圍,學(xué)生學(xué)習(xí)的時候要避免不必要的家庭閑談,朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有,就是要創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛,父母不要經(jīng)常打架、吵鬧,影響了孩子的心理發(fā)展。
(四)無條件信任孩子
父母是孩子的第一任老師,更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、好習(xí)慣、壞習(xí)慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的,父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn),盡量地包容缺點(diǎn),用放大鏡看孩子,要知道世界上沒有完美的孩子,再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。
(五)多贊美、少批評
恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記:贊美鼓勵使孩子進(jìn)步,批評抱怨使孩子落后。
(六)糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時一定要注意考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時機(jī)
最后請家長們記住以下幾句話:教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功,抱怨導(dǎo)致失敗。
二、家長應(yīng)該如何對孩子說“不”
當(dāng)孩子提出某種不合理的要求時,家長與其遷就,毋寧說“不行”對他(她)更具有影響力。如今周末無人看管的孩子不知有多少,家長外出,本想把他們放到爺爺奶奶老人家當(dāng)中,孩子們稍不滿意時,他們便讓步說:“那好,你就自己呆在家里吧!”孩子最初似乎得到了一定的滿足,但久而久之,便會有被遺棄的感覺。隨便對孩子說“可以”,是冷漠與放縱,而酌情說“不行”,才是真正的關(guān)心與愛護(hù),父母表現(xiàn)出的堅(jiān)定絕不容商量,甚至叫著說:“我恨你!”但孩子正是在反抗的同時,也意識到父母的尊嚴(yán)和權(quán)威。孩子需要有一個對立面,才能分出美與丑。如果讓他們漫無目標(biāo)地?fù)]動小拳頭,他們會因沒有信息的反饋而永遠(yuǎn)也分不清是與非。
如今讓家長們說出“不行”兩字,又的確不是件容易事,其難處在于父母過于寵愛自己的寶貝或根本沒有時間。而教育專家則堅(jiān)決主張家長說“不行”,必要時“還要適當(dāng)懲罰”孩子。當(dāng)然,這并非意味著回歸舊傳統(tǒng),對孩子實(shí)施隨意斥責(zé)、打罵的專制式管理,F(xiàn)代社會的“不行”,應(yīng)該是大人與小孩子之間所達(dá)成的共識,是他們心與心的交融。對此,應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):
。ㄒ唬┣屑蓪⒆邮┮杂炘p。
父母在向孩子許諾之前一定要三思,不能言而無信,答應(yīng)孩子的事情就一定要做到。如果兌現(xiàn)不了,應(yīng)及時給孩子解釋,向孩子道歉,并作自我批評,讓孩子從內(nèi)心理解和原諒父母,事后父母應(yīng)設(shè)法兌現(xiàn)自己的承諾。因?yàn)楹⒆訉Υ笕苏f的話是一向當(dāng)真的。否則,久而久之,孩子會對父母產(chǎn)生不信任感,并認(rèn)為說了話可以不算數(shù),慢慢地他們也會學(xué)著這樣做…… 《答應(yīng)孩子的事情就一定要做到》
。ǘ┳尯⒆幼瞿臣聲r,要講明道理,是為了孩子好,而不是說些“這樣爸爸媽媽會高興的”之類的話。
孩子如果僅僅知道要討父母的歡心,可能會撒謊或干出其他的.蠢事。
。ㄈ┙^對不能對孩子以眼還眼、以牙還牙:
“你不聽我的話,好,我也就不滿足你的要求!”家長會因此而失去自己的尊嚴(yán)并誘發(fā)孩子的報復(fù)心理。
。ㄋ模└改敢环秸f“不行”,即使有某些不合理的地方,另一方也不要當(dāng)著孩子的面反駁,否則孩子容易養(yǎng)成在雙方之間投機(jī)取巧的不良習(xí)慣。
。ㄎ澹┱f“不行”之后,要耐心向孩子解釋為什么,讓他(她)明白“不行”的道理。
