小班水果拼盤(pán)活動(dòng)教案(精選12篇)
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)。下面是小編精心收集的帶有小班水果拼盤(pán)活動(dòng)教案,希望能對(duì)你有所幫助。
小班水果拼盤(pán)活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試制作水果盤(pán),體驗(yàn)其中的樂(lè)趣與同伴分享水果的樂(lè)趣。
2、知道多吃水果對(duì)身體有好處。
3、培養(yǎng)幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
水果拼盤(pán)一個(gè)、水果若干種、餐具、牙簽、塑料刀具
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┏鍪緦(shí)物水果若干
1、師:今天,小朋友們帶來(lái)了各種各樣的水果,我們一起來(lái)看看,都有哪些水果?
2、幼兒介紹自己帶來(lái)的水果。(說(shuō)說(shuō)水果的名稱(chēng)、形狀和顏色)
。ǘ┏鍪舅幢P(pán)實(shí)物,了解水果拼盤(pán)的做法
1、師:你可別小瞧這些小小的水果,它的本領(lǐng)大著呢,你看!(教師出示之前拼好的水果拼盤(pán))我的水果變成什么了呀?可愛(ài)的小豬!
2、師:我的小豬是怎么變成的呢?(教師介紹制作的方法)
。ㄈ┯變簢L試制作水果拼盤(pán),教師指導(dǎo)
師:你想用你的水果寶寶做哪些好玩的拼盤(pán)呢?請(qǐng)你去試試看!注意使用塑料小刀的時(shí)候要小心!
四、展示水果拼盤(pán)作品
1、幼兒制作的水果拼盤(pán)介紹給同伴。
2、幼兒將做好的水果拼盤(pán),陳列在桌面上。
3、水果拼盤(pán)展,幼兒欣賞。
五、分享水果拼盤(pán),知道吃水果對(duì)身體的好處。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)品嘗自己做的水果拼盤(pán)吧!多吃水果對(duì)我們的身體有很大的好處呢!
小班水果拼盤(pán)活動(dòng)教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖
水果是幼兒極其喜歡的食物,讓幼兒結(jié)合各種感官進(jìn)行操作,加強(qiáng)幼兒對(duì)各種水果的認(rèn)識(shí)。知道水果還有其他的吃法,通過(guò)制作水果拼盤(pán)一來(lái)引起幼兒的興趣,二來(lái)培養(yǎng)了他們的動(dòng)手操作能力。同時(shí)也增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒之間的親情,融洽了親子關(guān)系,也讓每一位幼兒個(gè)性都能得到良好的發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固對(duì)各種水果的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、知道多吃水果有益健康。
3、讓幼兒感受親子活動(dòng)中溫馨的氣氛,欣賞水果拼盤(pán)的美。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月15日下午12:30分
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先同家長(zhǎng)交流活動(dòng)的內(nèi)容,并讓家長(zhǎng)收集、設(shè)計(jì)水果拼盤(pán)的樣式。
2、家長(zhǎng)各帶洗凈的所需水果,水果刀一把,盤(pán)子、牙簽、制作水果圖片等等。
五、活動(dòng)組織安排
主持人:班主任老師
桌子準(zhǔn)備:保育老師
拍照:配班老師
家長(zhǎng)簽到表:配班老師
六、活動(dòng)過(guò)程
1、唱歌曲給爸爸媽媽。
2、宣布家委會(huì)成員,頒發(fā)證書(shū)。
3、介紹活動(dòng)意圖。
4、家長(zhǎng)與幼兒共同制作水果拼盤(pán)。
5、將做好的水果拼盤(pán)放到指定的地方,大家一起欣賞,統(tǒng)計(jì)成績(jī)。
6、老師發(fā)放獎(jiǎng)狀,活動(dòng)結(jié)束。
小班水果拼盤(pán)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受水果拼盤(pán)的創(chuàng)意和美,樂(lè)意參與拼盤(pán)創(chuàng)作活動(dòng)。
2、在家長(zhǎng)的幫助下,能夠進(jìn)行水果拼盤(pán)創(chuàng)作,體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、學(xué)習(xí)用“我拼的是……,是用……拼的”句子介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子大書(shū)《創(chuàng)意水果拼盤(pán)》、紙碟、家長(zhǎng)和幼兒自備水果、工具。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知欣賞。
——教師出示電子大書(shū)《創(chuàng)意水果拼盤(pán)》,請(qǐng)幼兒觀察,看看它拼的是什么?是由什么拼成的?
