春夏秋冬游戲教案

　　（一）春夏秋冬游戲教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)，鍛煉反應(yīng)的靈敏性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

　　能根據(jù)季節(jié)特征參與制定游戲規(guī)則，按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　在活動(dòng)室里劃出春、夏、秋、冬的四個(gè)區(qū)域（用紙板畫出帶表四季的畫）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、學(xué)兒歌《一年四季我知道》

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)四季輪換的順序問(wèn)題：一年之中最開始的季節(jié)是什么？春天過(guò)去是什么季節(jié)？冬天過(guò)去之后呢？

　　2、學(xué)念兒歌《一年四季我知道》

　　提示：教師說(shuō)前兩句，幼兒說(shuō)后兩句

　　二、欣賞歌曲《四季童謠》

　　1、教師和幼兒共同欣賞歌曲《四季童謠》

　　2、請(qǐng)幼兒結(jié)合歌詞講述四個(gè)季節(jié)的典型特征

　　三、游戲 一年四季我知道

　　1、教師交待初步的游戲規(guī)則：幼兒手拉手圍成一個(gè)圈，邊沿圈走，邊念兒歌《一年四季我知道》念完兒歌，教師出示四季圖片，出示哪一個(gè)做哪一個(gè)季節(jié)的動(dòng)作。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒熟悉活動(dòng)室里的四個(gè)區(qū)域

　　3、教師與幼兒共同商定與每個(gè)季節(jié)特征對(duì)應(yīng)的動(dòng)作是什么。商定的動(dòng)作要符合季節(jié)的特征

　　4、教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果，把商定好的動(dòng)作加進(jìn)游戲規(guī)則中。

　　5、幼兒與教師一起按規(guī)則玩游戲提示：游戲進(jìn)行幾次之后，教師可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)指揮游戲，并請(qǐng)幼兒創(chuàng)編四季的動(dòng)作建立新的游戲規(guī)則，然后再繼續(xù)進(jìn)行游戲。

　�。ǘ�）《春夏秋冬一年四季》教案設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動(dòng)中，已積累了一些有關(guān)四季的生活經(jīng)驗(yàn)，初步感受過(guò)四季的特征。因此組織本次集體交流活動(dòng)，可以使孩子們對(duì)萬(wàn)物在四季輪換中的變化有一個(gè)較為整體的大致了解。另外，在本次活動(dòng)前我們班級(jí)通過(guò)“四季詞語(yǔ)”區(qū)角創(chuàng)設(shè)，通過(guò)家園合作，已讓幼兒在低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中收集、分享了各自了解、繪畫表現(xiàn)出的四季詞語(yǔ)，但是在日常觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子只是對(duì)自己帶來(lái)的詞語(yǔ)有所感知，對(duì)他人的詞語(yǔ)并不了解，有的孩子對(duì)自己的詞語(yǔ)調(diào)查表也說(shuō)不上來(lái)，也有的孩子對(duì)四季的特征不是很清晰，從中我看到了本次高結(jié)構(gòu)集體活動(dòng)的必要性，因此在低結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我預(yù)設(shè)本次活動(dòng)，讓他們來(lái)分享交流各自收集到的詞語(yǔ)，讓幼兒之間通過(guò)生生互動(dòng)來(lái)互相學(xué)習(xí)，梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)，加深他們的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行分組，并比賽說(shuō)出自己關(guān)于自己四季的經(jīng)驗(yàn)，感受有集體榮譽(yù)感感受競(jìng)賽的樂(lè)趣。對(duì)孩子們來(lái)言，既可以進(jìn)行已有經(jīng)驗(yàn)的交流，同時(shí)也具有一定的挑戰(zhàn)性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在交流介紹不同詞語(yǔ)的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)四季特征，增強(qiáng)對(duì)四季的喜愛之情。

　　2、在競(jìng)賽游戲中感受體積榮譽(yù)感和樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　春夏秋冬季節(jié)的生詞卡若干 競(jìng)賽的小棋 黑板

