公雞的新鄰居教案（通用8篇）
《公雞的新鄰居》講了公雞和貓頭鷹由于生活習(xí)性不同，總是碰不著面，之后，通過(guò)寫(xiě)信的方式，得以很好的溝通，并成為好朋友。圖畫(huà)書(shū)中傳達(dá)的意思較多，以下是小編整理的公雞的新鄰居教案，希望您喜歡。
公雞的新鄰居教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，思考和自己不同的人，該怎么溝通和交流。
2、體會(huì)公雞“想要交新朋友”的心情，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的伙伴關(guān)系。
3、懂得動(dòng)物的夜間活動(dòng)和白天活動(dòng)的相關(guān)科學(xué)知識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖畫(huà)書(shū)及其PPT、繪畫(huà)的紙和筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示圖書(shū)，激發(fā)幼兒了解故事的興趣。
2、放映圖畫(huà)書(shū)幻燈片，教師講解、幼兒配合。
�。╨）畫(huà)面講解。
�。�2）回答幼兒提出的問(wèn)題。
3、組織幼兒集體討論交流。
�。�1）公雞和貓頭鷹為什么碰不到面呢？
�。�2）公雞喜歡朋友嗎？（一天的近乎無(wú)聊的吃睡活動(dòng)。積極高興地打扮等待朋友的到來(lái)。）
4、教師為幼兒講故事，理解故事內(nèi)容。
�。�1）通過(guò)教師講解，引導(dǎo)幼兒體會(huì)等待朋友來(lái)的焦急心情。
�。�2）公雞和貓頭鷹通過(guò)什么方式交流呢？（文字、黑板留言等）還有沒(méi)有其他辦法？（如書(shū)里的戴太陽(yáng)鏡等，發(fā)揮想象）
�。�3）細(xì)節(jié)的觀察。怎么知道有鄰居住來(lái)了呢？公雞的房子和貓頭鷹的房子，有什么不同？
5、想象下自己熟悉的動(dòng)物中，還有哪些動(dòng)物是夜間活動(dòng)的，或者是可以夜間活動(dòng)的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察和了解動(dòng)物）教師幫助幼兒總結(jié)日常觀察及相關(guān)知識(shí)，如貓、狗的眼睛。
6、組織相關(guān)繪畫(huà)活動(dòng)。畫(huà)動(dòng)物，如公雞、貓頭鷹等。
7、歌曲活動(dòng)：兒歌《找朋友》。
附故事簡(jiǎn)介：
森林里，有兩間房子。紅屋頂?shù)姆孔永铮≈恢还u。藍(lán)屋頂?shù)姆孔永�，沒(méi)有人住。公雞每天都在太陽(yáng)升起來(lái)的時(shí)候起床，吃早飯、吃午飯、吃點(diǎn)心、吃晚飯。太陽(yáng)落山的時(shí)候，睡覺(jué)。一個(gè)人自由自在地生活，可是，有點(diǎn)無(wú)聊。要是有個(gè)鄰居，該有多好。
有天早上，公雞出門(mén)，看見(jiàn)隔壁好像有誰(shuí)搬過(guò)來(lái)了。公雞非常高興，心里充滿(mǎn)期待�？墒�，公雞在藍(lán)屋頂?shù)姆孔忧白邅?lái)走去，卻怎么也遇不到這位神秘的新鄰居�！霸谒X(jué)嗎？還是出門(mén)了？”“是不是搬家太累了，起不來(lái)呢？”“好想見(jiàn)一面呀！”然而，幾天之后，還是沒(méi)有看到新鄰居。
于是，公雞寫(xiě)了一封信，貼在鄰居的門(mén)上�！拔沂悄愕泥従�。可以的話(huà)，明天來(lái)我家玩，好嗎？”邀請(qǐng)新鄰居來(lái)家里玩，馬上就收到了寫(xiě)著“明天一定來(lái)”的回信！公雞高興極了，他打扮、煮菜、布置客廳，但是他等啊等、等啊等，從白天等到晚上，新鄰居遲遲沒(méi)有出現(xiàn)。
公雞的新鄰居到底是誰(shuí)？是貓頭鷹。貓頭鷹也想見(jiàn)到鄰居，晚上出來(lái)，總是見(jiàn)到鄰居在睡覺(jué)。收到信后，也帶著花準(zhǔn)備去拜訪(fǎng)鄰居。但是，一個(gè)盼望天亮、一個(gè)盼望天黑，怎么能見(jiàn)到呢？在實(shí)在忍不住的一刻，兩個(gè)都打開(kāi)了門(mén)，結(jié)果終于見(jiàn)到了。
之后，公雞和貓頭鷹儂靠黑板傳達(dá)交流。公雞還送了貓頭鷹一個(gè)太陽(yáng)鏡，希望貓頭鷹戴上，白天就像晚上一樣了。
公雞的新鄰居教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和這些字組成的新詞，聽(tīng)寫(xiě)老馬說(shuō)的話(huà)。
2.理解課文內(nèi)容。了解公雞由驕傲變成傷心、慚愧;能夠分角色有表情地朗讀課文。
3.通過(guò)看圖，培養(yǎng)學(xué)生抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的能力。