二、藝術(shù)暢想。
——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)想用水果拼什么?怎么拼?
三、親子制作。
——教師提示親子制作注意事項(xiàng):注意安全,如正確使用工具,切水果時(shí)可以讓爸爸媽媽幫忙,拼作品時(shí)盡量讓幼兒自己動(dòng)手。
——幼兒和家長(zhǎng)制作創(chuàng)意拼盤(pán)作品,教師巡回指導(dǎo)。
四、展示分享。
——播放音樂(lè),幼兒展示自己和爸爸媽媽的作品,學(xué)習(xí)用“我拼的是……,是用……拼的”句子介紹。
五、品嘗水果拼盤(pán)。
——家長(zhǎng)和幼兒自由品嘗水果拼盤(pán)。
活動(dòng)應(yīng)變
為防止水果氧化,影響作品效果,建議準(zhǔn)備一些鹽水或醋,浸泡易氧化的水果后再進(jìn)行拼盤(pán)。
活動(dòng)延伸
提供畫(huà)有蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨等水果輪廓的紙,請(qǐng)幼兒在此基礎(chǔ)上運(yùn)用添畫(huà)的方法,將水果變成其他造型。
區(qū)角活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū):教師收集水果拼盤(pán)圖片,制作成圖冊(cè),請(qǐng)幼兒觀察欣賞,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō),它像什么,它是用什么做成的,它是怎么做成的。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在主題墻內(nèi)張貼各種水果拼盤(pán)作品的照片。
家園同步
日常吃水果時(shí),支持幼兒用水果進(jìn)行拼盤(pán)游戲,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)作力。
隨機(jī)教育
日常鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)作力。
相關(guān)鏈接
可以跟幼兒一起參觀DIY工作室,增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手愿望。
小班水果拼盤(pán)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、制作水果拼盤(pán),并在此過(guò)程中體驗(yàn)到制作水果拼盤(pán)的樂(lè)趣,加深親子感情。體驗(yàn)到與他人分享水果的樂(lè)趣。
2、知道多吃水果對(duì)身體有好處。
3、具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果拼盤(pán)圖片、毛巾、牙簽餐具若干、幼兒自帶水果、盤(pán)子 獎(jiǎng)狀
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)水果,能說(shuō)出名稱(chēng),形狀和顏色。
師:今天,你們帶來(lái)了很多水果。有什么呢,我們一起來(lái)看看。
它長(zhǎng)得怎么樣?什么顏色的?你覺(jué)得它象什么?叫什么?
二、展示水果拼盤(pán)圖片,了解水果拼盤(pán)的做法。
激發(fā)幼兒制作的興趣。
教師:今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的水果,不過(guò)今天的水果和我們平時(shí)吃的不一樣,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們先來(lái)看一看。你覺(jué)得它看起來(lái)象什么?
