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學(xué)前班繪畫活動教案

時間:2021-07-11 16:50:15 教案 我要投稿
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學(xué)前班繪畫活動教案

  繪畫教學(xué)是我國開展學(xué)前班幼兒美術(shù)教學(xué)中的一項(xiàng)很重要教學(xué)內(nèi)容,本文是小編整理的學(xué)前班繪畫活動教案,供你選擇。

學(xué)前班繪畫活動教案

  學(xué)前班繪畫活動教案篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、幼兒觀察各種各樣豆子,感知其不同的外形特征。

  2、幼兒了解豆子的用途,知道豆子與人們飲食密不可分的關(guān)系,喜歡吃豆類食品。

  3、幼兒喜歡探索,手工制作豆子鑲嵌畫。

  【活動準(zhǔn)備】

  各種豆子若干、白膠、水彩畫筆、白紙若干,常見豆制品圖片、小鹿豆子畫

  【活動過程】

  一、談話導(dǎo)入,引出主題

  ——師:小朋友看看這些圖片,你們知道這都是什么做的嗎?

  ——幼:黃豆、綠豆、黑豆等

  ——師:小朋友開動小腦筋,想一想這些豆子還可以被做成什么好吃呢?

  (通過對豆制品的討論,調(diào)動食欲,讓小朋友更喜歡吃豆類食品。)

  二、思維創(chuàng)新,豆子變身

  ——師:小朋友快看,今天老師帶來了什么呢?

  ——幼:水彩筆、白紙

  ——師:那小朋友一定猜到了這些是用來做什么的對嗎?可是啊,今天的美術(shù)課有點(diǎn)不一樣哦!老師請來了豆寶寶,豆寶寶可厲害了,它會變成可愛的小動物,不信你瞧!(展示小鹿豆子畫)

  三、動手操作,手工作畫

  先確定主題,想好要畫些什么內(nèi)容

  明確豆子作畫的步驟(先畫再把豆子粘上)

  提醒注意事項(xiàng)(注意衛(wèi)生和安全問題,如,水彩筆不能亂涂亂畫,豆子不能含到嘴里,不能塞進(jìn)耳朵里等)

  四、作品展示,課后延伸

  對作畫過程中表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表揚(yáng),對亂涂亂畫的小朋友進(jìn)行指正,并且展示幼兒作品,提高積極性,讓幼兒喜歡手工制作。

  師:一個小動物太孤單了,我們回到家和爸爸媽媽一起變更多的小動物出來好不好,這樣我們的小動物就有好朋友啦!

  學(xué)前班繪畫活動教案篇2

  【設(shè)計(jì)意圖】

  《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動。主題活動“與葉子有約”正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉,繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的葉子,讓幼兒說說葉子的形狀、大小、顏色等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,引導(dǎo)幼兒在用葉子拓印、拼貼的過程中,表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。根據(jù)《綱要》精神,我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中,引導(dǎo)幼兒在生活中主動學(xué)習(xí),用兒童的各種語言表示對葉子的喜愛,增加對葉子的了解。

  在幼兒了解葉子基本知識的基礎(chǔ)上,我們開展了美術(shù)活動“葉子畫”,此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調(diào)動幼兒各種感官,引發(fā)幼兒的興趣,并利用拓印、壓印等多種方法讓幼兒創(chuàng)作葉子畫,深得孩子們的喜愛。

  【活動目標(biāo)】

  1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,并通過組合構(gòu)成各種畫面,并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

  2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、與幼兒共同收集各種葉子。

  2、制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

  【活動過程】

  1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

  師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?

  (請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的'情景)

  〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒的活動興趣激發(fā)起來,使他們較快地進(jìn)入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。因此活動一開始,我便采用問答、音樂、律動等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動作,來表現(xiàn)自己對葉子的認(rèn)識!

  2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進(jìn)行合理想象。

  請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

  〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨(dú)特的見解和想象,我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣,一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如:“這片銀杏葉像什么?”“扇子”“它還像什么?”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象,讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想,而且也為下一個制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)。〕

  3、幼兒制作葉子畫。

  (老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。)

  〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對孩子們來說,這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅!

  4、展示幼兒作品,幼兒自評。

  (傾聽幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見。)

  〔針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn),我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,也促進(jìn)了老師和幼兒,幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程中,教師注重的評價絕不局限于幼兒的操作結(jié)果,而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r;顒幼詈,師生共同與作品合影留念,讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅,進(jìn)而在以后的活動中保持這種創(chuàng)作精神。

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