八年級(jí)政治上冊(cè)《欣賞與贊美》教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)依據(jù)】
( 一 ) 教材分析
八年級(jí)《思想品德》(上冊(cè))第三單元《相處有方》圍繞“與人相處的藝術(shù)和技巧”這一主題展開(kāi)!缎蕾p與贊美》我設(shè)計(jì)為兩個(gè)課時(shí),第一課時(shí)是“欣賞篇”;第二課時(shí)是“贊美篇”,本節(jié)課是第一課時(shí)的內(nèi)容。通過(guò)開(kāi)展系列學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)欣賞與贊美他人給別人和自己帶來(lái)的愉悅心情,感受真誠(chéng)的贊美對(duì)改善人際氛圍、營(yíng)造良好人際環(huán)境的作用,從而有針對(duì)性地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生善于欣賞與樂(lè)于真誠(chéng)地贊美別人的品質(zhì)。因此,本節(jié)課在本單元中具有不容忽視的重要地位,為學(xué)生今后建立和諧的人際關(guān)系起著重要的作用。
( 二 ) 學(xué)生分析
八年級(jí)學(xué)生在家中是受寵愛(ài)和被贊美的對(duì)象,習(xí)慣自我欣賞,但不愿意和不善于欣賞別人則影響了他們?nèi)穗H關(guān)系的和諧發(fā)展,甚至導(dǎo)致人際關(guān)系僵化、破裂。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),并能夠坦誠(chéng)地贊美別人,掌握與他人融洽交往的藝術(shù),培養(yǎng)寬和、愉悅的心境,是他們成長(zhǎng)中不可缺少的一課。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
( 一 ) 教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度,懂得欣賞在人際交往中的積極作用。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的能力,掌握人際交往的技巧和藝術(shù),主動(dòng)去營(yíng)造一個(gè)人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。
2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,形成欣賞美好事物的積極健康、樂(lè)觀開(kāi)朗的人生態(tài)度和心理品質(zhì)。培養(yǎng)仁愛(ài)之心,完善自己的人格。
( 二 ) 教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)事物的美好和別人的長(zhǎng)處的審美心態(tài)和能力。:懂得學(xué)會(huì)欣賞是一種積極的人生態(tài)度,是一種健康的心理品質(zhì)] 以尋找“快樂(lè)秘訣”的設(shè)問(wèn)吸引學(xué)生注意力,從而引出本節(jié)課題“欣賞與贊美”。
2.新課講解
新課講解過(guò)程設(shè)計(jì)為師生齊參與的五個(gè)環(huán)節(jié)節(jié)目活動(dòng),節(jié)目如下:
節(jié)目一:快樂(lè)發(fā)現(xiàn)
教師活動(dòng):展示《齊白石先生作品》,引導(dǎo)學(xué)生注意欣賞齊白石先生筆下的蟲(chóng)子。
設(shè)問(wèn):在很多人看來(lái)蟲(chóng)子是可惡的,但為什么在齊白石先生眼里卻是可愛(ài)的?
學(xué)生活動(dòng):細(xì)心欣賞→思考→小組討論→發(fā)表看法。
[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 引導(dǎo)學(xué)生懂得正是因?yàn)辇R白石先生有積極的人生態(tài)度,對(duì)身邊的事物善于觀察、發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)欣賞,才能發(fā)現(xiàn)一事一物都有可愛(ài)之處。
節(jié)目二:快樂(lè)共賞
學(xué)生活動(dòng):小組競(jìng)賽“看誰(shuí)知道有關(guān)欣賞美的名言名句多?”
討論:“這些名言給了我們什么啟示?”
教師活動(dòng):總結(jié)學(xué)生發(fā)言,再展示羅丹、培根名言。
對(duì)于我們的眼睛而言 ,這個(gè)世界不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。 ——著名雕塑家羅丹
欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵,漠視者冰結(jié)心城、四?萁、叢山荒蕪。 ——培根
[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 通過(guò)名言名句讓學(xué)生感悟,同一個(gè)人或同一件事,它給你的感覺(jué)都會(huì)因?yàn)?/p>
你的眼光不同而不同,只有懂得欣賞的眼睛才能發(fā)現(xiàn)美。因此,學(xué)會(huì)欣賞,善于發(fā)現(xiàn)是非常重要的。
節(jié)目三:我欣賞,我快樂(lè)
教師活動(dòng):點(diǎn)擊課件,展示學(xué)生課前合作拍攝的照片,播放背景音樂(lè)《茉莉花》。
學(xué)生活動(dòng):課前已分好3組,分別派小組代表上臺(tái)介紹自己組拍攝的系列照片,依次是
校園美—家鄉(xiāng)美——同學(xué)美。
校園美 家鄉(xiāng)美 同學(xué)美
[ 設(shè)計(jì)意圖 ]培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和小組合作能力,通過(guò)學(xué)生親身的生活體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)所拍攝出來(lái)的景色、事物及人物與大家分享,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從校園美→家鄉(xiāng)美→同學(xué)美,即從景物→人物的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉、拍攝當(dāng)中,引出教學(xué)內(nèi)容“欣賞他人的含義”,就是懷著愉悅的心態(tài),去發(fā)現(xiàn)、感受和吸納他人所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)美和可愛(ài)之處。不會(huì)欣賞別人,總認(rèn)為自己比別人高明,實(shí)際上是貶低自己的人格;學(xué)會(huì)欣賞別人,實(shí)際上正是不斷提升和完善自我的過(guò)程。讓學(xué)生嘗試用欣賞的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)欣賞的審美能力。通過(guò)感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)對(duì)本課重難點(diǎn)的`突破。
節(jié)目四:影片共賞
教師活動(dòng):播放CCTV 1臺(tái)“講文明,樹(shù)新風(fēng)”的宣傳影片,
學(xué)生活動(dòng):投入欣賞后,小組討論: “如何發(fā)現(xiàn)別人身上的美?”;
“什么美最能打動(dòng)和豐富我們的心靈?”