三、親子制作水果拼盤(pán)。
引導(dǎo)幼兒從顏色、品種、排列三方面制作水果拼盤(pán)。
四、請(qǐng)幼兒把自己制作的水果拼盤(pán)介紹給同伴,家長(zhǎng)給拼盤(pán)取名字。評(píng)選獎(jiǎng)項(xiàng)。
家長(zhǎng)和孩子、同伴一起分享水果拼盤(pán)。知道吃水果對(duì)身體的好處。
活動(dòng)反思:
孩子們?cè)谥谱魉幢P(pán)時(shí),情緒高漲,制作認(rèn)真,構(gòu)思巧妙,從而培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力、大膽創(chuàng)新意識(shí),進(jìn)而激發(fā)了幼兒的審美情趣。
小班水果拼盤(pán)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道夏天的瓜果種類(lèi)很多,很有營(yíng)養(yǎng),加深對(duì)夏天瓜果的認(rèn)識(shí),能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作水果拼盤(pán)。
2、發(fā)展幼兒的審美情趣。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已參與收集夏天的瓜果。
2、每組各一盤(pán)切成各種形狀的瓜果,點(diǎn)心盤(pán)29只,抹布若干。
3、欣賞瓜果拼盤(pán)的圖片若干張,攝象機(jī),電視機(jī)各一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)談話,讓幼兒知道夏天的瓜果種類(lèi)很多,加深對(duì)瓜果的認(rèn)識(shí)。
提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏季里有許多瓜果都成熟了,你知道夏季有哪些瓜果呢? 它是什么顏色?什么形狀?吃到嘴里有什么感覺(jué)呢?
2、了解夏季瓜果的作用 夏季瓜果的種類(lèi)很多很多,你們喜不喜歡吃這些瓜果?它們有哪些作用呢?我們可以用來(lái)做些什么呢?
3、觀看照片,激起幼兒制作瓜果拼盤(pán)的興趣。
。1)邊出示照片,邊介紹制作方法:包括單個(gè)圖案的水果形狀拼盤(pán)方法:中心和四周圖案的拼盤(pán)方法;對(duì)稱(chēng)拼盤(pán)方法等。
。2)今天你們想不想來(lái)當(dāng)小廚師自己來(lái)做一個(gè)瓜果拼盤(pán)?比一比哪位小廚師做得最漂亮。
4、介紹操作材料和操作要求。 鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋,拼出和別人不一樣的瓜果拼盤(pán)圖案。
5、幼兒創(chuàng)作,教師巡視,對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)幫助。
6、觀看幼兒的作品,評(píng)選出最佳的“瓜果拼盤(pán)”。
7、與客人老師和同伴們共同品嘗美味的瓜果。
小班水果拼盤(pán)活動(dòng)教案 篇6
教學(xué)目的:
1、幼兒認(rèn)識(shí)各種水果。
2、感受水果的特征與味道。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨。
2、水果切成片并用牙簽插好。
3、水果圖片。
教學(xué)過(guò)程:
1、教師出示西瓜圖片。
提問(wèn):小朋友們請(qǐng)看,這是什么呀?
引導(dǎo)幼兒回答西瓜。
2、教師:西瓜今天要去游樂(lè)場(chǎng)玩?可以帶一個(gè)水果寶貝,就在布袋子里。請(qǐng)你們摸一摸布袋,猜猜里面是什么寶寶。
老師拿出一個(gè)布袋子,把蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨放進(jìn)去。
3、幼兒用手摸一摸布袋子,請(qǐng)幼兒猜一猜里面是什么。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己布袋子里面是什么水果,什么顏色,什么形狀。
4、做游戲
手中是紅色水果的,請(qǐng)幼兒把手舉起來(lái)
手中是圓圓的水果的,請(qǐng)幼兒把手舉起來(lái)
5、幼兒把自己的水果寶貝放在桌子上,向大家介紹自己的水果
6、向幼兒介紹這些水果合起來(lái)有一個(gè)共同的名字叫做水果。
詢(xún)問(wèn)幼兒還吃過(guò)哪些水果
幼兒自由討論
7、品嘗水果
小班水果拼盤(pán)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用水果進(jìn)行拼盤(pán)創(chuàng)作,感受拼盤(pán)的造型美、色彩美。
2.在活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)造,體驗(yàn)做水果拼盤(pán)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.認(rèn)識(shí)各種各樣的水果,用各種感官來(lái)感知水果的色澤、味道。
2.與幼兒共同搜集水果,互相介紹名稱(chēng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、與幼兒將水果分類(lèi),清洗。
二、教師示范制作水果拼盤(pán),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師:在制作之前,我們要有一個(gè)具體的計(jì)劃,我想制作什么造型?用哪種水果來(lái)表現(xiàn)?