4.學(xué)習(xí)公雞由找別人比美到替人們做事的過(guò)程，懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人們做事的道理，使學(xué)生受到初步的審美教育和熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容。了解公雞由驕傲變成傷心，慚愧;由找別人比美到替人們做事的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.讓學(xué)生懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人們做事的道理。
2.培養(yǎng)學(xué)生抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的能力。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字和這些字組成的新詞
2.在初讀時(shí)學(xué)習(xí)讀書(shū)方法
3.初步了解公雞由驕傲變成傷心、慚愧;養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)6個(gè)生字。學(xué)習(xí)讀書(shū)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫(xiě)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的大公雞呀?用自己的話(huà)形容一下。
老師見(jiàn)到過(guò)一只美麗的大公雞，他到底長(zhǎng)的有多美呢?請(qǐng)大家到書(shū)中去看一看吧!小聲讀課文了解。
二、初讀課文
(一)輕聲讀課文，標(biāo)生字，不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)拼音，你能讀幾遍就讀幾遍。
(二)再讀課文，迅速用筆標(biāo)好自然段的序號(hào)。
(三)分自然段找學(xué)生讀課文，比比誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。
讀后大家評(píng)議。
三、檢查閱讀效果
說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到了一只什么樣的公雞?
出示生字卡片，認(rèn)讀生字。
在書(shū)中進(jìn)行生字連詞閱讀。
四、欣賞讀
文中的哪些段落吸引你，你就讀那段。
讀給你的同桌聽(tīng)。
五、作業(yè)
在生字本上寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解公雞由驕傲變成傷心、慚愧;能夠分角色有表情地朗讀課文。
2.通過(guò)看圖，培養(yǎng)學(xué)生抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的能力。
3.由找別人比美到替人們做事的過(guò)程，懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人們做事的道理，使學(xué)生受到初步的審美教育和熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容。了解公雞由驕傲變成傷心，慚愧;由找別人比美到替人們做事的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人們做事的道理。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1.出示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察公雞的外表和神態(tài)，知道這是一只美麗又驕傲的公雞。
2.指名讀第一自然段。找出表現(xiàn)公雞美麗和驕傲的詞句，并說(shuō)說(shuō)這些詞句的意思。(表現(xiàn)公雞美麗的句子是公雞唱的歌;表現(xiàn)公雞驕傲的詞句：自以為、整天、得意洋洋地唱)
(二)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解二、三、四自然段。
1.理解公雞來(lái)到什么地方，和誰(shuí)比美，怎樣比美。
看二、三、四幅圖，觀察公雞來(lái)到什么地方，它要和誰(shuí)比美。在書(shū)中找出相應(yīng)的句子，指三人分別讀一讀。(分別是第二段的第一、二句和第三、四段的第一句。)