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解四季中不同詞語(yǔ)的不同意思。感受季節(jié)特征的不同。

　　難點(diǎn)：連詞成句，并列舉各季節(jié)不同的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一 根據(jù)詞語(yǔ)分組：

　　1、認(rèn)識(shí)春夏秋冬四個(gè)組別

　　師：?jiǎn)卫蠋熯@里有四個(gè)字，看看認(rèn)識(shí)嗎？

　　2、根據(jù)詞語(yǔ)分別歸屬組別

　　師：我們的黑板上有許多的詞語(yǔ)，請(qǐng)大家看一看，拿一個(gè)你認(rèn)識(shí)的。你覺得他們是屬于比較適合哪個(gè)季節(jié)的就做到哪個(gè)組的位子上。

　　春： 暖和 春風(fēng)化雨 迎春花 小蝌蚪

　　夏： 立夏 炎熱 荷花 汗流浹背

　　秋：涼爽 碩果累累 菊花 大雁

　　冬：冰天雪地 冬至 梅花 火鍋

　　二 介紹自己的詞語(yǔ)，分辨四季的不同特征

　　師：用一句簡(jiǎn)單的話，說(shuō)明你把它分到春天的原因。

　　例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告訴大家：“春天來(lái)到了�！�

　　A 暖和

　　春天里重點(diǎn)理解“春風(fēng)化雨”

　　小結(jié)春天：春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了，植物開始生長(zhǎng)了，同時(shí)春天也是一個(gè)美麗的'季節(jié)。春天真好！

　　B 立夏

　　重點(diǎn)理解：汗流浹背

　　小結(jié)夏天，夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)，動(dòng)植物都是最最旺盛的時(shí)候。各種植物在迅速的生長(zhǎng)。夏天我們還可以穿裙子，吃冷飲，游泳，非常高興。夏天真好！

　　C 菊花

　　重點(diǎn)理解：碩果累累

　　小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，秋高氣爽，碩果累累，我們收獲著品嘗著秋天的果實(shí)，我們特別的開心。秋天真好！

　　D 冬至

　　重點(diǎn)理解:冰天雪地

　　小結(jié)：冬天是個(gè)個(gè)寒冷的季節(jié)，冰天雪地，但是梅花卻勇敢的在寒風(fēng)中散發(fā)出香味，而且下雪的時(shí)候，我們還可以打雪仗，堆雪人，一樣的快樂(lè)！冬天真好！

　　三、分組競(jìng)賽

　　1、師：剛才我們說(shuō)了春夏秋冬的不同特點(diǎn)，你覺得你們們春天組好嗎》夏天組好嗎？秋天組好嗎？冬天組好嗎/

　　2、那我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽吧，我們四個(gè)組，能說(shuō)出一個(gè)你這幾季節(jié)的好處，就算是加一分，比比到底是哪個(gè)季節(jié)好！

　　3、分享比賽分?jǐn)?shù)，獲獎(jiǎng)得到每人一塊獎(jiǎng)牌。

　　4、是啊，我們都覺得自己季節(jié)很好的，那能不能只過(guò)自己喜歡的季節(jié)呢？為什么？

　　5、剛才你們說(shuō)了自己喜歡的季節(jié)，猜猜我喜歡哪個(gè)季節(jié)？

　　我喜歡春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，想聽聽我的理由嗎？

　　我喜歡暖和的春天，春風(fēng)化雨，萬(wàn)物生長(zhǎng)。我喜歡炎熱的夏天，大雨傾盆，淋漓暢快。我喜歡碩果累累的秋天，秋風(fēng)送爽，瓜果飄香。我喜歡冰天雪地的冬天，梅花飄香。我喜歡，我喜歡春夏秋冬，四季交替，走過(guò)了一年又一年，我們也在四季中慢慢長(zhǎng)大。