一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《藍(lán)色的樹(shù)葉》教案

時(shí)間：2021-04-11 10:58:03 教案我要投稿

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一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《藍(lán)色的樹(shù)葉》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)18個(gè)生字，會(huì)用“嗎、吧”造句子。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應(yīng)互相幫助。

　　3.繼續(xù)培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能正確、端正、整潔的書(shū)寫(xiě)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，會(huì)用“嗎、吧”語(yǔ)氣詞造句。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應(yīng)互相幫助。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感悟課文，懂得人與人之間應(yīng)互相幫助，培養(yǎng)責(zé)任感。

　　2.細(xì)心體會(huì)“林園園看著這些藍(lán)樹(shù)葉，不由得臉紅了”這句話的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.掛圖

　　2.學(xué)生朗讀課文，準(zhǔn)備畫(huà)筆。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟體會(huì)互相幫助的可貴。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應(yīng)互相幫助。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感悟課文懂得人與人之間應(yīng)互相幫助，培養(yǎng)責(zé)任感。

　　2.細(xì)心體會(huì)“林園園看著這些藍(lán)樹(shù)葉，不由得臉紅了“這句話的意思。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、懸念導(dǎo)入：

　　1.課前板書(shū)：19 藍(lán)色的樹(shù)葉

　　2.設(shè)懸念：讀了課題，你有問(wèn)題嗎?(樹(shù)葉怎么會(huì)有藍(lán)色的呢?)學(xué)了課文就知道了)

　　二、學(xué)生自學(xué)：

　　1.以喜歡的方式自讀課文

　　2.成果匯報(bào)：

　　(1)生字

　　(2)接讀課文

　　3.質(zhì)疑：你有什么不明白的問(wèn)題?

　　三、學(xué)習(xí)課文：

　　1.老師(出示插圖1)講述故事起因：(第一自然段)

　　2.師：李麗看看旁邊的林園園，她已經(jīng)把樹(shù)畫(huà)好了。小朋友看，林園園畫(huà)的綠色的樹(shù)葉可愛(ài)嗎?(指導(dǎo)看圖)

　　3.(出示第二自然段句子)“樹(shù)葉那么綠，真惹人愛(ài)”你一定會(huì)讀了!指導(dǎo)朗讀。

　　4.出示第一幅插圖，仔細(xì)觀察李麗麗和林園園的表情，想想她們說(shuō)了些什么。找出課文中的對(duì)話讀一讀，并說(shuō)說(shuō)從對(duì)話中體會(huì)到什么。

　　李：把綠鉛筆借給我用一用行嗎?(讀出謙和、禮貌的語(yǔ)氣;可結(jié)合課后“讀一讀、說(shuō)說(shuō)”進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí))

　　林：我還沒(méi)畫(huà)完呢。(讀出吞吞吐吐的樣子，聲音較低緩)

　　李：現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。(讀出請(qǐng)求、商量的語(yǔ)氣)

　　林：我怕你把筆尖弄斷了。(讀出不樂(lè)意的語(yǔ)氣)

　　李：我小心一點(diǎn)。(讀出誠(chéng)懇、小心謹(jǐn)慎的態(tài)度)

　　林：你要注意，不要削，畫(huà)的時(shí)候不要用力，不要畫(huà)得太多。(讀出不放心的語(yǔ)氣)

　　李：我只畫(huà)樹(shù)葉和小草。(讀出連忙答應(yīng)的語(yǔ)氣)

　　林：還要畫(huà)小草?(讀出出乎意料、不滿的語(yǔ)氣)

　　5.出示第二幅插圖，說(shuō)說(shuō)這幅插圖畫(huà)的是課文哪部分的內(nèi)容，李麗和林園園分別在做什么，她們可能在想什么。

　　6.出示課文最后一段：你讀懂了什么?指導(dǎo)朗讀。

　　7.假如你當(dāng)時(shí)在李麗和林園園旁邊，你會(huì)對(duì)林園園說(shuō)什么?(注意結(jié)合林園園“不由得臉紅了”，要想到她已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，所以林園園會(huì)用行動(dòng)改正錯(cuò)誤的`。)

　　四、實(shí)踐活動(dòng)：

　　1.讓我們和林園園一起畫(huà)一張有綠綠葉子的圖畫(huà)送給李麗好嗎?

　　2.作品展示會(huì)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固生字，詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，完成課后練習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：寫(xiě)字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)生字詞

　　1.讀字組詞(同位配合完成)

　　2.有感情地讀文。

　　二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1.請(qǐng)同學(xué)們看字帖，觀察每個(gè)字在字帖中的位置，想想寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么。

　　2.教師出示生字帖(投影儀)

　　請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)與臺(tái)下同學(xué)交流體會(huì)。

　　3.重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字(吐、注、課、鉛)，前三個(gè)要寫(xiě)得左窄右寬，“鉛”字應(yīng)寫(xiě)得左右基本相等。四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字中，可以重點(diǎn)指導(dǎo)“筆”字的書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)竹字頭時(shí)，應(yīng)避免把短橫寫(xiě)成點(diǎn);“毛”字的撇要盡量寫(xiě)平，豎彎鉤的起筆在豎中線上。注意提醒學(xué)生，“鉛”字的右上不是“幾”字;“拿”字上面的“合”字中有一個(gè)短橫，可以讓學(xué)生采用會(huì)意的辦法記憶：“合手”才能拿住。

　　4.同學(xué)自己看字帖寫(xiě)字，師巡視指導(dǎo)。

　　三、完成課后練習(xí)

　　1.出示：你把綠鉛筆借給我用一用行嗎?

　　_____________________________嗎?

　　現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。

　　____________________________________吧。

　　(1)指名讀

　　(2)你能用“嗎”、“吧”也說(shuō)一句話嗎?

　　(3)把這句話寫(xiě)在書(shū)上。

　　(4)指名讀讀。

　　2.把兩個(gè)造句寫(xiě)在作業(yè)本上。

　　四、抄寫(xiě)生字詞。