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小學生體育課教案模板
導語:教案是一種實用性教學文書,包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。以下是小編整理的小學體育課教案:《耐久跑教學》,歡迎各位閱讀與關注。
一、指導思想
本課貫徹“健康第一”的指導思想,樹立“教師為主導,學生為主體,師生互動,和諧發(fā)展為中心”的教學觀念,體現(xiàn)以人為本,強調個性化,多樣化學習,運用情景教學等多種教學模式充分激發(fā)學生參與體育鍛煉的熱情,實現(xiàn)學生全面發(fā)展,培養(yǎng)學生終身體育的意識。
二、學情分析
本課教學對象是四年級學生,本階段學生天真、活潑、好動,模仿能力和接受新鮮事物的能力強,敢于表現(xiàn)自我,但學生存在一定的個體差異。針對這點,設置了不同的運動難度,讓每個孩子都能在體育課中受益。
三、教材分析
本課依據(jù)2011年教育部頒布的《體育與健康課程標準》,選擇耐久跑做為小學四年級學生的教學內容。耐久跑在小學四年級安排四個課時,本課是第三課時。耐久跑是人的基本運動技能,通過耐久跑,獲得奔跑的動作體驗和耐力素質的發(fā)展。同時,耐久跑還可以磨練一個人的意志品質,培養(yǎng)一個人吃苦耐勞的精神,提高良好的心理素質,促進身心健康發(fā)展。針對控制跑的節(jié)奏這一教學重點,在教學時,可以讓學生單手持長繩慢跑,同伴之間互相提醒跑的節(jié)奏。在整個教學環(huán)節(jié),運用形象直觀的教學手段,帶領學生模仿教師的動作進行練習,真正讓學生充分體驗到體育課上的樂趣和快樂,培養(yǎng)學生積極參與體育游戲的熱情。
四、教學目標
1.知識技能目標:通過游戲的形式,重點讓學生了解多種耐久跑的方法,知道正確的耐久跑姿勢。
2.身體健康目標:培養(yǎng)學生正確跑的姿勢,發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調和一般耐力等身體素質,促進下肢力量和內臟器官的發(fā)展。
3.情感態(tài)度目標:學生在練習中能夠表現(xiàn)出較高的熱情,在游戲中感受到合作的快樂及運動樂趣。
五、教學過程
。ㄒ唬㈤_始部分(4分鐘)
1.課堂常規(guī)(略)
2.教師宣布本節(jié)課教學內容,目標。(設定情景,以“尋寶”為主題,各隊展示隊名、對訓,來展開教學。)
(二)、準備部分(8分鐘)
教師以“尋寶”行動前的熱身來展開練習。
1.判斷方向(3分鐘)
。1)原地踏步找方向
生活常識中的方向的辨認(正東、正西、正南、正北)
。2)走動中找方向
隊列齊步走中,教師提示方向。
。3)跑動中找方向
2.解繩(2分鐘)
教師提前將長繩攪纏在一起,通過全隊的協(xié)作,將長繩解開并雙手拿在體前。
3.集體繩操(3分鐘)
。1)伸展運動4*8拍(2)下蹲運動4*8拍(3)全身運動4*8拍
。ㄈ、基本部分(25分鐘)
1.耐久跑技術要領(2分鐘)
、俳處熤v解技術動作,學生模仿老師動作,積極練習。
、诮處熞龑W生在練習中發(fā)現(xiàn)問題,勇敢的提出問題。
2.發(fā)放任務書(3 分鐘)
①教師向各小隊發(fā)放任務書。
、诟麝犼犻L帶領隊員研究、討論任務書,確定行動路線。提醒學生一定要找準方向,認準目標,勇往直前。
3耐久跑練習“尋寶”(15分鐘)
、 教師介紹練習規(guī)則(學生以小隊形式,按任務書上的路線,跑完幾個方向;在整個過程中,每小隊隊員單手持繩,若有一個同伴掉隊或松開,則練習重新開始;完成本次任務后,最先返回起點的隊為勝。)
、 跑的練習有三個任務,每個小隊自己定跑動路線,并互相加油助威。
、 練習結束,教師宣布尋寶結果,每小隊展示自己尋找到的寶藏。
4.推小車游戲(5分鐘)
將積累滿寶藏的長繩放在地上分別成起點、終點,學生成四列橫隊,前后兩人一組。其中一人呈“小車”狀,另一人呈推“小車”狀,到終點后倆人交換并返回,最先完成的小隊為勝。
①教師組織學生,先將長繩鋪成跑道,講解游戲方法與規(guī)則。
②學生倆人一組進行比賽,注意安全。
。ㄋ模、結束部分(3分鐘)
、俳處熡谜Z言引導同學身心放松。
、趯W生組內評價,小組間互相評價,教師評價。
、凼掌鞑模枷抡n。
六、課的效果預計
學生能夠掌握基本的耐久跑動作,在整個教學過程中,學生表現(xiàn)出極高的練習熱情,學生在歡笑聲中快樂的學體育,預計課的練習密度為40%,預計學生平均心率為120次/分,預計學生最高心率達150次/分。
七、場地器材
場地:田徑場背風的空地
器材:紙簍4個,長繩4條,自制教具若干。
八、教學評價
1.知識技能目標:90%的學生能夠明確的.判斷方向,80%的學生能掌握耐久跑的技術動作。
2.身體健康目標:75%的學生能夠連續(xù)跑動600米,30%的學生能夠連續(xù)跑動400米。
3.情感態(tài)度目標:學生在練習中能夠表現(xiàn)出較高的熱情,在游戲中感受到合作的快樂,及學生能夠感受到體育的樂趣。
九、本課特色
本課以情景教學為主,結合小群體教學模式,給學生呈現(xiàn)一堂生動、有趣的體育課,在準備部分,設定解繩、判斷方向的小難關,發(fā)展學生的動手能力,以及根據(jù)學生特點教師自編的繩操,充分激發(fā)了學生興趣,整節(jié)課在設計時,以團結協(xié)作完成“任務書”,探尋到寶藏,作為基本部分的教學環(huán)節(jié),每個環(huán)節(jié)都以學生的討論、思考為主,使學生充分參與到體育學習中,在推小車游戲中,更是根據(jù)全面發(fā)展的原則,讓學生發(fā)展上肢、腰腹力量能力,使學生感受到體育的樂趣,為培養(yǎng)學生終身體育打下堅實的基礎。
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