看看公雞是怎樣稱(chēng)呼人家的，它為什么這樣稱(chēng)呼人家。(它稱(chēng)呼別人是“長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥(niǎo)”、“鼓眼睛的小蜜蜂”、“大肚皮的青蛙”，說(shuō)明公雞認(rèn)為別人長(zhǎng)得不美，它看不起人家，對(duì)人家很不禮貌。)
課件演示公雞和啄木鳥(niǎo)、小蜜蜂、青蛙的對(duì)話(huà)及朗讀。
指導(dǎo)學(xué)生帶著驕傲的語(yǔ)氣讀公雞說(shuō)的話(huà)。
2.理解“為什么人家都不和它比美”。
看圖，觀察那些小動(dòng)物的動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)為什么別人都不和它比美。用“冷冷”的語(yǔ)氣讀啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的話(huà)。
3.理解當(dāng)別人都不和公雞比美時(shí)，公雞行為、想法的變化。
指名用文中的話(huà)回答：當(dāng)別人都不和它比美時(shí)，公雞是怎么做的。(開(kāi)始時(shí)，它不在乎，“唱著歌”“大搖大擺”地走了，后來(lái)見(jiàn)誰(shuí)也不和它比美，才傷心地“只好”往回走。)
4.以讀促理解。
出示課件，指名分角色有語(yǔ)氣讀二～四自然段。
再指名看圖說(shuō)說(shuō)公雞要和誰(shuí)比美，為什么別人都不和它比美。
(三)學(xué)習(xí)第五自然段，理解老馬的話(huà)。
1.結(jié)合看圖，在文中標(biāo)出公雞和老馬的話(huà)，指名讀。
2.理解老馬的話(huà)。指名讀。
“不光看外表”是什么意思?整句話(huà)的意思是什么?
用老馬的話(huà)評(píng)一評(píng)小動(dòng)物們誰(shuí)美誰(shuí)不美，為什么?(啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙、老馬都能為人們做事，所以它們都美，而公雞雖然長(zhǎng)得漂亮，但不能為人們做事，所以不美。)
(四)學(xué)習(xí)第六自然段。
1.課件出示第六自然段朗讀錄音。
2.讀課文，找出表現(xiàn)公雞用行動(dòng)改正缺點(diǎn)的詞句。(慚愧、再也不、天不亮就…、一遍又一遍)。理解“慚愧”。(認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，感到不安。本文指公雞認(rèn)識(shí)到自己以前很驕傲，還不能為人們做事，它感到很傷心、責(zé)自。)
二、總結(jié)全文
指名分角色、有感情地朗讀全文，你喜歡這只公雞嗎?為什么?
課后反思：
學(xué)生能夠感受到“美不美不能光看外表，還要看能不能為人們做好事�！�
公雞的.新鄰居教案 篇3
一、教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)本課生字詞，并結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的意思。
2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀和說(shuō)的訓(xùn)練;培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、在看圖和學(xué)文中培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。圖文結(jié)合進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。
4、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解“美不美不光看外表，還要看能不能幫助人們做事”的道理，達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的目的。
5、通過(guò)了解公雞與小動(dòng)物比美的經(jīng)過(guò)和理解老馬的話(huà)，懂得什么是真正的美。
二、教具準(zhǔn)備：
(1)圖片(2)卡片(3)幻燈片。
三、授課時(shí)數(shù)：
三課時(shí)。
四、授課經(jīng)過(guò)：
第一課時(shí)
(一)(預(yù)備層)
1、指導(dǎo)看圖、揭示課題。
2、學(xué)生自由讀課文。要求：
(1)讀準(zhǔn)字音。
(2)把帶拼音的句子重點(diǎn)讀一讀。
3、檢查學(xué)生字音掌握情況：
(1)出示帶生字的句子并認(rèn)讀：
公雞自以為很美麗，整天得意洋洋地唱歌。
公雞挺著胸脯唱，油亮脖子金黃腳，要比漂亮我第一。
公雞說(shuō)：“長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥(niǎo)，鼓眼睛的小蜜蜂，大肚皮的青蛙，我們比比誰(shuí)美?”