。┛梢耘c孩子“談判”,但家長必須掌握主動權(quán),而且要當(dāng)機(jī)立斷,不能無休止地討價還價。比如在日常生活作息時間的安排上。
簽合同也是一種好辦法,合同由自我訓(xùn)練項(xiàng)目和每日意志力訓(xùn)練表兩個部分組成。父母的職責(zé)是監(jiān)督,如果自我訓(xùn)練項(xiàng)目做得比較好,就打一個鉤,如果做得不好,就按合同懲罰……《如何提高孩子的做事效率》
(七)要在融洽的氣氛中,從積極的角度給孩子立規(guī)矩。擠時間與孩子一起用餐,相互說些有趣的故事,便多了一次寓教于樂的機(jī)會。
家庭游戲是使家庭成員達(dá)成美好溝通的橋梁。孩子的天性就是喜歡游戲,他們需要在游戲中找到快樂,也許要在游戲中成長,父母們也會在游戲中重新覓回已逝的童心。游戲使家庭成員融為一體,使大家有更多有意思的話題,使溝通更輕松、有趣……《談親子溝通有趣的策略》
(八)令行禁止。說“不”后,家長對孩子的妥協(xié),意味著食言,失去了威信不說,還會使孩子沾染上不守信用的習(xí)氣。言而無信,是人生之大忌。
一次“不行”或適當(dāng)?shù)膽土P最初可能會引發(fā)一場暴風(fēng)驟雨,但處理得當(dāng),雨過天晴之后,孩子與你的關(guān)系和感情將無疑會有一定程度的升華,這也正是說“不行”的意義所在。
學(xué)校小學(xué)生家長教案 11
如何培養(yǎng)孩子的自信心
目的:
1. 借助活動案例讓家長明白培養(yǎng)孩子自尊,自信的重要性。
2. 在活動中總結(jié)培養(yǎng)自尊,自信的方法,使家校形成合力,共同培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
方法:
活動+試卷調(diào)查
培訓(xùn)內(nèi)容:如何培養(yǎng)孩子的自尊,自信。
一: 自尊自信的重要性
“要讓每個孩子都抬起頭來走路”。任何一個人,當(dāng)他昂首挺胸、大步前進(jìn)的時候,在他的心里有諸多的潛臺詞——“我能行”、“我是最棒的”、“我會做得很好”、“失敗是成功之母”……如果每一個學(xué)生都有這樣的心態(tài),必須能不斷進(jìn)步,成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
二:在家培養(yǎng)孩子自尊,自信的幾個建議:
。ǎ保╆P(guān)心他,但勿傷害他
案例:期末考試結(jié)束了,一位學(xué)生拿了一張沒及格的試卷回家了,等他剛進(jìn)門,媽媽一眼看見孩子手里的試卷〃〃〃〃〃〃〃〃〃
1, 指名家長說出答案:有細(xì)心引導(dǎo),有大聲訓(xùn)斥孩子的,還有打孩子的,
2,家長們討論交流:
正確的做法:幫助孩子正確審視的卷子出現(xiàn)問題或者是找出知識
的弱點(diǎn)。
不當(dāng)?shù)淖龇ǎ河?xùn)斥學(xué)生、打罵孩子。
3.師總結(jié):關(guān)心他,但不要打罵他每當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況,家長首先要想到的是關(guān)心。但是不能侵?jǐn)_他。
受到關(guān)注是人的基本需要,孩子尤其如此。被人關(guān)注的孩子,覺得家長重視他,喜歡他,愛他。相反,不被人關(guān)注的孩子,會認(rèn)為自己無足輕重,覺得父母并不真的喜歡他,因而容易失去對自己的信心。向孩子表示我們的關(guān)注,并不需要花費(fèi)太多的心思和精力。它只需要我們先問一兩個問題啟動談話,隨后表明我們的觀點(diǎn);每天抽出一小會兒時間,和他談?wù)勊纳詈拖敕。參加學(xué)校活動,確實(shí)需要多花些時間和精力,特別是當(dāng)這意味著你必須請假提前離開工作崗位的時候。但是,如果你克服不便盡力準(zhǔn)時到場,會讓他覺得他對你非常重要,你是認(rèn)真對待他的學(xué)校和學(xué)習(xí)的。
4.給家長的建議:
●基于正當(dāng)?shù)睦碛桑苯亓水?dāng)問該問的問題,否則,就不聞不問。不要試圖拐彎抹角地從他那里套到什么信息,因?yàn)樗麥?zhǔn)能夠猜到你要干些什么,因而對你守口如瓶。
●等著他主動告訴你測驗(yàn)的成績。不要一開口就問他測驗(yàn)成績?nèi)绾巍?/p>
●當(dāng)他從學(xué);氐郊依飼r,不要問他今天都發(fā)生了什么。你可以跟他說說你今天都做了些什么,之后問他:“今天你有什么想跟我聊聊嗎?”
