高一物理《機械運動》教案
教學目標
知識目標
1、知道什么是機械運動,什么是參考系,知道運動和靜止的相對性.
2、理解質(zhì)點的概念,知道質(zhì)點是用來代替實際物體的有質(zhì)量的點,是一種理想化的物理模型,知道是否能把研究對象看作質(zhì)點要根據(jù)研究的問題決定.
3、知道時間和時刻的區(qū)別與聯(lián)系.
4、理解位移的概念,知道位移是表示質(zhì)點位置變化的物理量,是矢量,能夠區(qū)別位移和路程.
能力目標
1、培養(yǎng)學生自主學習的能力,訓練學生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題的能力.
2、培養(yǎng)學生的實驗能力,學會使用打點計時器,并會通過分析紙帶上的數(shù)據(jù)得出相應(yīng)的結(jié)論.
情感目標
1、激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì).
教學建議
教材分析
本節(jié)教材主要有以下一些概念:機械運動,參考系,質(zhì)點,時刻和時間間隔,位移和路程,重點是質(zhì)點和位移的概念,難點是位移概念.教材在本章開始處列舉了大量的實例,給出機械運動的概念,在本節(jié)一開始,也是通過生動的實例,給出參考系的概念,接著從研究對象的角度,學習質(zhì)點的概念,滲透理想化思維方法;再進一步學習時刻與時間,位移和路程等概念.每一小節(jié)重點突出,又相互關(guān)聯(lián),實例鮮明,配圖恰當,便于學生的接受,是進一步學習的基礎(chǔ).
教法建議
本節(jié)教材的特點是概念較多,很多知識初中時學過,并且這些知識與生活實際密切相關(guān),建議讓同學自學討論的方法進行,可讓同學提前預習或課上給出時間看書,教師提出一些問題,或讓同學看書后提出問題,展開討論,達到掌握知識,提高能力的目的,并結(jié)合多媒體資料加深理解和鞏固.
教學設(shè)計示例
教學重點:質(zhì)點和位移的概念
教學難點:位移概念的引入與理解
主要設(shè)計:
一、參考系:
。ㄒ唬┨岢鰡栴},引起思考和討論.
1、什么叫機械運動?請舉一些實例說明.
2、描述物體是否運動,先要選定什么?看什么量是否在改變?什么叫參考系?為什么說運動是絕對的,靜止是相對的?
3、同一運動,如果選取的`參考系不同,運動情況一般不同,請舉例說明.
4、選擇參考系的原則是什么?(雖然參考系可以任意選取,但實際上總是本著觀測方便和使運動的描述盡可能簡單的原則選。
。ǘ┱故径嗝襟w資料,加深理解(穿插在討論問題之間進行)
1、太陽系資料:行星繞太陽運轉(zhuǎn)情況.
2、銀河系資料:星系旋轉(zhuǎn)情況.
3、電子繞原子核運轉(zhuǎn)情況.
4、飛機空投物資情況.
二、質(zhì)點:
(一)提出問題,引起思考和討論:
1、投擲手榴彈時怎樣測量投擲距離?把教室的椅子從第五排移到第一排怎樣測量椅子移動的距高?汽車繞操場一周怎樣測量它經(jīng)過的距離?以上幾種情況用不用考慮這些物體的形狀和大。
2、什么叫質(zhì)點?
3、小物體一定能看成質(zhì)點嗎?大物體一定不能看成質(zhì)點嗎?請舉例說明?
4、什么叫軌跡?什么叫直線運動?什么叫曲線運動?
(二)展示多媒體資料,加深理解.
1、火車(200米長)穿山洞(100米長)情況.
2、地球公轉(zhuǎn)及自轉(zhuǎn)情況.
(三)總結(jié)提高:
1、對于什么樣的物體才可以看成質(zhì)點的問題,關(guān)鍵在于對物體的運動情況進行具體分析,在我們研究的問題中,物體的形狀、大小,各部分運動的差異等,如果對我們研究的問題影響不大,就可以把該物體看成一個質(zhì)點.
2、學習質(zhì)點概念時,要有意識地向?qū)W生介紹一種科學抽象的方法,我們抓住問題中物體的主要特征,簡化對物體的研究,把物體看成一個點,這是實際物體的一種理想化模型,是實際物體的一種近似.
三、時刻和時間間隔
提出問題,引起思考和討論.
1、“上午8時開始上課”,到“8時45分下課”,這里“8時”和“8時45分”的含義各是什么?“每一節(jié)課45分”的含義又是什么?
2、“現(xiàn)在是北京時間8點整”中“8點”的含義是什么?
3、校百米紀錄是10.21s、第2s末、第2s內(nèi)的含義各是什么?
四、位移和路程
。ㄒ唬┨岢鰡栴}引起思考和討論:
1、說“物體由A點移動500米到達B點”,清楚嗎?
2、如何描述物體位置的變化?
3、什么叫位移?為什么說位移是矢量?
4、位移和路程有什么區(qū)別?它們之間有關(guān)系嗎?
。ǘ┱故径嗝襟w資料,加深理解.
1、從天津到上海,海、陸、空三種路線抵達情況.
2、在400米跑道上進行200米跑和400米跑情況.
探究活動
1、請你手托一石子水平勻速前進,突然釋放石子,觀察石子的運動情況?再請站在路邊的人觀察石子的運動情況.二者觀察到的運動軌跡一樣嗎?請解釋原因.
2、找一份《旅客列車時刻表》分析一下趟列車全程運行的總時間?各站點的停留時間?相鄰兩站間的運行時間?
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