公雞唱著歌，大搖大擺地走了。
公雞碰到馱糧食的老馬。聽(tīng)了老馬的話(huà)，它很慚愧。再也不去和誰(shuí)比美了。
(2)出示帶拼音的詞并認(rèn)讀：
美麗，整天，油亮，挺著，胸脯，嘴巴，我們，大搖大擺，鼓眼睛，糧食，傷心。
(3)出示生字并認(rèn)讀：
美、麗、整、油、挺、胸、嘴、擺、鼓、睛、糧、食、傷、再。
4、自然讀課文，要求達(dá)到正確、流利。
第二課時(shí)
(二)(感知層)
教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：
(1)這篇文章寫(xiě)了一件什么事?
(2)你覺(jué)得這只公雞怎么樣?
(三)(理解層)
1、理解課文的生活內(nèi)容：
(1)出示閱讀提示：
公雞去和誰(shuí)比美?它為什么要和別的動(dòng)物比美?
(在處理這個(gè)問(wèn)題過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生理解：“自以為”、“整天”、“得意洋洋”的意思)。
公雞怎么知道啄木鳥(niǎo)，蜜蜂、青蛙都不和它比美?它知道后是怎么做的?
(在處理這個(gè)問(wèn)題過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生理解：“冷冷地”、“大搖大擺”、“只好”、“傷心”詞語(yǔ)的意思)。
老馬對(duì)公雞說(shuō)了什么話(huà)?公雞信了嗎?
(在處理這個(gè)問(wèn)題過(guò)程中，引學(xué)生理解：“慚愧”一詞的意思)。
找出文中有關(guān)句子讀一讀。
(2)學(xué)生依據(jù)閱讀提示自學(xué)課文，教師巡視指導(dǎo)。
(3)檢查自學(xué)情況，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
2、理解課文的思想內(nèi)容：
(1)出示中心問(wèn)題：這只公雞到底美不美?從文中找出依據(jù)，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。(通過(guò)理解課文中有關(guān)詞語(yǔ)和句子，理解老馬的話(huà)的含義)。
(2)學(xué)生根據(jù)中心問(wèn)題深入自學(xué)課文，教師巡視指導(dǎo)。
(3)小組討論。
(4)集體討論。
(四)(體檢層)
學(xué)了這篇課文，你想到些什么?
(五)(鑒賞層)
分角色朗讀課文。
課外閱讀。
(六)(借鑒層)
閱讀《小仙女》、《小姑娘娜拉》。
第三課時(shí)
(七)字形教學(xué)
1、學(xué)生獨(dú)立分析記憶字形，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
2、給生字歸類(lèi)，按結(jié)構(gòu)劃分：
左右結(jié)構(gòu)：油、挺、胸、嘴、咱、擺、鼓、睛、肚、糧、傷。
上下結(jié)構(gòu)：美、麗、整、食。
獨(dú)體字：再。
3、按一生字在田字格里占的位置分類(lèi)并讓學(xué)生說(shuō)“你怎樣記住它”?
左右結(jié)構(gòu)：左窄右寬：油、挺、胸、嘴、咱、擺、睛、糧、傷。
左右結(jié)構(gòu)：右窄左寬：鼓、肚、。
上下結(jié)構(gòu)：上大下�。好�、整。
上下結(jié)構(gòu)：上小下大：麗、食。
獨(dú)體字占中間格。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：美、整、挺、胸、嘴、鼓、再。
(八)課堂練習(xí)
1、填空：
啄木鳥(niǎo)要為老樹(shù)（）;果樹(shù)開(kāi)花了，小蜜蜂要（）;青蛙為稻田（）;老馬為主人（）;公雞也要為人們（）。他們都在（）。
2、選詞填空：
在，再
小紅正（）聽(tīng)媽媽講故事。
聽(tīng)了老師的話(huà)，王亮（）也不貪玩了。
3、讀一讀，想一想，“整”在句子里是什么意思?