●詢問他是否惹了麻煩或者在休息時間里都干了些什么,充分暴露了你的擔(dān)憂何在。
。ǎ玻⿶壅鎸(shí)的他,而不是你期望的他
案例:某個學(xué)校開家長會,一個家長十分苦惱的`告訴老師:孩子回家做完作業(yè)不會整理書包,經(jīng)常丟三落四。做作業(yè)需要家長陪伴,否則一會就跑去玩了。你看我們鄰居的誰誰,都不用家長操心。
1.統(tǒng)計(jì)這種學(xué)生有多少?
2.請有經(jīng)驗(yàn)的家長介紹一些方法。在家是怎么教育孩子的?
3.師總結(jié):
愛真實(shí)的他,而不是你期望的他。愛并接受你真實(shí)的孩子,是為人父母者最難做到的事情之一。相反,我們總是忘不了他那些我們視之為缺點(diǎn)的東西,并對我們?yōu)樗幙椀奈磥碇畨舾械綋?dān)憂:我們擔(dān)憂我們的愿望可能會落空。但是,如果你沉湎于一種理想化的未來,現(xiàn)實(shí)總會令你失望。如果你將這種失望情緒表現(xiàn)出來,那么,你和他之間的關(guān)系本該讓他充滿自信,現(xiàn)在卻只會削弱他的自信
4.給家長的建議:
●試想一下,你的孩子“改正”了所有讓你惱火的缺點(diǎn):他整理自己的房間或者玩具,進(jìn)門就脫鞋,飯后主動刷洗碗筷,從不丟三落
四。你要明白:如果他變成了你希望他成為的那種人,他獨(dú)特的個性可能也已經(jīng)不復(fù)存在,他一定會迷失自我。
●列出他的優(yōu)缺點(diǎn)清單,用一個優(yōu)點(diǎn)抵消一個缺點(diǎn),然后往單子上增加比缺點(diǎn)更多的優(yōu)點(diǎn)。
●讓他活在當(dāng)下,而不是活在你對他未來的擔(dān)憂中。他還有很長的時間讓自己成長、成熟,直至成年。
每個孩子都需要別人接受并認(rèn)可其真實(shí)的自我,這不僅僅是因?yàn)樗恢笔莻“好孩子”、“樂于助人”或者“非常成功”,符合你認(rèn)為他應(yīng)該成為什么樣的人的理想。如果他總是按照你設(shè)計(jì)的模子行事,他將很快失去個性,并很難對其真實(shí)的自我感到滿意。
總之,要讓每個學(xué)生都應(yīng)該相信自己的能力,并且從小就相信自己,在別人肯定你之前,先要肯定自己。要讓學(xué)生明白如果連自己都不相信自己了,那還有誰會相信你呢?正如居里夫人所說:我們應(yīng)該有恒心,尤其是要有自信心,必須相信自己是有能力的,而且要不惜代價把這種能力發(fā)揮出來。
學(xué)校小學(xué)生家長教案 12
教學(xué)目的要求:
1、引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、幫助父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
3、建議家長跟孩子溝通必須講究語言藝術(shù)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
教學(xué)時間:
20xx年11月8日 一課時
教學(xué)內(nèi)容:
第二課:家長如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教學(xué)過程:
又迎來了一個和家長溝通的日子,和你們交流溝通使我更加堅(jiān)定了我工作的信心,你們是我工作的后備軍,是我工作的支持者,雖然只接觸了短短兩個月,可我深深感到家長們的責(zé)任心很重,這期間搞了幾次活動,家長們對待孩子門的態(tài)度深深的感染了我,使我更加意識到自己的責(zé)任重大。
今天我就現(xiàn)在家長們存在的一些問題講授以下幾個內(nèi)容:
1、培養(yǎng)孩子良好的品德
2、家長在培養(yǎng)孩子健康心理上,特別要注重3在家庭生活中,家長應(yīng)注意的問題