教師分別為幼兒示范制作過(guò)程,特別提醒幼兒如何進(jìn)行顏色的搭配,才能使自己的作品更生動(dòng)、更美觀。
三、幼兒根據(jù)自己的設(shè)計(jì),選擇相應(yīng)的水果進(jìn)行創(chuàng)作。
四、欣賞幼兒的作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒自我評(píng)價(jià):讓幼兒介紹自己的想法和創(chuàng)作過(guò)程,以及最后所呈現(xiàn)的作品。
教師評(píng)價(jià):
1.幼兒是否有計(jì)劃性;
2.顏色搭配是否有特點(diǎn);
3.造型的表現(xiàn)是否與眾不同,鼓勵(lì)幼兒做事情時(shí)要有想法,不模仿別人。
小班水果拼盤(pán)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種夏天水果的小圖片。
范圖一張。
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。
通過(guò)觀察、練習(xí),了解并學(xué)習(xí)畫(huà)出各種不同形狀的水果。
知道要換顏色時(shí),將自己的畫(huà)筆洗干凈再使用,保持顏色的干凈。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知夏天水果的多種多樣
1、你知道夏天有哪些水果嗎?教師一一出示這些水果的圖片。
2、這些水果是什么樣子的呢?象什么東西呢?
3、是什么顏色的呢?(幼兒一一說(shuō)出水果的形狀特點(diǎn)及與什么樣的物體相似,并根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)水果的顏色特點(diǎn)。)
二、幼兒嘗試練習(xí)手指繪畫(huà):夏天的水果
1、我們用自己的手指做筆,畫(huà)畫(huà)夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫(huà)不同的水果。
2、幼兒使用鴨嘴筆,練習(xí)繪畫(huà):夏天的水果。
3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認(rèn)名稱(chēng)。 幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫(huà)。
三、觀察桌子上顏料的色彩,嘗試自己說(shuō)說(shuō)作畫(huà)的過(guò)程
1、幼兒觀察桌子上顏料的擺放。引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫(huà)水果。
2、提醒幼兒如果要換顏色時(shí),要把自己的筆放在水里洗一洗,才可以在使用。
3、讓幼兒可以說(shuō)說(shuō)這樣洗筆的好處。
四、繪畫(huà)活動(dòng)
幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),教師在過(guò)程中不斷地指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)
幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
小班水果拼盤(pán)活動(dòng)教案 篇9
設(shè)計(jì)思路:
“水果拼盤(pán)”是湘版教材六年級(jí)下冊(cè)“豐盛的大餐”中的一課。本課通過(guò)學(xué)習(xí)制作水果拼盤(pán),使學(xué)生涉足應(yīng)用設(shè)計(jì)領(lǐng)域。在小組活動(dòng)中,體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣,享受到成功的喜悅,同時(shí)在生動(dòng)的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)中,提高評(píng)價(jià)能力。
教學(xué)目標(biāo):
了解掌握制作水果拼盤(pán)的方法和步驟,體驗(yàn)制作樂(lè)趣,感受集體拼擺活動(dòng)的愉悅和情趣,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將之應(yīng)用到日常生活中去。
教學(xué)重點(diǎn):
切、擺水果的方法
教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)材料進(jìn)行整體造型
教具準(zhǔn)備:
課件、各種水果、實(shí)物投影儀、紙制水果切片、紙盤(pán)、評(píng)價(jià)小星、名稱(chēng)小卡
學(xué)具準(zhǔn)備:
瓷盤(pán)、水果、黃瓜、水果刀、塑料墊板、牙簽
教學(xué)過(guò)程:
一、師生談話
師:同學(xué)們,你們的雙休是怎么度過(guò)的?
生:我的雙休在玩游戲……
[師生隨意的交流既活躍了課堂氣氛,又為情境的創(chuàng)設(shè)做了鋪墊]
二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題
1、師:我昨天去參加了一個(gè)朋友的生日宴會(huì)。豐盛的午餐過(guò)后,熱情的主人給我們端上來(lái)一盤(pán)時(shí)令水果,有新鮮的橘子、草莓、蘋(píng)果、奇異果,真誘人哪!可是,放在那里誰(shuí)也沒(méi)有吃,知道是什么原因嗎?
