學(xué)校學(xué)生古詩春曉教案

時(shí)間：2021-06-12 11:39:51 教案我要投稿

　　《春曉》是唐代詩人孟浩然隱居在鹿門山時(shí)所作。學(xué)校學(xué)生古詩春曉教案，我們來看看下文的介紹。

學(xué)校學(xué)生古詩春曉教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒誦讀古詩感興趣。

　　嘗試?yán)斫夤旁姷膬?nèi)容。

　　在熟悉練古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上能有感情地誦讀。

　　學(xué)習(xí)創(chuàng)編古詩的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　flash動(dòng)畫、幻燈片、板書、樂曲《平湖秋月》

　　活動(dòng)過程

　　1.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞并感受詩的意境美。

　　2.教師范讀古詩，請(qǐng)幼兒欣賞古詩的音韻美。。

　　3.古詩欣賞與理解：

　�。�1）古詩大意：春天酣睡，醒來時(shí)不覺已經(jīng)天亮了，處處都可以聽到悅耳動(dòng)聽的鳥的鳴叫聲。夜里沙沙的風(fēng)聲雨聲，不知花兒吹落了多少。

　�。�2）鳥的'叫聲是什么樣的？[幻燈出示：（）的鳥叫聲]

　�。�3）播放風(fēng)雨聲，想象說話：你眼前出現(xiàn)了什么？你又想到了什么？

　　（4）看到飄落的花瓣，你有什么感受？

　�。�5）結(jié)合每一句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)、訓(xùn)練。想一想：“眠、聞、曉”的含義。

　�。�6）古詩情感滲透與寫法了解：詩人從聽覺的角度描繪了雨后春天早晨的景色，表現(xiàn)了春天里詩人內(nèi)心的喜悅和對(duì)大自然的熱愛。春天在詩人的筆下是活靈活現(xiàn)生機(jī)勃勃的。這首詩看似平淡無奇，卻韻味無窮，全詩行文如流水，自然平易，內(nèi)蘊(yùn)深厚。

　　4．配樂誦讀全詩。（個(gè)人讀、評(píng)價(jià)讀、小組比賽讀）

　　5．背誦詩句。（男女生比賽讀、背）

　　6、找一找古詩中認(rèn)識(shí)的字，用不同顏色的圖形標(biāo)注出來。手指點(diǎn)讀教材中的古詩《春曉》。

　　7、游戲“回音壁”，隨師有韻味地誦讀古詩。

　　8、觀看flash、集體跟讀。請(qǐng)幼兒邊觀看古詩課件，邊跟讀。

　　9、創(chuàng)編動(dòng)作，加深記憶

　　第一句，春眠不覺曉（教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，兩胳膊交叉，自里向外，自上向下打開）

　　第二句，處處聞啼鳥（引導(dǎo)幼兒將右手放在右耳旁，做傾聽狀）

　　第三句，夜來風(fēng)雨聲（引導(dǎo)幼兒將雙手舉至頭上左右搖擺，做刮風(fēng)狀。）

　　第四句，花落知多少（請(qǐng)幼兒做花瓣飄落的動(dòng)作。）

　　10、教師鼓勵(lì)幼兒自編動(dòng)作幫助記憶。

　　活動(dòng)延伸