男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

池上優(yōu)秀教案

時(shí)間:2021-04-11 19:21:27 教案 我要投稿

池上優(yōu)秀教案

  《池上》是唐代著名詩人白居易創(chuàng)作的一首五言絕句,出自《白氏長(zhǎng)慶集》,該詩創(chuàng)作基調(diào)為閑情偶寄,作品文字洗練,內(nèi)容通俗淡雅,是白居易的經(jīng)典佳作之一。下面是小編為你帶來的池上優(yōu)秀教案 ,歡迎閱讀。

池上優(yōu)秀教案

  【池上教案(一)】

  一、積累引入,以舊帶新。

  1、師:初夏時(shí)節(jié),池塘里的荷花已露出粉嘟嘟的笑臉,讓人想起詩人楊萬里的名作《小池》:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭!闭f到池塘、荷花,你們還想到哪些詩句呢?

  2、學(xué)生交流自己積累的關(guān)于池塘或荷花的詩句。

  3、師:今天我們要學(xué)的一首古詩也是講的夏日池塘里發(fā)生的事,它的題目就叫《池上》。(板書詩題:池上)理解題目含義。

  4、簡(jiǎn)介作者白居易。

  (1)學(xué)生匯報(bào)自己知道的關(guān)于白居易的生平、詩作、詩風(fēng)。

  (2)教師小結(jié):白居易,字樂天,號(hào)香山居士。從小生活清貧,生逢戰(zhàn)亂,對(duì)社會(huì)*暗和人民疾苦有較深的了解,他寫了很多詩,揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化,即有名的“諷喻詩”。他熱愛大自然,寫了不少描寫山水景物的小詩。他的詩質(zhì)樸自然,通俗易懂,老少能讀。白居易一生寫詩3600多首,是唐朝寫詩最多的詩人。

  設(shè)計(jì)意圖:

  由詩人楊萬里的《小池》巧妙的為本課進(jìn)行鋪墊,以舊帶新,降低學(xué)習(xí)難度,提高學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生搜集關(guān)于詩人的生平和關(guān)于荷花的詩句,培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力。

  二、初讀詩歌,整體感知。

  1、學(xué)生自由讀《池上》。要求:讀準(zhǔn)字音,把詩句讀通順。

  2、檢查初讀情況。

  (1)指名讀古詩,集體正音。

 、僮x準(zhǔn)后鼻音:撐、艇、萍;指導(dǎo)“艇”字的寫法及結(jié)構(gòu)。

 、趯W(xué)習(xí)新詞:浮萍,白蓮,蹤跡,理解詞義,練習(xí)書寫。

  (2)齊讀古詩。

  (3)學(xué)生簡(jiǎn)單說說池塘上發(fā)生了一件什么事兒。

  (一個(gè)小孩偷采白蓮。)

  3、學(xué)生再次自由讀古詩。要求:邊讀邊想詩句的意思,畫出不理解的詞句。

  4、小組合作學(xué)習(xí),弄懂詩意。

  (1)學(xué)生結(jié)合前后句和插圖,借助注釋和工具書,自己理解詩句含義。

  (2)小組內(nèi)逐句交流自己的理解,互相啟發(fā)、補(bǔ)充。

  5、集體交流,了解《池上》大意。(指名說自己對(duì)詩句的理解)

  設(shè)計(jì)意圖:

  課標(biāo)要求第二學(xué)段的學(xué)生要“能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義! 本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過學(xué)生借助工具書理解“艇、浮萍、蹤、不解”的含義,聯(lián)系上下文理解古詩的意思,培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。

  三、吟詩煉字,體會(huì)意境。

  (一)前兩行——小娃偷采蓮。

  1、學(xué)生自由輕聲誦讀古詩,邊讀邊想象畫面。

  2、學(xué)生交流“看”到的畫面。

  (1)怎樣的荷塘,怎樣的白蓮?