生:是因?yàn)楹懿缓靡馑。(生:剝皮多麻煩。?/p>
2、師:是!剝皮、切塊真麻煩,還得弄臟手。如果端上來(lái)的是一份水果拼盤(pán),能省去所有的麻煩,還能帶來(lái)視覺(jué)的美感,增進(jìn)食欲。這節(jié)課,我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)制作——水果拼盤(pán)。(出示課題)
三、初步感知
師:同學(xué)們以前見(jiàn)過(guò)水果拼盤(pán)嗎?課本上為咱們提供了一些漂亮的拼盤(pán)照片,我們?nèi)タ匆豢,同時(shí)請(qǐng)小聲地議一議:你覺(jué)得一份水果拼盤(pán)要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)制作步驟?
學(xué)生分組討論,統(tǒng)一他們對(duì)于水果拼盤(pán)制作的初步認(rèn)識(shí)。
[這樣的形式有利于讓高年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)思考、理性分析,培養(yǎng)他們對(duì)事物的分析辨別能力,并從中獲得認(rèn)同感。]
老師根據(jù)學(xué)生的回答歸納并板書(shū):1、構(gòu)思2、切3、拼擺
四、方法探索
1、師:讓我來(lái)考考你們:這個(gè)最普通的.橙子,你們覺(jué)得它能有哪幾種切法?
生:橫豎切成塊(生:切成圓片、半圓片、扇形片;生:去皮,分瓣……)
老師依次出示切開(kāi)的不同形態(tài)的橙子。
2、師:說(shuō)得真全面。可是,不同的水果是不是會(huì)有不一樣的切法呢?請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛,看看老師課前搜集的一些圖片資料,呆會(huì)兒告訴我你有什么新發(fā)現(xiàn)。
播放課件——抽象圖案的水果拼盤(pán)圖片
[學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞著、判斷著美麗水果拼盤(pán)所使用的材料以及好看的形態(tài),思索著。]
3、師:你們發(fā)現(xiàn)了用來(lái)制作拼盤(pán)的哪些原材料?
生:草莓、橘子、西瓜、梨、哈密瓜……(生:除了水果還有一些是蔬菜,有黃瓜、胡蘿卜、西紅柿)
4、師:因?yàn)槭褂玫乃亩鄻有,水果拼盤(pán)的造型才有形狀、色彩、大小的對(duì)比和變化。你觀察注意到哪種水果的造型方法了嗎?
學(xué)生在實(shí)物投影儀上展示各自觀察到的適合水果外形特色的切的方法,教師一邊協(xié)助并說(shuō)明。
[學(xué)生的觀察所得和推測(cè)在展示臺(tái)上得到驗(yàn)證,不妥當(dāng)?shù)那械姆绞嚼蠋熂皶r(shí)糾正,高明的方法得以推廣,有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心]
5、師:同學(xué)們真聰明,發(fā)現(xiàn)了這么多種水果的切的方法。老師也切來(lái)了足夠多的水果,可是堆在盤(pán)子里不怎么好看,請(qǐng)名同學(xué)來(lái)幫幫我。
學(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉手上臺(tái)做拼擺訓(xùn)練,其余的學(xué)生在課本的空盤(pán)子里畫(huà)出設(shè)計(jì)稿。
6、師:他沿著盤(pán)子的“圓形”造型,大的圓形橙片中央點(diǎn)綴小的紫色葡萄,真好看!再看看你們的設(shè)計(jì),有不一樣的嗎?
生紛紛到實(shí)物投影儀上介紹展示自己的設(shè)計(jì)。
7、師:除了同學(xué)們拼擺的這種抽象圖案,水果拼盤(pán)還有許多種具體的形象造型,讓我們一起去驚嘆一些同學(xué)的鬼斧神工之作吧!