(1)他忙了一整天。（）
(2)桌上的書(shū)放得很整齊。（）
(3)爸爸把壞椅子整了一整。（）
4、組詞：
做（）睛（）冷（）蜜（）
作（）晴（）鈴（）密（）
5、聽(tīng)寫(xiě)句子：(老馬的話(huà))
公雞的新鄰居教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課生字13個(gè)，會(huì)用生字組詞、擴(kuò)詞。
能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，回答文后問(wèn)題。
情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道幫助別人，自己就會(huì)感到非常幸福快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字；熟讀課文，能回答文后問(wèn)題。
教學(xué)策略：
學(xué)生可能感到本課生字較多，難以掌握。
教學(xué)措施：
小組內(nèi)互相探究，識(shí)字寫(xiě)字的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、課文插圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、談話(huà)：從前，有一只小公雞整天無(wú)所事事，他心里很苦惱，于是就去問(wèn)老牛、青蛙、蜜蜂，結(jié)果得到了不一樣的回答，最后公雞爸爸指點(diǎn)他“幫助別人，你就會(huì)得到快樂(lè)”。你同意公雞爸爸的說(shuō)法嗎？快來(lái)讀讀這個(gè)故事吧！從而引出課題。
2、板書(shū)課題：快樂(lè)的小公雞。
3、齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、讓學(xué)生自讀課文，遇到生字可采用猜字法與其他方法相結(jié)合認(rèn)字初步讀通課文，了解課文內(nèi)容。
2、范讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。
3、小組練習(xí)讀課文，教師巡視。
4、每小組推薦一名讀課文，大家評(píng)價(jià)。
5、才藝展示：讀課文，看誰(shuí)讀得更好。
6、齊讀課文。
7、檢查生字的認(rèn)讀情況；
出示生字卡，指名讀、齊讀。
開(kāi)火車(chē)讀并用生字組詞、擴(kuò)詞。
做猜字游戲（鞏固生字）。
三、再讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、圖文結(jié)合，自讀課文，邊讀邊想“為什么老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說(shuō)的不一樣呢？
2、小組討論后指名匯報(bào)，教師小結(jié)。
3、你喜歡小公雞嗎？為什么？
4、齊讀課文。
四、課堂小結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課自己的收獲。
公雞的新鄰居教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、增強(qiáng)幼兒的平衡能力和躲閃跑的能力。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢的個(gè)性品質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、狐貍頭飾，音樂(lè)磁帶2、指定活動(dòng)場(chǎng)地，兩角劃出一定范圍分別作為狐貍的家和小公雞的家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：
�。�1）隊(duì)列練習(xí)。隊(duì)列變化：六縱對(duì)；大圓；六小圓；六隊(duì)開(kāi)花；大圓；六縱隊(duì)。
�。�2）做模仿操。隨音樂(lè)跟老師做小公雞模仿操，進(jìn)行上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、放松活動(dòng)。
2、基礎(chǔ)部分。
�。�1）平衡動(dòng)作練習(xí)。引導(dǎo)幼兒做單腳站立保持身體平衡的動(dòng)作。教師說(shuō)：“你們知道小公雞有一個(gè)本領(lǐng)叫金雞獨(dú)立嗎？那么能不能學(xué)做一只腳站著的小公雞嗎？”
�。�2）叫待游戲名稱(chēng)后，幫助幼兒熟悉游戲場(chǎng)地，認(rèn)識(shí)狐貍和小公雞的家。
�。�3）教師介紹游戲玩法：老師做大公雞，當(dāng)老師說(shuō)完“小公雞出去玩吧”后，全體幼兒扮小公雞在操場(chǎng)上一邊年兒歌，一邊聯(lián)金雞獨(dú)立的本領(lǐng)，念完兒歌后，聽(tīng)到大公雞說(shuō)狐貍來(lái)了，小公雞要趕緊躲開(kāi)狐貍的追趕，快快逃回小公雞家。
3、結(jié)束部分。
小公雞看到狐貍做遠(yuǎn)了，一起跑到草地上高興地玩耍。隨音樂(lè)跟著老師做吃蟲(chóng)、走路、嬉戲、伸懶腰、打盹等動(dòng)作。
教后感：
