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我是什么教案

時(shí)間:2021-07-12 08:33:25 教案 我要投稿
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我是什么教案

  想要進(jìn)行我是什么的教學(xué),那么在教學(xué)之前應(yīng)該如何準(zhǔn)備教案呢?下面就和小編一起來(lái)看看吧。

我是什么教案

  一、教學(xué)要求

  1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

  2、能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

  3、正確、流利地朗讀課文。

  4、知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、雹子和雪;了解水既能給人們帶來(lái)好處,也能給人們帶來(lái)災(zāi)害。

  二、教材說(shuō)明

  本課是一篇科普短文。課文采用擬人手法,以第一人稱“我”的敘述方式,生動(dòng)形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)和與人的利弊關(guān)系。文中始終不點(diǎn)明“我”就是水,而是通過(guò)水的形態(tài)變化和與人類關(guān)系的描寫,讓讀者去猜,更增加了文章的趣味性。

  全文共五段,第一段和第二段講了水變成汽、云、雨、雹子、雪的不同形態(tài);第三段講了水在池塘、小溪、江河和海洋的情況;第四段講水給人們帶來(lái)的利弊;第五段用問(wèn)句的方式與課題照應(yīng),并激勵(lì)讀者找到答案。

  三、教學(xué)建議

 。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

  1、生字、生詞卡片,課文朗讀錄音帶。

  2、水的不同形態(tài)的掛圖或多媒體課件。

  3、讓學(xué)生收集有關(guān)水的謎語(yǔ)和水對(duì)人類的貢獻(xiàn)及破壞的.資料。

 。ǘ┳R(shí)字、寫字教學(xué)

  1、識(shí)字教學(xué)。

  注意指導(dǎo)以下生字的讀音和字形。

  硬:韻母是后鼻音,不要讀成yìn。

  散:多音字,在本課讀sàn,不讀sǎn。“散”的右邊是反文兒,不是折文兒。

  助:翹舌音,不要讀成zù。第五筆是“提”,不是“橫”。

  沖:翹舌音,不要讀成cōnɡ。

  災(zāi):平舌音,不要讀成zhāi。

  2、寫字教學(xué)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字。

  幫:三個(gè)部件要寫緊湊。

  硬:左窄右寬,石字旁要寫小一些。

  害:第七筆“豎”,上下要出頭。

  (三)詞句教學(xué)

  本課需要掌握的詞語(yǔ)比較多,“溫和、硬”兩個(gè)詞,可用找反義詞的方法幫助學(xué)生理解;“飄浮”,可用圖或課件幫助理解;“災(zāi)害、散步”可以結(jié)合生活實(shí)際理解。

  本文中的第三自然段是一個(gè)長(zhǎng)句。教學(xué)時(shí),讓學(xué)生明白“我”在池子里、在小溪里、在江河里、在海洋里是同時(shí)存在的,而不是一會(huì)兒在這里,一會(huì)兒又跑到那里。

  (四)朗讀指導(dǎo)

  “有時(shí)候我很溫和,有時(shí)候我很暴躁!笨梢杂脤(duì)比的語(yǔ)調(diào)表達(dá)出“我”的“溫和”與“暴躁”。

  “小朋友,你們猜猜,我是什么?”要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

 。ㄎ澹┚毩(xí)提示

  第三題的目的是鞏固、積累和運(yùn)用詞語(yǔ)。先讀,把每個(gè)字音讀準(zhǔn);再寫,要求寫得正確、工整、整潔;兩個(gè)帶點(diǎn)的詞語(yǔ)是生活中常用的,讓學(xué)生口頭造句,要使每個(gè)學(xué)生都有說(shuō)的機(jī)會(huì)。

  第四題,老師可以聯(lián)系煮飯、燒水、吃雪糕等日常生活啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)思路,進(jìn)行說(shuō)寫練習(xí)。

 。⿺U(kuò)展活動(dòng)

  開(kāi)主題班會(huì)。題目“讓水只做好事,不做壞事”。

 。ㄆ撸┱n時(shí)安排

  教學(xué)本課可用2課時(shí)。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

 。ㄒ唬┏踝x課文,感知課文內(nèi)容。

  要求學(xué)生在讀準(zhǔn)字音、讀通句子的同時(shí)想一想:“我”是什么?

 。ǘ┚x課文,了解課文內(nèi)容。

  1、學(xué)習(xí)第一自然段,提問(wèn):“我”變成了什么?引導(dǎo)學(xué)生知道太陽(yáng)一曬,水就變成汽,汽升到天空又變成云。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解“白衣服”“黑衣服”“紅袍”,知道它們分別指的是“白云”“烏云”和“晚霞”。

  2、學(xué)習(xí)第二自然段,提問(wèn):“我”在什么情況下又變成了什么?讓學(xué)生知道云因受冷變成雨,有時(shí)也變成“雹子”,到了冬天,變成“雪”。

  3、學(xué)習(xí)第三自然段,抓住“睡覺(jué)”“散步”“奔跑”“跳舞”“唱歌”“開(kāi)會(huì)”這些擬人化的詞,使學(xué)生了解這是講水在池子、小溪、江河、海洋里的不同狀態(tài)。

  4、學(xué)習(xí)第四自然段,提問(wèn):“我”對(duì)人類做了些什么?使學(xué)生知道水對(duì)人類既做出了貢獻(xiàn),有時(shí)也給人類帶來(lái)災(zāi)害。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫。

 。ㄋ模┩瓿烧n后第二題。

 。ㄎ澹┚毩(xí)說(shuō)話。

  1、練習(xí)用“溫和”、“幫助”說(shuō)句子。

  2、聯(lián)系日常生活,說(shuō)說(shuō)水在變的例子。

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