播放課件,欣賞水果雕刻的生動(dòng)形象。(師生共同辨認(rèn)它們所使用的蔬果材料)
8、師:經(jīng)過(guò)精心的構(gòu)思和切、雕加工,水果有了生命有了靈氣。老師這里有一份水果拼盤(pán)——蝶舞,知道我使用了哪些材料嗎?
生:翅膀用的是蘋(píng)果、橙子,觸角是胡蘿卜
五、創(chuàng)造表現(xiàn)
師:同學(xué)們真是慧眼!不知道是不是都有一雙巧手呢?今天,請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟?個(gè)小組利用現(xiàn)有的材料展開(kāi)構(gòu)思,制作一幅最能體現(xiàn)你們團(tuán)結(jié)合作精神的水果拼盤(pán),并為它取一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字,咱們火拼一場(chǎng),看看哪組能夠勝出,好嗎?
。ń淌依镱D時(shí)熱火朝天,每一位學(xué)生都在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下策劃著,或切蘋(píng)果,或舀酸奶,或插接或指揮,所有的個(gè)體都有參與到制作活動(dòng)中來(lái)了。)
六、欣賞、評(píng)價(jià)
學(xué)生逐次將小組作品擺放到教室后的展臺(tái)上。
1、師:48位“評(píng)委們”!帶著你們的神圣小星,排好隊(duì),咱們開(kāi)始第1輪的——評(píng)分。把小星放到你們認(rèn)為造型最美的水果拼盤(pán)下面,最棒的作品即將產(chǎn)生了。
長(zhǎng)長(zhǎng)的“評(píng)委”隊(duì)伍圍繞著教室的四周緩緩行進(jìn),冠亞軍以10票、9票、8票的成績(jī)勝出。教室里一片歡呼。老師拿出相機(jī)拍攝下學(xué)生的作品。
老師播放課件,傳來(lái)歡樂(lè)的音樂(lè)聲。
2、師:48位“廚師”們,桌上的水果拼盤(pán)十分精美、誘人,你們辛苦了!咱們現(xiàn)在進(jìn)行第二輪——?jiǎng)趧?dòng)果實(shí)分享!伸手品嘗一下最誘人的那塊水果吧!
[同學(xué)們首次肆意地在課堂上吃著水果,分享著彼此的勞動(dòng)成果,甜絲絲的感覺(jué)在嘴里,油然而生的自豪感、滿(mǎn)足感在心間。]
課后反思:
這節(jié)課熱熱鬧鬧地上完了,可是課上的若干細(xì)節(jié)若干笑臉在腦海里縈繞。有名叫丁松的男生獨(dú)具創(chuàng)意,“晃來(lái)晃去的香蕉”的切法讓所有的人笑破肚皮;孩子們認(rèn)真地策劃,甚至手繪出水果拼盤(pán)的設(shè)計(jì)稿;課上沒(méi)有提到的材料——酸奶、煉乳也在拼盤(pán)中得以合理利用;我為他們的熱情感動(dòng)、為他們的獨(dú)具匠心的創(chuàng)意感動(dòng)、為他們開(kāi)心的笑而感動(dòng)。這節(jié)課我給他們比較大的空間——8人小組自由組合、材料準(zhǔn)備、技法探索直至創(chuàng)造表現(xiàn)始終堅(jiān)持給他們盡量多的主動(dòng)性,他們從中也獲得了從未有過(guò)的成功感愉悅感,體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng)樂(lè)趣。只有讓學(xué)生自己做學(xué)習(xí)的主人,他們才會(huì)真正地喜歡學(xué)習(xí)。
小班水果拼盤(pán)活動(dòng)教案 篇10
一、活動(dòng)背景
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性,邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,利用幼兒平常接觸到的,熟悉的事物來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法,秋季到了,班上時(shí)不時(shí)有孩子帶來(lái)各種水果與同伴分享。一次,朱沂卿帶來(lái)一把“小傘”,說(shuō)是在飯店里吃水果時(shí)拿到的,還說(shuō)那盆水果很漂亮,不少孩子聽(tīng)了紛紛附和,都認(rèn)為把水果拼起來(lái)十分好看。于是,便有了和孩子們一起動(dòng)手做水果拼盤(pán)的念頭。