一、培養(yǎng)孩子良好的品德
一個孩子擁有良好的道德品質(zhì),才能擁有一個積極向上的精神面貌,才能為將來的人生發(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ)。李嵐清副總理曾指出:“家長對孩子不能只注意在校的學(xué)習(xí)成績,也要關(guān)注思想品德方面的修養(yǎng),注意他們在社會上可能受到的不良影響,否則好孩子也有可能變壞,有的甚至可能走上違法犯罪的道路。有的家長成天把孩子禁錮在家里學(xué)習(xí),不注意開拓孩子視野,增長社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等,也不利于學(xué)生的健康成長!惫湃嗽疲骸叭酥,性本善”。品德的發(fā)展像涓涓細(xì)流,需要日積月累,成長中的孩子道路品質(zhì)還沒定型,需要家庭、學(xué)校乃至整個社會良好教育環(huán)境的營造,這個過程是由淺入深的。低年級的小學(xué)生只是初步掌握一些道德上的判斷,知道了一些諸如公平、自私之類的概念,并且主要是依據(jù)家長、老師、小伙伴們以及各類傳媒的種種言論和行為,來形成自己的判斷。到了高年級,他們才開始有了一些自己的標(biāo)準(zhǔn),對一件事情或一個人做出比較獨(dú)立的評價?傮w來說,小學(xué)生的種種道德上的表現(xiàn)是不穩(wěn)定的,容易受外界的影響。這就決定了道德培養(yǎng)的長期性和及時性,它貫穿于生活的各個方面,因此要求家長要有足夠的耐心和信心,在培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)的過程中不要怕麻煩,要反復(fù)地講道理、舉例子,以及自身經(jīng)常的影響,才能有助于將道德觀念在他們心中扎下根來,僅有言教還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。最重要的是要通過父母的身教和結(jié)合生活實(shí)踐中的各種情境施教。孩子們是通過模仿來學(xué)習(xí)各種不同的行為方式的,模仿是沒有道德判斷的,但通過模仿學(xué)到的不同行為方式,就是別人評價個體道德品質(zhì)的依據(jù)。孩子們模仿最多的就是父母,因此對于家長來說,在孩子面前要做到慎言、慎行,家長一句隨便說出的話,對于一件小事的處理,都能潛移默化地影響著孩子良好品德的培養(yǎng)。身教勝于言教,這句話用在父母對孩子的品德的教育上是再合適不過了。
培養(yǎng)孩子的良好品德,就家庭而言,要著重抓好孩子文明禮儀和健康思想觀念的教育,這是形成良好品德的基礎(chǔ)。家長可以從以下幾個方面入手,用適宜的方式對孩子進(jìn)行品德教育。
重視文明禮儀教育,父母要教育孩子衣著得體,整潔樸素,美觀大方。男孩子不蓄長發(fā);女孩子不化妝,不配戴成人的道飾。父母要教給孩子對長輩或初識者稱呼“您”;對教師、社會工作人員稱號“老師”“師傅”、“阿姨”“叔叔”等;對他人提出要求時要說“請”;與人打招呼時要說“您好”;與人分手時要說“再見”;給人添麻煩時說“對不起”;得到幫助時說“謝謝”。要使孩子正確使用禮貌用語,一方面,家長必須在待人接物過程中正確使用禮貌用語,讓孩子有一本活的學(xué)習(xí)教材;另一方面,家長要創(chuàng)造機(jī)會讓孩子隨時隨地練習(xí),逐漸形成自覺使用禮貌用語的習(xí)慣。
孩子在公共場所的文明舉止,既顯示出個人的修養(yǎng),也反映出家庭的教育水平。所以,家長要特別重視并經(jīng)常利用可能的機(jī)會對孩子進(jìn)行這方面的教育。如電梯門口,看見先生給女士讓路,家長可以告訴孩子這就是一種文明舉止;飯店里,看見服務(wù)員舉止優(yōu)雅、熱情大方地招待客人,家長可以告訴孩子這也是一種文明舉止等等。