[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 通過(guò)學(xué)生較為熟悉的奧運(yùn)宣傳影片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)每個(gè)人身上都有美好之處,學(xué)會(huì)欣賞不同體態(tài)有不同的美,不同性格有不同的美,還有一種深刻的美(心靈美)最能打動(dòng)和豐富我們的心靈。播放影片目的正是陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的心靈美。
節(jié)目五:猜猜他(她)是誰(shuí)
活動(dòng)過(guò)程:
第一步,每組同學(xué)任意挑選班內(nèi)某一同學(xué),并詳細(xì)寫(xiě)下他(她)的至少3個(gè)優(yōu)點(diǎn)。第二步,教師隨機(jī)點(diǎn)名,讓代表講出自己所寫(xiě)的某個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),但不講出對(duì)方的姓名。第三步,全班同學(xué)共同猜想所描述的優(yōu)點(diǎn)屬于哪個(gè)同學(xué)。第四步,讓被猜中的同學(xué)談感受。第五步,教師總結(jié),
[ 設(shè)計(jì)意圖 ]引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞,互相贊賞,學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。通過(guò)讓被猜中的同學(xué)談感受,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到欣賞他人對(duì)人生的重要作用和意義。有四點(diǎn):一是能欣賞他人,是一種取之不盡的人生財(cái)富:二是它能使心靈保持積極和愉悅:三是能減少自私和抱怨:四是讓生活充滿(mǎn)樂(lè)趣和希望。
3.課堂小結(jié)——快樂(lè)收獲
* 收 獲 園 *
本節(jié)課我學(xué)到了______ 教師活動(dòng):投影幻燈片
學(xué)生活動(dòng):自己總結(jié),談收獲
[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 學(xué)生通過(guò)談收獲,鞏固所學(xué)知識(shí),掌握了人際交往的技巧和藝術(shù),懂得欣賞美好事物,有利于培養(yǎng)仁愛(ài)之心、完善自己的人格。同時(shí)也讓學(xué)生明白,只有懂得欣賞,才會(huì)由衷地贊美他人,也為第二課時(shí)的“贊美篇”埋下伏筆。
課堂練習(xí)
一年秋天,屠格涅夫在打獵時(shí),無(wú)意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁(yè),竟被一篇題為《童年》的小說(shuō)所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩,但屠格涅夫卻十分欣賞。他四處打聽(tīng),幾經(jīng)周折,找到了作者的姑母,表達(dá)了他對(duì)作者的肯定與欣賞:“這位青年人如果能繼續(xù)寫(xiě)下去,他的前途一定不可限量!”作者收到姑母的信后欣喜若狂,他本是因?yàn)樯羁鄲灒盒殴P涂鴉寫(xiě)小說(shuō)的,由于名作家屠格涅夫的欣賞,竟一下子點(diǎn)燃了他創(chuàng)作的火焰,找回了自信和人生目標(biāo),于是一發(fā)而不可收拾地寫(xiě)了下去,最終成為具有國(guó)際聲譽(yù)的藝術(shù)家和思想家。他就是《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜.卡列尼娜》和《復(fù)活》的作者列夫·托爾斯泰。
設(shè)問(wèn):點(diǎn)燃了列夫·托爾斯泰創(chuàng)作的火焰,找回了自信和人生目標(biāo)的主要原因是什么?
[ 設(shè)計(jì)意圖 ]通過(guò)實(shí)例,培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力,鞏固所學(xué)知識(shí),學(xué)以致用。)
5、作業(yè)——快樂(lè)延伸
每位同學(xué)準(zhǔn)備一張彩紙,隨機(jī)抽簽,給抽到的同學(xué)寫(xiě)出5個(gè)以上優(yōu)點(diǎn),寫(xiě)在彩紙上(所寫(xiě)內(nèi)容要保密)
[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 為第二課時(shí)的“贊美”做準(zhǔn)備和鋪墊
附板書(shū):
一)欣賞是一種積極的人生態(tài)度
1、學(xué)會(huì)欣賞,善于發(fā)現(xiàn)
2、欣賞他人的含義3、欣賞,是審美能力的體現(xiàn),也是積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)。
二)在別人身上發(fā)現(xiàn)美好
每個(gè)人身上都有美好之處(體態(tài)美、性格美、心靈美)
欣賞他人的價(jià)值
。1)能欣賞他人,是一種取之不盡的人生財(cái)富;
。2)它能使心靈保持積極和愉悅;
。3)能減少自私和抱怨;
。4)讓生活充滿(mǎn)樂(lè)趣和希望。
【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】
本節(jié)課以快樂(lè)為主題,以游戲活動(dòng)為形式,讓學(xué)生“在玩中學(xué),在學(xué)中思,在思中提高”,學(xué)生樂(lè)在其中,課堂氣氛活躍。更通過(guò)“我欣賞,我快樂(lè)”環(huán)節(jié)增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,把抽象說(shuō)教變?yōu)閷W(xué)生自主探究,做到“把課堂還給學(xué)生”, 培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)事物的美好和別人的長(zhǎng)處的審美心態(tài)和能力。
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