幼兒在游戲中學(xué)會(huì)了平衡能力和躲閃跑的能力，讓幼兒在今后的游戲中和體育課外活動(dòng)中能更好掌握平衡能力和躲閃跑的能力。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我主要采用游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)單腳站立的動(dòng)作。因?yàn)榻虒W(xué)的過(guò)程需要層層遞進(jìn)，所以在準(zhǔn)備材料的時(shí)候我也進(jìn)行了分層準(zhǔn)備，分了三個(gè)層次的材料（椅子、大梅花樁、小梅花樁），有高低的不同，有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同，我對(duì)每個(gè)層次的材料又進(jìn)行了再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子，以滿(mǎn)足不同幼兒的需求�；顒�(dòng)前感覺(jué)自己對(duì)材料的準(zhǔn)備已經(jīng)比較充分，但是在組織活動(dòng)的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)太難，孩子們?cè)谏厦婧茈y站穩(wěn)，所以這種材料在下次活動(dòng)中可以刪減掉。刪減了一種材料，那么幼兒練習(xí)的強(qiáng)度和密度也就相對(duì)減少了，我覺(jué)得評(píng)課的時(shí)候，同事們提出的雙腳交替進(jìn)行單腳站立的方法非常好，這樣可以有效地提高練習(xí)的強(qiáng)度和密度。
公雞的新鄰居教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 愿意自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2． 樂(lè)意向同伴學(xué)習(xí)新編的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 幼兒已學(xué)會(huì)了歌曲《大公雞》。
2． 大公雞頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一． 復(fù)習(xí)部分。
1． 復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。
2． 要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。
二． 進(jìn)行韻律活動(dòng)《大公雞》。
1． 啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。
2． 教師出示公雞頭飾，問(wèn)：大公雞是什么樣？它們?cè)诟墒裁�？�?qǐng)你用動(dòng)作做出來(lái)？
1） 幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動(dòng)作。
2） 教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領(lǐng)大家一起做。
3） 引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動(dòng)四次手避（公雞扇動(dòng)翅膀），動(dòng)作要合上音樂(lè)節(jié)奏。
4） 鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴（面對(duì)面）進(jìn)行韻律活動(dòng)。
公雞的新鄰居教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子理解故事情節(jié)，掌握公雞、琢木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的外形特征。
2、通過(guò)故事，使幼兒懂得美不美不光在外表，心靈美才是真正的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦課件《驕傲的大公雞》
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)孩子理解故事情節(jié)，掌握公雞、琢木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的外形特征
教學(xué)難點(diǎn)：
使幼兒懂得美不美不光在外表，心靈美才是真正的美。
教學(xué)思路和設(shè)計(jì)理念：
三歲左右的孩子對(duì)一切新事物都充滿(mǎn)著好奇心，可對(duì)于事情好壞的分辨能力卻有待于我們給予其正確的引導(dǎo)，由此我想到設(shè)計(jì)一篇小班語(yǔ)言活動(dòng)《驕傲的大公雞》，以電教課直觀的形式激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒更好地理解故事情節(jié)， 懂得美不美不光在外表，心靈美才是真正的美。
教學(xué)方法和手段：
教師在課件中制作了幼兒喜愛(ài)的公雞、琢木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙這四種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)造型，再配合了森林，花園，田野的美妙環(huán)境。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，形態(tài)可愛(ài)，顏色漂亮的小動(dòng)物們一直出現(xiàn)在幼兒眼中，深深地吸引了幼兒的注意力，使幼兒在輕松自在的學(xué)習(xí)氛圍中理解故事情節(jié)，懂得故事所蘊(yùn)涵的道理。
教學(xué)步驟和內(nèi)容：