  (學(xué)生用自己的話描述想象到的“蓮葉何田田”的美好畫面,喚起學(xué)生對(duì)荷花池和嬌嫩蓮蓬的向往之情。)

  (2)小孩如何偷采白蓮的?

 、 學(xué)生暢談自己想象到的小娃偷采白蓮圖。因太想吃那嫩滑、甜美的蓮蓬,而不經(jīng)大人同意就小心翼翼、偷偷撐船去采池中蓮蓬。

 、谧寣W(xué)生為“小娃偷采白蓮圖”起個(gè)題目。

 、劭磮D,指導(dǎo)學(xué)生讀出小娃天真、調(diào)皮的感覺。

 、芾首x前兩句,思考:你最欣賞其中哪個(gè)字?

  (“偷”,結(jié)合自己小時(shí)侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事,和詩中的小娃產(chǎn)生共鳴,體會(huì)孩子的無邪、可愛、純真與童年的快樂、無憂、自由。) ⑤配樂再次有韻味地誦讀前兩行詩句。

  (二)后兩行——景美童心純

  1、提問:小娃“偷采白蓮”不會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎?

  2、學(xué)生默讀后兩行詩,談理解。(小娃哪里知道,小船一路劃開的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采”之事。)

  3、抓住“不解”體會(huì)小娃純真、質(zhì)樸,練習(xí)讀出情趣。

  設(shè)計(jì)意圖:

  “作者胸有境,入境始與親”,通過學(xué)生親身想象“偷采白蓮”兒童的心里,使作者情,學(xué)生情,詩中情水乳交融,激發(fā)共鳴。

  四、回歸整體,拓展延伸。

  1、學(xué)生帶著理解,再次練習(xí)有感情地朗讀這首詩。

  2、《池上》賞詩會(huì)——各小組以自己喜歡的.方式表演式誦讀古詩。

  3、熟讀成誦。

  設(shè)計(jì)意圖:

  課標(biāo)要求第二學(xué)段的學(xué)生要能“誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)”,通過熟讀成誦,增加學(xué)生的語言積累。

  五、布置作業(yè) ,鞏固練習(xí)。

  1、背誦課文。

  2、默寫《池上》。

  3、依據(jù)《池上》這首詩歌的內(nèi)容,發(fā)揮自己的想象力,為這首詩配一幅畫。

  板書設(shè)計(jì):

  偷采 白蓮回 景美引人

  池上

  不解 浮萍開 童真童趣

  【池上教案(二)】

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。

  2、學(xué)會(huì)詩中出現(xiàn)的兩個(gè)生字“浮、萍”。

  3、理解詩句的內(nèi)容,現(xiàn)象詩中描寫的情境,感受鄉(xiāng)村孩子的質(zhì)樸、純真的童心之美。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

 、僮x中理解詩句的含義,讀中感悟詩文的意境,體會(huì)童真童趣。

 、谟懈星榈乩首x、背誦,《池上》,豐富古詩積累。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  ①在理解的基礎(chǔ)上,結(jié)合詩句展開想象,體會(huì)童真的純真與快樂,與古詩意境產(chǎn)生共鳴。

