公儀休拒收禮物教案

時(shí)間：2021-04-08 18:11:11 教案我要投稿

公儀休拒收禮物教案

　　第一課時(shí)

公儀休拒收禮物教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解獨(dú)幕劇的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀劇本。讀中感悟人物內(nèi)心活動(dòng)，把握人物形象。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字新詞的意思。

　　3、學(xué)習(xí)公儀休清正廉潔、拒收禮物的品格。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)公儀休清正廉潔的崇高品格。

　　難點(diǎn)：理解公儀休最后一段話的含義。

　　一、揭題

　　1、今天我們將要學(xué)習(xí)的課文與以前學(xué)過(guò)的課文有所不同，它是一出獨(dú)幕劇。

　　板書課題：公儀休拒收禮物（獨(dú)幕�。�

　　2、介紹劇本常識(shí)。

　�。�1）播放課文分角色朗讀的錄音。讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，和課文比較一下缺少了什么？（沒(méi)有交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物。方括號(hào)交代布景及人物活動(dòng)。括號(hào)交代說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、動(dòng)作等。）

　�。�2）獨(dú)幕劇是一種小型戲劇，只有一幕，幕起開(kāi)始，幕落結(jié)束。本文是個(gè)劇本，也就是演出這個(gè)獨(dú)幕劇的底稿。

　　劇本一般在開(kāi)頭交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物（讓學(xué)生看課文開(kāi)頭五行內(nèi)容）。我們把剛才沒(méi)有讀到的部分的內(nèi)容叫做舞臺(tái)說(shuō)明，劇本中方括號(hào)交代舞臺(tái)背景和人物活動(dòng)等，圓括號(hào)交代說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等（讓學(xué)生看課文括號(hào)里的內(nèi)容）。讀的部分就是人物對(duì)話，也叫臺(tái)詞。劇本包括舞臺(tái)說(shuō)明和臺(tái)詞。朗讀時(shí)，只需讀人物對(duì)話。舞臺(tái)說(shuō)明不要讀出來(lái)，但朗讀時(shí)要注意把它表現(xiàn)出來(lái)。

　　二、自學(xué)課文

　　1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。�1）讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。

　�。�2）思考：這個(gè)獨(dú)幕劇講了一個(gè)什么故事?

　　2、檢查自讀效果

　�。�1）指名分段讀課文。

　　（2）說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？

　　3、自學(xué)討論。

　　學(xué)生質(zhì)疑：你有哪些不懂的問(wèn)題，讓我們共同討論學(xué)習(xí)。

　　歸納出示：a)公儀休愛(ài)吃魚嗎？從什么地方看出來(lái)？

　　b)公儀休是怎樣拒收禮物的？

　　c)公儀休喜歡吃魚，為什么拒收鯉魚呢？

　　三、精讀感悟

　　1、讀第一部分

　　過(guò)渡：公儀休愛(ài)吃魚嗎，從哪里可以看出？根據(jù)學(xué)生回答，出示句子：

　　A、嗯，剛吃過(guò)。（回味似的）鯉魚的味道實(shí)在是鮮美呀！我已經(jīng)很久沒(méi)吃魚了，今天買了一條，一頓就吃光了。

　　B、只要天天有魚吃，我也就心滿意足了。

　　指導(dǎo)朗讀品味，體會(huì)公儀休對(duì)鯉魚的喜愛(ài)之情。(練一練

　　指名讀)

　　板書：愛(ài)吃鯉魚

　　公儀休非常喜歡吃魚，這就有人送魚來(lái)了。

　　2、讀第二部分

　　（1）分角色讀管家、公儀休的話

　　出示句子：謝謝你家大人的盛情，可這魚我不能收哇！你不知道，現(xiàn)在我一聞到魚的腥味就要嘔吐。請(qǐng)你務(wù)必轉(zhuǎn)告你家大人。（齊讀）