二、過(guò)程實(shí)錄
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦,制作小拼盤(pán),并用自己的方法記錄。
2、欣賞水果拼盤(pán)的藝術(shù)美,體驗(yàn)做水果拼盤(pán)的愉悅情緒,感受與同伴分享的快樂(lè)。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
已制作好的水果拼盤(pán)若干盤(pán)(供幼兒賞用)
人手一份:盤(pán)子一個(gè)記錄卡夠線筆水彩筆
洗凈的水果若干:桔子葡萄金桔小番茄
視頻轉(zhuǎn)換儀
鋼琴曲磁帶錄音機(jī)、
。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:
1、欣賞水果拼盤(pán),導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣、
老師:今天李心依的爸爸給我們中(1)班送來(lái)了一份特別的
禮物,一起去侃侃吧。◣в變哼M(jìn)入活動(dòng)室)
孩子們自由結(jié)伴欣賞。(放鋼琴曲)
2、集中展開(kāi)討論、
老師:你看了這些水果拼盤(pán),覺(jué)得怎么樣?
幼兒A:很好看!
幼兒B:李心依的爸爸真能干!
老師:你最喜歡哪盤(pán)拼盤(pán)?為什么?(利用視評(píng)議介紹)
幼兒A:我最喜歡這盤(pán)。因?yàn)樗昧嗽S多水果,顏色很好看!
幼兒B:我覺(jué)得這盤(pán)水果很漂亮,因?yàn)樗瓷先ハ筇?yáng),又有點(diǎn)像一朵美麗的花。
幼兒C:我喜歡吃葡萄,所以我喜歡這盤(pán)有葡萄的水果拼盤(pán)。
小班水果拼盤(pán)活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞各種圖案的水果拼盤(pán),感受拼盤(pán)圖案造型的豐富多彩
2、結(jié)合自己的體驗(yàn),嘗試用水果擺出各種造型
3、體驗(yàn)與同伴集體合作擺出水果拼盤(pán)的快樂(lè)情感
活動(dòng)重點(diǎn):
欣賞各種圖案的水果拼盤(pán),感受拼盤(pán)圖案造型的豐富多彩
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試用水果擺出各種造型
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒有吃過(guò)水果拼盤(pán)的體驗(yàn),欣賞過(guò)一些水果拼盤(pán)的造型
材料準(zhǔn)備:
蘋(píng)果、香蕉、梨子、橘子等各種水果、袋裝沙拉醬、紙盤(pán)若干水果拼盤(pán)圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:師幼共同欣賞各種各樣的水果拼盤(pán)
1、觀看水果圖片,引起幼兒興趣
2、欣賞水果拼盤(pán)圖片的圖案和造型師:你們喜歡吃水果嗎?為什么?
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞水果拼盤(pán)的色彩、裝飾圖案、造型師:這里有許多漂亮的水果拼盤(pán),你最喜歡哪一個(gè)?為什么?
引導(dǎo)幼兒從色彩搭配、造型等方面進(jìn)一步分析
二、探索發(fā)現(xiàn)如何裝飾水果拼盤(pán)
1、請(qǐng)幼兒嘗試猜測(cè)用什么方法可以擺出漂亮的造型
2、出示袋裝沙拉醬,請(qǐng)幾名幼兒嘗試用其擠出美麗的線條,重點(diǎn)探索擠沙拉醬的方法
3、了解各種材料,商量裝飾什么樣的水果拼盤(pán)4、指導(dǎo)語(yǔ):我們小朋友帶來(lái)了各種水果,來(lái)看看有哪些?你們準(zhǔn)備做什么造型的拼盤(pán)呢?
