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小石潭記教學(xué)教案

時(shí)間:2021-04-06 13:45:07 教案 我要投稿

小石潭記教學(xué)教案

  引導(dǎo)語(yǔ):《小石潭記》是唐朝詩(shī)人柳宗元的作品。全名《至小丘西小石潭記》。以下是小編分享給大家的小石潭記教學(xué)教案,以供參考。

小石潭記教學(xué)教案

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):了解本文的作者及背景資料.

  積累文言資料

  學(xué)習(xí)寓情于景的寫(xiě)法.

  能力目標(biāo):加強(qiáng)誦讀能力的培養(yǎng).

  充分利用工具書(shū)翻譯文言文的能力.

  品味形象.生動(dòng).優(yōu)美的語(yǔ)言.

  情感目標(biāo):理解作者悲涼凄苦的心境.

  學(xué)會(huì)欣賞山水景色之美,陶冶美好的情操.

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):掌握重點(diǎn)實(shí)詞,理解課文內(nèi)容.

  教學(xué)難點(diǎn):寓情于景的寫(xiě)法.

  教法選擇:朗讀法,討論法,點(diǎn)撥法.

  課時(shí):兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  課前預(yù)習(xí)

  學(xué)生初讀課文,搜集作者及本文寫(xiě)作背景資料.

  一。 導(dǎo)入:由學(xué)生簡(jiǎn)介作者情況及寫(xiě)作背景.

  教師導(dǎo)入:柳宗元貶官后,為排解內(nèi)心的煩悶之情,常常不避幽遠(yuǎn),伐竹取道,探訪山水,所幸永州的大自然待他不薄,奇形異態(tài)的潭水,小丘,石渠,山洞紛至沓來(lái),美不勝收,看于茂林修竹之中,譚清泉又呈現(xiàn)于眼前了.

  二.朗讀---整體把握

  1.朗讀:1) 教師范讀

 。玻 學(xué)生自讀

 。玻g:分段進(jìn)行,學(xué)生根據(jù)課下注釋自己翻譯,不懂得劃出.

  提出不懂得問(wèn)題 ,全班根據(jù)課下注釋自己翻譯,不懂得劃出.

  提出不懂得問(wèn)題,全班同學(xué)和教師解答,指名翻譯.

 。常R讀---梳理文脈:說(shuō)景物:作者描繪了那些景物,這是景物按什么順序一次出現(xiàn)

  發(fā)現(xiàn)小石潭---潭中景物(水--石--樹(shù)--魚(yú))---小潭源流(溪身.溪岸)-- -潭中氣氛 按游覽順序

  說(shuō)氛圍:作者認(rèn)為這些景物籠罩著什么氣氛?

  幽深冷寂

  作業(yè):積累文言詞語(yǔ)

  第二課時(shí)

  三.選讀---品味語(yǔ)言

  1.學(xué)生選讀自己喜歡的段落或句子

 。玻肺蹲蠲赖囊粋(gè)畫(huà)面,用得最妙的修辭,用得最妙的詞語(yǔ).

  四.探究---理解主題

 。保∈对诋(dāng)時(shí)稱(chēng)不上美景,也算不上勝地,只是一個(gè)不見(jiàn)經(jīng)傳的小潭,假如經(jīng)柳宗元妙筆生花,現(xiàn)在已經(jīng)成為名勝古跡.發(fā)揮你的想像力,假如你和朋友一起去游覽,請(qǐng)描繪一下看到的風(fēng)光.

 。玻斡[了小石潭的`風(fēng)光,你覺(jué)得那的環(huán)境怎么樣,你的心情如何?

 。常切∈,為什么柳宗元會(huì)有完全不同的感受?

  柳宗元參改革,失貶被貶,這幽深冷寂的環(huán)境透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境.柳宗元把自己的身世遭遇思想感情融合于自然風(fēng)景的描繪中,這種寫(xiě)法叫寓情于景.

  五.聯(lián)讀---賞析體驗(yàn)

  清代學(xué)者王國(guó)維說(shuō)過(guò):"一切景物皆情語(yǔ)"的確,景如果沒(méi)有情緒加入,景是死景,情如不借景抒發(fā),情又太直白,景物與心情相結(jié)合,就會(huì)出現(xiàn)一種境界.我國(guó)古代詩(shī)文有許多名言佳句都體現(xiàn)了這種境界,請(qǐng)任選一則賞析.

 。ǘ嗝襟w):感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心.

  枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家.

  古道西風(fēng)瘦馬,夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯.

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