二、在目前獨(dú)生子女家庭居多
孩子智力開發(fā)早、社會影響復(fù)雜的 情況下,家長在培養(yǎng)孩子健康心理上,特別要注重以下兩點(diǎn):將來的生存帶來很多憂患。因?yàn)。這樣的人,經(jīng)受的困難和挫折的 磨練較少,心理嬌弱,經(jīng)不起風(fēng)吹雨打,將來生活中一遇挫折,心 理上便很難適應(yīng),容易產(chǎn)生過度的挫折感,難以適應(yīng)正常的社會生活。因此,要舍得讓孩子承受挫折,以提高其挫折的承受能力,他 們今后能夠勇敢地面對生活,戰(zhàn)勝困難。
日常生活中的挫折情景很多,如能使孩子正確對待和處理,都可以達(dá)到提高孩子挫折承受能力的目的。人生的道路部不會是一帆風(fēng)順的,時常遇到坎坷,遭受挫折。古人云:“人生不如意事十之八九!本彤(dāng)今孩子而言,可能會在學(xué)習(xí)、愛好的選擇、自尊和人際關(guān)系等方面遭受挫折。如:在學(xué)習(xí)方面,學(xué)習(xí)成績達(dá)不到理想的目標(biāo),沒能上理想的學(xué)校;在興趣和愛好的選擇方面,自己的興趣和愛好得不到父母的支持,沒有機(jī)會顯示自己的才華和個性;在自尊方面,自己常常得不到教師和同學(xué)的信任,經(jīng)常受到輕視和忍受委屈,沒有被評上“三好生”,沒有被選上班干部;在人際關(guān)系方面,結(jié)交不到與自己講知心話的`朋友等。孩子遇到挫折并非壞事,但陷入挫折不能自拔,就會對孩子身心健康造成消極影響,比如孩子喪失自信心,焦慮、自卑等。家長要注意培養(yǎng)孩子以積極、樂觀、向上的態(tài)度對待生活,使孩子不斷增強(qiáng)克服困難、不屈服于逆境的勇氣和信心;幫助孩子尋求適宜的自我期望水平,不斷調(diào)整目標(biāo)和行為;主動了了解孩子,在理解孩子的基礎(chǔ)上幫助孩子。
在學(xué)習(xí)上,作為家長應(yīng)盡量減少孩子們的心理壓力,使他們放下包袱,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),使孩子成為學(xué)習(xí)的主人,而不是分?jǐn)?shù)的奴隸,同時還應(yīng)幫助受到挫折的孩子正視困難,在逆境中不灰心,不消沉,從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),重新制定學(xué)習(xí)策略方法,爭取下次考好。
三、在家庭生活中,家長應(yīng)注意的幾點(diǎn):
1、在家庭生活中,對孩子要有一定的要求,家長應(yīng)明確提出要求,并落實(shí)檢查,不要“事事說,事事空”
2、當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤時,家長應(yīng)戒躁,但也不可小而視之,應(yīng)有一個客觀的態(tài)度,細(xì)心地負(fù)責(zé),把準(zhǔn)脈,對癥下藥。
3、在家庭生活中,家長一定要注意自身的行為規(guī)范,孩子來自各種家庭,他身上自覺地帶著父母給他留下地烙印,家長當(dāng)著孩子,尤其要對自己的言行負(fù)責(zé),不能想說就說,想做就做,你可以對你的行為負(fù)責(zé),但你無權(quán)對你孩子的一生負(fù)責(zé),盡管他是你生的養(yǎng)的,但他最終屬于社會。
四、小結(jié):
今天的課是針對目前家長們存在的一些典型的問題展開來的,我作為老師和家長的雙重角色深深的體會到家長們的不易與困惑,我力求通過這個家長學(xué)校的渠道和你們溝通交流,和你們共同進(jìn)步,讓我們攜手把我們的孩子交好。
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