 、谄肺豆旁娬Z言,抓住“偷采”、“不解”、“藏匿跡”等詞語感受詩人煉字之妙。

  四、教學(xué)流程

  ﹙一﹚、激趣導(dǎo)入,揭示課題。

  1、激趣:讓學(xué)生把課堂中或課外學(xué)到的而且會(huì)背的古詩背給同學(xué)們聽,大家一起分享。

  2、導(dǎo)入:今天,老師想和大家一起學(xué)習(xí)一首新的古詩。這就是《池上》。﹙板書課題﹚

  3、簡(jiǎn)介作者

  詩歌的作者是白居易,號(hào)香山居士,他是我國(guó)唐代有名詩人。他一生寫詩3600多首,是唐朝寫詩最多的詩人。

  ﹙二﹚、初讀感知,了解大意。

  1、布置初學(xué)。

  要求:用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文,初步感知,了解大意。

  讀一讀——讀準(zhǔn)字音,讀通詩句,讀懂大意。

  看一看—-觀察課本插圖,圖文對(duì)照,揣摩詩意。

  說一說——用自己的話說詩句大意、詩句之美。

  寫一寫——寫出詩意美的感受。

  2、巡視指導(dǎo)。

  3、檢查自學(xué)。

 、沤庾衷~

  撐:用篙抵住水底使船行進(jìn)。

  艇:比較輕便的船。詩中指的是小船。

  解:懂得、明白。

  藏:隱藏、藏匿。

  浮萍:一年生草本植物,浮生在河渠、池塘中,葉子扁平,橢圓形或倒卵形,表面綠色,背面紫紅色,葉子的下面生須根,花白色。也叫紫萍或水草。

 、贫娋

 、敲鞔笠

  小娃娃撐著小船,偷偷采了白蓮蓬回來賞玩。他還不懂得該怎樣去隱藏自己不被人發(fā)現(xiàn),那小船輕輕劃過,蕩開了池面上的浮萍,留下了一條清清楚楚的水路。

  設(shè)計(jì)理念:閱讀教學(xué)要以讀為本,讀中感悟、讀中理解、通過讀來感悟詩的意境。

  (三)、品讀感悟,欣賞詩美。

  1、讀詩

 、艑W(xué)生練讀。

  ⑵評(píng)價(jià)指點(diǎn):朗讀要?dú)g快,抒情,要讀出小娃的調(diào)皮、天真。

 、怯懈星槔首x

  2、說詩

  ⑴提出問題。

  讀了這首詩,你的感受和體驗(yàn)最深的是什么?愿意把學(xué)習(xí)成果說出來與大家一起分享嗎?

 、茖W(xué)生練說。

  ⑶教師引導(dǎo)指點(diǎn)。

  ①“偷采白蓮回”“不解藏蹤跡”等。

  ②詩歌描寫了一位天真機(jī)靈、調(diào)皮可愛的小娃形象,通過他的動(dòng)作、細(xì)節(jié),表現(xiàn)了純真美好的童趣。

  3、寫感受

 、盘岢鰡栴}。

  寫下自己對(duì)詩的感受和理解,要求有自己的體會(huì)。一兩句也行/

  ⑵交流評(píng)價(jià)。

  設(shè)計(jì)理念:在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)中,我以學(xué)生的自主、合作、探究為主要形式,讓學(xué)生在讀中產(chǎn)生獨(dú)特體驗(yàn)和感悟,在合作中加深自己的理解,在交流中闡述自己的見解。讀、說、想、寫貫穿整個(gè)環(huán)節(jié)。

  (四)、讀背體會(huì),總結(jié)全詩

  在熟練朗讀的基礎(chǔ)上背誦,在誦讀中進(jìn)一步體會(huì)古詩的美。

  設(shè)計(jì)理念:古詩要能熟讀成誦。

  (五)、布置作業(yè)

  1、背誦《池上》,并默寫。

  2、用自己的話把詩的大意寫出來。

  3、發(fā)揮想象力,為《池上》配上一副畫。

  板書設(shè)計(jì)

  偷采白蓮回

  池上

  童真、童趣

  不解浮萍開

【池上優(yōu)秀教案】相關(guān)文章:

池上教學(xué)設(shè)計(jì)03-07

池上教學(xué)設(shè)計(jì)03-07

古詩《池上》白居易10-11

白居易的古詩池上08-01

古詩池上白居易拼音03-23

白居易《池上》翻譯賞析09-30

池上教學(xué)設(shè)計(jì)9篇03-07

《池上》擴(kuò)寫作文03-19

池上白居易古詩帶拼音08-05

唐白居易的古詩池上07-30