三、幼兒自己動(dòng)手裝飾水果拼盤(pán)
1、幼兒制作拼盤(pán)。
鼓勵(lì)幼兒有意識(shí)地遷移已有的紋樣和色彩經(jīng)驗(yàn),大膽地運(yùn)用各種水果進(jìn)行裝飾
四、展示和分享將幼兒裝飾的拼盤(pán)擺在一起,幼兒與同伴和客人老師一起分享水果拼盤(pán)指導(dǎo)語(yǔ):找一找造型最好的水果拼盤(pán),并說(shuō)一說(shuō)用了哪些水果。
活動(dòng)反思:
這是一次十分愉快的活動(dòng),一切都是孩子感興趣的,融科學(xué)社會(huì)藝術(shù)為一體,沒(méi)有刻意雕刻的痕跡,孩子們?cè)谝粋(gè)有趣的、生活化的情境中積極主動(dòng)的動(dòng)手動(dòng)腦,發(fā)揮了極大的自主性和創(chuàng)造性,有的幼兒的想象力和創(chuàng)造力都超出了我的預(yù)測(cè),幼兒的合作意識(shí)也增強(qiáng)了。美中不足的是,我的要求落實(shí)的不是很好,有的孩子還不清楚怎樣按規(guī)律擺放,有的小朋友把什么水果都拿來(lái)切,都拿來(lái)擺放,如果當(dāng)時(shí)我示范一遍是不是會(huì)好些,會(huì)不會(huì)限制幼兒的想象力。另外,水果種類(lèi)太少了,水果數(shù)量不太夠,幼兒的操作有了局限,如果準(zhǔn)備多一些就好了。實(shí)踐證明,每一次精心準(zhǔn)備的活動(dòng),都是培養(yǎng)幼兒良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的一條有效途徑,讓我們?cè)诿恳淮尉臏?zhǔn)備的活動(dòng)中,揚(yáng)起孩子自信的風(fēng)帆,使每一個(gè)孩子都能健康地成長(zhǎng)。
小班水果拼盤(pán)活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1. 欣賞蔬菜、水果品盤(pán)的藝術(shù)美。
2. 初步學(xué)學(xué)會(huì)利用不同水果、蔬菜制作拼盤(pán)。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流自己和爸爸媽媽共同制作蔬菜、水果拼盤(pán)的經(jīng)驗(yàn)和樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤(pán)子、牙簽等。
2.材料配套:各種蔬菜水果拼盤(pán)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一.情境導(dǎo)入
師:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),蔬菜水果都豐收了,為了讓小朋友們感受到秋天收獲的喜悅,進(jìn)一步加深孩子對(duì)果蔬的認(rèn)識(shí),我開(kāi)展了這次親子活動(dòng)--果蔬拼盤(pán)大比拼的親子活動(dòng)。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動(dòng)。也希望我們這次的親子活動(dòng)能夠取得圓滿(mǎn)的成功。
二.欣賞拼盤(pán)。
1.引導(dǎo)語(yǔ):活動(dòng)開(kāi)始之前,我們先來(lái)欣賞一下一些果蔬拼盤(pán)(出示圖片),并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪個(gè)拼盤(pán)?為什么?
2.組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤(pán)圖片。
3.教師小結(jié):果蔬拼盤(pán)的制作,就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀,然后放在盤(pán)子里擺出各種美麗的造型。
三.制作拼盤(pán)。
1.親子開(kāi)始動(dòng)手制作自己的果蔬拼盤(pán)。
2.教師邊觀察邊指導(dǎo),邊提醒親子注意使用工具的安全,以及注意親子之間的合作,
盡量讓孩子動(dòng)手操作,特別是在擺造型的時(shí)候,盡量尊重孩子的意愿。
3.要求親子為自己完成的作品取個(gè)好聽(tīng)的名字,并貼上自己的名字,然后放置在展示臺(tái)。
四.活動(dòng)延伸
1.鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)畫(huà)出自己的蔬菜水果拼盤(pán)。
2.引導(dǎo)幼兒思考:蔬菜水果除了可以吃、可以做成好看的拼盤(pán)以外,還可以做什么。
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