　　板書：拒收鯉魚。

　�。�2）公儀休真的是一聞到魚的腥味就要嘔吐嗎？他為什么這樣說(shuō)？

　　（其實(shí)這是假話，他這樣說(shuō)才能讓管家把魚帶走。送魚的目的是有意討好。）

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣，讀管家的話與公儀休的話，管家是滿臉堆笑，而公儀休是虛與周旋，機(jī)智回絕。然后想象出三個(gè)人當(dāng)時(shí)的不同神情：公儀休的睿智，子明的不解，管家的無(wú)奈。

　　過(guò)渡：為什么公儀休喜愛(ài)吃魚，卻不收呢？在一旁的.子明不明白，你們明白嗎？

　　3、讀第三部分

　　出示：正因?yàn)槲蚁矚g吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？

　　找出這段話中的關(guān)聯(lián)詞，自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)這段話你怎么理解？（俗話說(shuō)，拿人家的手短，吃人家的嘴軟。）

　�。ㄈ绻退允蒸~違紀(jì)辦事）

　　想象一下公儀休的語(yǔ)氣，學(xué)著他來(lái)讀一讀。

　　4、聽(tīng)了公儀休的一番話，子明明白了他說(shuō)：（引讀）

　　想象：那他今后會(huì)怎樣做呢？同學(xué)們，你們也明白了嗎？明白了什么？（假如你是局長(zhǎng)，有人送你愛(ài)抽的香煙，你會(huì)怎么做？我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)表演。）

　　5、分角色朗讀課文

　　6、學(xué)完了課文你覺(jué)得公儀休是個(gè)怎樣的人？（清正廉潔以身作則聰明機(jī)智）

　　四、布置作業(yè)

　　抄寫詞語(yǔ)，熟讀課文

　　板書：

　　愛(ài)吃鯉魚

　　如果收魚就

　　公儀休

　　清正廉潔

　　違紀(jì)辦事所以

　　拒收鯉魚

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，讀中感悟人物內(nèi)心活動(dòng)，把握人物形象。

　　2、學(xué)習(xí)獨(dú)幕劇表演。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)10、公儀休拒收禮物(獨(dú)幕劇)，這個(gè)獨(dú)幕劇講了一個(gè)什么故事？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)表演這個(gè)獨(dú)幕劇。

　　二、分角色讀課文

　　1、想想怎樣才能把這本獨(dú)幕劇給演好了？

　　師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥：戲要演得好，不僅要做到形似，還要做到神似。劇本中的故事是由人物對(duì)話展開(kāi)的，人物的內(nèi)心活動(dòng)、思想感情等都隱藏在對(duì)話之中。所以，為了演得逼真，要請(qǐng)你：（板書）認(rèn)真去讀人物對(duì)話，仔細(xì)揣摩人物內(nèi)心的想法，選擇你最感興趣的人物，反復(fù)朗讀體驗(yàn)他的內(nèi)心活動(dòng)。

　�。�1）課文中除了公儀休這個(gè)人物，還有管家他是怎樣的人？（虛情假意阿諛?lè)暧┳用髂兀浚ㄖt遜有禮勤學(xué)好問(wèn)）

　　2、分角色朗讀對(duì)話，選擇一下自己感興趣的人物。你對(duì)誰(shuí)感興趣？為什么？

　　三、交流感受，表演獨(dú)幕劇

　　1、同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，能不能把它表演出來(lái)，表演時(shí)要注意表情、動(dòng)作，可以表現(xiàn)得夸張一些，會(huì)背的同學(xué)就試著背，不會(huì)背的可以看著書讀。

　　2、學(xué)生自由找人組合表演（準(zhǔn)備五分鐘）

　　3、學(xué)生上臺(tái)表演

　　4、評(píng)議。（讓學(xué)生充分評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中指導(dǎo)朗讀。）

　　5、在評(píng)議的基礎(chǔ)上小組再演。

　　6、安排記者采訪活動(dòng)。分別采訪公儀休、管家和子明，在采訪活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)人物情感，領(lǐng)悟人物形象。

　　四、通過(guò)剛才這樣讀、演、評(píng)、采訪等活動(dòng)，我想大家對(duì)劇本的理解更近了一步，現(xiàn)在有沒(méi)有興趣和信心演得更好。

　　1、指名四位同學(xué)再次上臺(tái)表演。激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

　　2、課后你想做些什么？