1、直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一部動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)你們看，但是在看的時(shí)候要?jiǎng)幽X筋想問(wèn)題，還要把想到的問(wèn)題大聲的說(shuō)出來(lái)。我準(zhǔn)備了許多的笑臉娃娃，專(zhuān)門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)那些動(dòng)腦筋回答問(wèn)題的孩子�！�
2、放課件：封面，老師旁白：故事《驕傲的大公雞》。
課件圖一：老師旁白：“有一只公雞自以為很美麗，整天得意洋洋�！�
幼兒思維：“這只公雞長(zhǎng)得什么樣子呀？”（幼兒思維30秒）
老師提問(wèn)舉手的孩子。給回答問(wèn)題好的幼兒發(fā)笑臉娃娃。
3、放課件圖二
老師：“公雞到底遇到了誰(shuí)？我們來(lái)看動(dòng)畫(huà)片�！�
老師一邊放一邊講“公雞來(lái)到了大樹(shù)下，他看見(jiàn)樹(shù)上有誰(shuí)呀？（琢木鳥(niǎo)）它說(shuō)了什么呢？你們想想？（給幼兒一分鐘時(shí)間想）討論，并互相說(shuō)說(shuō)。好，現(xiàn)在我就請(qǐng)想好的小朋友當(dāng)公雞，站在這里說(shuō)，其他的小朋友當(dāng)琢木鳥(niǎo)，如果公雞說(shuō)的好，我們就鼓鼓掌�！�
教師：“小朋友說(shuō)的真好，可真正的大公雞是怎么說(shuō)的呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”重復(fù)播放課件圖二。
4、放課件圖三
老師一邊放一邊講“公雞來(lái)到了花園里，他看見(jiàn)花園里有誰(shuí)呀？（蜜蜂）它說(shuō)又了什么呢？你們想想？”
教師：“小朋友說(shuō)的真好，可真正的大公雞又是怎么說(shuō)的呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”重復(fù)播放課件圖三。
5、放課件圖四
老師一邊放一邊講“公雞來(lái)到了田野里，他看見(jiàn)田野里有誰(shuí)呀？（青蛙）它還說(shuō)了什么呢？你們想想？”
教師：“小朋友說(shuō)的真好，可真正的大公雞又說(shuō)了些什么呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！敝貜�(fù)播放課件圖四。
6、放課件圖五
教師：“小動(dòng)物們都不和大公雞比美，大公雞只好傷心地回家了，在路上，它遇見(jiàn)了誰(shuí)？老馬伯伯是怎么對(duì)大公雞說(shuō)的？聽(tīng)了老馬伯伯的話(huà)以后，大公雞懂得了什么道理？”
7、放課件圖六。
大公雞懂得了心靈美才是真正的美這個(gè)道理，那么以后它會(huì)怎么做呢？請(qǐng)幼兒思考并回答。
小朋友想的好，講的也好，現(xiàn)在我們來(lái)看著動(dòng)畫(huà)片，看看大公雞最后會(huì)怎么做。
8、活動(dòng)延伸：
回家以后啊，把這個(gè)《驕傲的大公雞》的故事，給你的爸爸媽媽也講一講，好嗎？
公雞的新鄰居教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：正確讀寫(xiě)本課8個(gè)生字，能用生字組詞、擴(kuò)詞。
能力目標(biāo)：正確、流利有感情的朗讀課文，能用“幫助、快樂(lè)”造句。
情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到幫助別人就能得到真正的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
會(huì)讀寫(xiě)本課8個(gè)字，重點(diǎn)指導(dǎo)“幫、最、能、得”四個(gè)字。
教學(xué)策略：
同學(xué)們可能認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了一些，但怎樣才算是一個(gè)懂事的孩子呢？
教學(xué)措施：讓學(xué)生合作探究，感情朗讀，品味真情。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、出示生字卡片，指名讀并口頭組詞。（側(cè)重中、差生）
2、指名分角色讀課文。（學(xué)生評(píng)價(jià)）
3、齊讀課文。
二、有感情的朗讀課文
1、讓學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、教師指導(dǎo)有感情地朗讀。
3、指名讀，集體評(píng)議。
三、學(xué)寫(xiě)生字
1、用小黑板出示田字格中生字，指名讀并口頭組詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
3、讓學(xué)生寫(xiě)自己喜歡的字。
4、小組交流各自的寫(xiě)法。
5、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“幫、最、能、得”四個(gè)字。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
7、小組內(nèi)展示作業(yè)并互相評(píng)價(jià)。
四、課堂小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
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